SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL RURAL
“Justo Sierra Méndez”
CCT: 04DNP0002V; HECELCHAKÁN, CAMPECHE
LENGUAJES
Datos de la Escuela Primaria de la Práctica Datos de la Alumna(o) Practicante
Profesional
Nombre: Cua Ken Juan Carlos, Pool Canul
Nombre: “ANTONIO NOH” Salette de Guadalupe
Clave: 1 Grupo: “B”
Localidad: San Antonio Sahcabchen Semestre: tercero Grupo: “B”
Municipio: Calkiní Nombre del curso del Trayecto Formativo de
Prácticas Profesionales: Iniciación del trabajo
docente y narración del saber intercultural
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR PROYECTOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Lectura de la Realidad Contextualización
Debido a un problema con la rotación de La escuela primaria es un tanto grande
maestros los niños se encuentran sin cuidado respecto a la repartición de salones, pero
y atención a lo cual maestros en formación hablando de un espacio para actividades
(practicantes) estarán apoyando con físicas no lo es, no cuenta con espacios
actividades y cuidado hacia los niños para así verdes, con estructuras solidas en los salones,
dar una buena educación. domo. Cuenta con buena electricidad, agua y
salones en perfecto estado, limpios y
decentes.
Fases / Grado Escolar
Fase III Fase IV Fase V
Grado Grado Grado Grado Grado Grado
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Campo Formativo: Lenguajes Metodología: Aprendizaje Basada en Proyectos (ABP)
Contenido del Programa Sintético: Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Escribe
Escritura de nombres en la lengua su nombre y lo compara con los nombres de sus
materna. compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus
trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su
asistencia, entre otros. Identifica nombres más largos o
cortos que el suyo, nombres que empiezan o misma
letra que el propio, sus iniciales, el diminutivo de su
nombre, etcétera.
Nombre del Proyecto del Libro de Tiempo por clase:
Texto: PROYECTOS DE AULA. Nombrario 2hra por día
del grupo Páginas: 18-25
Sesiones: Materiales:
Por semana se estarás trabajando ❖ Pegamento de cualquier tipo (blanco, engrudo u
10 sesiones. otro)
❖ Tijeras de punta redonda
❖ Una hoja blanca o reciclada
❖ Periódicos, revistas o cualquier material
reciclado que contenga letras grandes y en un
diseño que te guste.
Recursos Didácticos: Impresiones, laminas, proyecciones
Aula Escolar Comunitario
Escenarios Formativos x
Ejes Articuladores
Inclusión Pensamiento Crítico Intercultural Igualdad Vida Apropiación de las Artes y
Crítica de Género Saludable Culturas a Través de Experiencias
la Lectura y Estéticas
Escritura
X X X
Perfil de Egreso de las y los Estudiantes de Educación Primaria:
Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de
establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de los demás. Poseen
habilidades de comunicación básica en otras lenguas. Aprovechan los recursos tecnológicos y
medios de comunicación a su alcance, de manera ética y responsable para comunicarse y
obtener información, seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.
Ajustes Razonables:
Plano Didáctico
Párrafo En esta aventura de aprendizaje, sabrás mas sobre la escritura
Introductorio: de tu nombre, su significado y las letras que lo componen. Para
ello, elaboras un collage y un nombrario. Con estos, además,
conocerás la escritura y el significado de los nombres de tus
compañeros.
Fase I Planeación
Momento 1. Identificación 1- De forma individual, siendo solidario y con ayuda de tu
maestro, escribe en tu cuaderno el abecedario.
a) Anota tu nombre debajo de él.
b) Marca con un circulo las letras del abecedario que se
necesitan para escribir tu nombre.
2- Para seguir aprendiendo sobre tu nombre, elabora un
collage.
⎯ Para esta actividad necesitas:
Materiales:
❖ Pegamento de cualquier tipo (blanco, engrudo u otro)
❖ Tijeras de punta redonda
❖ Una hoja blanca o reciclada
❖ Periódicos, revistas o cualquier material reciclado que
contenga letras grandes y en un diseño que te guste.
⎯ Procedimiento
a) Escribe tu nombre al inicio de la hoja.
b) Recorta de los periódicos, revistas u otro material las
letras que necesitas para formar tu nombre; procura que
sean de diferentes tamaños y colores.
c) Pega las letras cuidando seguir el orden correcto para
que se lea tu nombre.
3- En plenaria, presenten por turnos sus collages.
a) Digan su nombre fuerte y claro, y muestren a todos su
diseño.
b) Escuchen y observen los nombres de sus compañeros.
4- Cuando todos hayan presentado sus trabajos, reúnanse en
pequeñas comunidades y comenten lo siguiente:
a) ¿En qué se parecen sus nombres?
b) ¿Qué nombres empiezan igual?
C) ¿Qué otras palabras comienzan con la letra de su
nombre?
Mencionen algunas.
5- En asamblea, dicten a su maestro su nombre y las
palabras que empiezan con la misma inicial para que
todos las vean en el pizarrón.
6- De manera individual, en casa, pregunta a algún familiar:
a) ¿Por qué te pusieron el nombre que tienes?
b) ¿Qué significa?
En caso de que tus familiares no conozcan el significado
de tu nombre, pide que te ayuden a buscar información
en alguna página de internet, en la biblioteca o
preguntando a alguien de la comunidad que pueda
saberlo.
Momento 2. Recuperación En plenaria, compartan lo que descubrieron:
a) Realicen en una hoja un dibujo del significado de su nombre;
recórtenlo y péguenlo en su collage.
b) Presenten de nuevo su collage, explicando el significado de
su nombre.
Momento 3. Planificación En forma colaborativa, comenten con su maestro las actividades
que realizarán en esta aventura de aprendizaje para elaborar su
Nombrario.
a) Lean el planificador de la página 21 de su libro de texto
de proyectos de aula y cópienlo en su cuaderno.
b) Propongan las fechas para realizar cada actividad y
anótenlas donde corresponde.
c)
Fase II Acción
Momento 4. Acercamiento 1. En comunidad de aula, y en un lugar a la vista de
todos, reúnan sus collages para comparar los
significados de sus nombres e identificar las letras que
los componen.
2. Con ayuda de su maestro, organicen los collages en
orden alfabético.
A) Conserven sus trabajos, ya que los ocuparán más
adelante.
3. De manera individual, considerando los aportes de tus
compañeros, completa con tu información el siguiente
esquema:
a) Verifica que tu esquema este completo.
b) Éste será su primer borrador del esquema que
agregarás al nombrario.
Momento 5. Comprensión y 1. En parejas, intercambien sus esquemas y hagan
Producción sugerencias para mejorar sus trabajos.
a) Comenten la información que les haya parecido
interesante.
2. De forma individual, realiza un segundo borrador de
tu esquema, a partir de las recomendaciones que
recibiste.
Momento 6. Reconocimiento 1. En colaboración de aula, dialoguen acerca de lo que se
les dificultó más hasta este momento, como escribir
sus nombres, conocer el significado de ellos,
organizar los collages en orden alfabético o elaborar el
esquema.
2. Compartan su segundo borrador y comenten las
mejorar que pueden realizar. Por ejemplo, corregir su
escritura.
Momento 7. Concreción 1. De forma individual, tomando en cuenta lo aprendido
en la comunidad de aula, corrige en tu cuaderno lo
que consideres necesario en tu esquema.
2. En asamblea, comenten si sus esquemas cumplen con
lo que querían explicar desde el inicio.
3. Cada uno elabore su esquema final.
Fase III Intervención
Momento 8. Integración Llegó el momento esperado: ¡Integrar el Nombrario!
1. En comunidad de aula , reúnan los esquemas finales
de todos junto con sus collages.
2. Apílenlos en orden alfabético.
Momento 9. Difusión 1. En colectivo, y con ayuda de su maestro, elaboren su
Nombrario:
a) Encuadernen las hojas sin alterar el orden como
las apilaron,
b) Decoren a su gusto
2. Presenten la versión final de su Nombrario.
Momento 10. 1. En plenaria, comenten cómo se presentarían con
Consideraciones alguien que les gustaría conocer.
2. De manera individual, sin olvidar las aportaciones de
los demás y con ayuda de tu maestro, escribe en tu
cuaderno cómo lo harías.
Momento 11. Avances 1. Muestren su Nombrario a otras personas:
a) Organícense para llevarlo por turnos a su casa, a
otros grupos o para permitir que lo hojee en el
salón quien esté interesado.
2. Pidan a las personas que conozcan el Nombrario que
les escriban un comentario acerca de su trabajo.
3. Lean en voz alta los comentarios que reciban. Los
demás tomen nota en su cuaderno de las opiniones
que consideren importantes.
4. Planteen la posibilidad de agregar más esquemas con
otros nombres, por ejemplo, de amigos, familiares o
nuevos conocidos.
5. Consulten su Nombrario cada vez que quieran
recordar el significado de su nombre.
6. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos
asamblearios a los que llegaron en comunidad para
elaborar su Nombrario.
Evaluación Formativa:
• Rubrica
Práctica Reflexiva de la Clase:
Firmas
Doc. en formación: Cua ken Juan Carlos Doc. En formación: Pool Canul Salette de Guadalupe
Maestro: Luis Alfredo Chi Chi Director: Mauricio del Carmen Balam Balam
⎯
INDICADORES
Tiene un buen Conoce el Comprende el identifica Hacen el
uso de colores, abecedario significado de sus nombres uso
es limpio y sin por nombres y que más correcto
errores de completo de cada nombre largos o de su
ortografía y la A a la Z tiene un cortos nombre
acentuación: significado que el para el
ALUMNOS: diferente suyo, marcado
nombres de sus
que útiles,
empiezan trabajos,
con la etc.
letra del
mismo
CAUICH CHAN SANTOS ANTONIO
2. CHAN CHAN ANGELICA DE FATIMA
3. CHAN CHAN LUIS DAMIAN
4. CHAN MAAS ASAF EFRAIN
5. CHAN TACU DANILO GIOVANI
6. CHAN TACU ELISA NATALI
7. CHAN TACU ABRAHAM MATEO
8. CHAN TAMAY QUENET FERNANDO
9. CHI MAY SAID SAMUEL
10. CHI POOT KHEYNER ADRIAN
11. CHI TAMAY ELISA SARAI
12. CHIN SUNZA PABLO ALEJANDRO
13. COCON DZIB ESMERALDA
JACABED
14. ESTRELLA PECH DAVID NEFTALI
15. KOYOC QUEN GUADALUPE
NAZARAHI
16. MADERO MIS ELIEL DE JESUS
17. MADERO QUEN EDUARDO
MISSAEL
18. MAY CHAN ANDERSON RIBERY
19. MAY CHAN DIEGO MANUEL
20. MAY DZIB MAYRA YARETZI
21. MIS CANUL ROMINA SINAI
22. MIS CHAN FRANCO ISRAEL
23. MIS LOPEZ DEBANHI SOFIA
24. PECH HAY VANESSA VALENTINA
25. POOT CHI JOSE DANIEL
26. POOT TAMAY ELIAN JEZIEL
27. PUCH AKE SHARON
28. UICAB SINZA NAIN MISAEL
