SESIÓN DE APRENDIZAJE No 7
UNIDAD V
I.DATOS INFORMATIVOS
I.E. “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
ÀREA Ciencia y Tecnología GRADO Y SECCIÓN 4to E-F-G
DOCENTES Viviana Ambrosio Lizano FECHA Del 21 al 25 de octubre
TITULO DE El sistema endocrino y la regulación hormonal
DURACIÓN 2 horas
LA SESIÓN
II. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE ACTITUDES
VALORES
TRANSVERSAL
Enfoque Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
ambiental equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
intergeneracional. cuidado del planeta
Justicia y solidaridad Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre
Respeto a toda forma de la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
vida ancestrales
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Explicar la función de los órganos más importantes del sistema endocrino humano mediante un esquema para el cuidado de sus
órganos.
IV. METAS DE APRENDIZAJE
PROTRECCIÓN A LA VIDA
Elabora planes nutricionales para mantener y mejorar la salud de higiene física y mental y
Aprender a cuidar su cuerpo de actividades físicas
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
- Define metas de aprendizaje. - Organiza un conjunto de acciones en - Realiza acciones en donde pone
GESTIONA SU - Organiza acciones función del tiempo y de los recursos de de manifiesto su esfuerzo y
APRENDIZAJE DE
estratégicas para alcanzar que dispones, para lo cual establece dedicación para lograr sus
MANERA AUTÓNOMA
sus metas. una elevada precisión en el orden y metas personales.
- Monitorea y ajusta su prioridad, y considera las exigencias
desempeño durante el que enfrenta en las acciones de
proceso de aprendizaje manera secuenciada y articulada.
Se desenvuelve en - Gestiona información del Publica y comparte, en diversos medios Interactúa a través de grupos de
entornos entorno virtual virtuales, proyectos o investigaciones, y WhatsApp, redes sociales para
virtuales generados por - Crea objetos en diversos genera actividades de colaboración y publicar información y evidencias
las formatos diálogo en distintas comunidades del área.
TIC y redes virtuales.
V. COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basándose en conocimientos Sobre los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y
universo.
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRIORIZADOS CRITERIOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Comprende y usa Justifica los mecanismos de Explica las funciones de Elaborar un Lista de cotejo
conocimientos sobre regulación en los sistemas las principales glándulas esquema o
los seres vivos, materia (regulación de temperatura, del sistema endocrino dibujo,
y energía, glucosa, hormonas, líquidos y localizando las
biodiversidad, tierra y Diferencia el
sales) endocrino y regulación de glándulas más
universo funcionamiento de las
hormonas: realimentación importantes
hormonal, eje hipotálamo, más importantes en el cuerpo
hipófisis-glándulas, para conservar glándulas endocrinas humano y
la homeostasis del organismo humanas. Explicar su
humano. función a
través de una
exposición.
PROCESOS
MOMENTO PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSO TIEMP
S S O
La docente saluda cordialmente a los estudiantes y establece las
normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo en
MOTIVACIÓN equipo para el buen desarrollo de los aprendizajes.
INICIO
Luego realiza con los estudiantes 10 monitos de ejercicio físico
(solo para la sesión en las primeras horas)
Culminada esta actividad la docente pide a un estudiante que
observen una imagen con los órganos (glándulas) del sistema endocrino”
10 min
Papelotes
RECOJO DE SABERES Luego pregunta:
.
PREVIOS ¿A qué sistema pertenece las glándulas señaladas?
¿Qué función cumplen las glándulas en el cuerpo?
¿Qué diferencia existe entre una glándula y un órgano?
.
Los estudiantes responden a través de lluvias de ideas
PROBLEMATIZACIÓ Luego la docente pregunta:
— ¿Cómo regulan los seres vivos su crecimiento?
N — ¿por qué se produce la diabetes?
(Conflicto Cognitivo): — ¿Qué son las hormonas?
La docente da a conocer el título de la sesión: El sistema endocrino y
la regulación hormonal
PROPÓSITO Así mismo el propósito de la sesión: Explicar la función de los órganos
más importantes del sistema endocrino humano mediante un
esquema para el cuidado de sus órganos.
PROCESO GESTIÓN Y La docente pide a los estudiantes que lean la ficha sobre el sistema
ACOMPAÑAMIENTO endocrino humano.
Fichas de 70min
La docente pide a los estudiantes que lean detenidamente la aplicación
información.
Papelotes,
plumones
Recursos
humanos
Luego pedir a los estudiantes que completen un cuadro como
el siguiente con las características de cada una de las
glándulas:
Solicitar a los estudiantes que dibujen la relación entre el
hipotálamo y la hipófisis señalando todos los componentes.
Luego, puede invitarlos a explicar las características de las
distintas hormonas humanas, definiendo su función, su
estructura y el origen glandular utilizando la dinámica tándem.
La dinámica tándem consiste en proveer al estudiante el
tiempo adecuado para resolver las preguntas individualmente,
el cual es seguido por un trabajo de colaboración en parejas
para, finalmente, elaborar la conclusión en grupos de cuatro
integrantes
¿Qué hormonas intervienen en el desarrollo de los caracteres
sexuales en la pubertad?
Posteriormente se les indica los estudiantes ahí labora suscrito por puesto en
su actividad.
La docente realiza la retroalimentación a través de preguntas y
repreguntas durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje:
¿Las glándulas endocrinas pueden
producir más de una hormona?
¿Qué es el hipotálamo?
¿Cuáles son las principales glándulas?
Finalmente, se les indica leer la información sobre la diabetes y desarrollará
la propuesta de trabajo tomando en cuenta las rúbricas de evaluación.
Felicítalos por su desempeño, y destaca algunas intervenciones realizadas
en clase y los avances hasta el momento.
El docente supervisa de manera óptima el trabajo de los estudiantes para
poder lograr un buen desarrollo didáctico de la actividad.
SALIDA METACOGNICIÓN Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas:
— ¿Qué es lo que más te gusto del tema tratado el día de hoy? 10 min
— ¿Consideras importante lo aprendido hoy?
— ¿Cómo pondrías en práctica todo lo aprendido?
_________________________ ___________________________
Viviana Ambrosio Lizano JEFA DE LABORATORIO
DOCENTE
SUB DIRECTORA
Título de la sesión: El sistema endocrino y la regulación hormonal
COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basándose en conocimientos Sobre
los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y universo.
CAPACIDADES:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo
. Explica las funciones de las principales glándulas del sistema endocrino
N° Apellidos y Nombres
Inicio Proceso Logrado
