Código : F15E-PP-PR-01.

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Versión : 12
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PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SÍLABO DE CONSTITUCIÓN Y DERECHOS HUMANOS

I. DATOS GENERALES

1.1 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL

1.2 Semestre Académico: 202402
1.3 Ciclo de estudios: II
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 5.5
1.7 Duración: 16 sesiones
1.8 N° de horas totales: 88.00 (88.00 Teoría y 0.00 Práctica)
(88.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 88.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.9 Docente(s)/Tutor Virtual: Maria Del Pilar Arroyo Ruiz (mariadelpilar@[Link]) Magda Estela Gutierrez Aranda
(mgutierrezar7@[Link]) Olinda Sabina Reyes Colquicocha
(oreyescol@[Link]) Geraldine Amelia Avila Sanchez (gavila7@[Link])
Cesar Jhonny Zorrilla Esparza (cjzorrilla@[Link]) Rafael Octavio Silva Lavalle
(rsilvala@[Link]) Alejo Pardo Vargas (pardova@[Link]) Magali
Katherine Miranda Aburto (mmirandaab@[Link]) Rafael Moreno Yupanqui
(mmorenoyu@[Link]) Jorge Luis Chavez Collazos (jchavezcol@[Link])
Elizabeth Rosa Garcia Alca (egarciaalca@[Link]) Jorge Luis Toro Torre
(jtoroto@[Link]) Luis Rodrigo Zacarías de la Cruz (lrlal@[Link]) Micaela
Del Pilar Silva Trujillo (dpsilvas@[Link])

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIA GENÉRICA

Demuestra liderazgo ético con vocación de servicio y de manera íntegra para contribuir en la construcción de una sociedad solidaria,
inclusiva, equitativa y justa que busca el bien común.

Forma un ciudadano global, con enfoque en los derechos humanos, el desarrollo sostenible y el respeto a la diversidad cultural, para
contribuir de manera efectiva y responsable con la mejora del tejido social.

III. SUMILLA

La experiencia curricular Constitución y Derechos Humanos pertenece al área de Formación Humanística. Es de naturaleza teórica y de
carácter obligatorio. Tiene como propósito diseñar estrategias que generen una comunidad educadora e inclusiva con las personas con
discapacidad o en riesgo de exclusión, en el marco de los derechos humanos. Tiene como ejes temáticos: antecedentes de los derechos
humanos y de la inclusión; discapacidad, sociedad y derechos fundamentales; y mecanismos de protección en los derechos humanos a los
grupos vulnerables.

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Ciudadanía derechos humanos y diversidad

ODS 5, 10 Y 16

4.1 PRIMERA UNIDAD: PRIMERA UNIDAD: EVOLUCIÓN CONSTITUCIONAL Y EL ESTADO DE DERECHO

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Analiza la evolución constitucional, la Estructura del Estado, la división de poderes y el Estado de derecho.

EVIDENCIAS
ACTIVIDADES DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
EVOLUCIÓN CONSTITUCIONAL Origen, evolución, Infografía sobre la
Explican la evolución constitucional
estructura, organización e importancia de la Constitución. EL evolución
y la estructura del Estado en una
1 ESTADO: ESTRUCTURA Definición. División de poderes. constitucional y
infografía, empleando herramientas
Organismos constitucionalmente autónomos, funciones e estructura del
tecnológicas.
importancia. Estado
Analizan el Estado de Derecho y su
Ficha de estudio de
EL ESTADO DE DERECHO GARANTÍAS relación con la democracia, en
casos. Elección del
2 CONSTITUCIONALES: Acción de Hábeas Corpus, Acción organizador gráfico, de forma
DDHH para texto
de Amparo, Acción de Hábeas Data. colaborativa. Información del
argumentativo.
DDHH para texto argumentativo
Analizan los fundamentos de los
PERSONA, DIGNIDAD Y FUNDAMENTOS DE LOS Organizador
DDHH, en torno a la persona y la
DERECHOS HUMANOS. Definiciones, principios y gráfico: Cuadro
3 dignidad humana, de forma sintética
características. Problemática de los Derechos Humanos en la analítico. Control
en un cuadro analítico. Desarrollan el
actualidad. de lectura. (CL1)
cuestionario de Control de lectura.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS DD. HH Documentos Establecen una secuencia cronológica
históricos. Generaciones de Derechos Humanos: de la evolución de los DDHH, en
TP1: Organizador
Antecedentes, Derechos de Primera, Segunda, Tercera y Cuarta una línea de tiempo, considerando
4 gráfico: Mapa
generación. Hechos históricos, lista de derechos. - La ONU y antecedentes, generaciones, lista de
conceptual
la Declaración Universal de los Derechos Humanos. La Corte derechos e instituciones. Elección del
Interamericana de Derechos Humanos (CIDH). tema para texto argumentativo.
Examen Parcial I
DERECHO A LA VIDA Y A LA INTEGRIDAD Argumentan su postura sobre los (EP I): Debate:
PERSONAL: -Fundamento normativo. - Supuestos supuestos violatorios del Derecho a argumentan a favor
5 violatorios: aborto, pena de muerte, feminicidio, tortura y la vida, a través de un debate, y en contra de los
eutanasia. - Derecho a la Integridad Personal. La Gestación haciendo uso de la Constitución supuestos
subrogada. Política del Perú. violatorios del
Derecho a la vida.

4.2 SEGUNDA UNIDAD: SEGUNDA UNIDAD: LOS DERECHOS HUMANOS Y LOS TRATADOS
INTERNACIONALES.

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4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Analiza las normas sobre los derechos humanos y las garantías constitucionales en la Constitución Política del Perú y normas internacionales.

EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Explican los Derechos Fundamentales de
DERECHOS FUNDAMENTALES: A LA LIBERTAD libertad e igualdad, de manera Historieta sobre el
6 E IGUALDAD Enfoques dogmáticos y normativos: colaborativa, a través de una historieta. derecho a la libertad
conceptos y supuestos violatorios. Redactan la introducción del texto e igualdad.
argumentativo.
Podcast: Yo
propongo soluciones
Proponen acciones sobre la problemática
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN, SALUD sobre las brechas de
en torno a la vulneración del derecho a la
Fundamentos normativos de rango constitucional y género en la
7 educación y salud, a través de una
supuestos violatorios, en el marco de la sociedad educación y salud en
Infografía; vinculándolas a la ODS 5.
neoliberal y globalizada. Perú, vinculada al
ODS 5: igualdad de género.
ODS 5 (igualdad de
género).
EL DERECHO AL TRABAJO. Fundamentos
Analizan los supuestos violatorios del
normativos de rango constitucional y supuestos Foro: Supuestos
derecho al trabajo, en la norma nacional
violatorios, en el marco de la sociedad neoliberal y violatorios del
8 y supranacional, en casos reales para
globalizada. La Organización Internacional del Trabajo Derecho al trabajo.
brindar alternativas de solución, a través
(OIT), Superintendencia Nacional de Fiscalización (FO).
de un foro colaborativo.
Laboral (SUNAFIL).
TP 2: Post de
DERECHOS DE LA MUJER Situación de la mujer en el Proponen acciones contra la vulneración
acciones contra la
Perú. Equidad de género. Derechos sexuales y de los derechos de la mujer, el niño y
vulneración de
reproductivos. Violencia contra la mujer en la ley 30364, adolescente, a través de un post y las
derechos de la
9 feminicidio y otras formas de violencia. DERECHOS vinculan al ODS 5. Redactan la tesis del
mujer, el niño y
DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE. Maltrato texto argumentativo grupal en relación a
adolescente,
infantil, explotación económica, violencia sexual, la situación de los DDHH que
vinculados al ODS
matrimonio infantil en la Ley 31578. defenderán en la sesión 15.
5.
EXAMEN
PARCIAL II
Examen de rezagado
EXAMEN PARCIAL II Examen de
y recuperación
EXAMEN PARCIAL II EXAMEN DE rezagados y recuperación del parcial 1
10 Parcial I Avance
RECUPERACIÓN Y REZAGADOS PARCIAL I Avance preliminar del texto
preliminar del texto
argumentativo DDHH.
argumentativo
(Introducción y
tesis).

4.3 TERCERA UNIDAD: TERCERA UNIDAD: RESPETO, DEFENSA Y SOLUCIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

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Produce textos que expresen el respeto, la defensa y la solución de los derechos humanos para promover una sociedad solidaria, justa,
equitativa e inclusiva.

EVIDENCIAS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE
APRENDIZAJE
Proponen alternativas de solución para Post con
reducir desigualdades cuando se vulnera el alternativas de
derecho a la paz, tranquilidad y seguridad solución en torno a
DERECHO A LA PAZ, A LA TRANQUILIDAD. La
de la información, a través de un post, de las desigualdades
paz como valor de la Civilización humana, la tolerancia,
11 forma colaborativa. ODS10: Reducción de que surgen cuando
la convivencia pacífica. Derecho a la seguridad de la
las desigualdades. Redactan el desarrollo no hay paz,
información.
(argumentos) del texto argumentativo tranquilidad ni
grupal sobre la los derechos humanos en la seguridad de la
actualidad. información.
VIOLENCIA POLÍTICA EN EL PERÚ Y
DERECHOS HUMANOS EN EL MARCO DE LA Post de acciones
COMISIÓN DE LA VERDAD Y Análisis de casos sobre violencia política en para evitar la
RECONCILIACIÓN. Causas. Grupos alzados en el Perú 1980-2000 y la reciente de 2022, y vulneración de
12 armas. Reacción estatal. Violación de los derechos expresan alternativas de soluciones a la derechos humanos
humanos: ejecuciones extrajudiciales desapariciones vulneración a los Derechos humanos, a por violencia
forzadas, secuestros y torturas. Conclusiones de la través de un post colaborativo. política pasada
Comisión de la Verdad y Reconciliación. Violencia (1980-2000) (CL2).
política reciente y los derechos humanos.
TP 3:
Analizan los derechos de participación y Dramatización de
control ciudadano que corresponde aplicar casos reales en
DERECHOS POLÍTICOS Y DE PARTICIPACIÓN a casos reales, mediante juego de roles juego de roles sobre
13 CIUDADANA Derechos de participación ciudadana dramatizados, haciendo uso de su derechos de
Derechos de control ciudadano. creatividad. Redactan las conclusiones de su participación y
texto argumentativo grupal que defenderán control ciudadano.
en sesión 15. Conclusiones del
texto expositivo.
Post de acciones
Formulan acciones que promuevan el
DERECHO A UN AMBIENTE SANO. La para promover el
derecho al ambiente sano, al agua,
Contaminación, Huella de carbono Calentamiento derecho al ambiente
14 ciudadanía e interculturalidad, a través de
global y consecuencias. DERECHO AL AGUA, sano, agua,
un post colaborativo, empleando
CIUDADANÍA E INTERCULTURALIDAD. ciudadanía e
herramientas tecnológicas.
interculturalidad.
Presentación
preliminar del texto
SITUACIÓN ACTUAL DE LOS DERECHOS Proponen soluciones a la vulneración de los
expositivo grupal:
HUMANOS Políticas de inclusión social y contra el derechos humanos en la situación actual en
Situación actual de
15 hostigamiento sexual. Elaboración de texto expositivo el Perú. Presentación preliminar del texto
los derechos
sobre la situación actual de los Derechos Humanos en argumentativo grupal, que defenderán en la
humanos,
su localidad. sesión, vinculado a los ODS 5, 10 y 16
vinculados a los
ODS 5, 10 y 16.
EXAMEN FINAL
EXAMEN DE
RECUPERACIÓN
EXAMEN FINAL EXAMEN DE Y REZAGADOS
EXAMEN FINAL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
16 RECUPERACIÓ N Y REZAGADOS PARCIAL II:
Y REZAGADOS PARCIAL II
PARCIAL II sustentan el texto
argumentativo
grupal sobre la

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situación actual de
los DDHH.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

● Aprendizaje basado en la investigación

● Análisis de lectura
● Exposición participación y diálogo conjunto del estudiante y el docente
● Aprendizaje colaborativo
● Aprendizaje interactivo mediante la exposición – diálogo
● Estudio de Casos

VI. MEDIOS Y MATERIALES

● Textos, artículos científicos, páginas web de organismos internacionales para consulta.

● Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc.
● Guía práctica del estudiante Otros materiales: pizarra, plumones, papelógrafos, dispositivos móviles.
● Equipos: proyector multimedia, equipo móvil, Tablet laptop.
● Plataforma de aprendizaje: Blackboard.
● Plataformas digitales.
● Software: MyLOFT.
● Herramientas virtuales: Mentimeter, Google Drive, Padlet, Jamboard, Canva, Kahoot, Ideaboardz, [Link];nbsp;
● Laptop, celulares y equipo de cómputo.

VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO
SESION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CÓDIGO PESO DE
EVALUACIÓN
3 Organizador gráfico: Cuadro analí[Link] de lectura. (CL1) CL1 5 Cuestionario
4 TP1: Organizador gráfico. TP1 10 Rubrica
Debate: supuestos violatorios del Derecho a la [Link] Parcial I
5 EP 10 Rubrica
(EP).
8 Foro: Supuestos violatorios del Derecho al trabajo. (FO). FO 10 Rubrica
TP 2: Infografía de acciones contra la vulneración de derechos de la
9 TP2 10 Rubrica
mujer, el niño y adolescente, vinculados al ODS 5.
10 EXAMEN PARCIAL II Examen de rezagado y recuperación Parcial I EP 10 Rubrica
Post de acciones para evitar la vulneración de derechos humanos por
12 CL2 5 Cuestionario
violencia política pasada (1980-2000) y reciente (2022).(CL2).

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TP 3: Dramatización de casos reales en juego de roles sobre derechos de

13 TP3 10 Rubrica
participación y control [Link] del texto expositivo.
Sustentación del texto expositivo grupal: Situación actual de los derechos
15 ABI 10 Rubrica
humanos, vinculados al ODS 16.
EXAMEN FINAL EXAMEN DE RECUPERACIÓN Y
16 EF 20 Cuestionario
REZAGADOS PARCIAL II

7.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

● En la nota final, la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al dígito inmediato superior.
● El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante. La inasistencia no justificada a prácticas o exámenes se calificarán con la nota cero
(00).
● El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales o el final, podrá rendirlos en el período de exámenes
rezagados.
● En caso de inasistencia, será calificado con nota cero (00).

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS [Link]

Libros Digitales

Alcántara, A. (2020). Jóvenes: Corresponsabilidad y Empoderamiento. Revista de Educación Social, 30.

Libros Digitales
[Link]

Azcona, J. y Del Prado. (2020). Crisis institucional en el Perú del posconflicto: 1992-2018. Revista
Libros Digitales Iberoamericana de Filosofía, Política, Humanidades y Relaciones Internacionales, 22,513 – 535.
[Link]

Contreras, P. y Egon, M. (2019). Democracia y participación ciudadana: Tipología y mecanismos para la

Libros Digitales implementación. Revista de Ciencias Sociales, 25 (2), 178-191.
[Link]

Eberhardt, M. L. (2019). Revocatoria de mandato en Perú: diseño institucional y resultados de su aplicación.

Libros Digitales Revista Derecho del Estado, Universidad Externado de Colombia, 43, 321-350.
[Link]

Ríos, J. y García, M. (2019). Experiencias sobre el terrorismo de Estado en Perú (1980-2000). Revista
Libros Digitales
Universitaria de Historia Militar, 8 (17), 71 – 96. [Link]

Silva, F. D. S. E., Engstrom, P., & Hinestroza Arenas, V. (2020). Respondiendo a la tortura: perspectivas
Libros Digitales latinoamericanas sobre un desafío global (Primera edición. Capítulo 3). Universidad Externado de Colombia.
[Link]

Ulfe, M. y Ilizarbe, C. (2019). El indulto como acontecimiento y el asalto al lenguaje de la memoria en Perú.
Libros Digitales
Colombia Internacional, 97, 117-143. [Link]

Revistas Digitales

Zea, J.S. (2022). La importancia de los Principios del Derecho Ambiental en la Política Ambiental Municipal.
Revistas Digitales Revista de Derecho de la Universidad del Altiplano de Puno, 7(1), 153-161. DOI:
[Link]

Granados, J. (2022). “Análisis de la inteligencia artificial en las relaciones laborales” En: Revista CES Derecho.
Vol. 13, No. 1, enero a abril de 2022, p. 111-132.
Revistas Digitales
[Link]
7192022000100111

Revistas Digitales Hakansson, C. (2023). Las constituciones peruanas, sus periodos históricos e inmaduras reformas a la carta de

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1993. Mercurio Peruano. Revista De Humanidades, (534), 55–72.

[Link]

Márquez Berrospi, L. M., Ludeña González, G. F., & Cueva Quezada, N. I. (2023). Los derechos humanos y la
falta de garantías para su aplicabilidad en la realidad peruana. Una revisión sistemática
Revistas Digitales
[Link]
LLE35

Ruiz Canizales, R. (2021). Puntos de intersección entre la ética aplicada y los derechos humanos: igualdad y no
Revistas Digitales discriminación. El Ágora USB, 22(1), 444-463. Doi: 10.21500/16578031.6088.
[Link]

Sanabria, J., Merchán, C. y Saavedra, M. (2019). Estándares de protección del Derecho Humano a la salud en la
Revistas Digitales Corte Interamericana de Derechos Humanos. El Ágora USB, 19(1). 132- 148.
[Link]

Sánchez, J. C. (2022). Derecho a la educación en Latinoamérica ante la pandemia del covid-19: principales
Revistas Digitales obstáculos y desafíos. Estado & comunes, revista de políticas y problemas públicos, 1(14), 175-191.
[Link] & comunes. v1. n14.2022.250.

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