Datos institucionales

Datos de la Institución

Nombre completo: UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

Siglas: UNL

Misión: Es misión de la Universidad Nacional de Loja: la formación académica y profesional,

con
sólidas bases científicas y técnicas, pertinencia social y valores; la generación y
aplicación
de conocimientos científicos, tecnológicos y técnicos, que aporten al desarrollo
integral del entorno y al avance de la ciencia; el fortalecimiento del pensamiento, la
promoción, desarrollo y difusión de los saberes y culturas; y, la prestación de
servicios especializados.

Visión: La Universidad Nacional de Loja tiene como visión, consolidarse como una
Comunidad
Educativa, con excelencia académica, humanista y democrática, líder en el desarrollo
de la cultura, la ciencia y la tecnología.

Datos personales del rector o rectora

Número de identificación: 1101972808

Apellidos: Villacís Rivas

Nombres: Gustavo Enrique

Email: rector@[Link]

Teléfono de contacto fijo: 072547200

Teléfono de contacto celular: 0994940921

Datos personales de o la responsable de la construcción del proyecto

Nombres: KARINA ALEXANDRA

Apellidos: MORILLO RAMON

Correo electrónico: [Link]@[Link]

Correo electrónico de referencia: [Link]@[Link]

Teléfono convencional: 072139251

Teléfono celular: 0987166610

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Datos generales de la carrera

Nombre completo de la carrera: 1008-1-651015A01-4368

Tipo de trámite: Nuevo

Tipo de formación: Licenciaturas

Campo amplio: Servicios

Campo específico: Servicios personales

Campo detallado: Turismo

Carrera: TURISMO

Título que otorga: LICENCIADO/A EN TURISMO

Modalidad de aprendizaje: Presencial

Número de períodos ordinarios: 9

Número de semanas por período 16

académico:
Número de horas por período académico ordinario:

Período ordinario Horas

1 800

2 800

3 800

4 800

5 800

6 800

7 800

8 800

9 800

Períodos extraordinarios: No

Número total de horas por la 7,200

carrera:
Número de paralelos: 2

Número máximo de estudiantes 25

por paralelos:
2

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 Jornadas de trabajo:

Tiene itinerarios profesionales: No

Proyección de la matrícula por tiempo de vigencia de la carrera (5 años)

Año Período I Período II

1 50 90

2 130 170

3 210 250

4 290 330

5 370 410

Resolución del Órgano Colegiado Académico Superior de aprobación de la carrera

Fecha de aprobación: 28/12/2016

Número de resolución de 054 CIFI-UNL-28-12-2016

aprobación:
Anexar la resolución de 1008_4435_resolucion.pdf
aprobación:

Sede, Sede Matriz o Extensión donde se impartirá la carrera

Nombre Dirección Responsable Anexo

Sede matriz Ciudad Universitaria “Guillermo DR. GUSTAVO VILLACIS

UNIVERSIDAD Falconí Espinosa”. Av. Pío RIVAS
NACIONAL DE Jaramillo Alvarado y Reinaldo
LOJA Espinosa, La Argelia

Convenios

Vigentes con otras IES extranjeras aplica en caso de oferta académica conjunta de conformidad con el
artículo 133 de la LOES
Convenio IES que conforman el convenio

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 De prácticas pre-profesionales

Convenio o carta de intención

1008_4435_conveniodgp_37455.pdf

1008_4435_conveniodgp_37464.pdf

1008_4435_conveniodgp_37465.pdf

1008_4435_conveniodgp_37466.pdf

1008_4435_conveniodgp_37467.pdf

1008_4435_conveniodgp_37468.pdf

1008_4435_conveniodgp_37469.pdf

1008_4435_conveniodgp_37470.pdf

1008_4435_conveniodgp_37471.pdf

1008_4435_conveniodgp_37472.pdf

1008_4435_conveniodgp_37473.pdf

1008_4435_conveniodgp_37474.pdf

1008_4435_conveniodgp_37475.pdf

Informe de la Unidad
Asistencial Docente de Salud -
UADS

Descripción general de la carrera

Objetivo general La carrera de turismo de la Universidad nacional de Loja, tiene como objetivo generar
espacios para que el profesional se desarrolle en el campo de la operación turística,
servicios turísticos y proyectos turísticos y dar solución a la recuperación y valoración
del patrimonio cultural; garantizar la sustentabilidad del patrimonio natural, mediante
el uso racional y responsable de los recursos naturales renovables y no renovables,
ecoturismo, turismo cultural, comunitario, convencional, de playa, turismo de
negocios, comunitario y de la naturaleza para el desarrollo de la matriz productiva del
Ecuador

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Objetios específicos

Vinculados Descripción

Al conocimiento y los saberes Aplicar la metodología de la investigación científica, para generar

conocimientos teóricos y técnicos pertinentes para la solución de
problemas en torno al patrimonio y las organizaciones turísticas a fin de
mejorar la gestión de actividades a través de la reflexión, crítica y toma de
decisiones en un marco de innovación y competitividad

A la pertinencia Desarrollar habilidades críticas, reflexivas y pro positivas que permitan

vincular a los futuros profesionales con el sector productivo de servicios
turísticos, a través de la prestación del servicio social y de las prácticas
profesionales, demostrando una concepción humanista y con valores
éticos y de respeto que expresen un compromiso en los ámbitos público,
privado y social.

A los aprendizajes Lliderar el desarrollo de la actividad turística de la zona siete, basándose

en la aplicación teórica - metodológica de las herramientas tecnológicas
con la finalidad de mejorar la calidad y productividad de la actividad
turística.

A la ciudadanía integral Integrar profesionales orientados a la elaboración de proyectos y

emprendimientos turísticos sostenibles con la finalidad de vincular a la
comunidad en el posicionamiento y desarrollo de destinos turísticos que
permita generar fuentes de empleo, a través de la integración de los
sectores productivos contribuyendo así al desarrollo socio – económico
del sector.

Perfil de ingreso Conocimientos:

• Historia Del Ecuador

• Aspectos ambientales: ecología y geografía
• Matemática básica
• Aspectos sociales: cultura, sociología

Actitudes/Valores:

• Trabajo en equipo
• Responsabilidad
• Honestidad
• Vocación por el turismo
• Respeto hacia distintas culturas, razas y religiones
• Actitud de servicio
• Respeto por el ambiente

Habilidades:

• En el idioma inglés
• Manejo de paquetería computacional
• Comprensión de textos
• Uso y manejo de técnicas de investigación
• Redacción y ortografía
• Creatividad

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Requisitos de ingreso

Requisito

Poseer título de bachiller o su equivalente

Haber cumplido los requisitos normados por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión

Solicitud al Director del Área.

Documentos personales: cédula de ciudadanía, certificado de votación, libreta militar o su equivalente a quien corresponda.

1 fotografía tamaño carnet.

Requisitos de graduación

Requisito

Haber cumplido el plan de estudios de la carrera

Haber aprobado el trabajo de titulación

Certificado de cumplimiento de 400 horas de práctica

Certificado de cumplimiento de idioma extranjero (B2)

Certificado de aprobación de ofimática

Declararse apto de acuerdo a los requerimientos de la Universidad nacional de Loja

Modalidades de titulación
- Examen de grado o de fin de carrera
- Proyectos de investigación

Políticas de permanencia y 1.1.1. Definición de criterios con referentes que establezcan en forma observable lo
promoción que los docentes deben saber y ser capaces de hacer en su ejercicio profesional, en el
marco de un sistema de desarrollo profesional docente;
1.1.2. Determinación de mecanismos de reclutamiento para diversificar el ingreso
de los aspirantes a la docencia universitaria considerando el perfil de los docentes
universitarios frente a los nuevos contextos del desarrollo;
1.1.3. Establecimiento de estrategias de permanencia de los docentes, considerando
elementos como la mejora de las condiciones de trabajo, la estructura de
remuneraciones e incentivos y su capacitación permanente; y,
1.1.4. Concreción de estrategias de promoción de los docentes, examinando el
rendimiento de los estudiantes en las diferentes carreras y la pertinencia de la
producción de investigaciones realizadas en las evaluaciones en el desempeño
docente.

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Pertinencia

¿Cuáles son los problemas y necesidades de los contextos y objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir -
PNBV- que abordará la profesión?

Problemas y necesidades de los Contextos que abordan la profesión, (Agenda zonal siete, eje del turismo):
a) Programa de recuperación y valoración del patrimonio cultural
b) Garantizar la sustentabilidad del patrimonio natural, mediante el uso racional y responsable de los recursos naturales
renovables y no renovables.
c) Ecoturismo, turismo cultural, comunitario convencional, de playa. Turismo de negocios, comunitario y de la naturaleza.
Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir que abordan la profesión
OBJETIVO. 5CONSTRUIR ESPACIOS DE ENCUENTRO COMÚN Y FORTALECER LA IDENTIDAD NACIONAL,
LAS IDENTIDADES DIVERSAS, LA PLURINACIONALIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD.

5.2 Preservar, valorar, fomentar y resinificar las diversas memorias colectivas e individuales y democratizar su acceso y
difusión.
5.2.j Fomentar el acceso de los ciudadanos a las colecciones patrimoniales en manos privadas y a las reservas arqueológicas de
los museos públicos y privados.

OBJETIVO 8. CONSOLIDAR EL SISTEMA ECONÓMICO SOCIAL Y SOLIDARIO, DE FORMA SOSTENIBLE

8.9.k Fomentar el turismo comunitario y el turismo social.

OBJETIVO 10IMPULSAR LA TRANSFORMACION DE LA MATRIZ PRODUCTIVA. DIVERSIFICAR Y GENERAR

MAYOR VALOR AGREGADO EN LOS SECTORES PRIORITARIOS QUE PROVEEN SERVICIOS.
10.3.c Articular la gestión de infraestructura de soporte para el fomento a la competitividad sistémica, en los servicios de
logística y transporte aéreo, terrestre y marítimo, como ejes para potenciar el sector servicios.

10.3.g Impulsar al turismo como uno de los sectores prioritarios para la atracción de inversión nacional y extranjera.

10.3.h Posicionar el turismo consciente como concepto de vanguardia a nivel nacional e internacional, para asegurar la
articulación de la intervención estatal con el sector privado y popular, y desarrollar un turismo ético, responsable, sostenible e
incluyente.
¿Cuáles son los horizontes epistemológicos que están presentes en la profesión?

Ecología de saberes: En tal contexto surge como alternativa la ecología de los saberes siendo una nueva metodología de
investigación y extensión que privilegia la interactividad sobre la unilateralidad y propone un intercambio entre quienes poseen
el conocimiento científico y aquellos sectores de la población que poseen otros tipos de conocimiento, como saberes sociales,
saberes populares o saberes artísticos. Además es un intento de las universidades por reconquistar su legitimidad, en un
contexto de crisis relacionada con una coyuntura socio económica y con la necesidad de replantear la “monocultura del saber
científico”.

La ecología de saberes en la carrera de Turismo se desarrolla a través de la materia de etnografía y folclore, historia del
Ecuador y a través de las vivencias culturales y sociales que se desarrollan en las salidas de observación. En donde se puede
apreciar y compartir las vivencias con la comunidad.

Constructivismo: El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que
postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos
para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

En la carrera de Turismo el constructivismo está presente a través de la obtención de productos finales como proyectos
turísticos, rutas, circuitos productos turísticos, etc. Los mismos que basarán su generación en los aprendizajes recibidos en las
materias impartidas en la malla.

Conectivismo: “El Conectivismo es la integración de los principios explorados por el caos, de la red, y la complejidad y
las teorías de la auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos,
no enteramente bajo el control del individuo. El aprendizaje (definido como conocimiento aplicable) puede residir fuera de
nosotros mismos (dentro de una organización o en una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos de información
especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de

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conocimiento. El Conectivismo está impulsado por el entendimiento de que las decisiones se basan en modificar rápidamente
las bases.

Complejidad sistémica; Este paradigma epistémico se ve reflejado en la carrera de Turismo en función de la utilización de
herramientas como estadísticas, elaboración de mapas, georreferenciación de atractivos turísticos, manejo de Gps, Tic’s,
softwares aplicados a hoteles, sistemas de reservas de venta de tickets aéreos, etc. que permiten el adecuado desarrollo del
profesional en turismo.

Complejidad sistémica: Cognitivismo como teorías del aprendizaje, el Neuroaprendizaje la ecología de saberes de Boaventura
de Sousa, la pedagogía social, la pedagogía crítica de Paulo Freire, el aprendizaje invisible de Cobo y Moravec; y las teorías de
D. Estas reflexiones se insertan en las orientaciones proporcionadas por el Consejo de Educación Superior (CES), las cuales
están interrelacionadas con los sujetos que aprenden (estudiantes y profesores), los contextos, los escenarios o ambientes y con
los conocimientos y los saberes.
¿Cuáles son los núcleos básicos de las disciplinas que sustentan la profesión?

Servicios turísticos: son prestaciones que una persona contrata cuando desea realizar turismo. Los servicios Turísticos se
fundamentan con el estudio de componentes tales como: servicio, Etiqueta y protocolo, relaciones públicas, Catering,
organizaciónde Congresos, Eventos y Exposiciones, ventas, informática, presupuesto, administración.
Operaciones Turísticas: Las operaciones Turísticas consisten en los procesos básicos de operación en el sector turístico
acogiendo, atendiendo y ofreciendo servicios de calidad en las áreas de alojamiento, alimentos y bebidas, agencias de viaje y
transporte, en aras de superar las expectativas de los visitantes, turistas y clientes de acuerdo a sus necesidades y teniendo en
cuenta el contexto sociocultural y los parámetros del Desarrollo Sostenible. Los campos de estudio son: historia, geografía de
los recursos naturales, antropología cultural, arte, viajes y turismo, deportes y actividades recreativas, presupuesto, sistema de
reservas, guianza, cartografía, geografía, márquetin.
Proyectos Turísticos: son aquellos que prestan servicios de carácter personal, material o técnico, ya sea mediante el ejercicio
profesional individual o a través de instituciones, el principal objetivo es Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de desarrollo
turístico que sean sostenibles y que permitan un desarrollo del entorno y de la comunidad. Los proyectos turísticos se basan en
el estudio de Matemáticas, Estadística, Contabilidad, Elaboración y Evaluación de proyectos, Impacto ambiental, Marketing
Turístico, Planificación Turística, Legislación Turística, Tics aplicadas al turismo.
¿Cómo están vinculadas las tecnologías de punta a los aprendizajes profesionales para garantizar la
respuesta a los problemas que resolverá la profesión en los sectores estratégicos y de interés
público?

Para estar de acorde con tecnología básica para el desarrollo de la actividad turística entre las más importante tenemos: las
Tic’s aplicadas al turismo (planificación de destinos), manejo del GPS y manejo de Sistemas de Reservas GDS, (AMADEUS,
SABRE o GALILEO). Además de conocimientos específicos en Cartografía, Arcgis (programa para elaborar mapas y diseños
de rutas). Aplicaciones como google maps, google earth, etc.

Adicionalmente y de manera general se puede nombrar el uso de las tecnologías que se manejan en instituciones de que forman
parte de la infraestructura turística entre las cuales se pueden nombrar:

• Software para reservaciones de hoteles, Renta cars, Venta de Vuelos, etc.

• Software Cartografía
• Software para la elaboración y Evaluación de proyectos turísticos
• Manejo de equipos tecnológicos para la seguridad turística
• Herramientas informáticas para la planificación turística

¿Qué problemas de la realidad (actores y sectores vinculados a la profesión) integran el objeto de estudio de
la profesión?
Caracterización de la actividad turística y el uso de herramientas que permitan el desarrollo de la misma, tomando en
consideración las necesidades del medio en el que desenvuelven los profesionales en turismo; La inexistencia de productos
turísticos sustentables y servicios turísticos de calidad en función de los espacios de la zona siete, sin afectar los recursos
naturales y culturales;; La carencia de proyectos turísticos que permitan la intervención pública y privada, que generen fuentes
de empleo sin la afectación al medio ambiente.
¿Cuáles son las tendencias de desarrollo local y regional que están incluidas en los campos de estudio y de
actuación de la profesión?

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 • Seguridad, para generar confianza;
• Calidad, para generar satisfacción de excelencia;
• Conectividad, para generar eficiencia;
• Destinos y productos, para generar diferenciación; y,
• Promoción, para generar demanda. Impulsar actividades económicas con altos niveles de agregación de valor, mediante
mejoras en la competitividad sistémica, consolidando el sector empresarial dinámico, inclusivo y responsable con el
medioambiente, conjuntamente con actividades que aporten a la soberanía y la seguridad alimentaria; lograr condiciones de
pleno empleo y trabajo digno para la población.

¿Cuáles son los aportes que realizará el currículo a las necesidades de formación del talento humano
considerando los aspectos que se detallan en el artículo 107 de la LOES, incluyendo el análisis de demanda
ocupacional?

El sector turístico, con mucho potencial que no ha sido explotado, tiene una diversidad de actividades que ofertar en la zona se
han identificado 167 atractivos naturales y culturales; el 46% cuenta con rasgos muy singulares capaces de motivar el interés
del visitante. Las rutas turísticas más visitadas en la actualidad son: la ruta de las etnias, Qhapaq Ñan, ruta de aviturismo, ruta
patrimonial, sendero de bosque seco y ciudades patrimoniales. El perfil del turista promedio que visitó la Zona 7 determina
que: la mayoría corresponde a hombres (55,0%), con residencia habitual en Ecuador (53,2%), seguido por [Link]. (10,5%),
Colombia (7,4%) y Perú (6,7%).
El motivo principal de su visita es ocio, recreo y vacaciones (54,1%), visita a parientes y amigos (23,7%); la mayoría prefiere
viajar solo (32%), en menor medida en pareja (24%) y con familiares (22%) (CEITUR, 2010). Además, en la zona se dispone
de una aceptable dotación de infraestructura y servicios turísticos, concentrada principalmente en las capitales provinciales,
que comprenden 1 320 establecimientos, entre los que se destacan 235 establecimientos de alojamiento, 460 de alimentación y
bebidas, 111 de recreación, diversión y esparcimiento; 100 de transporte; 68 agencias de viajes y una aerolínea (CEITUR,
2010); que emplean a 5 799 personas (MINTUR, 2013). La agenda zonal 7, dentro del cambio de la matriz productiva y parte
de su objetivo general: impulsar actividades económicas con altos niveles de agregación de valor, mediante mejoras en la
competitividad sistémica, consolidando el sector empresarial dinámico, inclusivo y responsable con el medioambiente,
conjuntamente con actividades que aporten a la soberanía y la seguridad alimentaria; lograr condiciones de pleno empleo y
trabajo digno para la población.
Dentro de la zona siete existen cuatro centros de estudios superiores que ofertan la carrera de Turismo, En nuestra Universidad
la demanda del ingreso anual a la carrera de turismo es de 47 personas, en función del recorte de cupos asignados a la carrera,
además de la imposibilidad por parte de los estudiantes de obtener el puntaje requerido para el ingreso a la carrera.
Actualmente existen 50 personas inscritas en el sistema de nivelación para iniciar sus estudios en la carrera de turismo, en
función a este número de estudiantes se ha realizado la siguiente ponderación de los estudiantes que ingresarían a la carrera de
turismo en los nueve ciclos que dura la Licenciatura. Cabe destacar que se están ofertando dos veces al año la apertura de
primer ciclo.

Anexo estudio de demanda 1008_4435_estudio_demanda.pdf

¿Cuáles son las funciones y roles de los escenarios laborales en los que actuarán los futuros profesionales?

El campo laboral turístico es muy amplio y de allí sus funciones varían de acuerdo a los espacios en los que desarrollen.
Cuando hablamos de funciones en el campo turísticos podemos decir que tomando en consideración los perfiles profesionales
de diversas universidades del país, el profesional actualmente se ha preparado para Cargos directivos, gerenciales y
operacionales de las empresas e instituciones Turísticas de carácter público y privado.
A continuación se detalla los escenarios laborales en los que actuaran los futuros profesionales en turismo, Hoteles, Agencias
de Viajes, Restaurantes, Líneas Aéreas, Transporte Turístico, Centro de Convenciones y eventos, Operadoras Profesionales de
Certámenes, Campamentos, Centro Recreacionales, Oficinas y Secretarias de Turismo entre otras. Asesor o Consultor en el
área del turismo en el sector público o privado; empresario del sector turístico y hotelero; Formador y capacitador turístico

Planificación curricular

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Objeto de estudio

¿Cuál es el objeto de estudio de la profesión?

El objeto de estudio de la Carrera de Turismo está constituido por los conocimientos científicos, técnicos y humanistas del
campo de las matemáticas, estadística, geografía, historia, lingüística, etnografía, contabilidad, ética y sociología, que
fundamentan la implementación de servicios, operaciones y proyectos turísticos sustentables y de calidad, para el desarrollo de
la zona siete, sin afectar los recursos naturales y culturales e integrando las diversas culturas saberes y protección del medio
ambiente. El enfoque del turismo sostenible será el que guie la formación de profesionales en el campo turismo.
¿Qué se quiere transformar con la profesión?
Con la profesión se requiere transformar: Caracterización de la actividad turística y el uso de herramientas que permitan el
desarrollo de la misma, tomando en consideración las necesidades del medio en el que desenvuelven los profesionales en
turismo; La inexistencia de productos turísticos sustentables y servicios turísticos de calidad en función de los espacios de la
zona siete, sin afectar los recursos naturales y culturales; La carencia de proyectos turísticos que permitan la intervención
pública y privada, que generen fuentes de empleo sin la afectación al medio ambiente.
¿Con qué aplicaciones y orientaciones metodológicas se transformarán los problemas referidos a la
profesión?
Existen muchas aplicaciones que ayudan en la actividad turística entre las principales tenemos: [Link] (hoteles y
vuelos), google maps, waze, trivago, runtastic mountain bicle, viewranger, radarbar, visitaecuador, guía móvil oficial de
Ecuador.
Las orientaciones metodológicas que transformarán los problemas de la profesión son: el Conectivismo, la ecología de saberes,
el constructivismo y complejidad sistémica.
¿Cuáles son las orientaciones del conocimiento y los saberes que tiene en cuenta la construcción del objeto de
estudio de la profesión?
Las orientaciones del conocimiento y los saberes, nos permiten integrar el conocimiento científico, tecnológico, profesional y
saberes ancestrales a través de la teoría de Dencker, quien manifiesta la utilización de instrumentos investigativos y
sistemáticos con el fin de desarrollar su espíritu crítico-reflexivo acerca de la realidad circundante, debidoal hecho de que el
turismo es estudiado por diversas disciplinas cuenta con una extensa gama de teorías y paradigmas que se emplean para
explicarlo como fenómeno. Esta gama de teorías es también mencionada por Moesch (2002) y Panosso Netto (2005), quienes
abordan la importancia de cada una de ellas para la génesis y concepción contemporánea de la producción de conocimiento en
el área de turismo.
Estas teorías son aplicadas por los profesionales en turismo a través de un diagnóstico de la actividad turística, la misma que
permite conocer la realidad de espacio estudiado y de esta manera proponer como resultado productos, proyectos turísticos e
innovación de servicios, ademásde la gestión de los recursos naturales y culturales que permitan el adecuado desarrollo de la
actividad turística.
De este modo también se puede decir que las personas que no son profesionales en turismo lo aplican de manera inadecuada,
es decir no se realizan estudios o generación de líneas base para la creación de productos y proyectos turísticos, sino que se
desarrolla la actividad de manera improvisada, sin tener en cuenta las características de los atractivos y su infraestructura.

Enfoque de género e interculturalidad

¿Cuáles son las metodologías pedagógicas del currículo que lograrán la incorporación del diálogo de saberes
ancestrales, cotidianos y tradicionales, de inclusión, diversidad y enfoque de género?
Turismo, implementa metodologías con la intención de incorporar al desarrollo curricular de saberes ancestrales, culturales etc.
Por medio de la metodología de inventario de atractivos turísticos, que permite registrar ordenadamente factores físicos,
biológicos y culturales que ayudan a potenciar la oferta turística del país.

Entre las metodologías se destacan: el trabajo por grupos, aprendizaje colaborativo, observación directa, participación en
talleres, conferencias, aprendizaje por problemas y proyectos, con los cuales se lograran la incorporación del dialogo de
saberes ancestrales, cotidianos y tradicionales de inclusión, diversidad y enfoque de género.

¿Cuáles son las habilidades, destrezas y actitudes?

El profesional en turismo debe saber diseñar productos turísticos, desarrollar servicios turísticos, así como operar paquetes
turísticos, además debe saber hacer procesos turísticos, modelos de servicios turísticos de calidad, además de ceremoniales de

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 actos protocolarios, maneja el modelo de buenas prácticas de quías de turismo y operación turística, también el profesional en
turismo debe saber conocer Lenguaje y comunicación, metodología de la investigación, motivación y actitudes, liderazgo para
desarrollar servicios turísticos, operaciones turísticas y proyectos turísticos y saber ser honesto, puntual, respetuoso del
patrimonio natural y cultural, además conocedor del código de ética para el desarrollo de la actividad turística,

Campos de estudios

¿Cuáles son las integraciones curriculares que se realizarán entre asignaturas, cursos o sus equivalentes
para la implementación de redes de aprendizajes, proyectos de integración de saberes, de investigación, de
prácticas, y otros?
Las integraciones curriculares que se realizaran entre las asignaturas para la implementación de redes de aprendizajes están
determinadas por: La caracterización de la actividad turística y el uso de herramientas que permitan el desarrollo de la misma,
tomando en consideración las necesidades del medio en el que desenvuelven los profesionales en turismo: Fundamentos de
matemática, Contabilidad general, Lenguaje y comunicación, Código de valores, Metodología de la investigación.
Estadística analítica, Contabilidad de servicios, Cartografía turística, Geografía turística, Legislación turística, Relaciones
humanas y pública.
Historia Local, Motivación y actitudes, Marketing, Servicio al cliente, Tics aplicadas al turismo
La inexistencia de productos turísticos sustentables y servicios turísticos de calidad en función de los espacios de la zona siete,
sin afectar los recursos naturales y culturales: Patrimonio Natural y Cultural, Generalidades del Turismo, Etiqueta y protocolo,
Técnicas de guiar, Historia del arte universal, Etnografía y folklore
Animación turística e interpretación ambiental, Historia del arte ecuatoriano, Educación, ambiental, Turismo Sostenible,
Servicios Turísticos
Procesos turísticos, Productos turísticos, Turismo Comunitario, Gestión de la Calidad Turística, Administración de las
empresas turísticas
Líneas aéreas y control de tráfico aéreo, Empresas de viajes, Sistemas GDS, Operación turística y turismo receptivo, Seguridad
industrial aplicada al turismo
Planificación Turística, Organización y congresos, eventos y convenciones, Catering, Psicología turística, Liderazgo
La carencia de proyectos turísticos que permitan la intervención pública y privada, que generen fuentes de empleo sin la
afectación al medio ambiente: Proyectos turísticos, Emprendimientos turísticos, Proyectos de tesis para titulación
¿Cuáles son los problemas, procesos, situaciones de la profesión que actuarán como ejes de organización de
los contenidos teóricos, metodológicos y técnico-instrumentales en cada una de las unidades de organización
curricular y períodos académicos?
La malla curricular de Turismo, presenta una estructura metodológica que promueve al estudiante a la identificación, de
problemas, investigación y vinculación con la comunidad. Las mismas que para su desarrollo están contenidas en materias las
cuales parte desde las unidades básicas, profesionalizantes y de titulación
Los problemas son:
Para la unidad básica: La caracterización de la actividad turística y el uso de herramientas que permitan el desarrollo de la
misma, tomando en consideración las necesidades del medio en el que desenvuelven los profesionales en turismo:
Para la unidad profesionalizante: La inexistencia de productos turísticos sustentables y servicios turísticos de calidad en
función de los espacios de la zona siete, sin afectar los recursos naturales y culturales
Para la unidad de titulación: La carencia de proyectos turísticos que permitan la intervención pública y privada, que generen
fuentes de empleo sin la afectación al medio ambiente

Perfil de egreso

¿Qué resultados o logros de los aprendizajes posibilitarán el desarrollo de las capacidades y actitudes de los
futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la
participación responsable, la honestidad, y otros?
El profesional en la carrera de Turismo de la Universidad Nacional de Loja tendrá dominio en las actividades turísticas, el
diseño de productos turísticos innovadores, la operación de la actividad turística para la generación, promoción y
comercialización de destinos turísticos sostenibles que contribuyen al desarrollo socioeconómico de la población, sin descuidar
el medio ambiental, código de valores y una segunda lengua que permita la comunicación entre el profesional y el turista,
permitiéndole desarrollar con principios de eficiencia, responsabilidad social y participación ciudadana.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de teorías, sistemas conceptuales,
métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión y la investigación desarrollará el futuro
profesional?
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 Los profesionales en turismo poseerán dominio de Cartografía turística, Geografía turística, Legislación turística, Relaciones
humanas y pública, Historia Local, Marketing, Servicio al cliente, Tics aplicadas al turismo, Patrimonio Natural y Cultural,
Generalidades del Turismo, Etiqueta y protocolo, Técnicas de guiar, Historia del arte universal, Etnografía y folklore,
Animación turística e interpretación ambiental, Historia del arte ecuatoriano, Educación, ambiental, Turismo Sostenible,
Servicios Turísticos, Procesos turísticos, Productos turísticos, Turismo Comunitario, Gestión de la Calidad Turística,
Administración de las empresas turísticas, Líneas aéreas y control de tráfico aéreo, Empresas de viajes, Sistemas GDS,
Operación turística y turismo receptivo, Seguridad industrial aplicada al turismo, Planificación Turística, Organización y
congresos, eventos y convenciones, Catering, Psicología turística, Proyectos turísticos, Emprendimientos turísticos, Proyectos
de tesis para titulación, que le permiten al profesional desarrollarse y generar servicios turísticos, operaciones turísticas y
proyectos turísticos de calidad que ayuden al desarrollo de la comunidad.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relativos a las capacidades cognitivas y competencias genéricas
son necesarias para el futuro ejercicio profesional?
Los profesionales en turismo tendrán dominio sobre fundamentos de matemáticas, estadística descriptiva, contabilidad general,
contabilidad de servicios, que permitan el análisis, así como Lenguaje y comunicación, metodología de la investigación,
motivación y actitudes, liderazgo para desarrollar servicios turísticos, operaciones turísticas y proyectos turísticos que permitan
el buen desempeño del profesional en turismo.
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes que se relacionan con el manejo de modelos, protocolos,
procesos y procedimientos profesionales e investigativos son necesarios para el desempeño del futuro
profesional?

• Conoce las buenas prácticas para prestadores de servicios en turismo de naturaleza.

• Define el modelo para emisión y renovación de credenciales de guías de turismo para guías nacionales, especializados y
nativos
• Aplica el modelo de ceremoniales y actos protocolarios
• Aplica el modelo de buenas prácticas guías de turismo y operación turística, gestión de servicio
• Desarrolla el protocolo de actuación en caso de accidente durante la prestación de servicios turísticos.
• Interpreta el protocolo de seguridad: NORMAS TÉCNICAS SECTORIALES PARA GUÍAS TURÍSTICOS
• Domina el procedimiento para la capacidad de carga, para áreas naturales.
• Aplica el procedimiento para el desarrollo de inventario de atractivos turísticos.
• Procedimiento para planificación turística y territorial.
• Establece el procedimiento para diagnóstico turístico para comunidades de los Autores Blanco y Ricaurte
• Desarrolla el procedimiento para Construcción y diseño de rutas turísticas.
• Procesos investigativos:
Desarrolla el proceso metodológico para la investigación. Unidad de titulación

Modelo de investigación

¿Cuál es el objetivo de la formación en investigación de los futuros profesionales en cada una de las unidades
de organización curricular y de los aprendizajes?
UNIDAD BÁSICA:
Desarrollar capacidades para la caracterización de la actividad turística y el uso de herramientas que permitan el desarrollo de
la misma, tomando en consideración las necesidades del medio en el que desenvuelven los profesionales en turismo:
UNIDAD PROFESIONALIZANTE:
Explica los productos turísticos sustentables, que permita una planificación adecuada del desarrollo turístico de zona siete y del
país, mediante el uso de métodos de investigación de carácter explorativo y descriptivo
UNIDAD DE TITULACIÓN:
Desarrollar proyectos turísticos que permitan la intervención pública y privada, que generen fuentes de empleo sin la
afectación al medio ambiente.
¿Cuáles son los problemas que van a ser investigados en cada una de las unidades de organización de los
aprendizajes curriculares?
UNIDAD BÁSICA:La caracterización de la actividad turística y el uso de herramientas que permitan el desarrollo de la
misma, tomando en consideración las necesidades del medio en el que desenvuelven los profesionales en turismo
UNIDAD PROFESIONALIZANTE: La inexistencia de productos turísticos sustentables en función de los espacios de la zona
siete, sin afectar los recursos naturales y culturales
UNIDAD DE TITULACIÓN: Identificar problemas de investigación y generar proyectos turísticos como solución a las
necesidades de la zona siete aplicando métodos de carácter exploratorio y descriptivo en el campo turístico.
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 ¿Cuál es la metodología de investigación y logros de aprendizajes que van a ser aplicados a lo largo de la
formación profesional?
UNIDAD BASICA:
Mediante la investigación exploratoria y descriptiva se obtendrán los siguientes logros de aprendizaje:
Comprende elementos teóricos y básicos de la investigación científica para la aplicación de tecnologías y la generación de
productos turísticos.
Conoce herramientas estadísticas en el análisis e interpretación de información para la generación de proyectos turísticos.
UNIDAD PROFESIONALIZANTE:
Se utilizarán las metodologías explicativas, deductivas, método inductivo, descriptivo.
Identifica productos turísticos mediante el uso adecuado de los procesos para su desarrollo.
Utiliza las tecnologías aplicadas al turismo para el desarrollo del turismo nacional e internacional
UNIDAD DE TITULACIÓN:
Se utilizará la metodología aplicativa
Desarrolla proyectos turísticos que permiten el desarrollo socio – económico local y del país
Genera emprendimientos aplicando los conocimientos adquiridos, para el progreso de la zona siete.
¿Cuáles son los proyectos de investigación y/o integración de saberes que van a ser desarrollados en las
unidades de organización curricular y de aprendizajes?
UNIDAD BÁSICA:
La formación de la base conceptual para la identificación y caracterización de los atractivos turísticos naturales y culturales, así
como la infraestructura necesaria para su desarrollo en la zona siete y en el país

UNIDAD PROFESIONALIZANTE:
La utilización de métodos y técnicas para la generación de productos turísticos sostenibles, servicios turísticos de la zona siete
y del país que le permita operar el turismo nacional e internacional.
UNIDAD DE TITULACIÓN:
La aplicación de metodologías, técnicas y procesos para crear proyectos turísticos sostenibles que permitan el emprendimiento
y el desarrollo económico y social de la zona siete y del país.
¿Qué asignaturas, cursos o sus equivalentes de otros campos de estudio realizarán la integración curricular
para el desarrollo de la formación en investigación?
Las asignaturas, cursos o sus equivalentes de otros campos de estudio realizarán la integración curricular para el desarrollo de
la formación en investigación son: Matemáticas, estadística, geografía, historia, lingüística, etnografía, contabilidad, etica, y
sociología

Modelo de prácticas pre profesionales de la carrera

¿Cuál o cuáles son los espacios de integración curricular que orientarán las prácticas preprofesionales?

Introducción a la actividad turística como base para su desarrollo. (1y2)

La formación teórica conceptual para el desarrollo de la actividad turística (3)
Los servicios turísticos y su influencia en el desarrollo de la actividad turística. (4)
El Turismo sostenible y la generación de productos turísticos para el progreso turístico del país. (5)
Diseño productos turísticos innovadores e integradores que permitan el desarrollo turístico.(6)
Operación de la actividad turística para la generación, promoción y comercialización de destinos y productos turísticos. (7 )
La planificación de la actividad turística y generación de nuevos productos y servicios turísticos (8)
Proyectos turísticos sustentables que contribuyen al desarrollo de la población (9)

¿Cuál es el objetivo de la práctica preprofesional en las unidades de organización curricular y orientaciones

de la misma?
Unidad Básica: Familiarizar a los estudiantes de la carrera con la actividad turística en la zona siete y del país.
Orientación: Articular los fundamentos científicos con las materias de la unidad básica del quehacer turístico de la zona siete y
del país.
Unidad Profesionalizante: Analizar y describir productos y servicios turísticos sostenibles que permitan el desarrollo de la
actividad turística en el país.
Orientación:Articular la teoría con la práctica.
Unidad de Titulación: Generar proyectos turísticos sostenibles que aporten al desarrollo del turismo en el Ecuador.
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Orientación: Investigación en el ámbito turístico.

¿Cuál es la modalidad y escenario para el desarrollo de la práctica en cada unidad de organización de los
aprendizajes curriculares?
Las prácticas pre profesionales de la Carrera de Turismo se desarrollarán bajo la modalidad:
UNIDAD BÁSICA:Modalidad Concentrada (Periodo menor a 15 días)
Escenarios: Parque Universitario de Recreación “Francisco Vivar Castro; CINFA. Los estudiantes desarrollarán sus prácticas
pre profesionales en un tiempo no mayor a 15 días, en las que realizarán actividades de georreferenciación, uso de la
cartografía básica y servicio al cliente.
UNIDAD PROFESIONALIZANTE:Modalidad concentrada frecuente (Durante todo el periodo de desarrollo del ciclo
académico)
Escenarios: Congresos eventos, convenciones, ferias de exposición, áreas protegidas, reservas ecológicas, museos, zoológicos,
parques temáticos, instituciones públicas y privadas (relacionadas con turismo), empresas de viajes y aeropuertos. Los
estudiantes desarrollarán la práctica pre profesional de manera frecuente durante el desarrollo de los ciclos académicos, en las
que se llevarán a cabo actividades como guianza, atención al cliente, animación turística, servicio de protocolo, organización y
ejecución de congresos, eventos, ferias, exposiciones, diseño de productos turísticos, elaboración y operación de paquetes
turísticos, servicio de counter.

UNIDAD DE TITULACIÓN:Concentrada y rotativa

Escenarios: Instituciones públicas y privadas referentes al turismo. En las que se desarrollarán proyectos, productos,
emprendimientos de acuerdo a las necesidades del medio en el que se desarrollen, estas se llevarán a cabo de manera rotativa,
en función de las necesidades y desarrollo de los proyectos propuestos.
¿Qué habilidades, competencias y desempeños profesionales se fortalecen con la formación práctica del
futuro profesional a lo largo del currículo?
Habilidades:
Habilidad para organizar, dirigir, conducir y evaluar e interrelacionarse con otras personas o grupos diferentes a su cultura,
religión u otros
Organizar y sistematizar información sobre productos turísticos
Facilidad para comunicarse de forma oral o escrita
Liderar personas o grupos
Personalidad creativa y proactiva para la solución de problemas complejos en las empresas turísticas.
Facilidad de manejo de idiomas
Diseñar y ejecutar investigaciones concernientes a la actividad turística
Manejo de sistemas informáticos que poseen las empresas de viajes.
Organizar paquetes turísticos
Diseñar productos turísticos
Uso adecuado de metodologías y procesos turísticos
Competencias y/o desempeños profesionales
Planificar y organizar las empresas de viajes
Manejar grupos con el diseño de paquetes turísticos
Crear empresas de viajes
Planificar en instancias gubernamentales responsables del desarrollo turístico: como promoción de circuitos turísticos, rutas,
interpretación ambiental, guianza, etc.
Asesorar en organismos públicos, privados o sociales que estén interesados en la promoción y comercialización de los
productos turísticos.
Desarrollar proyectos en GAD Parroquiales, Ministerio de Turismo, Gobiernos Provinciales.
Liderar organizaciones o empresas turísticas locales o nacionales.
¿Qué metodologías y protocolos de la profesión van a ser estudiados y aplicados en cada unidad de
organización de los aprendizajes curriculares?
En la carrera de Turismo cada materia de cada uno de los ciclos aportara a la formación profesional mediante el uso adecuado
de modelos, protocolos y procedimientos:

UNIDAD BÁSICA:
Sabe georreferenciar
Brinda un servicio de calidad
Identifica el patrimonio natural y cultural

UNIDAD PROFESIONALIZANTE

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 Guía a turistas y visitantes
Diseña productos turísticos
Opera paquetes turísticos
Organiza congresos eventos, convenciones y ferias
Desarrolla turismo sostenible
Desarrolla servicio de protocolo

UNIDAD DE TITULACIÓN:
Elabora proyectos turísticos
Genera emprendimientos turísticos

Metodología y ambientes de aprendizajes

¿Qué ambientes de aprendizaje se utilizarán en función de los contextos educativos planificados por la
carrera?

Entre los ambientes de aprendizajes tenemos: Aulas, laboratorio, empresas públicas y privadas, parques, museos iglesias, áreas
naturales.
¿En qué ambientes y procesos se implementará el aprendizaje práctico?
En un escenario dinámico e interactivo, orientado a generar un adecuado ambiente académico, donde los estudiantes y
docentes, comparten, debaten y aprenden aspectos teóricos – prácticos, cuyo proceso es producto de la didáctica malla
curricular con que cuente la carrera.
Ambientes: Museos, áreas protegidas, reservas ecológicas, zoológicos, parques temáticos, centros de recreación, rutas y
corredores turísticos, Centros científicos de la universidad Nacional de Loja.
Procesos: Estudio teórico previo, aplicación práctica de los aprendizajes en cada uno de los procesos; reflexión y/o evaluación
final.
¿Con qué TIC, plataformas y otros medios educativos contará el modelo de aprendizaje de la carrera y qué
aplicaciones se realizarán en las diversas asignaturas, cursos o sus equivalentes de los campos de formación
del currículo?
Se contará con biblioteca virtual, publicaciones y revistas, laboratorio de computación, proyectores, Gps, pizarras interactivas,
libros especializados en turismo, software (Argis, Amadeus) laboratorios o simuladores de empresas de viajes, EVA (entorno
virtual de aprendizaje), acceso a internet.
Se utilizarán los proyectores para el aprendizaje en el aula; los libros virtuales, físicos, revistas para la consulta de temas
relacionados con las materias dictadas; GPS, para la georreferenciación y construcción de rutas y circuitos turísticos; el
laboratorio de computo permitirá la utilización de aplicaciones como google earth o google maps, para la ubicación y
planificación de productos turísticos, el programa Arcgis, permitirá el diseño de los mapas para planificación de espacios
turísticos, ubicación de atractivos, etc.; AMADEUS, permitirá realizar la simulación de reservas tickets aéreos, hoteles,
transporte turístico, centros de diversión, etc.; Los laboratorios o simuladores de empresas de viajes permitirán planificar,
organizar y dirigir paquetes turísticos, El EVA, permite interactuar en foros, wikis, y desarrollar evaluaciones; Pizarras
interactivas permitirán realizar cierres de clase, proyección de información turística, llevar a cabo conferencias interactivas,
etc.
¿Qué metodologías de aprendizaje se aplicarán para garantizar las capacidades de exploración,
construcción, conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en los
estudiantes?

La metodología que se aplicará para garantizar las capacidades de exploración es el aprendizaje basado en la investigación que
permiten desarrollar capacidades investigativas.
Estrategias de ensayo.- Son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en
partes claves de él. Son ejemplos:
§Repetir términos en voz alta, reglas mnemotécnicas, copiar el material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, el
subrayado.

Estrategias de elaboración.- Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Por ejemplo:
• Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas (las incluidas en el texto las que pueda
formularse el alumno), describir como se relaciona la información nueva con el conocimiento existente.

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 Estrategias de organizacion.- Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Implican imponer estructura los
contenidos de aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando relaciones y jerarquías. Incluyen ejemplos como:
• Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico, redsemantica, mapa conceptual, árbol ordenado.

Estrategias de control de la comprensión.- Estas son las estrategias ligadas a la Meta cognición. Implican permanecer
consciente de lo que se está tratando de lograr, seguir la pista de las estrategias que se usan y del éxito logrado con ellas y
adaptar la conducta en concordancia.
Si utilizásemos la metáfora de comparar la mente con un ordenador, estas estrategias actuarían como un procesador central de
ordenador. Son un sistema supervisor de la accion y el pensamiento del alumno, y se caracterizan por un alto nivel de
conciencia y control voluntario.
Entre las estrategias meta cognitivas están: la planificación, la regulación y la evaluación.
Estrategias de planificación.- Son aquellas mediante las cuales los alumnos dirigen y controlan su conducta. Son, por tanto,
anteriores a que los alumnos realicen ninguna acción. Se llevan a cabo actividades como:
• Establecer el objetivo y la meta de aprendizaje
• Seleccionar los conocimientos previos que son necesarios para llevarla a cabo
• Descomponer la tarea en pasos sucesivos
• Programar un calendario de ejecución
• Prever el tiempo que se necesita para realizar esa tarea, los recursos que se necesitan, el esfuerzo necesario
• Seleccionar la estrategia a seguir

Estrategias de regulación, direccion y supervision.- Se utilizan durante la ejecución de la tarea. Indican la capacidadque el
alumno tiene para seguir el plan trazado y comprobar su eficacia. Se realizan actividades como:
• Formular preguntas
• Seguir el plan trazado
• Ajustar el tiempo y el esfuerzo requerido por la tarea
• Modificar y buscar estrategias alternativas en el caso de que las seleccionadas anteriormente no sean eficaces.
Estrategias de evaluación: Son las encargadas de verificar el proceso de aprendizaje. Se llevan a cabo durante y al final del
proceso. Se realizan actividades como:
• Revisar los pasos dados.
• Valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos.
• Evaluar la calidad de los resultados finales.
• Decidir cuando concluir el proceso emprendido, cuando hacer pausas, la duración de las pausas, etc.
¿Qué orientaciones metodológicas adoptará la carrera para garantizar procesos de aprendizaje interactivo,
colaborativo, autónomo, participativo, conectado y contextualizado?

Las orientaciones metodológicas que adoptará la carrera son: el Constructivismo, conectivismo, la ecología de saberes y
complejidad sistémica. A través del aprendizaje por problemas, aprendizaje por proyectos, aprendizaje colaborativo, estudios
casos

Componente de vinculación

Dentro de las características de la vinculación con la colectividad están formar personas comprometidas con la sociedad, y
generar proyectos en beneficio de la comunidad a través de los cuales se transfieran los conocimientos adquiridos con el fin de
mejorar la calidad de vida de grupos de atención prioritaria.
Se han considerado las siguientes estrategias de vinculación con la colectividad.

En cuanto se refiere a la vinculación con la sociedad, se ha realizado el proyecto Difusión científica, académica y cultural en la
Plaza de la Cultura Universitaria de la Universidad Nacional de Loja.
Adicionalmente otro proyecto que está en revisión es la Organización y Dirección de congresos, eventos y exposiciones en el
centro de convenciones MINKA”, estos proyectos pretenden integrar a los estudiantes y docentes de la carrera con la
colectividad y generar una sinergia con fines educativos. Las horas de vinculación con la colectividad se desarrollaran en la
materia integradora de sexto y noveno ciclo.

Descripción microcurricular

Adjuntar malla curricular 1008_4435_malla_curricular.pdf

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Asignatura, curso o equivalente CODIGO DE VALORES

Resultados de aprendizajes Define la conceptualización y tipologías del turismo tomando en consideración los
puntos de vista de varios autores, que orienten la comprensión del turismo a nivel
mundial
Identifica los impactos del turismo basado en algunos autores, los mismos que
servirán para esclarecer los diferentes puntos de vista positivos y negativos.
Identifica las tendencias actuales de la industria turística basándonos en varios
autores, lo que definirá en el estudiante las bases sólidas para iniciar su carrera en
el campo turístico

Descripción mínima de contenidos Fundamentos de la ética profesional

Categoría de ética y moral profesional
Los valores profesionales

Número de período lectivo 1

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente CONTABILIDAD GENERAL

Resultados de aprendizajes Conoce para el correcto uso y aplicación de las normas y leyes en que se basan
legalmente todo proceso contable.
identifica los aspectos generales de la contabilidad, para el oportuno registro y
desarrollo del proceso contable.
aprende para ejecutar cronológica y secuencialmente el proceso contable en las
empresas.

Descripción mínima de contenidos Normativa de la contabilidad

Documentos y generalidades de la contabilidad
Proceso contable

Número de período lectivo 1

Número de horas en el período 120

lectivo

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Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente FUNDAMENTOS DE MATEMATICA

Resultados de aprendizajes Desarrolla la estructura de la lógica matemática y de los números reales para su
aplicación en el desarrollo de los problemas matemáticos
Aplica los fundamentos teóricos de los exponentes para resolver problemas
matemáticos relacionados con la realidad.
Desarrolla el cálculo del interés simple y compuesto para determinar los
parámetros en los asuntos financieros utilizando estrategias pertinentes.

Descripción mínima de contenidos Contenidos de la lógica matemática y estructura de los números reales
Fundamentos teóricos de los exponentes
Interés simple y compuesto

Número de período lectivo 1

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Resultados de aprendizajes Aplica los conocimientos sobre los textos y la lectura y el texto para la
comprensión y corrección lectora
Comprende los elementos de la comunicación escrita tomando en cuenta la
composición, redacción y ortografía, para la aplicación de las reglas en el uso
adecuado de la ortografía y los signos de puntuación
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 aplica las reglas básicas de la comunicación oral, para comunicar los pensamientos,
sentimientos, experiencias e ideales con propiedad, coherencia, corrección y
claridad

Descripción mínima de contenidos conocimiento sobre los textos denotativos y connotativos como elementos
fundamentales de la lectura y el texto
Elementos de la comunicación escrita
Reglas básicas de la comunicación oral

Número de período lectivo 1

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Comunicación y lenguajes

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Resultados de aprendizajes Describe la investigación científica, por qué y para que investiga
Analiza los métodos y la metodología de la investigación para manejar
adecuadamente la investigación científica
Explica las clases de epistemología y de la investigación científica basada en los
principios éticos, morales y profesionales con transparencia en la impartición de
conocimientos

Descripción mínima de contenidos La investigación científica

Métodos y metodologías de la investigación
Clases de epistemología y de la investigación científica

Número de período lectivo 1

Número de horas en el período 200

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Epistemología y metodología de la investigación

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Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente RELACIONES HUMANAS Y PUBLICAS

Resultados de aprendizajes Define la conceptualización y tipologías del turismo tomando en consideración los
puntos de vista de varios autores, que buscan tener una buena relación con todas las
personas de su alrededor, que permitirá al estudiante conocer las bases importantes
del Turismo y la relación con el turista nacional o extranjero
Identifica los impactos del turismo basado en algunos autores, los mismos que
servirán para esclarecer los diferentes puntos de vista positivos y negativos,
relacionados con el comportamiento del ser humano para con el turista.
Definir los fundamentos generales de la imagen, etiqueta y las relaciones públicas
tomando en consideración los puntos de vista de varios autores, que orienten la
práctica de las Relaciones Públicas

Descripción mínima de contenidos Fundamentos de las relaciones humanas.

Las relaciones humanas en el turismo local, nacional y mundial.
Fundamentos generales de la imagen, etiqueta y relaciones públicas.

Número de período lectivo 1

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente CARTOGRAFIA TURISTICA

Resultados de aprendizajes Analiza los principales conceptos sobre Cartografía Básica, sus diferentes
aplicaciones y la importancia en el manejo de los mapas
Evalúa los elementos fundamentales para el manejo, la elaboración y lectura de
cartografía topográfica a diferentes escalas
Integra la tecnología a través del uso de GPS para obtener datos y su posterior
utilización en la base cartográfica

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Descripción mínima de contenidos Introducción a la cartografía y proyecciones cartográficas
Escalas y su importancia en la Cartografía
Manejo de GPS y su utilización en cartografía

Número de período lectivo 2

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente CONTABILIDAD DE SERVICIOS

Resultados de aprendizajes Identifica las empresas dedicadas a la prestación de servicios, cuyo movimiento
financiero requieren la aplicación de la contabilidad de servicios.
Conoce las generalidades de la contabilidad de servicios, que coadyuve al eficaz
registro en el proceso contable.
Ejecuta el proceso contable identificando con pertinencia y coherencia el desarrollo
de la información económica DE LAS empresas dedicadas a la prestación de
servicios.

Descripción mínima de contenidos Empresas de servicios

Generalidades de la contabilidad de servicios
Proceso contable

Número de período lectivo 2

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Página 21 de 56
Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente ESTADISTICA ANALITICA

Resultados de aprendizajes Describe el proceso de agrupación y presentación de datos estadísticos con el fin de
expresar su significado en tablas gráficas adecuadas para tomar decisiones
correctas, tomando como referencia el manual de estadística
Identifica las medidas de tendencia central y de orden en el recuento, ordenación y
clasificación de datos estadísticos obtenidos al fin de hacer comparaciones y
establecer conclusiones en el ámbito turístico.
Analiza las medidas de dispersión para su correspondiente aplicación estadística,
que permitan desarrollar la estadística descriptiva

Descripción mínima de contenidos Proceso de agrupación y presentación de datos estadísticos

Medidas de tendencia central y de orden
Medidas de dispersión

Número de período lectivo 2

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente GEOGRAFIA TURÍSTICA

Resultados de aprendizajes Explica los aspectos biofísicos del Ecuador, tomando en cuenta el manual de
Geografía para evidenciar su medio natural, población y organización del espacio.
Interpreta la clasificación de los atractivos turísticos en el Ecuador como
elementos importantes para el desarrollo turístico basado en la metodología del
Ministerio Regulador
Clasifica los atractivos turísticos de la provincia de Loja, a través de la metodología
para inventario de atractivos, y determinar el potencial turístico con visión
prospectiva de su manejo de acuerdo con los principios de sostenibilidad.

Descripción mínima de contenidos Atractivos turísticos y naturales de las Provincias de la Sierra

Atractivos turísticos y naturales de las Provincias de la Costa
Atractivos turísticos y naturales de las Provincias del Oriente

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Número de período lectivo 2

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente Introducción a la actividad turística como base para su desarrollo

Resultados de aprendizajes Integra conocimientos del primer y segundo ciclo y desarrolla habilidades con la
ejecución de la prácticas pre profesionales

Descripción mínima de contenidos Planificación y ejecución de prácticas pre profesionales

Número de período lectivo 2

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Integración de saberes, contextos y cultura

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente Si

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?
¿Número de horas de las prácticas 40
preprofesionales?
Asignatura, curso o equivalente Legislación turística

Resultados de aprendizajes Conoce la regulación y promoción la actividad turística, su aplicación en Ecuador a

base de textos jurídicos
Aplica la Ley de Turismo a la interrelación institucional y a la procesabilidad y
procedimientos de las actividades turísticas para su aplicación en el Ecuador
Reconoce el reglamento general de operaciones del fondo mixto de operación
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 turística para actividades dentro de las áreas naturales protegidas en base a textos
jurídicos

Descripción mínima de contenidos Regulación y promoción de la actividad Turística - Ley de Turismo_

Procedimientos de las actividades turística _Ley de Turismo_
Reglamento general de operaciones del fondo mixto de operación turística _Ley de
Turismo_

Número de período lectivo 2

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente ETNOGRAFIA Y FOLKLORE

Resultados de aprendizajes Reconoce las diferentes nacionalidades que representan a la región Sierra del
Ecuador
Analiza las costumbre y etnografía de la región costa del Ecuador para dar a
conocer a los visitantes y turistas que nos visitan
Aplicar los conocimientos adquiridos en función de las costumbres y etnografía de
la Amazonía con la finalidad de conocer e identificar para un mejor disfrute de los
turistas nacionales y extranjeros

Descripción mínima de contenidos Etnografía y costumbres de las nacionalidades de la sierra

Etnografía y costumbres de las nacionalidades de la costa
Etnografía y costumbres de las nacionalidades de la Amazonía

Número de período lectivo 3

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

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Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente HISTORIA LOCAL

Resultados de aprendizajes Comprende el conocimiento Histórico cartográfico, sobre

los aspectos de localización y ubicación de los principales
componentes de la provincia
Integra los conocimientos para identificar y diagnosticar, sobre
las principales coyunturas que marcan la pauta en el desigual
desarrollo de los acontecimientos históricos, geográficos y sociales.
Identifica las principales fuentes de información de interés y
utilidad para documentar el proceso local y social.

Descripción mínima de contenidos Ambiente geográfico y extensión territorial de Loja y su Provincia

Prehistoria
Sucesos históricos que antecedieron a la fundación Loja

Número de período lectivo 3

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente MARKETING TURISTICO

Resultados de aprendizajes Explica los procesos del marketing turístico a través de su aplicación en el
desarrollo en las empresas y destinos del sector turístico
Construye herramientas para la planeación, elaboración e implementación de
estrategias de marketing
Desarrolla el marketing mix, para proyectos turísticos orientado a la gestión de las
empresas de servicios turísticos

Descripción mínima de contenidos Procesos del Marketing Turístico

Herramientas para la planeación, elaboración e implementación de estrategias de
marketing
Marketing mix para proyectos turísticos

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Número de período lectivo 3

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente MOTIVACIÓN Y ACTITUDES

Resultados de aprendizajes Analiza la importancia de la motivación laboral en el campo turístico para poder
desarrollar se profesionalmente.
Comprende las características de la personalidad y las diferencias individuales,
con el propósito de entender y comprender al ser humano.
Explica las actitudes que debe tener el profesional en turismo para su adecuado
desarrollo de su profesión.

Descripción mínima de contenidos Importancia de la Motivación Laboral

La personalidad y las diferencias individuales
Actitudes Y control

Número de período lectivo 3

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente SERVICIO AL CLIENTE

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Resultados de aprendizajes Comprende la atención que se debe brindar al público, teniendo en cuenta el
protocolo establecido por la organización o empresa
Analiza los diferentes tipos de clientes para su adecuada y correcta atención.
atención
Aplica las directrices técnicas para brindar un servicio de calidad al cliente.

Descripción mínima de contenidos El protocolo para atención al cliente

Atención al Cliente
Calidad en el Servicio al cliente

Número de período lectivo 3

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente TIC'S APLICADAS AL TURISMO

Resultados de aprendizajes Conocer los principios básicos de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación y su aplicación en los distintos ámbitos turísticos.
Diseña, maneja y consulta bases de datos para la gestión y
planificación turística
Aplica las tecnologías aplicadas a la promoción y comercialización turística.

Descripción mínima de contenidos Generalidades de las Tics aplicadas al turismo

Diseño y utilización de base de datos en la gestión y planificación turística
Diseño, promoción y calidad de los sitios web turísticos

Número de período lectivo 3

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad básica

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

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Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente ETIQUETA Y PROTOCLO

Resultados de aprendizajes Explica los fundamentos generales de la imagen y etiqueta, tomando en cuenta las
pautas para el buen entendimiento en diversos ambientes sociales, tomando en
consideración a varios autores
Analiza las políticas generales de protocolo para el desarrollo de actos oficiales y
empresariales, tomando en consideración a varios autores
Identifica y organiza los tipos de protocolo y su aplicación de acuerdo a las
exigencias y necesidades de diferentes eventos, considerando a varios autores

Descripción mínima de contenidos Fundamentos generales de la Etiqueta y protocolo

Política general de protocolo y ceremonial ecuatoriano
Tipos de protocolo y su aplicación

Número de período lectivo 4

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente GENERALIDADES DEL TURISMO

Resultados de aprendizajes Explica los fundamentos teóricos de los principales conceptos básicos del turismo
Conoce, examinar y evaluar los impactos tanto positivos como negativos de toda
actividad turística que pueda afectar o favorecer cualquier tipo de emprendimiento
dentro del área turística.
Conoce y evalúa los emprendimientos, atractivos, infraestructura y la planta
turística del sector, para potencializarlos correctamente.

Descripción mínima de contenidos Conceptos básicos del Turismo

Impacto Positivo y negativo de la actividad Turística.
Atractivos y Planta Turística. Infraestructura Turística.

Página 28 de 56
Número de período lectivo 4

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL

Resultados de aprendizajes Explica los grandes procesos y acontecimientos de la historia universal en los
ámbitos geográficos y universales
Identifica los conocimientos generales de la Historia Universal para la adecuada
ubicación espacio-temporal del material bibliográfico.
Clasifica hitos, procesos y fuentes históricas en los respectivos periodos de la
Historia Universal.

Descripción mínima de contenidos Edad antigua y edad media

Edad Moderna
Edad Conteporánea

Número de período lectivo 4

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente La conceptualización del turismo como base para apropiado desarrollo

Página 29 de 56
Resultados de aprendizajes Integra conocimientos del tercer y cuarto ciclo y desarrolla habilidades con la
ejecución de la prácticas pre profesionales

Descripción mínima de contenidos Planificación y ejecución de prácticas pre profesionales

Número de período lectivo 4

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Integración de saberes, contextos y cultura

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente Si

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?
¿Número de horas de las prácticas 40
preprofesionales?
Asignatura, curso o equivalente PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL

Resultados de aprendizajes Analiza la relación del patrimonio y el turismo comprendiendo su importancia para
el desarrollo de la actividad turística de nuestro país.
Identificar las características de los bienes patrimoniales tangibles e intangibles
existentes en el país, a fin de valorizar y difundir el presente y el pasado de
nuestras civilizaciones.
Destacar la trascendencia de la conservación, rescate y valoración de los bienes
patrimonial del Ecuador, como parte de nuestra identidad.

Descripción mínima de contenidos Patrimonio y Turismo

Patrimonio Cultural
Patrimonio Natural

Número de período lectivo 4

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Página 30 de 56
Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente TECNICAS DE GUIAR

Resultados de aprendizajes Elabora herramientas necesarias para el desarrollo de la guianza enfocado a los
turistas nacionales y extranjeros
Explica las técnicas de la conducción de grupos, el dominio de los conocimientos y
habilidades relacionadas con la guianza turística como también valores éticos para
una buena relación con el turista y/o visitante para lo cual se tomará en
consideración las actividades descritas en el libro base
Aplica los conocimientos que le permitan al guía de turismo recurrir a técnicas
adecuadas en casos extremos

Descripción mínima de contenidos Fundamentos teóricos y proceso de elaboración de herramientas del guía
Técnicas de conducción
Principios de supervivencia

Número de período lectivo 4

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente ANIMACIÓN TURÍSTICA E INTERPRETACIÓN AMBIENTAL

Resultados de aprendizajes Utiliza métodos, activos, creativos y dinámicos para asegurar el disfrute de los
turistas
Identificar oportunidades y/o problemas en un sitio turístico para mejorar las
técnicas de interpretación ambiental y su aplicación en el manejo de los senderos
existentes y los que se puede diseñar
Crear nuevos senderos interpretativos auto guiados poniendo en práctica los temas
citados y considerando la bibliografía citada

Descripción mínima de contenidos Conceptualización y técnicas de la animación turística

Estrategias para la interpretación y el desarrollo de actividades guiadas
Senderos y buenas prácticas para la conservación de las áreas naturales

Página 31 de 56
Número de período lectivo 5

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente EDUCACIÓN AMBIENTAL

Resultados de aprendizajes Identifica los principios ecológicos, ciclos, energía, poblaciones y ecosistemas,
tomando como referencia el Manual de Educación Ambiental de Hortencia Bustos
Lozano.
Valora la biodiversidad como factor importante del desarrollo de la comunidad
para proteger y cuidar el medio ambiente en consideración al Manual de
Educación Ambiental de Hortencia Bustos Lozano.
Valora la conservación y manejo de los recursos naturales e impacto del ser
humano sobre la naturaleza, a través de las buenas prácticas ambientales, para el
correcto manejo de los recursos turísticos

Descripción mínima de contenidos La Casa en que vivimos

La Vida en el Entorno
Nuestra casa en Crisis

Número de período lectivo 5

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Página 32 de 56
Asignatura, curso o equivalente HISTORIA DEL ARTE ECUATORIANO

Resultados de aprendizajes Explica los diferentes períodos del desarrollo del Arte que se han gestado en la
historia de la cultura ecuatoriana
Identifica los principales sitios y lugares donde se encuentran las producciones
artísticas de los diferentes períodos dentro del territorio ecuatoriano
Clasifica los sitios u obras de arte de nuestro país como creación suprema del
hombre.

Descripción mínima de contenidos Primeras manifestaciones de realce cultural y las Artes del siglo XVI
Manifestaciones artísticas, literarias y sociales
Las artes en el siglo XVII
Arquitectura, Escultura, Pintura

Número de período lectivo 5

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente Los servicios turísticos y las actividades turísticas sostenibles y su influencia en el
desarrollo de la actividad turística

Resultados de aprendizajes Integra conocimientos del quinto ciclo y desarrolla habilidades con la ejecución de
la prácticas pre profesionales

Descripción mínima de contenidos Planificación y ejecución de prácticas pre profesionales

Número de período lectivo 5

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Integración de saberes, contextos y cultura

Modalidad de estudios Presencial

Página 33 de 56
Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente Si

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?
¿Número de horas de las prácticas 40
preprofesionales?
Asignatura, curso o equivalente SERVICIOS TURÍSTICOS

Resultados de aprendizajes Conoce los principales conceptos de los servicios turísticos para su aplicación en el
desarrollo de la actividad turística
Identifica los principales establecimientos hoteleros y su clasificación para
establecer la planta turística con la que cuentan cada uno de los espacios
Evalúa los principales ejes de desarrollo de los productos temáticos de cada uno de
los lugares donde se desarrollo el profesional en turismo.

Descripción mínima de contenidos Generalidades de los servicios turísticos

Conceptos y clasificación de alojamientos turísticos
Importancia y generalidades del turismo temático

Número de período lectivo 5

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente TURISMO SOSTENIBLE

Resultados de aprendizajes Explica las conceptualizaciones de turismo sostenible, que orienten la actividad
turística desde los tres pilares de la sostenibilidad turística, tomando como base a
varios autores.
Evalúa las iniciativas y emprendimientos sostenibles que se están desarrollando en
diferentes sectores turísticos, que orienten un equilibrio sociocultural, ambiental y
económico, considerando bibliografía actual.
Selecciona las buenas prácticas sostenibles y criterios de certificación, que orienten
al desarrollo sostenible de diferentes emprendimientos turísticos, tomando en
cuenta bibliografía actual.

Página 34 de 56
Descripción mínima de contenidos Fundamentos del turismo sostenible.
Aplicación del Turismo Sostenible.
Buenas prácticas para turismo sostenible y certificación.

Número de período lectivo 5

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente ADMINISTRACIÓN DE LAS EMPRESAS TURÍSTICAS

Resultados de aprendizajes Explica los fundamentos teóricos de la Administración turística considerando a los
autores Robbins Stephen P. Y Maru Coutler
Analiza los fundamentos de la planeación y organización de las empresas turísticas
para determinar su aplicación
Actúa en la planeación, organización, dirección y control de las actividades
empresariales turísticas que contribuyan al desarrollo socio económico a nivel
local, regional y nacional con ética profesionalizante.

Descripción mínima de contenidos Fundamentos Teoricos de la Admistracion de empresas Turisticas

Planeación y Organización de las Empresas Turísticas
Dirección y Control de las Empresas Turisticas

Número de período lectivo 6

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

Página 35 de 56
¿La asignatura, curso o equivalente No
tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente Diseño de productos turísticos innovadores que permiten el desarrollo turístico

Resultados de aprendizajes Integra conocimientos del sexto ciclo y desarrolla habilidades con la ejecución de
la prácticas pre profesionales

Descripción mínima de contenidos Planificación y ejecución de prácticas pre profesionale

Número de período lectivo 6

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Integración de saberes, contextos y cultura

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente Si

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?
¿Número de horas de las prácticas 40
preprofesionales?
Asignatura, curso o equivalente GESTIÓN DE LA CALIDAD TURÍSTICA

Resultados de aprendizajes Identifica la calidad de los principales destinos turísticos naciones e internacionales
para su futura evaluación
Emplea los diversos sistemas de calidad para mejorar los destinos turísticos
Considera los diferentes métodos para fidelizar a los destinos turísticos, bajo las
políticas de calidad

Descripción mínima de contenidos La calidad aplicada a los destinos turísticos

Sistemas de calidad y su aplicación
Metodología de fidelización en la calidad de servicios turísticos

Número de período lectivo 6

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Página 36 de 56
Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente PROCESOS TURISTICOS

Resultados de aprendizajes Identifica la metodología para el diagnóstico turístico a través de términos y

criterios adecuados a emplear, para catalogar, evaluar y dar a conocer el potencial
turístico.
Comprende el proceso de la metodología de capacidad de carga en las diferentes
áreas para planificar y valorar el patrimonio turístico.
Aplicar los diferentes procesos metodológicos para una adecuada senderización y
señalética en las diferentes escenarios de la actividad turística.

Descripción mínima de contenidos Diagnóstico Turístico

Capacidad de carga tuíistica
Proceso metodologico para senderizacion y señaletica turistica

Número de período lectivo 6

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente PRODUCTOS TURISTICOS

Resultados de aprendizajes Identifica estrategias innovadoras para la construcción de rutas turísticas y los
diferentes atractivos turísticos que permitan las potencialidades de cada sector.
Analiza el proceso de elaboración de los circuitos turísticos para la adecuada
comercialización.
Diseña paquetes turísticos para una adecuada gestión del marketing de destinos
turísticos.

Construcción de rutas turisticas

Elaboración de circuitos turisticos
Página 37 de 56
Descripción mínima de contenidos Diseño de paquetes

Número de período lectivo 6

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente TURISMO COMUNITARIO

Resultados de aprendizajes Conoce los principales elementos teóricos del turismo comunitario para su
aplicación, basándose en varios autores
Aplica las técnicas de gestión para el desarrollo del turismo comunitario
Evalúa el desarrollo del turismo comunitario a través de estrategias que permitan el
correcto desarrollo de esta actividad

Descripción mínima de contenidos Fundamentos teóricos del turismo comunitario

Técnicas de gestión para desarrollar el turismo comunitario
Estrategias para la evaluación del turismo comunitario

Número de período lectivo 6

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Página 38 de 56
Asignatura, curso o equivalente EMPRESAS DE VIAJES

Resultados de aprendizajes Comprende la teoría general de los viajes describiendo su naturaleza para la
aplicación real en la actividad turística local.
Explica la organización de las empresas de viajes para poder ofertar los diferentes
productos turísticos.
Analiza la importancia del servicio turístico para una adecuada vinculación con los
clientes y los viajes en la actividad turística.

Descripción mínima de contenidos Teoría y caracterización de los Viajes

Organización de las Empresas y Viajes y Turismo
Servicios que ofertan las empresas de viajes.

Número de período lectivo 7

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente LINEAS AEREAS Y CONTROL DE TRAFICO AEREO

Resultados de aprendizajes Analiza cada una de los antecedentes de la aviación para determinar su importancia
y trascendencia en la actividad turística.
Comprende cada uno de los procesos que forman parte del trafico aéreo, para su
adecuada aplicación
Razona sobre la organización y funcionamiento del transporte aéreo para
comprender su estructura y la prestación del servicio aéreo.

Descripción mínima de contenidos Antecedentes de la aviación civil a nivel mundial.

Tráfico Aéreo Comercial.
Organización y Funcionamiento del transporte aéreo

Número de período lectivo 7

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Página 39 de 56
Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente Operación de la actividad turística para la generación, promoción y

comercialización de destinos

Resultados de aprendizajes Integra conocimientos del sexto ciclo y desarrolla habilidades con la ejecución de
la prácticas pre profesionales

Descripción mínima de contenidos Planificación y ejecución de prácticas pre profesionales

Número de período lectivo 7

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Integración de saberes, contextos y cultura

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente Si

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?
¿Número de horas de las prácticas 40
preprofesionales?
Asignatura, curso o equivalente OPERACIÓN TURÍSTICA Y TURISMO RFECEPTIVO

Resultados de aprendizajes Explica los referentes teóricos de los paquetes turísticos en base a la referencia de
varios autores
Diseña los paquetes y circuitos turísticos para una correcta planificación turística
Ejecuta los paquetes turísticos para la promoción y difusión de los diferentes
lugares y comunidades

Descripción mínima de contenidos Referentes teóricos de paquetes turísticos

Proceso de diseño de circuitos y armado de paquetes
Operación de los paquetes turísticos

Página 40 de 56
Número de período lectivo 7

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente SEGURIDAD INDUSTRIAL APLICADA AL TURISMO

Resultados de aprendizajes Analiza los conceptos y fundamentos e importancia de la seguridad en los

procesos, en el ambiente físico.
Comprende los conocimientos sobre como evaluar los riesgos para poder
desempeñar adecuadamente las inspecciones observadas.
Interpreta la forma como debe considerarse os equipos de protección personal y
gerencial de riesgos para su adecuada aplicación dentro de la actividad turística

Descripción mínima de contenidos Fundamentos de la seguridad industrial aplicada al turismo

Evaluación de riesgos e inspecciones observadas.
Equipos de protección personal y gerencia de riesgos

Número de período lectivo 7

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente SISTEMAS GDS

Página 41 de 56
Resultados de aprendizajes Conoce las generalidades de los sistemas computarizados de reservas a nivel local,
nacional e internacional en base a la consideración de varios autores
Aplicación de sistemas de información Turística, en base a términos turísticos
claves y lenguaje utilizado para su desarrollo, en base a la consideración a varios
autores
Analiza el Sistema AMADEUS en el dominio de conocimientos y habilidades en
relación a las actividades turísticas para su aplicación en las diferentes empresas de
viaje.

Descripción mínima de contenidos Sistemas computarizados de reservas

Sistemas de Información Turística
Sistemas de información Turística (Amadeus)

Número de período lectivo 7

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente CATERING

Resultados de aprendizajes Explica los procesos y herramientas para la organización, oferta y comercialización
del servicio de catering, tomando en consideración el planteamiento del autor
Explica la planificación del servicio de catering, tomando en cuenta los protocolos
y procedimientos establecidos para el efecto, considerando la bibliografía de varios
autores
Ejecuta el servicio de alimentos, presentación del menú y funciones gastronómicas
para el desarrollo óptimo del servicio de catering

Descripción mínima de contenidos Procesos y herramientas para la organización, oferta y comercialización para el
servicio de catering
Planificación del servicio de catering
Servicios de alimentos, presentación de menú y funciones gastronómicas

Número de período lectivo 8

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Página 42 de 56
Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente La planificación de la actividad turística y la generación de nuevos productos y

destinos turísticos

Resultados de aprendizajes Integra conocimientos del ocho ciclo y desarrolla habilidades con la ejecución de la
prácticas pre profesionales

Descripción mínima de contenidos Planificación y ejecución de prácticas pre profesionales

Número de período lectivo 8

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Integración de saberes, contextos y cultura

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente Si

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?
¿Número de horas de las prácticas 80
preprofesionales?
Asignatura, curso o equivalente LIDERAZGO

Resultados de aprendizajes Conoce los principales elementos teóricos para el desarrollo del liderazgo para su
aplicación en la actividad turística
Identifica las principales características del proceso de la comunicación y toma de
decisiones para su aplicación en el desarrollo de la actividad turística
Aplica los conocimientos de motivación y trabajo en equipo para su desarrollo en
el campo y en la actividad turística

Descripción mínima de contenidos Liderazgo, coaching y comunity management

Proceso de comunicación y toma de decisiones
Motivación, trabajo en equipo y actitud

Página 43 de 56
Número de período lectivo 8

Número de horas en el período 80

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Fundamentos teóricos

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente ORGANIZACIÓN DE CONGRESOS, EVENTOS Y CONVENCIONES

Resultados de aprendizajes Analiza la conceptualización básica de los congresos eventos y convenciones para
un adecuado desarrollo
Comprende el proceso de planificación de los congresos eventos y convenciones en
los distintos comité, sus funciones y características del personal de eventos
Diseña alternativas para mejorar e innovar en el desarrollo de futuros congresos
eventos y convenciones

Descripción mínima de contenidos Consideraciones Generales de los congresos, eventos y convenciones

Planificación de Congresos, eventos y convenciones
Post eventos

Número de período lectivo 8

Número de horas en el período 200

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente PLANIFICIACIÓN TURÍSTICA

Página 44 de 56
Resultados de aprendizajes Conoce los tipos de destinos y las políticas vigentes para el desarrollo de la
planificación turística en base a varios autores
Analiza las metodologías existentes para la planificación de los espacios turísticos
Crea nuevos productos turísticos y evalúa los ya existentes para desarrollar la
actividad turística planificada con base al criterio de varios autores

Descripción mínima de contenidos Tipos de destinos turísticos y análisis de las políticas sectoriales para el desarrollo
de la planificación turística
Enfoques metodológicos para la planificación de los espacios turísticos
Diseño, estructuración de nuevos productos turísticos, y análisis y repotenciación
de los productos turísticos ya existentes en función de la base territorial

Número de período lectivo 8

Número de horas en el período 160

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente PSICOLOGÍA TURÍSTICA

Resultados de aprendizajes Identifica los distintos tipos de procesos psíquicos, siendo capaz de
conceptualizarlos y ejemplificarlos.
Desarrolla nociones sobre las herramientas de la Psicología Organizacional para
comprender la cultura organizacional de la actividad turística
Explica y describe la importancia de la Personalidad, de las Relaciones Humanas y
el manejo de conflictos dentro de la actividad turística.

Descripción mínima de contenidos La Psicología como ciencia

Fundamentos y nociones de la psicología social y organizacional
La personalidad y su rol en la actividad turística

Número de período lectivo 8

Número de horas en el período 80

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Fundamentos teóricos

Página 45 de 56
Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente EMPRENDIMIENTO TURISTICO

Resultados de aprendizajes Conoce los conceptos básicos del tema de los emprendimientos para ser
desarrollados a través de la práctica
Analiza el diseño de los diferentes emprendimientos turísticos para su aplicación
y discusión
Aplica la estructura comercial de los emprendimientos turísticos para el desarrollo
profesional de los estudiantes

Descripción mínima de contenidos Conceptualizacíón de la base del emprendimiento turístico

Diseño de emprendimientos turísticos
Comecialización de los emprendimientos turísticos

Número de período lectivo 9

Número de horas en el período 80

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente PROYECTOS TURÍSTICOS

Resultados de aprendizajes Evalúa la generación de planes , programas y proyectos turísticos e identificación

y selección de los sitios donde se pueden desarrollar proyectos de inversión
turística en base a la metodología del MINTUR
Establece el mercado técnico y económico financiero de elaboración y evaluación
de proyectos para el desarrollo de un proyecto turístico de inversión, en base al
método estadístico y estudio de mercado
Analiza la evaluación financiera para la evaluación del proyecto de acuerdo a los
datos del estudio técnico y económico con el fin de identificar el mercado objetivo.

Página 46 de 56
Descripción mínima de contenidos Generación de planes, programas y proyectos turísticos, e identificación y
selección de sitios turísticos y proyectos de desarrollo turístico
Estudio de mercado, estudio técnico, estudio económico
Evaluación financiera

Número de período lectivo 9

Número de horas en el período 120

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad de titulación

Campos de formación Praxis profesional

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Asignatura, curso o equivalente Proyectos turísticos sostenibles que contribuyen al desarrollo de la población

Resultados de aprendizajes Integra los conocimientos del noveno ciclo y desarrolla habilidades con la
ejecución de las prácticas pre profesionales

Descripción mínima de contenidos Planificación y ejecución de prácticas pre profesionales

Número de período lectivo 9

Número de horas en el período 200

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Integración de saberes, contextos y cultura

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente Si

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?
¿Número de horas de las prácticas 120
preprofesionales?

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 Asignatura, curso o equivalente TRABAJO DE TITULACIÓN

Resultados de aprendizajes Conoce los elementos conceptuales para el desarrollo de los contenidos del trabajo
de titulación
Desarrolla los objetivos de la investigación con sus respectivos resultados de
acuerdo a su planteamiento
Desarrollo el informe final del trabajo de titulación bajo los parámetros
establecidos.

Descripción mínima de contenidos Base conceptual para el desarrollo del trabajo de titulación
Desarrollo del anteproyecto
Desarrollo del trabajo de titulación

Número de período lectivo 9

Número de horas en el período 400

lectivo
Unidad de organización curricular Unidad profesional

Campos de formación Epistemología y metodología de la investigación

Modalidad de estudios Presencial

Organización de aprendizaje 1 - 1.5

Itinerario No es de itinerario

¿La asignatura, curso o equivalente No

tiene prácticas preprofesionales o de
vinculación con la sociedad?

Tabla resumen

Horas del Horas del Aclaración

Horas del Horas de Horas de
Número compone compone Horas de de la
compone prácticas vinculaci Total de
de nte de nte de trabajo de organización
nte de preprofes ón con la horas
materias aplicació trabajo titulación del
docencia ionales sociedad
n autónom aprendizaje

52 2,560 1,200 2,640 240 160 400 7,200

Infraestructura y equipamiento

Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartirá la carrera

Sede Información

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 Sede Información

Sede matriz Nombre del laboratorio Laboratorio de Cómputo

UNIVERSIDAD
NACIONAL DE Metros cuadrados 32
LOJA
Puestos de trabajo 30

Equipamiento 15 computadoras

Bibliotecas específicas por sedes o extensiones donde se impartirá la carrera

Sede Información

Sede matriz Número de 36

UNIVERSIDAD títulos
NACIONAL DE
LOJA Títulos Basicos 4
Profesionalizantes 25
Obtativos 7

Número de 36
volúmenes

Volúmes Basicos 4
Profesionalizantes 25
Obtativos 7

Número de 1
base de datos

Bases de [Link]
datos

Número de 0
suscripciones

Susccripción No existe
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Inventario de equipamiento por sedes donde se impartirá la carrera

Sede Inventario

Sede matriz UNIVERSIDAD NACIONAL 1008_4435_invequipamiento_3251.pdf

DE LOJA

Inventario de bibliotecas por sedes donde se impartirá la carrera

Sede Inventario

Sede matriz UNIVERSIDAD NACIONAL 1008_4435_invbiblioteca_3251.pdf

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Personal académico y administrativo

Estructura del equipo de gestión de la carrera

Horas
Denominación
Denominación Máximo título de Tipo de
Documento Apellidos y Número de Correo del máximo Cargo /
de título de de cuarto dedicaci relación de
de identidad nombres teléfono electrónico título de función
tercer nivel nivel ón a la dependencia
cuarto nivel
semana

0701783219 TORAL 098149347 [Link]@u INGENIERA Maestría MAGISTER COORDINA 20 Nombramiento

TINITANA 1 [Link] COMERCIAL EN DORA definitivo
ROCIO ADMINISTR
DEL ACIÓN DE
CARMEN EMPRESAS

1103348072 MORILLO 098716661 [Link] LICENCIADA Maestría MAESTRIA MIEMBRO 4 Contrato con
RAMON 0 ra@[Link] EN EN DE LA relación de
KARINA ADMINISTR PLANNIFICA COMISION dependencia a
ALEXAND ACION CION ACADEMIC tiempo
RA TURISTICA TURISTICA A completo

1104112584 LOARTE 098990906 mloarte@unl. INGENIERA Maestría MAESTRIA MMIEMBRO 4 Contrato con
TENE 6 [Link] EN EN DE LA relación de
MARUXI ADMINISTR PLANIFICACI COMISION dependencia a
YADIRA ACION ON ACADEMIC tiempo
TURISTICA TURISTICA A completo

Personal académico para el primer año de la carrera

Títulos relacionados a la asignatura a Años de Horas

impartir experiencia Tiempo
de
Asignatu de
dedica Relación
Apellidos ra, curso Obser Categoría dedicació
Documento ción a de
y o vacion Denominaci Denominaci del n del
de identidad Máximo Como Como docente la dependen
nombres equivalen es ón de título ón del título personal
título de docen profe seman cia
te de tercer de cuarto académic
cuarto nivel te sional a para
nivel nivel o a la IES
la

1102226436 CRUZ Legislació ABOGADO Maestría MAGISTER 5 10 No Titular 9 Tiempo Contrato

MUNOZ n turística EN Ocasional completo con
WILSON DERECHO relación de
RENSWE PROCESAL dependenc
L ia a tiempo
completo

1104112584 LOARTE Introducci INGENIERA Maestría MAESTRIA 4 6 No Titular 13 Tiempo Contrato

TENE ón a la EN EN Ocasional completo con
MARUXI actividad ADMINISST PLANIFICA relación de
YADIRA turística RACION CION dependenc
como base TURISTICA TURISTICA ia a tiempo
para su completo
desarrollo

1103989800 Tocto FUNDAM Licenciado en Maestría Magister en 2 2 No Titular 21 Tiempo Contrato

Maldonad ENTOS Ciencias de la ciencias Ocasional completo con
o Jorge DE Educación matemáticas, relación de
Santiago MATEMA mensión enseñanza de dependenc
TICA Físico la matemática ia a tiempo
Matemática completo

11022272513 Villavicen CONTABI Ingeniero Maestría Maestría en 2 26 No Titular 21 Tiempo Contrato

cio Cobos LIDAD Comercial Gerencia Ocasional completo con
Patricio GENERA Contable y relación de
Enrique L Financiera dependenc
ia a tiempo
completo

Página 50 de 56
 Títulos relacionados a la asignatura a Años de Horas
impartir experiencia Tiempo
de
Asignatu de
dedica Relación
Apellidos ra, curso Obser Categoría dedicació
Documento ción a de
y o vacion Denominaci Denominaci del n del
de identidad Máximo Como Como docente la dependen
nombres equivalen es ón de título ón del título personal
título de docen profe seman cia
te de tercer de cuarto académic
cuarto nivel te sional a para
nivel nivel o a la IES
la

1104571474 Abad LENGUAJ Licenciada en Maestría Magister en 2 2 No Titular 21 Tiempo Contrato

Jiménez EY Ciencias de la estudios de la Ocasional completo con
Diana COMUNI Educación, cultura, relación de
Elizabeth CACIÓN mensión mensión dependenc
Lengua literatura ia a tiempo
Castellana y hispanoameri completo
Literatura cana

1104571474 Abad CODIGO Licenciada en Maestría Magíter en 2 2 No Titular 21 Tiempo Contrato

Jiménez DE ciencias de la estudios de la Ocasional completo con
Diana VALORE educación, cultura, relación de
Elizabeth S mensión mensión dependenc
lengua literatura ia a tiempo
castellana y hispanoameri completo
literatura cana

1101410817 Quezada METODO Doctora en Maestría Magister en 4 6 No Titular 16 Tiempo Contrato

Carmén LOGÍA ciencias de la docencia Ocasional completo con
Mercedes DE LA educación, universitaria relación de
INVESTI mensión en dependenc
GACIÓN investigación investigación ia a tiempo
educativa educativa completo

1104112584 Loarte RELACIO Ingeniera en Maestría Magister en 4 6 No Titular 13 Tiempo Contrato

Tene NES administració planificación Ocasional completo con
Mauruxi HUMANA n turística turística relación de
Yadira SY dependenc
PUBLICA ia a tiempo
S completo

1103989800 Tocto ESTADIS Licenciado en Maestría Magister en 2 2 No Titular 13 Tiempo Contrato

Maldonad TICA ciencias de la ciencias Ocasional completo con
o Jorge ANALITI educación, mateática, relación de
Santiago CA mensión enseñanza de dependenc
fisico la matemática ia a tiempo
matemática completo

11022272513 Villavicen CONTABI Ingeniero Maestría Magister en 2 26 No Titular 21 Tiempo Contrato

cio Cobos LIDAD Comercial gerencia Ocasional completo con
Patricio DE contable y relación de
Enrique SERVICI financiera dependenc
OS ia a tiempo
completo

1103348072 Morillo GEOGRA Licenciada en Maestría Magister en 5 5 No Titular 28 Tiempo Contrato

ramón FIA admibistració planificación Ocasional completo con
Karina TURÍSTI n turística turística relación de
Alexándra CA dependenc
ia a tiempo
completo

1103348072 Morillo CARTOG Licencia en Maestría Magister en 5 14 No Titular 28 Tiempo Contrato

Ramón RAFIA Administració Planificación Ocasional completo con
Karina TURISTI n Turística Turística relación de
Alexandra CA dependenc
ia a tiempo
completo

Perfiles del Personal Académico a partir del segundo año de la carrera

Página 51 de 56
 Años de
Títulos relacionados a la asignatura a impartir experiencia en el
campo Tiempo de Tiempo de
dedicación dedicación del
Asignatura, curso o
del personal personal
equivalente
académico a académico a
Como la carrera la IES
Denominación de Máximo título de Denomincación de Como
profesio
título de tercer nivel cuarto nivel título de cuarto nivel docente
nal

HISTORIA LOCAL LICENCIADO O Maestría MAESTRIA EN 3 3 Tiempo Tiempo

INGENIERO EN GESTION TURISTICA completo completo
TURISMO DEL PATRIMONIO
NATURAL Y
CULTURAL O AFIN

MOTIVACIÓN Y LICENCIADO/ Maestría MASTER EN 3 3 Medio tiempo Medio tiempo

ACTITUDES INGENIERO EN DIRECCION Y
TURISMO GESTION TURISTICA
O AFIN

MARKETING LICENCIADO/INGENI Maestría MASTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

TURISTICO ERO EN TURISMO MARKETING EN completo completo
DESTINOS Y
PRODUCTOS
TURISTICOS O AFIN

SERVICIO AL LICENCIADO/ Maestría MAGISTER EN 3 3 Medio tiempo Medio tiempo

CLIENTE INEGENIERO EN GESTION DEL
TURISMO TURISMO O AFIN

TIC'S APLICADAS LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

AL TURISMO ERO EN TURISMO GESTION TURISTICA/ completo completo
PLANIFICACION
TURISTICA O AFIN

ETIQUETA Y LICENCIADO/ Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

PROTOCLO INGENIERO EN TURISMO completo completo
TURISMO INTERNACIONAL Y
PROTOCOLO, O AFIN

TECNICAS DE LICENCIADO/INGENI Maestría MAESTRIA EN 3 3 Tiempo Tiempo

GUIAR ERO EN TURISMO DIRECCION Y completo completo
GESTION TURISTICA,
O AFIN

HISTORIA DEL LICENCIADO/INGENI Maestría MASTER EN GETION 3 3 Tiempo Tiempo

ARTE UNIVERSAL ERO EN TURISMO TURISTICA DEL completo completo
PATRIMONIO
CULTURAL Y
NATURAL, O AFIN

ETNOGRAFIA Y LICENCIADO/INGENI Maestría MASTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

FOLKLORE ERO EN TURISMO GESTION TURISTICA completo completo
DEL PATRIMONIO
CULTURAL Y
NATURAL, O AFIN

ANIMACIÓN LICENCIADO/INGENI Maestría MAESTRIA EN 3 3 Tiempo Tiempo

TURÍSTICA E ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
INTERPRETACIÓN TURISTICA, O AFIN
AMBIENTAL

Página 52 de 56
 Años de
Títulos relacionados a la asignatura a impartir experiencia en el
campo Tiempo de Tiempo de
dedicación dedicación del
Asignatura, curso o
del personal personal
equivalente
académico a académico a
Como la carrera la IES
Denominación de Máximo título de Denomincación de Como
profesio
título de tercer nivel cuarto nivel título de cuarto nivel docente
nal

HISTORIA DEL LICENCIADO/ Maestría MAESTRIA EN 3 3 Tiempo Tiempo

ARTE INGENIERO EN GESTION TURISTICA completo completo
ECUATORIANO TURISMO DEL PATRIMONIO
NATURAL Y
CULTURAL, O AFIN

EDUCACIÓN LICENIADO EN Maestría MAESTRIA EN 3 3 Medio tiempo Medio tiempo

AMBIENTAL TURISMO GESTION
AMBIENTAL Y
ECOTURISMO CON
ENFASIS EN DISENOS
DE SISTEMAS
RECREATVOS, O
AFIN

TURISMO LICENCIADO/INGENI Maestría MAESTRIA EN 3 3 Tiempo Tiempo

SOSTENIBLE ERO EN TURISMO GESTION DEL completo completo
TURISMO
SOSTENIBLE, O AFIN

SERVICIOS LICENCIADO/ Maestría MAESTRIA EN 3 3 Tiempo Tiempo

TURÍSTICOS INGENIERO EN GESTION DEL completo completo
TURISMO TURISMO, O AFIN

PROCESOS LICENIADO/INGENIE Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

TURISTICOS RO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
TURISTICA, O AFIN

PRODUCTOS LICENIADO/INGENIE Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

TURISTICOS RO EN TURISMO MARKETING EN completo completo
DESTINOS O
PRODUCTOS
TURÍSTICOS, O AFIN

TURISMO LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

COMUNITARIO ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
TURISTICA, O AFIN

GESTIÓN DE LA LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

CALIDAD ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
TURÍSTICA TURISTICA, O AFIN

ADMINISTRACIÓN LICENCIADO/INGENI Maestría MAESTRIA EN 3 3 Tiempo Tiempo

DE LAS EMPRESAS ERO EN TURISMO PLANIFICACIÓN completo completo
TURÍSTICAS TURÍSTICA, O AFIN

LINEAS AEREAS Y LICENCIADO/INGENI Maestría MAESTRÍA EN 3 3 Tiempo Tiempo

CONTROL DE ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
TRAFICO AEREO TURISTICA, O AFIN

Página 53 de 56
 Años de
Títulos relacionados a la asignatura a impartir experiencia en el
campo Tiempo de Tiempo de
dedicación dedicación del
Asignatura, curso o
del personal personal
equivalente
académico a académico a
Como la carrera la IES
Denominación de Máximo título de Denomincación de Como
profesio
título de tercer nivel cuarto nivel título de cuarto nivel docente
nal

EMPRESAS DE LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

VIAJES ERO EN TURISMO MARKETING DE completo completo
DESTINOS Y
PRODUCTOS
TURISTICOS, O AFIN

SISTEMAS GDS LICENCIADO/INGENI Maestría MAESTRIA EN 3 3 Medio tiempo Medio tiempo

ERO EN TURISMO PLANIFICACION
TURISTICA, O AFIN

OPERACIÓN LICENCIADO/INGENI Maestría MASTER 3 3 Tiempo Tiempo

TURÍSTICA Y ERO EN TURISMO UNIVERSITARIO EN completo completo
TURISMO INNOVACION DE LA
RFECEPTIVO GESTION TURISTICA
ESPECIALIDAD
DESTINOS
TURISTICOS
URBANOS, O AFIN

SEGURIDAD LICENCIADO/INGENI Maestría MASTER EN 3 3 Medio tiempo Medio tiempo

INDUSTRIAL ERO EN TURISMO DESARROLLO
APLICADA AL INTEGRAL DE
TURISMO DESTINOS
TURISTICOS, O AFIN

PLANIFICIACIÓN LICENCIADO/INGENI Maestría MAESTRIA EN 3 3 Tiempo Tiempo

TURÍSTICA ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
TURISTICA, O AFIN

ORGANIZACIÓN DE LICENCIADO/INGENI Maestría MASESTRIA EN 3 3 Tiempo Tiempo

CONGRESOS, ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
EVENTOS Y TURISTICA, O AFIN
CONVENCIONES

CATERING LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
TURISTICA,

PSICOLOGÍA LICENCIADO/INGENI Maestría MAESTRIA EN 3 3 Medio tiempo Medio tiempo

TURÍSTICA ERO EN TURISMO DIRECCION Y
GESTION TURISTICA,
O AFIN

LIDERAZGO LICENCIADO/INGENI Maestría MAESTRIA EN 3 3 Medio tiempo Medio tiempo

ERO EN TURISMO GESTION DEL
TURISMO, O AFIN

PROYECTOS LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

TURÍSTICOS ERO EN TURISMO GESTIÓN DEL completo completo
TURÍSMO, O AFIN

Página 54 de 56
 Años de
Títulos relacionados a la asignatura a impartir experiencia en el
campo Tiempo de Tiempo de
dedicación dedicación del
Asignatura, curso o
del personal personal
equivalente
académico a académico a
Como la carrera la IES
Denominación de Máximo título de Denomincación de Como
profesio
título de tercer nivel cuarto nivel título de cuarto nivel docente
nal

EMPRENDIMIENTO LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo parcial

TURISTICO ERO EN TURISMO GESTIÓN DEL parcial
TURÍSMO, O AFIN

TRABAJO DE LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

TITULACIÓN ERO EN TURISMO GESTIÓN DEL completo completo
TURÍSMO, O AFIN

Diseño de productos LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

turísticos innovadores ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
que permiten el TURISTICA, O AFIN
desarrollo turístico

La conceptualización LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

del turismo como base ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
para apropiado TURISTICA, O AFIN
desarrollo

Los servicios turísticos LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

y las actividades ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
turísticas sostenibles y TURISTICA, O AFIN
su influencia en el
desarrollo de la
actividad turística

Operación de la LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

actividad turística para ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
la generación, TURISTICA, O AFIN
promoción y
comercialización de
destinos

La planificación de la LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

actividad turística y la ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
generación de nuevos TURISTICA, O AFIN
productos y destinos
turísticos

Proyectos turísticos LICENCIADO/INGENI Maestría MAGISTER EN 3 3 Tiempo Tiempo

sostenibles que ERO EN TURISMO PLANIFICACION completo completo
contribuyen al TURISTICA, O AFIN
desarrollo de la
población

GENERALIDADES Licenciado/Ingeniero en Maestría Master en planificación 3 3 Tiempo Tiempo

DEL TURISMO Turísmo turístiva, O AFIN completo completo

Información financiera

Página 55 de 56
Estudio técnico para la fijación del arancel

Fomento y
Provisión de Vinculación con la
Desglose desarrollo científico Otros Total
educación superior sociendad
y tecnológico
Gastos corrientes

Gastos en personal académico

y administrativo 2,031,993.45 406,399 112,250 0 2,550,642.45

Bienes y servicios de consumo 76,988 15,398 12,750 0 105,136

Becas y ayudas financieras 75,025 0 0 0 75,025
Otros 0 0 0 0 0
Subtotal 2,730,803.45
Inversión

Infraestructura 82,255 0 0 0 82,255

Equipamiento 121,138 24,228 5,500 0 150,866
Bibliotecas 12,065 0 0 0 12,065
Subtotal 245,186
Total 2,975,989.45

Anexo de información financiera

Anexo de gráficos y tablas 1008_4435_graficos_tablas.pdf

Gustavo Enrique Villacís Rivas

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