PLANEACIÓN
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Nombre del JESSICA NATHALY Grado y Grupo 1, 2 3° Fase 6 Perio 2-13 de
docente AVENDAÑO CRUZ Correspondiente do diciembre
Escuela COLEGIO CCT 09PES0884C Tiempo de 2 semanas
PEDAGÓGICO aplicación
GANDHI
Escenario Aula ( ) Escuela ( X ) Comunidad (x )
Título del proyecto (ABPC) LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN
LA ADOLESCENCIA.
CONTEXTUALIZACIÓN Campos Selecciona Contenidos Procesos de Desarrollo
Descripción de la Situación Formativos de Aprendizaje
Problema
Lenguajes x 1. Definición y Proceso de lectura
Los adolescentes tienen problemas Saberes y X beneficios de
en su alimentación, debido a los Pensamiento una 1. Lectura crítica:
Científico
malos hábitos, al no tener hábitos Ética, Naturaleza y
alimentación analizar y evaluar
X
saludables para conllevar una buena Sociedad saludable textos, sobre
alimentación, los alumnos van Reflexiona X 2. Grupos alimentación
presentando problemas físicos como alimenticios y saludable,
la baja energía para realizar sus nutrientes 2. Lectura
actividades, tienen sueño durante esenciales interpretativa:
las clases, ya que no desayunan para el cuerpo interpretar textos
antes de venir a la escuela. Esto humano que promuevan la
ejerce un problema como lo es la 3. Efectos de alimentación
desnutrición y la mal nutrición, que una mala saludable,
trae con0igo problemas de salud alimentación identificando el
como: el sobrepeso, la obesidad, en la salud propósito, el tono
anemia, dolores gastrointestinales, 4. Importancia y el público al que
colitis, infecciones estomacales, del agua y la se dirigen.
entre otras. hidratación
Contenidos Proceso de
procedimentales escritura
1. Análisis de
etiquetas
nutricionales 1. Escritura
2. Planeación de argumentativa.
comidas redactar textos
saludables que promuevan la
3. Investigación alimentación
sobre temas saludable,
de utilizando
alimentación argumentos
saludables sólidos y
4. Creación de evidencia
materiales científica.
educativos 2. Escritura creativa.
sobre Crear textos
alimentación creativos que
saludable promueven la
alimentación
saludable, como
poemas, cuento o
guiones.
Procesos de oralidad
1. Exposición:
presentar
información sobre
alimentación
saludable de
manera clara y
organizada.
2. Debate. Participar
en debates sobre
temas
relacionados con
la alimentación
saludable,
utilizando
argumentos
sólidos y
respetando las
opiniones de los
demás.
Procesos de análisis y
reflexión
1. Análisis de textos.
Analizar textos
sobre
alimentación
saludable en la
comunidad.
2. Reflexión crítica.
Reflexiona
críticamente
sobre la
información
presentada en los
textos.
Inclusión Vida saludable
Interculturalidad crítica
EJES ARTICULADORES
Pensamiento crítico Apreciación de las culturas a través
de
la lectura y la escritura.
Fase de Momento 1: Identificación Momento 2: Recuperación Momento 3: Planificación
Planificación
EN ESTA FASE, SE Sesion 1. Introduccion al tema de la Sesion 4. Investigacion sobre la Sesion 7. Diseño de un proyecto
IDENTIFICA UN alimentacion saludable y su importancia alimentacion saludable y sus que aborde el problema o
PROBLEMA Y SE Sesion 2. Identificacion de necesidades y beneficios necesidad identificado.
NEGOCIA UNA problemas relacionados con la Sesion 5. Analisis de textos y fuentes Sesion 8. Creacion de un plan de
RUTA DE ACCIÓN. alimentacion saludable en la comunidad. de informacion sobre el tema accion y un cronogramo para el
Sesio3. Creacion de mapas conceoptuales Seion 6. Creacion de un banco de proyecto.
para visualizar las ideas y relaciones entre datos con la informacion recopilada. Sesion 9. Establecimiento de metas
conceptos. y objetivos claros para el proyecto.
Tiempo Aprox. 50min Tiempo Aprox. 50min Tiempo Aprox. 50min
Aula de computo, infoprmacion Cuaderno, comores, hopjas
Cuaderno, hojas impresa, textos de analisis. blancas.
Recursos blancas,
Recursos Recursos
esquemas
colores,
marcadores
Fase de Acción Momento 4: Acercamiento Momento 5: Comprensión y Momento 6: Identificación Momento 7: Concreción
Produccción
EN ESTA FASE SE Seion 10. Implementacion del proyecto Sesion 13. Evaluacion del impacto y Sesion 14. Analisis de la efectiv idad Sesion 15. Dofucuon de resultado y
dideñado los resultados del proyecto del proyecto en abordar el logros del proyecto creacion de
REALIZAN Sesion 11. Realizacion de actividades y prooblema o la necesidad materiales de difusion y
PRODUCCIONES tareas para alcanzar los objetivos del identificado. representacion de los resultados a
proyecto. la comunidad.
QUE PERMITEN Sesion 12. Monitoreo y evalluacion del
ATENDER EL progreso del proyecto.
PROBLEMA.
Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
Recursos Recursos Recursos Recursos
Fase de Momento 8: Integración Momento 9: Difusión Momento 10: Consideraciones Momento 11:Avances
Intervención
SE DIFUNDEN
PRODUCCIONES, SE
DA SEGUIMIENTO Y
SE PLANTEA CÓMO Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
MEJORAR.
Recursos Recursos Recursos Recursos
Evaluación Inicial Evaluación de Proceso Evaluación Final Acciones de Retroalimentación dialógica
Evaluación Formativa
Observaciones y ajustes
realizados durante el
desarrollo del proyecto
SECUENCIAS COMO VOY APLICAR LAS MATERIAS
PLANEACIÓN
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Nombre del Grado y Grupo Fase Period
docente Correspondiente o
Escuela CCT Tiempo de
aplicación
Escenario Aula ( ) Escuela ( X ) Comunidad ( )
Título del proyecto (ABPC)
CONTEXTUALIZACIÓN Campos Selecciona Contenidos Procesos de Desarrollo
Descripción de la Situación Formativos de Aprendizaje
Problema
Lenguajes
Saberes y
Pensamiento
Científico
Ética, Naturaleza y
Sociedad
De lo Humano y lo
Comunitario
Inclusión Vida saludable Artes y experiencias
estéticas
Interculturalidad crítica Igualdad de genero
EJES ARTICULADORES
Pensamiento crítico Apreciación de las culturas a través
de
la lectura y la escritura.
Fase de Planificación Momento 1: Identificación Momento 2: Recuperación Momento 3: Planificación
EN ESTA FASE, SE
IDENTIFICA UN
PROBLEMA Y SE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
NEGOCIA UNA RUTA Recursos Recursos
Recursos
DE ACCIÓN.
Fase de Acción Momento 4: Acercamiento Momento 5: Comprensión y Momento 6: Identificación Momento 7: Concreción
Produccción
EN ESTA FASE SE
REALIZAN
PRODUCCIONES QUE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
PERMITEN ATENDER
EL PROBLEMA. Recursos Recursos Recursos Recursos
Fase de Intervención Momento 8: Integración Momento 9: Difusión Momento 10: Consideraciones Momento 11:Avances
SE DIFUNDEN
PRODUCCIONES, SE
DA SEGUIMIENTO Y
SE PLANTEA CÓMO Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
MEJORAR.
Recursos Recursos Recursos Recursos
Evaluación Inicial Evaluación de Proceso Evaluación Final Acciones de Retroalimentación
dialógica
Evaluación Formativa
Observaciones y ajustes
realizados durante el
desarrollo del proyecto
SECUENCIAS COMO VOY APLICAR LAS MATERIAS
PLANEACIÓN
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Nombre del Grado y Grupo Fase Period
docente Correspondiente o
Escuela CCT Tiempo de
aplicación
Escenario Aula ( ) Escuela ( X ) Comunidad ( )
Título del proyecto (ABPC)
CONTEXTUALIZACIÓN Campos Selecciona Contenidos Procesos de Desarrollo
Descripción de la Situación Formativos de Aprendizaje
Problema
Lenguajes
Saberes y
Pensamiento
Científico
Ética, Naturaleza y
Sociedad
De lo Humano y lo
Comunitario
Inclusión Vida saludable Artes y experiencias
estéticas
Interculturalidad crítica Igualdad de genero
EJES ARTICULADORES
Pensamiento crítico Apreciación de las culturas a través
de
la lectura y la escritura.
Fase de Planificación Momento 1: Identificación Momento 2: Recuperación Momento 3: Planificación
EN ESTA FASE, SE
IDENTIFICA UN
PROBLEMA Y SE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
NEGOCIA UNA RUTA Recursos Recursos
Recursos
DE ACCIÓN.
Fase de Acción Momento 4: Acercamiento Momento 5: Comprensión y Momento 6: Identificación Momento 7: Concreción
Produccción
EN ESTA FASE SE
REALIZAN
PRODUCCIONES QUE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
PERMITEN ATENDER
EL PROBLEMA. Recursos Recursos Recursos Recursos
Fase de Intervención Momento 8: Integración Momento 9: Difusión Momento 10: Consideraciones Momento 11:Avances
SE DIFUNDEN
PRODUCCIONES, SE
DA SEGUIMIENTO Y
SE PLANTEA CÓMO Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
MEJORAR.
Recursos Recursos Recursos Recursos
Evaluación Inicial Evaluación de Proceso Evaluación Final Acciones de Retroalimentación
dialógica
Evaluación Formativa
Observaciones y ajustes
realizados durante el
desarrollo del proyecto
SECUENCIAS COMO VOY APLICAR LAS MATERIAS
PLANEACIÓN
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Nombre del Grado y Grupo Fase Period
docente Correspondiente o
Escuela CCT Tiempo de
aplicación
Escenario Aula ( ) Escuela ( X ) Comunidad ( )
Título del proyecto (ABPC)
CONTEXTUALIZACIÓN Campos Selecciona Contenidos Procesos de Desarrollo
Descripción de la Situación Formativos de Aprendizaje
Problema
Lenguajes
Saberes y
Pensamiento
Científico
Ética, Naturaleza y
Sociedad
De lo Humano y lo
Comunitario
Inclusión Vida saludable Artes y experiencias
estéticas
Interculturalidad crítica Igualdad de genero
EJES ARTICULADORES
Pensamiento crítico Apreciación de las culturas a través
de
la lectura y la escritura.
Fase de Planificación Momento 1: Identificación Momento 2: Recuperación Momento 3: Planificación
EN ESTA FASE, SE
IDENTIFICA UN
PROBLEMA Y SE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
NEGOCIA UNA RUTA Recursos Recursos
Recursos
DE ACCIÓN.
Fase de Acción Momento 4: Acercamiento Momento 5: Comprensión y Momento 6: Identificación Momento 7: Concreción
Produccción
EN ESTA FASE SE
REALIZAN
PRODUCCIONES QUE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
PERMITEN ATENDER
EL PROBLEMA. Recursos Recursos Recursos Recursos
Fase de Intervención Momento 8: Integración Momento 9: Difusión Momento 10: Consideraciones Momento 11:Avances
SE DIFUNDEN
PRODUCCIONES, SE
DA SEGUIMIENTO Y
SE PLANTEA CÓMO Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
MEJORAR.
Recursos Recursos Recursos Recursos
Evaluación Inicial Evaluación de Proceso Evaluación Final Acciones de Retroalimentación
dialógica
Evaluación Formativa
Observaciones y ajustes
realizados durante el
desarrollo del proyecto
SECUENCIAS COMO VOY APLICAR LAS MATERIAS
PLANEACIÓN
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Nombre del Grado y Grupo Fase Period
docente Correspondiente o
Escuela CCT Tiempo de
aplicación
Escenario Aula ( ) Escuela ( X ) Comunidad ( )
Título del proyecto (ABPC)
CONTEXTUALIZACIÓN Campos Selecciona Contenidos Procesos de Desarrollo
Descripción de la Situación Formativos de Aprendizaje
Problema
Lenguajes
Saberes y
Pensamiento
Científico
Ética, Naturaleza y
Sociedad
De lo Humano y lo
Comunitario
Inclusión Vida saludable Artes y experiencias
estéticas
Interculturalidad crítica Igualdad de genero
EJES ARTICULADORES
Pensamiento crítico Apreciación de las culturas a través
de
la lectura y la escritura.
Fase de Planificación Momento 1: Identificación Momento 2: Recuperación Momento 3: Planificación
EN ESTA FASE, SE
IDENTIFICA UN
PROBLEMA Y SE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
NEGOCIA UNA RUTA Recursos Recursos
Recursos
DE ACCIÓN.
Fase de Acción Momento 4: Acercamiento Momento 5: Comprensión y Momento 6: Identificación Momento 7: Concreción
Produccción
EN ESTA FASE SE
REALIZAN
PRODUCCIONES QUE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
PERMITEN ATENDER
EL PROBLEMA. Recursos Recursos Recursos Recursos
Fase de Intervención Momento 8: Integración Momento 9: Difusión Momento 10: Consideraciones Momento 11:Avances
SE DIFUNDEN
PRODUCCIONES, SE
DA SEGUIMIENTO Y
SE PLANTEA CÓMO Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
MEJORAR.
Recursos Recursos Recursos Recursos
Evaluación Inicial Evaluación de Proceso Evaluación Final Acciones de Retroalimentación
dialógica
Evaluación Formativa
Observaciones y ajustes
realizados durante el
desarrollo del proyecto
SECUENCIAS COMO VOY APLICAR LAS MATERIAS
PLANEACIÓN
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Nombre del Grado y Grupo Fase Period
docente Correspondiente o
Escuela CCT Tiempo de
aplicación
Escenario Aula ( ) Escuela ( X ) Comunidad ( )
Título del proyecto (ABPC)
CONTEXTUALIZACIÓN Campos Selecciona Contenidos Procesos de Desarrollo
Descripción de la Situación Formativos de Aprendizaje
Problema
Lenguajes
Saberes y
Pensamiento
Científico
Ética, Naturaleza y
Sociedad
De lo Humano y lo
Comunitario
Inclusión Vida saludable Artes y experiencias
estéticas
Interculturalidad crítica Igualdad de genero
EJES ARTICULADORES
Pensamiento crítico Apreciación de las culturas a través
de
la lectura y la escritura.
Fase de Planificación Momento 1: Identificación Momento 2: Recuperación Momento 3: Planificación
EN ESTA FASE, SE
IDENTIFICA UN
PROBLEMA Y SE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
NEGOCIA UNA RUTA Recursos Recursos
Recursos
DE ACCIÓN.
Fase de Acción Momento 4: Acercamiento Momento 5: Comprensión y Momento 6: Identificación Momento 7: Concreción
Produccción
EN ESTA FASE SE
REALIZAN
PRODUCCIONES QUE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
PERMITEN ATENDER
EL PROBLEMA. Recursos Recursos Recursos Recursos
Fase de Intervención Momento 8: Integración Momento 9: Difusión Momento 10: Consideraciones Momento 11:Avances
SE DIFUNDEN
PRODUCCIONES, SE
DA SEGUIMIENTO Y
SE PLANTEA CÓMO Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
MEJORAR.
Recursos Recursos Recursos Recursos
Evaluación Inicial Evaluación de Proceso Evaluación Final Acciones de Retroalimentación
dialógica
Evaluación Formativa
Observaciones y ajustes
realizados durante el
desarrollo del proyecto
SECUENCIAS COMO VOY APLICAR LAS MATERIAS
PLANEACIÓN
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Nombre del Grado y Grupo Fase Period
docente Correspondiente o
Escuela CCT Tiempo de
aplicación
Escenario Aula ( ) Escuela ( X ) Comunidad ( )
Título del proyecto (ABPC)
CONTEXTUALIZACIÓN Campos Selecciona Contenidos Procesos de Desarrollo
Descripción de la Situación Formativos de Aprendizaje
Problema
Lenguajes
Saberes y
Pensamiento
Científico
Ética, Naturaleza y
Sociedad
De lo Humano y lo
Comunitario
Inclusión Vida saludable Artes y experiencias
estéticas
Interculturalidad crítica Igualdad de genero
EJES ARTICULADORES
Pensamiento crítico Apreciación de las culturas a través
de
la lectura y la escritura.
Fase de Planificación Momento 1: Identificación Momento 2: Recuperación Momento 3: Planificación
EN ESTA FASE, SE
IDENTIFICA UN
PROBLEMA Y SE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
NEGOCIA UNA RUTA Recursos Recursos
Recursos
DE ACCIÓN.
Fase de Acción Momento 4: Acercamiento Momento 5: Comprensión y Momento 6: Identificación Momento 7: Concreción
Produccción
EN ESTA FASE SE
REALIZAN
PRODUCCIONES QUE Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
PERMITEN ATENDER
EL PROBLEMA. Recursos Recursos Recursos Recursos
Fase de Intervención Momento 8: Integración Momento 9: Difusión Momento 10: Consideraciones Momento 11:Avances
SE DIFUNDEN
PRODUCCIONES, SE
DA SEGUIMIENTO Y
SE PLANTEA CÓMO Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox. Tiempo Aprox.
MEJORAR.
Recursos Recursos Recursos Recursos
Evaluación Inicial Evaluación de Proceso Evaluación Final Acciones de Retroalimentación
dialógica
Evaluación Formativa
Observaciones y ajustes
realizados durante el
desarrollo del proyecto
SECUENCIAS COMO VOY APLICAR LAS MATERIAS
