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GRADO

ÁREA:
Comunicación
2° de secundaria
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CONCURRENCIA VOCÁLICA
I. Separa las siguientes palabras en sílabas y PINTA los diptongos.

1. anzuelo ____________________________________
2. camión ____________________________________
3. misión ____________________________________
4. cancionero ____________________________________
5. oiga ____________________________________
6. androide ____________________________________
7. aceite ____________________________________
8. ciego ____________________________________
9. cuidado ____________________________________
10. invierto ____________________________________
11. curioso ____________________________________
12. caigo ____________________________________
13. vicioso ____________________________________
14. incierto ____________________________________
15. impresionante ____________________________________
16. avioneta ____________________________________
17. caucásico ____________________________________
18. televisión ____________________________________
19. tieso ____________________________________
20. viviente ____________________________________

II. Separa las siguientes palabras en silabas y PINTA los hiatos.

1. tío ____________________________________
2. feo ____________________________________
3. raído ____________________________________
4. meollo ____________________________________
5. impío ____________________________________
6. campeonato ____________________________________
7. vacío ____________________________________
8. correo ____________________________________
9. conocías ____________________________________

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 10. poeta ____________________________________
11. liceo ____________________________________
12. país ____________________________________
13. conteo ____________________________________
14. caído ____________________________________
15. contornear ____________________________________
16. pelear ____________________________________
17. frío ____________________________________
18. boa ____________________________________
19. raíces ____________________________________
20. deseando ____________________________________

ACENTUACIÓN GENERAL
I. Pinta las palabras agudas (oxítonas) luego colócale tilde si así lo requieren.

1. Esa es mi cancion favorita.

2. La maestra nos ha dado muchas ecuaciones de multiplicacion.
3. La tormenta llego y arraso todo el pueblo.
4. La oracion no era tan extensa como había pedido la maestra.
5. Despues de estudiar, desayune y partí hacia la escuela.
6. Cuando sali de la escuela, camine hasta mi casa.
7. Debere esforzarme más para aprobar la próxima vez.
8. La ciudad se fundo en 1930.
9. Llegamos a la casa de mi tía Mariela y comimos milanesas con pure.
10. Mis juegos de mesa preferidos son el domino y el ajedrez.

II. Pinta las palabras graves (paroxítonas) luego colócale tilde si así lo requieren.

1. Ese arbol es un cerezo.

2. Esta ecuación es muy dificil.
3. Patricio dibujó un pájaro con un lapiz.
4. Luciana puso las fotografías en un album.
5. El felino es un animal muy agil.
6. El dolar es la moneda oficial de Estados Unidos.
7. La escalera del templo es de marmol.

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 8. Adoro jugar al futbol.
9. Algunas operaciones para mejorar la vista se realizan con laser.
10. Gabriel compró un poster de su banda favorita.

III. Coloca la tilde a las palabras que lo requieran con lapicero rojo.

1. Su tio me sirvio un te
2. Me lo dio el
3. Dijo que si
4. Si lo se no lo hago
5. Ibas sola por la calle el otro dia
6. ¿Por que te gusta el tiovivo?
7. ¿Como hiciste el teorico-practico?
8. Dele un puntapie
9. No estas solo, solo te lo parece
10. No averiaguamos por que lo hicisteis
11. ¡Como come!
12. Ten fe, aquel volvera
13. ¡Quien lo diria!
14. Solo llegaron dos
15. Esteticamente tiene poco valor
16. Deme 4 o 5 mas
17. Nos lo trajo a ti y a mi
18. No se como hacerlo
19. Dimelo pronto
20. Se fue precipitadamente
21. El profesor le tendio la mano al nuevo alumno.
22. ¿Cuando me hareis una visita?
23. Anoche recibi una tarjeta de felicitacion de mi primo Oscar desde Africa.
24. Tu no eres mi padre; no puedes hablarme asi.
25. Dame rapidamente una servilleta, por favor.
26. No se si ponen todavia la pelicula de la que te hable ayer.
27. Se durmio mientras veia la television.
28. Pues por entonces el tendria 12 o 13 años.
29. A menudo nos preguntamos que ocurrira en el futuro.
30. No, no fue martes, fue el viernes pasado cuando llego el.

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 31. El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension que existe sobre la tierra.
32. ¿Quieres un platano o un melocotón?
33. ¡Que pena! ¡Madre mia!
34. Unicamente los sabados y los domingos tengo tiempo para estudiar.
35. No te vio a ti, pero a mi, si.
36. ¿Viajaste sola en el vagon? ¡Que miedo!
37. Se despidio de el sin decir nada.
38. No se su dirección, pero si se su numero de telefono
39. ¿Donde quedamos? – Donde querais.
40. Te seguire alla donde vayas.

IV. Coloca la tilde a las palabras que lo requieran con lapicero rojo.

La adolescencia es una etapa crucial en la vida de las personas, marcada

por profundos cambios fisicos, emocionales y sociales. Aunque es una
fase llena de descubrimientos y aprendizaje, tambien esta cargada de
desafios que pueden hacer que esta etapa sea especialmente dificil. En
este texto se analizaran cuatro argumentos que explican por que ser un
adolescente puede ser tan complicado: los cambios hormonales y
emocionales, la presion social, las expectativas academicas y familiares,
y la busqueda de identidad.

En primer lugar, los cambios hormonales y emocionales son una de las principales razones que hacen de la
adolescencia una etapa dificil. Durante esta etapa, el cuerpo experimenta una revolucion hormonal que afecta
tanto el fisico como el estado emocional. Estas fluctuaciones pueden llevar a sentimientos intensos, cambios de
humor repentinos y una mayor sensibilidad emocional. Para muchos adolescentes, manejar estas emociones
puede ser desafiante y abrumador.

En segundo lugar, la presión social es otro factor que complica la adolescencia. Los adolescentes a menudo
sienten la necesidad de encajar en un grupo o ser aceptados por sus pares, lo que puede llevarlos a enfrentar
situaciones de rechazo, bullying o incluso a cambiar su comportamiento para adaptarse. Ademas, las redes
sociales han amplificado esta presion, exponiendo a los jovenes a constantes comparaciones y criticas que
pueden afectar su autoestima.

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 En tercer lugar, las expectativas academicas y familiares tambien contribuyen a la complejidad de esta etapa.
Los adolescentes deben enfrentarse a una carga academica que muchas veces resulta abrumadora, mientras
intentan cumplir con las expectativas de sus padres y maestros. Esta presion por el exito puede generar ansiedad,
estres y sentimientos de insuficiencia, especialmente cuando no logran cumplir con las metas impuestas.

Finalmente, la busqueda de identidad es uno de los mayores desafios que enfrentan los adolescentes. Durante
esta etapa, los jovenes estan tratando de descubrir quienes son, que quieren y cual es su lugar en el mundo.
Este proceso de autodescubrimiento puede ser confuso y frustrante, especialmente cuando se enfrentan a
contradicciones entre sus propios deseos y las expectativas de la sociedad.

En conclusion, ser adolescente es una experiencia llena de retos debido a los cambios hormonales y
emocionales, la presion social, las altas expectativas academicas y familiares, y la busqueda de identidad.
Aunque esta etapa también trae oportunidades de crecimiento y aprendizaje, es crucial reconocer y apoyar a los
adolescentes en estos retos para ayudarles a navegar este periodo de transformacion con mayor confianza y
resiliencia.

V. Coloca en los paréntesis “V” si es verdadero o “F” si es falso cada enunciado.

1. La tilde especial es igual a la tilde general. ( )

2. La tilde disolvente genera el hiato acentual. ( )
3. Las palabras en guión nunca son compuestas. ( )
4. Algunas palabras compuestas terminan en “mente”. ( )
5. La palabra “habilmente” lleva tilde. ( )
6. En el hiato acentual, la vocal débil es tildada. ( )
7. La palabra “María” es un ejemplo de diptongo. ( )
8. Si encontramos dos locales débiles en una palabra se produce un hiato acentual. ( )
9. La tilde siempre es un acento. ( )
10. El hiato acentual depende de las reglas generales de acentuación. ( )
11. La tilde enfática no se usa en las preguntas. ( )
12. La palabra “cuyo” posee tilde enfática. ( )
13. La tilde enfática resta vigor a la palabra. ( )
14. Las preguntas siempre deben ir con ¿? ( )
15. Existen las exclamaciones indirectas. ( )
16. “Cuándo” es un adverbio interrogativo. ( )
17. La tilde enfática se usa sólo en las exclamaciones. ( )

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 18. La tilde enfática es opcional. ( )
19. La entonación nos señala si una oración es interrogativa o no. ( )
20. Sólo las palabras QUÉ, QUIÉN y CUÁL pueden ser interrogativas. ( )
21. El pronombre personal “Te” lleva tilde. ( )
22. Las palabras monosílabas tienen dos sílabas. ( )
23. Una palabra puede tener más de una categoría gramatical. ( )
24. “El” nunca lleva tilde. ( )
25. La “O” entre números se tilda. ( )
26. Es correcto “siete o nueve jugadores”. ( )
27. “Mi” puede ser un sustantivo. ( )
28. La tilde diacrítica diferencia palabras. ( )
29. “Dé” es una preposición. ( )
30. El pronombre “sé” está bien escrito. ( )

USO DE GRAFÍAS

I. Completa las oraciones con el uso correcto de la grafía “v” o “b” según sea el caso.

1. Mi casa tiene 4 ha___itaciones y dos ___años.

2. ¡Qué ___ien está___amos de vacaciones! No teníamos nada de de___eres.
3. El ___om___ero estu___o apagando el fuego durante toda la noche.
4. La escalera me sir___ió para su___ir al tejado.
5. La pesca su___marina es un deporte que no reci___e muchas ayudas económicas.
6. El ___úfalo de California es un animal en peligro de extinción porque no ___i___en muchos ya actualmente.
7. Abraham e Illart i___an hacia el patio cuando una a___eja les picó en el brazo.
8. El auto___ús hacia Oion no prohi___e la entrada de perros.
9. Ibon de___ía mucho dinero a su madre por eso ser___ía en restaurantes para ganar un dinero extra.
10. El ___uscador de oro no ___ol___ió todo lo feliz que hu___iera imaginado.

II. Completa las oraciones con el uso correcto de la grafía “c”, “s”o “z” según sea el caso.

1. Despué___ de reñir han hecho las pa___es.

2. Se mostraba muy locua___ después de haber escuchado con cuánta brillante___ defendieron su cau___a.
3. Avi___a pronto a la poli___ia.
4. Nos quieren atemori___ar con sus amena___as.

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 5. Pudimos apenas divi___arlo, tal era la rapide___ de su marcha.
6. Todavía tiene esperan___as de conven___er al bona___o de Luis.
7. Gra___ias de todo cora___ón, hermano.
8. Tengo la certe___a de que puse ahí el a___úcar.
9. No tienes ra___ón para de___ir que ha_ organi___ado la fie___ta.
10. No destro___e___ la cabe___a de e___e niño.

III. Completa las oraciones con el uso correcto de la grafía “g”o “j” según sea el caso.

1. Iré a visitar la ___un___la cuando ten___a dinero.

2. A Manuel lo llenaron de elo___ios por su actuación.
3. Fue un privile___io conocer a Francisco.
4. Inscribiré al niño en clases de ___udo.
5. Pronto se celebrará el tri___ésimo aniversario de la fábrica.
6. Hay varios pá___aros en el parque en una ___aula ___i___ante.
7. Carlos se considera un ___enio en física.
8. ___avier invitó a todos sus ami___os a___ugar video___uegos el fin de semana.
9. Para llevar una or___anización en el traba___o, es recomendable usar una a___enda.
10. El ___ardinero de la escuela nos ayudó a sembrar varios árboles.

IV. Completa las oraciones con el uso correcto de la grafía “y”o “ll” según sea el caso.

1. El niño ___oriquea porque le pusieron un ___eso en el brazo.

2. Aprendieron una nueva ___ave de agarre en la clase de ___udo.
3. Tomamos el desa___uno en un be___o restaurante neo___orquino.
4. Esta es la capi___a más antigua de todo Paragua___.
5. La le___ solo permite el a___anamiento de un domicilio con una orden judicial.
6. El pa___aso guardó el mazo de cartas en el bolsi___o.
7. Intu___ o que ho___ tampoco podremos ver ba___enas en esta costa.
8. El paciente debe estar en a___unas al ingerir la pasti___a.
9. En el día de a___er se conmemoró el bicentenario de la bata___a de Carabobo.
10. Entregaron una meda___a al médico como reconocimiento por su tre___ectoria.

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