UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Departamento Académico de Lenguas Extranjeras
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura: INGLÉS II
1.2 Área curricular: Formación Básica
1.3 Código: ACFB0211
1.4 N° de créditos: 2
1.5 N° de horas semanales: 3Hrs
1.6 Requisito: Inglés I
1.7 Horario: Martes 5:20 – 7:50pm
1.8 Año / Ciclo de estudios: Año: 2024 – Ciclo: II
1.9 Semestre académico: 2024 - II
1.10 Régimen: Regular
1.11 Promoción y sección: 2024 – I C6
1.12 Director DALEX: Dr. Rogil Sánchez Quintana
1.13 Docente: Gian Carlo Lossio Antequera
1.14 Correo electrónico: [email protected]
II. SUMILLA
Curso teórico- práctico de formación general, que prepara al estudiante para elevar el nivel de conocimiento y
manejo de inglés básico; asimismo, se incluye la enseñanza virtual. Tiene el propósito de desarrollar las
competencias lingüísticas del idioma, fortaleciendo la competencia comunicativa en el nivel de comprensión
auditiva, interacción oral y expresión oral, en un nivel elemental. Comprenderá el estudio sistemático de los
componentes gramaticales, lexicales, fonético- fonológico, de acuerdo al nivel, a través de los siguientes
contenidos básicos:
Theory: Countable/ Uncountable nouns; some/ any/ no/how much…? / how many …? /much/ many/ about of / a
few/ a little; have to, future going to, too/ enough / one / ones / compound; of some, any, no, every; the verb
should, reported speech ( command request) ;comparative and superlative form, present perfect simple; have been;
have gone, article; present perfect, question formation for example: asking and answering about quantity; talking
about food preferences and eating habits; inviting, accepting and refusing an invitation; making suggestions and
arrangements; checking and confirming information; apologizing, expression obligations; making future plans,
talking about shopping habits; talking about prices and sizes; responding to requests and giving excuses; asking
for and giving advice; narrating a story; describing a problem, making comparisons, expressing opinions and
preference; discussing cultural differences; talking about sports, and about experiences; talking about life events
and achievements; talking and reading about future and predictions; talking about a city, reading and discussing
films experiences; preparing an interview.
III. COMPETENCIAS:
Competencia Profesional
Domina conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos, inherentes a su profesión, para resolver
problemas de los diferentes contextos multiculturales, con ética y responsabilidad social.
Competencia de la asignatura
Se comunica en forma oral y escrita utilizando expresiones cotidianas de uso frecuente, así como frases
sencillas en situaciones de su entorno. Puede expresarse con frases sencillas y aisladas relativas a personas
y lugares. = A1 (MCER)
1
IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIT I: Food for thought
N° de semanas
COMPETENCIA Expresa opiniones sobre alimentos, cantidades, precios y hábitos alimenticios para desarrollar 04
ESPECÍFICA habilidades comunicativas en situaciones cotidianas relacionadas con la comida.
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
SEMANA CAPACIDADES CONTENIDOS RECURSOS Evidencia de Instrumentos de
DIDÁCTICAS
aprendizaje evaluación
1.1 Reflexiona
sobre los
- Lista de cotejo
contenidos del
-
sílabo. - Syllabus - Lluvia de ideas
- Prueba
1.2 Demuestra los presentation. - Repaso rápido
- Prueba escrita estructurada
conocimientos - Diagnostic test - Discusión en clase
-
1 previos. - A-An, some
- Actividades de libros de - Rubrica
1.3 Identifica los
textos. -
diversos tipos
de alimentos. - PowerPoint, word, PDF
- Videos de YouTube
1.4 Crea una - Actividad de información en
- Páginas web
conversación y blanco
- PC, Laptop
utiliza lenguaje - Countable nouns - Juego de roles
- Mobile phone - Conversación en - Rubrica
relacionado a un - Uncountable - Discusión en clase
- Moodle LMS un restaurante. -
2 restaurante. nouns - Tareas de pensamiento
- WhatsApp
crítico
- Diccionarios virtuales
- Clasificar
- Aplicativos en
1.5 Elabora una
- Escucha selectiva Aprendizaje del Ingles
conversación
- Realización de inferencias - Padlet - Conversación
escrita - How much - Rubrica
3 - Cooperación escrita mediante el
preguntando sobre - How many -
- Aprendizaje por WhatsApp
precios y
descubrimiento
cantidades.
1.6 Comprende - Diálogos y conversaciones
información acerca guiadas - Rubrica
4 - Eating habits - E-mail
de los hábitos - Skimming y scanning
alimenticios.
1
UNIT II: Current activities
N° de semanas
COMPETENCIA Describe habilidades y expresa acciones que están ocurriendo en el momento, demostrando 04
ESPECÍFICA comprensión y uso adecuado del lenguaje.
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
SEMANA CAPACIDADES CONTENIDOS RECURSOS Evidencia de Instrumentos de
DIDÁCTICAS
aprendizaje evaluación
2.1 Expresa - The verb can Actividades individuales
habilidades y - Jobs and occupations - y parejas
Descripción
talentos - Skills and abilties - Completar los espacios Actividades de libros
escrita y/o oral de
demostrando - Famous people en blanco de textos.
las habilidades y Lista de cotejo
comprensión y - - Audios, PowerPoint, word,
5 talentos de un
fluidez en el uso - Fichas de Aplicación PDF
personaje.
del lenguaje. (worksheets) Videos de YouTube
- Presentaciones orales Páginas web
2.2 Describe - Present progressive Escucha selectiva PC, Laptop
acciones que están - Activities about recycling Realización de Mobile phone
Descripción de
ocurriendo en el - Numbers over a hundred inferencias Moodle LMS Rubrica
6 una imagen.
momento. Cooperación WhatsApp
Quizlet
2.3 Sugiere - The weather Canvas
actividades a - Phrases related to the Presentaciones orales Moodle
Mensaje de voz
realizar en base a environment Actividades de escucha Rubrica
dando
7 situaciones - Let’s / How about? y escritura activa
sugerencias.
climáticas. -
-
8 MID TERM EXAM
2
UNIT III: Talking about past events
N° de semanas
COMPETENCIA Describe experiencias pasadas a través de textos escritos y orales. 04
ESPECÍFICA
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
SEMANA CAPACIDADES CONTENIDOS RECURSOS Evidencia de Instrumentos de
DIDÁCTICAS
aprendizaje evaluación
3.1 Describe las Opinion adjectives Tecnología adaptada al Organizador visual Rubrica
acciones que Life events aprendizaje de idiomas describiendo
realizó el último Past simple Discusión en clase acciones que
9 fin de semana. Time expressions Tareas de pensamiento realizó el último fin
crítico de semana.
3.2 Describe sus Holiday activities Presentaciones orales Video Rubrica
últimas Academic subjects Análisis de estructuras Actividades de libros
vacaciones. Past simple gramaticales. de textos.
10 Why? / Because PowerPoint, word,
Actividades de escucha y
escritura activa PDF
Videos de YouTube
Páginas web
3.3. Conversa con A survey about where people Presentaciones orales PC, Laptop Entrevista a un Rubrica
su compañero were in the past Entrevistas Mobile phone compañero acerca
acerca de eventos Everyday places. Contextualización de la Moodle LMS de acciones
11 pasados. The past tense of be información WhatsApp pasadas.
Reduction of sounds with was Análisis de estructuras Diccionarios virtuales
gramaticales. Aplicativos en
Aprendizaje del Ingles
3.4 Construye una Past activities Padlet Línea de tiempo Rubrica
línea de tiempo. Places in the past Tecnología adaptada al acerca de hechos
Vocabulary trip aprendizaje de idiomas pasados.
Past of BE Skimming y scanning
12 Time past expressions Análisis de estructuras
gramaticales.
3
UNIT IV: Talkig about the future N° de semanas
COMPETENCIA ESPECÍFICA Describe actividades acerca de sus próximas vacaciones 04
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
SEMANA CAPACIDADES CONTENIDOS RECURSOS Evidencia de Instrumentos de
DIDÁCTICAS
aprendizaje evaluación
Season Trabajo en parejas y
Correo electrónico
Months and dates grupos
describiendo
4.1 Identifica las Holiday activities Contextualización de la
acerca de los
13 estaciones del año en Future GOINGTO información. Rubrica
planes de sus
función a los meses. Time expression Diálogos y
próximas
conversaciones guiadas
vacaciones.
PPt presentation,
Things for a trip Juego de roles videos, audios,
Holiday plans Discusión en clase Lecturas
Entrevista acerca
4.2 Explica sobre los Future GOINGTO Lluvias de ideas. Fichas de aplicación
de objetos para
14 objetos que lleva para (Affirmative, negative and Actividades (worksheets) Rubrica
viaje y cómo
un viaje. interrogative) individuales. Cuistionarios
organizarlos.
y grupales. Quizlet,
Contextualización de la Kahoot, liveworksheet
información. Presentacion en
Canvas
Tecnología adaptada al Moodle
aprendizaje de idiomas
Simple present tense
Análisis de estructuras
4.3 Presenta Proyecto Simple past tense
gramaticales.
15 de responsabilidad Simple future tense Proyecto Rubrica
Aprendizaje cooperativo
social. Eating habits
y colaborativo
Liking verbs (and, but, or)
16 FINAL EXAM
4
V. VINCULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN
Los estudiantes serán capaces de vincular adecuadamente informaciones que consignan para
presentar sus tareas empleando las normas APA en su 7° edición con el objetivo de citar,
referenciar, asegurando la claridad, consistencia y credibilidad del trabajo académico
VI. RESPONSABILIDAD SOCIAL
A través del curso los estudiantes realizan un proyecto titulado “AN APPLE A DAY KEEPS
THE DOCTOR AWAY”, que se evidenciara en un mural donde se incluyan fotos, opiniones,
reflexiones, infografías y recetas, etc acerca de los buenos hábitos alimenticios en idioma inglés.
VII. METODOLOGÍA
El curso se desarrolla en base a las estrategias y técnicas del enfoque comunicativo y sus
métodos diversos enfatizando el flipped learning, CLIL and PBL. a través de presentaciones y el
uso de la plataforma virtual Moodle. Considerando lluvia de ideas, dinámica de grupos, role -
play, entrevistas, resolución de ejercicios, exposiciones, chat, fórum.
Los estudiantes son responsables de realizar las actividades de manera pertinente en el tiempo
asignado y participar activamente en la clase. Asimismo, deberá elaborar el proyecto asignado
que presentará al finalizar el curso.
VIII. RECURSOS
- Aula Virtual - Presentaciones - Short Text
MOODLE PPT - Páginas Web
- Archivos PDF - Videos - Ebooks
IX. EVALUATION
EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS Semanas
I. TÉCNICAS
APRENDIZAJE (**) ¿Con qué vamos a
UNIDAD ¿Cómo vamos a evaluar?
¿Qué voy a evaluar? evaluar?
Rubrica para la
Evidencia de conocimiento comprensión y
Conocimientos 25%
I producción de Semana 1-4
Desempeños 35% Evidencia de desempeño
textos orales y
Productos 40% Evidencia de producto
escritos
Rubrica para la Semana 5-8
Conocimientos 25% comprensión y
II Desempeños 35% Evidencia de conocimiento producción de
Productos 40% Evidencia de desempeño textos orales y
Evidencia de producto escritos
Rubrica para la
Conocimientos 25% comprensión y Semana 9-13
Evidencia de conocimiento
III Desempeños 35% producción de
Evidencia de desempeño
Productos 40% textos orales y
Evidencia de producto escritos
Rubrica para la
IV Conocimientos 25% comprensión y Semana 14-
Evidencia de conocimiento
Desempeños 35% producción de 16
Evidencia de desempeño
Productos 40% textos orales y
Evidencia de producto escritos
9.1 La calificación es vigesimal.
*Las técnicas e instrumentos de evaluación corresponden a una evaluación de competencias
5
**Se evidencia el 25% designado al conocimiento.
9.2 Calificación:
Para los promedios parciales de unidad didáctica se utilizan las siguientes fórmulas:
𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜𝑃𝑎𝑟𝑐𝑖𝑎𝑙 =𝐸𝐶 (2,5) + 𝐸𝐷 (3,5) + 𝐸𝑃 (4)
𝑆𝑢𝑚𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑑𝑒𝑙𝑜𝑠𝑃𝑜𝑛𝑑𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
EC: Evidencia de conocimiento ED: Evidencia de desempeño EP: Evidencia de producto
*El promedio final (PF) del logro de aprendizaje de la competencia prevista del componente
curricular se obtiene aplicando las siguientes fórmulas, según el número de promedios parciales
Para dos promedios parciales:
𝑃𝐹 = 𝐼𝑃𝑃 + 𝐼𝐼𝑃𝑃
2
Para tres promedios parciales:
𝑃𝐹 = 𝐼𝑃𝑃 + 𝐼𝐼𝑃𝑃 + 𝐼𝐼𝐼𝑃
3
Donde:
PF = Promedio final
IPP = Primer promedio parcial
IIPP = Segundo promedio parcial
IIIPP = Tercer promedio parcial
X. REFERENCIAS
Mitchell, H.Q. (2009) Traveller, Student’s book 1st edition, MM Publications.
Mitchell, H.Q. (2009) Traveller, Teacher’s book 1st edition, MM Publications.
Ken Wilson & Thomas Healy (2014) Smart Choice, teachers guide and presentation plus. third edition
Norman, C. & Harrinson, M. (2008). Oxford Practice Grammar – Basic Level. Oxford University
Press. London.
Thornbury, Scott. 1999. How to Teach Grammar. Harlow: Longman
-------------. 2005. Practical English Language Teaching: Grammar. New York: McGrawHill.
-------------. 2005. Practical English Language Teaching: Grammar. New York: McGrawHill.
https://www.eslvideo.com/
https://www.eslvideo.com/listening-speaking-lessons-for-low-level-learners.php
https://www.fluentu.com/schools/
https://www.parrotlanguages.com/blog/
https://www.englishclub.com/listening/dictation.htm
http://www.5minuteenglish.com/listening.htm
https://www.elllo.org/archive/index.html
https://www.rong-chang.com/listen.htm
https://www.esl-lab.com/
https://www.eslkidslab.com/listening/
https://lyricstraining.com/app?nr=1&~channel=web&~feature=redirect&~campaign=none&ref=https
%3A%2F%2Flyricstraining.com%2Fen%2F
https://www.lyricsgaps.com/exercises/filter/language/en/English
https://storycorps.org/
https://www.ted.com/talks?language=en
https://podcasts.apple.com/us/podcast/all-ears-english-podcast/id751574016
https://speechyard.com/
https://www.englishcentral.com/browse/videos?setLanguage=en
La Cantuta, setiembre de 2024
6
