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NÚME-
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PÁG. 2
La investigación cuantitativa es un
INVETIGACIÓN
CUANTITATIVA
método de investigación que
utiliza herramientas de análisis
matemático y estadístico para
describir, explicar y predecir
fenómenos mediante datos CONCEPTOS BASICOS
numéricos.
La investigación cuantitativa se centra en la recolección y análisis de datos numéricos
Fuente para identificar patrones, probar teorías y hacer predicciones. Su objetivo principal es
[Link] establecer relaciones causales entre variables y generalizar los resultados a una
tion-de-la-experciencia/investigaci
población más amplia. Utiliza métodos estadísticos para el análisis de datos y es
on/investigacion-cuantitativa/
adecuada para estudios que requieren precisión y objetividad.

PÁG. 3 Fuente: [Link]

investigacion-cuantitativa/
Mediante la realización de una
investigación cuantitativa se Diferencias y Similitudes entre Investigación Cuantitativa y Cualitativa
pueden recopilar datos objetivos.
Además, la recopilación de valores Diferencias
numéricos permite medir la
frecuencia de un fenómeno y Naturaleza de los Datos:
observar condiciones reales. Esto
Cuantitativa: Utiliza datos numéricos y medibles. Ejemplos incluyen estadísticas,
se logra entrevistando a un gran
porcentajes, y resultados de pruebas estandarizadas.
número de personas y recogiendo
una gran cantidad de datos. Cualitativa: Utiliza datos descriptivos y textuales. Ejemplos incluyen transcripciones de
entrevistas, observaciones detalladas, y notas de campo.
Fuente
[Link] Objetivo:
tion-de-la-experciencia/investigaci
Cuantitativa: Busca cuantificar variables y analizar relaciones causales o correlacionales
on/investigacion-cuantitativa/ entre ellas. Su objetivo es generalizar los hallazgos a una población más amplia.

Cualitativa: Busca comprender fenómenos complejos desde la perspectiva de los

participantes. Su objetivo es explorar y explicar las experiencias, significados y contextos
específicos.

Métodos de Recolección de Datos:

Cuantitativa: Utiliza encuestas estructuradas, cuestionarios, experimentos y análisis

secundarios de datos.

Cualitativa: Utiliza entrevistas en profundidad, grupos focales, observaciones

participativas y estudios de caso.

Análisis de Datos:

Cuantitativa: Utiliza técnicas estadísticas y matemáticas. Los datos se analizan mediante

Fuente [Link]
software estadístico como SPSS, R o SAS.

Cualitativa: Utiliza análisis temático, codificación y análisis de contenido. Los datos se

analizan mediante software de análisis cualitativo como NVivo o [Link].

Diseño del Estudio:

Cuantitativa: Estructurado y riguroso, con un diseño predefinido. Se centra en el control

de variables y la replicabilidad.

Cualitativa: Flexible y emergente, con un diseño que puede evolucionar durante el

estudio. Se centra en la profundidad y riqueza de los datos.

Resultados:
Fuente Cuantitativa: Presenta resultados en forma de tablas, gráficos y números. Enfatiza la
[Link] generalización de los hallazgos.

Cualitativa: Presenta resultados en forma de descripciones narrativas y citas directas.

Enfatiza la comprensión profunda y contextualizada.

Fuente [Link]
cuantitativa/

Similitudes

Propósito de Investigación:

Ambos métodos buscan ampliar el conocimiento sobre un fenómeno particular. Cada

uno aborda diferentes aspectos y aporta una comprensión complementaria.

Rigor Científico:

Ambos enfoques requieren rigor y sistematicidad. La investigación cualitativa, aunque

más flexible, también sigue procedimientos meticulosos para garantizar la validez y
confiabilidad de los datos.

Ética:

Ambos enfoques deben adherirse a principios éticos. Esto incluye el consentimiento

informado, la confidencialidad, y el respeto por los participantes.
 Revisión de la Literatura:

Ambos enfoques implican una revisión exhaustiva de la literatura existente para situar el
estudio dentro del contexto del conocimiento actual.

Formulación de Preguntas de Investigación:

Tanto en la investigación cuantitativa como en la cualitativa, la formulación de preguntas

de investigación claras y específicas es crucial para guiar el estudio.

Implicaciones y Aplicaciones:

Ambos enfoques pueden tener importantes implicaciones prácticas y teóricas. Los

hallazgos pueden informar políticas, prácticas, y futuras investigaciones.

Fuente [Link]

Etapas del Proceso de Investigación Cuantitativa

Fuente
[Link]  Formulación del problema: En esta etapa, se identifica y define claramente el
problema de investigación que se va a abordar.
 Revisión de literatura: Se realiza una revisión exhaustiva de la literatura
existente sobre el tema de investigación para comprender el estado actual del
conocimiento y las investigaciones previas relacionadas.
 Definición de la muestra: En esta etapa, se delimita la población de estudio y se
selecciona una muestra representativa de esa población. La muestra es un
subgrupo de la población sobre el cual se recolectarán los datos.
 Diseño de la investigación: Se determina el diseño de investigación más
adecuado para abordar las preguntas de investigación y probar las hipótesis.
Esto implica decidir sobre los métodos de recopilación de datos, como
encuestas, experimentos o análisis de datos existentes.
 Recopilación de datos: Se lleva a cabo la recopilación de datos utilizando los
métodos y técnicas definidos en el diseño de investigación. Esto puede incluir la
administración de encuestas, la realización de experimentos o la recopilación de
datos secundarios.
 Análisis de datos: Los datos recopilados se analizan utilizando técnicas
estadísticas y métodos de análisis de datos. Esto permite obtener resultados
significativos y responder a las preguntas de investigación planteadas.
 Interpretación de resultados: Se interpretan los resultados obtenidos a partir del
análisis de datos y se relacionan con las hipótesis y preguntas de investigación
planteadas.
 Presentación de resultados: Los resultados de la investigación se comunican a
través de informes, presentaciones o publicaciones científicas.
Fuente : [Link]

Fuente [Link]
INVETIGACIÓN
CUANTITATIVA
REVISIÓN DE LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN DEL MARCO
TEÓRICO

La revisión de literatura consiste en detectar, consultar y obtener la

bibliografía y otros materiales relevantes para el estudio. En esta
etapa, se busca información existente sobre el tema de investigación
en libros, artículos científicos, tesis, ensayos u otros trabajos
académicos. La revisión de literatura permite obtener una visión
general de los conocimientos existentes sobre el tema, identificar
lagunas en la investigación y establecer una base sólida para el
estudio. Es importante ser selectivo en la revisión de literatura y
utilizar fuentes confiables y relevantes para el problema de
investigación planteado.

La construcción del marco teórico implica utilizar la información

recopilada durante la revisión de literatura para desarrollar un
marco conceptual que sustente teóricamente el estudio. En esta
etapa, se analizan las teorías, conceptualizaciones e investigaciones
previas relevantes al tema de investigación. El marco teórico
proporciona un marco de referencia para interpretar los resultados
del estudio y ayuda a establecer hipótesis y preguntas de
investigación. Es importante que el marco teórico sea coherente y
esté respaldado por la literatura existente.

Fuente [Link]

DISEÑOS DE
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
La investigación cuantitativa utiliza varios diseños para estructurar el
estudio y analizar los datos de manera adecuada. A continuación, se
describen los principales tipos de diseños de investigación
cuantitativa.
 Diseño Experimental

Características:

 Manipulación de Variables: El investigador manipula una o

más variables independientes para observar el efecto en
una variable dependiente.
 Control de Variables: Se utilizan grupos de control y de
tratamiento para aislar el efecto de las variables
independientes.
 Asignación Aleatoria: Los participantes se asignan
aleatoriamente a los grupos para evitar sesgos y asegurar la
equivalencia entre los grupos.

Aplicaciones:

Medicina: Para probar la efectividad de nuevos tratamientos o

medicamentos.

Psicología: Para estudiar el efecto de diferentes terapias o

intervenciones.

Educación: Para evaluar el impacto de nuevos métodos de

enseñanza.

Diseño Cuasiexperimental

Características:

 Manipulación de Variables: El investigador manipula una o

más variables independientes, pero no puede controlar
totalmente otros factores.
 Falta de Asignación Aleatoria: Los participantes no se
asignan aleatoriamente a los grupos; se utilizan grupos
preexistentes.
 Comparación de Grupos: Se compara un grupo
Diseño No Experimental
experimental con un grupo de control no equivalente.
Características:
Aplicaciones:
 Observación Sin Manipulación: El investigador
Educación: Para evaluar programas educativos en escuelas donde la
observa y mide las variables tal como existen en la
asignación aleatoria no es posible.
realidad sin intervenir.
 Correlacional: Se exploran relaciones entre Salud Pública: Para estudiar el efecto de intervenciones en
variables, pero no se establece causalidad. comunidades específicas.
 Descriptivo: Se describe el estado actual de un
fenómeno sin investigar relaciones causales. Ciencias Sociales: Para evaluar políticas públicas y sus efectos en la
población.
Aplicaciones:
Casos de Estudio Cuantitativos
Encuestas: Para recolectar datos sobre opiniones, actitudes
y comportamientos. Fuente [Link]
cuasi-experimental
Estudios Correlacionales: Para identificar relaciones entre
variables en diversas disciplinas como la psicología y la Caso 1: Evaluación de un Programa Educativo
sociología.
Diseño: Experimental
Censos: Para recolectar información demográfica a gran
escala. Objetivo: Evaluar la efectividad de un nuevo método de enseñanza
de matemáticas en estudiantes de secundaria.
Estudios Longitudinales y Transversales
Método: Los estudiantes se asignaron aleatoriamente a dos grupos.
Estudios Longitudinales: El grupo experimental utilizó el nuevo método, mientras que el
grupo de control continuó con el método tradicional.
Descripción: Recolectan datos de los mismos sujetos en
múltiples puntos en el tiempo. Medición: El rendimiento académico se midió mediante pruebas
estandarizadas antes y después de la intervención.
Características:
Resultados: Se encontraron diferencias significativas en el
 Seguimiento Temporal: Se observa a los mismos
 participantes durante un período extendido. rendimiento, indicando que el nuevo método de enseñanza mejoró
 Identificación de Cambios: Permiten identificar el desempeño en matemáticas.
cambios y desarrollar relaciones causales a lo
largo del tiempo. Caso 2: Estudio de la Relación entre el Ejercicio Físico y la Salud
Mental
Aplicaciones:
Diseño: Correlacional (No experimental)
Desarrollo Humano: Para estudiar el desarrollo infantil y
adolescencia. Objetivo: Investigar la relación entre la cantidad de ejercicio físico y
los niveles de estrés en adultos jóvenes.
Epidemiología: Para investigar la evolución de
enfermedades y factores de riesgo. Método: Se administró una encuesta a una muestra de adultos
jóvenes, recopilando datos sobre su nivel de actividad física semanal
Educación: Para evaluar el impacto de intervenciones y sus niveles de estrés percibido.
educativas a lo largo de los años.
Análisis: Se utilizó análisis de regresión para determinar la relación
Estudios Transversales: entre las variables.

Descripción: Recolectan datos en un solo punto en el Resultados: Se encontró una correlación negativa significativa,
tiempo de diferentes sujetos. sugiriendo que mayores niveles de ejercicio físico están asociados
con menores niveles de estrés.
Características:

 Momento Único: La recolección de datos se

realiza en un momento específico.
 Descripción de la Población: Permiten hacer una
instantánea de las características de la población.

Aplicaciones:

Encuestas de Opinión: Para captar las opiniones y actitudes

en un momento específico.

Estudios de Prevalencia: Para medir la prevalencia de

enfermedades o condiciones en una población.

Investigación de Mercado: Para analizar las preferencias de

los consumidores en un momento particular.

Fuente [Link]
investigacion-cuantitativa
 RECOLECCION
DE DATOS
Diseño de instrumentos de recolección de datos:
Los instrumentos más comunes utilizados en la
recolección de datos cuantitativos son las
encuestas y los cuestionarios. Estos instrumentos
se utilizan para recopilar información de los
participantes en forma de respuestas
estructuradas. Es importante diseñar los
instrumentos de manera clara y precisa, utilizando
preguntas cerradas y escalas de medición
adecuadas para obtener datos cuantificables.

Validez y confiabilidad de los instrumentos: La

validez se refiere a la capacidad de un instrumento
para medir lo que pretende medir. La confiabilidad
se refiere a la consistencia y estabilidad de los
resultados obtenidos con el instrumento. Es
importante asegurarse de que los instrumentos
utilizados en la recolección de datos cuantitativos
sean válidos y confiables. Esto se puede lograr a
través de pruebas piloto, análisis de consistencia
interna y otras técnicas de validación.

Fuente [Link]
script=sci_arttext&pid=S0258-
65762017000200003

RECOLECCION DE DATOS
Técnicas de muestreo y tamaño de muestra: En la recolección de datos cuantitativos, es necesario seleccionar una muestra
representativa de la población objetivo. Existen diferentes técnicas de muestreo, como el muestreo aleatorio simple, el muestreo
estratificado y el muestreo por conglomerados. El tamaño de muestra adecuado depende de varios factores, como el nivel de
confianza deseado, el margen de error y la variabilidad de los datos. Es importante seleccionar una muestra lo suficientemente grande
como para obtener resultados confiables y generalizables.

Recolección de datos en campo: La recolección de datos en campo implica la implementación de los instrumentos de recolección de
datos y la obtención de respuestas de los participantes. Esto puede implicar la administración de encuestas en persona, por teléfono o
en línea, o la realización de observaciones directas. Es importante seguir un protocolo de recolección de datos estandarizado y
asegurarse de obtener la participación voluntaria y el consentimiento informado de los participantes.

Fuentes [Link]
EL TÍTULO VA AQUÍ
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