ESCUELAS UNI – BI Y

PLURIDOCENTES
2° AÑO

PROYECTO 5
 Compromisos
Me comprometo a:
● Incentivar en mi familia el consumo de alimentos nutritivos para crecer sano y fuerte.
● Aprovechar el tiempo libre practicando juegos tradicionales divertidos.
● Valorar, respetar y contribuir en la conservación de la cultura, el arte y las tradiciones
de mi localidad.

CONSEJOS PARA MANTENERTE

SALUDABLE FÍSICA Y
EMOCIONALMENTE:
Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre
todos y todas. Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el
virus, lava tus manos con frecuencia y de forma adecuada. Mantén una alimentación
saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente estén saludables. Es
importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos
en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario
que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y al volver, lavarte las manos
con agua y jabón.
Objetivo de aprendizaje
●Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en el
desarrollo del proyecto de vida y que su difusión es importante, a través de manifestaciones artísticas y
culturales.

Objetivos específicos
Recuerda
Al finalizar mi proyecto estaré en capacidad de:
● Indagar sobre los alimentos saludables, conocer los buenos hábitos alimenticios y mantenerme sano.
● Practicar
1. actividades
Se proponeque generen diversión
un proyecto y entretenimiento
mensual, como con
relacionado los juegos, los bailesde
un objetivo y las fiestas
culturales. ● aprendizaje.
Comunicar, a El proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás .
través del arte, las diversas manifestaciones culturales de mi parroquia
realizar individualmente con el apoyo de tu familia. Te recomendamos
Indicadorestrabajar
de evaluación.
en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
● Completa secuencias numéricas ascendente o descendente con números naturales de hasta dos cifras,
utilizando2. material concreto,de
El Ministerio simbologías,
Educaciónestrategias
propone de conteo actividades
diversas y la representación en la semirrecta
y/o recursos
numérica. (Ref. I.M.2.2.1.)
educativos, a los que puedes acceder a través del enlace
● Explica la importancia de mantener una vida saludable
https://recursos2.educacion.gob.ec/, en funcióneducativos
programas de la comprensión de habituarse
en radio y a una
dieta alimenticia equilibrada. (Ref. ICN.2.4.2.)
televisión (AprenderLaTele), o mediante mensajes de WhatsApp, SMS y
● Reconoce las características más relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,
redes sociales.
lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y atractivos turísticos)
de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (Ref. I.CS.2.4.1.)
● Elabora 3. producciones
En los proyectos, las actividades
artísticas basándose en planteadas para cada
la observación semana
de otras no requieren
creaciones, tomadas como
de I.ECA.2.4.1.)
referente. (Ref. material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
● Construye con pares diferentes posibilidades de participación en prácticas corporales expresivo-
4. Para
comunicativas consultar
propias información
de la región. y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos
(Ref. I.EF.2.6.1.)
● Learners can interactdeusing
escolares este aaño
range
o deofaños
basicanteriores.
functionalLos
exponents foreste
textos de interpersonal conversations
año escolar los in
everyday contexts. (Ref. I.EFL.2.10.1.)
puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/

5. Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje,
y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

6. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio.

Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.

7. Un/a docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha hecho, pide la

ayuda de una persona adulta y comunícate con él/ella, con un directivo de la
institución o con el distrito educativo.

8. 8 Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el

cuerpo saludables. Esta _cha te ofrece muchas opciones para mantenerte
activo y aprender al mismo tiempo.

9. 9 Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo

a una persona adulta de con_anza o a tu docente. Con su ayuda, llama al
911 o al 1800 DELITO (335 486) para revelar estos casos.

10. Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la _ficha. No olvides

que las personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras
diferentes. Lo más importante es encontrar tu propia forma de aprender al
hacer estas actividades.
 Proyecto 5
SEMANA 1 y 2
Del 14 al 18 de
diciembre
 DISTRITO DE EDUCACIÓN 17 D12
PEDRO VICENTE MALDONADO – PUERTO QUITO – SAN
MIGUEL DE LOS BANCOS
PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
FICHA PEDAGÓGICA DE ESCUELAS UNI – BI Y PLURIDOCENTES
Año de Básica: Segundo
Año lectivo: 2020 - 2021
Semana Nº 28 y 29 (14 -18 de Diciembre del 2020)
Valor para la semana: Optimismo
Frase motivacional de la semana: Comer es una necesidad, pero comer de forma inteligente es un arte.

Nombre del Proyecto: Entre juegos, cultura y diversión informo mi tradición.

Semana Nº 1 y 2.
Esta semana se trabajará con las asignaturas de Educación Cultural y Artística, Lengua y Literatura,
Estudios Sociales, Matemática y Educación Física.
Tema para la semana: SOY LO QUE COMO
Lunes 14– 12– 2020
TEMA ACTIVIDADES
ME ANIMO A ALIMENTARME Actividad 1:
SANAMENTE
Leer el siguiente cuento:
¿Sabías que? Había una vez una niña llamada Juanita. No le gustaba comer las
verduras. Un día, su mamá le preparó una ensalada de zanahoria y
Una alimentación saludable consiste en brócoli. Su madre tuvo que salir y le indicó a Juanita que se comiera
ingerir una variedad de alimentos que te toda la ensalada. Apenas se fue, las verduras tomaron vida y
conversaron con Juanita sobre lo nutritivas que son.
brinden los nutrientes que necesitas para
De pronto, apareció una funda de salchipapa y le dijo que ella era más
mantenerte sana, sentirte bien y tener
sabrosa que la ensalada. Juanita recordó que la última vez que comió
energía. Estos nutrientes incluyen las
muchas salchipapa le dolió el estómago. Entonces, decidió comer
proteínas, los carbohidratos, las grasas, todas las verduras y eliminar la salchipapa. Colorín colorado, y
el agua, las vitaminas y los minerales Juanita la ensalada se ha terminado.

● Contesta oralmente: ¿Qué comida no le gustaba a la niña? ¿Qué le

dejó preparado su mamá? ¿Quién apareció para tentar a Juanita? ¿Qué
decidió comer Juanita? ¿Qué aprendió la niña?

● Luego de leer el cuento, dibuja en una hoja a Juanita, las verduras y

la salchipapa.
Recorta sus siluetas y pégalas en palos de helado para formar unos
títeres, con los cuales realizarás la dramatización del cuento.

● Realiza tres oraciones en tu hoja con las palabras: Juanita, verduras,

salchipapa.
ME DIVIERTO CON LOS NÚMEROS Actividad 2
Y EL DINERO
Observa las imágenes y contesta: ¿En qué lugar se encuentran estas
personas? ¿Qué están haciendo? ¿Que están vendiendo? ¿Por qué usan
mascarillas?

● Responde de forma oral las siguientes preguntas:

¿En qué lugares se compra alimentos saludables?
¿Con qué pagas los productos que compras?
¿Sabes cómo se llama la moneda oficial de Ecuador?
¿Crees que es importante el dinero?
¿Qué puedes comprar con el dinero?
¿Por qué es importante ahorrar dinero?
Si vas a comprar y el vuelto que te dan es más de lo que corresponde,
¿qué haces?
● Pide a tu familia que te indique las monedas, los billetes y sus
respectivos valores. Observa el gráfico:

● Dibuja, en una hoja en blanco, las monedas de 1 ctv., 5 ctvs., 10

ctvs., 25 ctvs. y 50 ctvs. Luego, recorta y propón sumas que den como
resultado 1 dólar. Observa el ejemplo.

Dos monedas de 50 ctvs. Son 1 dólar.

● Si deseas realizar más ejercicios sobre la unidad monetaria, busca en
las páginas 196, 197, 198 y 199 del libro de Matemática fase 2.
Recuerda que la unidad monetaria representa el precio de las cosas,
bienes o servicios. Permite vender, comprar o intercambiar. El signo
de dólar es $ y el de centavos es ctvs.
Martes 15– 12– 2020
 TEMA: ACTIVIDADES
MI ALIMENTACIÓN Actividad 1
SALUDABLE
Observa la imagen sobre alimentación saludable y comida no
¿Qué es una alimentación saludable? saludable
Generalizando, se puede decir que la
alimentación saludable es aquella que
proporciona los nutrientes que el
cuerpo necesita para mantener el buen
funcionamiento del organismo,
conservar o restablecer la salud,
minimizar el riesgo de enfermedades,
garantizar la reproducción, gestación,
lactancia, desarrollo y crecimiento
adecuado. Para lograrlo, es necesario el
consumo diario de frutas, verduras,
cereales integrales, legumbres, leche, Trabaja en una hoja con dibujos la rutina de pensamiento Veo -
carnes, aves y pescado y aceite vegetal Pienso – Me pregunto, sobre la imagen previamente observada:
en cantidades adecuadas y variadas. Si ¿Qué ves en la imagen?
lo hacemos así, estamos diciendo que ¿Qué piensas sobre la imagen?
tenemos una alimentación saludable Pide a un familiar que te ayude escribiendo tus preguntas en
Ejemplos: de alimentación saludable la última parte de la rutina.
¿Qué preguntas te haces al ver la imagen?

Conversa con tu familia acerca de las siguientes preguntas:

¿Qué alimentos deberías consumir más para mantener una buena
salud? ¿Qué comida es la que debes consumir menos porque en
gran cantidad puede perjudicar tu salud? ¿Cómo puedes mejorar
tu alimentación?
Si necesitas más información sobre la alimentación, lee la
página 50 del libro de Ciencias Naturales fase 1 y desarrolla
las actividades.
UNIDADES NO Actividad 3
CONVENCIONALES DE
LONGITUD Realizar las actividades de las páginas 132 y 133 del libro de
¿Sabías que…? Matemática fase 2.
La magnitud es una propiedad física de
la que la longitud forma parte.
 Miércoles 16– 12– 2020
TEMA ACTIVIDADES
CLASIFICO LOS ALIMENTOS ACTIVIDAD 1

● Lee en familia las páginas 51 y 52 del libro de Ciencias Naturales

fase 1, sobre la clasificación de alimentos.
● Recorta o dibuja varios alimentos, como frutas, carnes, pescados,
mariscos, vegetales, hortalizas, entre otros.
● Clasifica en una hoja los alimentos previamente cortados o
dibujados, según su origen animal o vegetal. Guarda esta actividad en
tu caja/ portafolio.

● Una vez que ya conocemos la clasificación de alimentos según su

origen, conversa con tu familia sobre la importancia y adquisición de
hábitos para el manejo de los alimentos, lo que te ayudará a mantener
una buena salud. Puedes leer las páginas 48 y 53 de tu libro de
Ciencias Naturales fase 1 sobre hábitos para mantener nuestra salud
y cómo prevenir enfermedades.
● Dibuja en una hoja los hábitos establecidos en familia para el buen
manejo y consumo de alimentos. Guarda esta actividad en tu caja/
portafolio.

Actividad 2
CREO MIS TÍTERES
Estas marionetas de dedos son muy divertidas ● Escoge a personajes de una tradición, fiesta o cultura de tu
ya que las marionetas parecen tener piernas y comunidad (diablo huma, mama negra, la fiesta de San Pedro y San
anda sola. Pablo, etc.).
● Dibuja, en una cartulina o en una hoja, los personajes que vas a
representar. Hazlos de la forma en la que te los imaginas y del tamaño
de tu mano, desde las rodillas hacia la cabeza.

● Pinta los personajes que dibujaste

y córtalos con la ayuda de un adulto.
La longitud es una magnitud que
expresa la distancia entre dos
puntos. Para medir esta distancia,
podemos utilizar unidades de
medida no convencionales de
longitud, como el pie, el paso, el
codo, la palma, la pulgada. Observa
el gráfico:
 ● Dibuja dos pequeños círculos del tamaño de la punta de tus dedos
en la parte inferior de tus dibujos. De tal manera que por estos círculos
puedan pasar tus dedos.

● Recorta los dos círculos que dibujaste. Ingresa tus dedos por los
agujeros. Guíate en la imagen de referencia. Recuerda que para tu
obra de títeres necesitas un diálogo.

Para mayor explicación de la elaboración de títeres de dedo observa el

siguiente vídeo si tienes internet.
https://www.youtube.com/watch?v=dDWmYXnq3oI

Ejemplo de diálogo con los títeres:

Diablo Huma y Mama Negra:
Diablo Huma: Hola soy el Diablo Huma y soy un personaje de las
Fiestas del Inti Raymi, que es la fiesta dedicada al Sol.

Mama Negra: Hola soy la Mama Negra y represento las fiestas en

honor a la virgen de las Mercedes, mi ciudad natal es Latacunga,
donde como hallullas y queso de hoja.

Practica imitando diversas voces divertidas para cada uno de tus

títeres.
Jueves 17– 12– 2020
TEMA ACTIVIDADES
JUEGO CON LOS NÚMEROS Y Actividad 1:
ME ALIMENTO
Dibuja en una hoja 10 veces, la fruta que más te agrade
Busca granos secos como arvejas,
maíz, frejol, lenteja, ricas en nutriente Escribe la secuencia numérica descendente del 69 al 60
que te ayuden a ser más fuerte Ejemplo:
69 68 67 66 65 64 63 62 61 60
Observe el grafico. Es la familia del
60, que está formada por 6 decenas Dibuja en una hoja,10 veces, la verdura que más te agrada
acompañadas por las unidades
Escribe la secuencia numérica descendente del 79 al 70
Se presenta en secuencia numérica
ascendente Guarda esta actividad en tu caja/portafolio

Responde la adivinanza:
Tengo 6 decenas y 6 unidades ¿Quién soy)
Respuesta: Soy el 66
Observa la familia del 70 que está
Tengo 4 decenas y 8 unidades ¿Quién soy?
formada por 7 decenas acompañadas
Respuesta: ……………
por las unidades
Esta familia forma una secuencia
Dibuja en tu hoja o cuaderno y completa el cuadro
numérica ascendente
Guardar esta actividad en tu caja/portafolio

Descomposición de números Números

62 63 75 78 79
Mira el cuadro y su ejemplo:
 Descomposición
Números 68 65 74 79
Descomposición 6D 6D 7D 7D
y y y y
8U 5U 4U 9U Realizar la actividad en las páginas 146, 147, 148 y 149 del
libro de matemáticas

JUEGO CON LOS BOLOS DE LA Actividad 2:

SUMA Y RESTA.
¡Empecemos!
● Recorta 10 rectángulos de papel de 5 cm por 3 cm . Escribe
números de dos cifras de 10 en 10 hasta llegar al 90, por
ejemplo, 10, 20, 30, 40,50, 60, 70, 80 y 90.
● Pega en botellas plásticas de cualquier tamaño el rectángulo
de papel donde escribiste los números. Estos representarán un
puntaje.
¡Vamos a jugar!
● Coloca todos los bolos juntos y busca una pelota.
Emili debe repasar las operaciones de ● Colócate a 10 pasos de distancia de los bolos. Marca una
suma y resta. Su mamá y su papá han línea para establecer el punto desde donde vas a lanzar la pelota
buscado material para armar en su casa para derribar los bolos.
un juego de bolos. Anímate y sigue sus ● Anota en un papel los números de los bolos que derribas y
pasos para tener un juego de bolos en suma para verificar el puntaje que has obtenido en el primer
casa, al igual que Emili. lanzamiento. Recuerda colocar de forma correcta las cantidades.
● Escoge un bolo de los que se quedaron de pie y resta esta
cantidad al puntaje que obtuviste en la suma.
Juega con un rival para que el juego sea más emocionante.
Practiquen las operaciones de suma y resta.

Viernes 18– 12– 2020

TEMA ACTIVIDADES
ORDENO NUMEROS MIENTRAS ACTIVIDAD 1
ME DIVIERTO
Pide a un familiar que haga unas pequeñas tarjetas de 3cm x
4cm y que escriba 5 números de 2 cifras, por ejemplo: 12, 21,
98, 15, 16.

A continuación, dile a tu familiar que te entregue las fichas y las

ordenas de mayor a menor.

Realiza la siguiente actividad:

 Mide el largo de tu cuaderno y anota en una tarjeta.

 A continuación, mide el ancho de tu cuaderno y de igual
manera anota en una tarjeta.
 Además, mide el largo de tu brazo y anota en otra tarjeta.
 Y para finalizar anota la talla de tu zapato y anota en una
tarjeta más.

Ahora ordena las medidas de menor a mayor y responde cual

medida fue la menor y cuál fue la mayor de todas.
Numbers / números Activity 2
Look at the numbers and write the words.
(Mira los números y escribe las palabras.)
 13 19

16 17

11 14

18 12
Look, point and repeat the numbers.
15 10
(Mira, señala y repite los números.)

Activity 3
Connect each number with its name
(Une cada número con su nombre)

DISTRITO DE EDUCACIÓN 17 D12

PEDRO VICENTE MALDONADO – PUERTO QUITO – SAN MIGUEL
DE LOS BANCOS

PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”

FICHA PEDAGÓGICA DE ESCUELAS UNI – BI Y PLURIDOCENTES
Año de Básica: SEGUNDO AÑO
Año lectivo: 2020 - 2021
Semana Nº 30 (21 - 24 de diciembre del 2020)
Valor para la semana: IDENTIDAD
Frase motivacional de la semana: “El tiempo es enemigo de la identidad”
Nombre del Proyecto: Entre juegos, cultura y diversión informo mi tradición.

Semana Nº 3
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales,
Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística, Educación Física e Inglés.

Tema para la semana: Expreso mi cultura mediante el arte

Lunes 21– 12– 2020

TEMA ACTIVIDADES
 Pegar una fotografía de cada integrante de tu
CONOZCO LA CULTURA DE MI ENTORNO familia y colocaras su sexo (hombre o mujer)
Paukar Raymi (Carnaval) en kichwa , como se observa en la imagen .
El 21 de marzo empieza la fiesta del Paukar Raymi o  No olvides que este trabajo debes guardarlo
fiesta del florecimiento, Donde se cosechan los granos en tu portafolio y usa tu creatividad.
y frutos tiernos que entrega la Pacha Mama o Madre
Tierra. Estas festividades se unen con la fiesta mestiza
del Carnaval, donde se elige al taita y a la mama
Carnaval.
El Paukar Raymi se celebra con bailes y fiestas, donde
se comparten la chicha y la pamba mesa, que es una
comida comunitaria compuesta de varios granos,
papas, cuy entre otros.

Martes 22– 12– 2020

TEMA ACTIVIDAD 2
Danzo y bailo un San Juanito. Para esta actividad necesitas ropa que ya no
uses, música del San Juanito y un espacio
adecuado.
 Diseña con tu ropa y accesorios un traje
 parecido al que utilizan los danzantes de
San Juanito. No tiene ser exactamente
igual.
 Busca la música y pon en práctica los
siguientes pasos básicos del San Juanito.
1. Salta elevando de forma alternada tus
rodillas.
2. Desplázate lateralmente en 2 tiempos.
3. Desplázate lateralmente elevando tus
rodillas e inclinando el tronco.
4. Mueve tu pierna derecha hacia adelante y
hacia atrás, coordinando con el
movimiento de tus brazos. Observa la
El Sanjuanito o también llamado sanjuán es un género imagen.
musical autóctono del Ecuador, que se baila y escucha en toda
la zona andina, originado desde épocas coloniales Ecuatoriana
y en la costa norte de Perú , y hasta con Chile. Es un género
originario de la provincia de Imbabura y comenzó a tener
popularidad a inicios del siglo XX. Tiene origen
precolombino, es decir, existe desde antes de la conquista
española. A diferencia del pasillo, es un género alegre y
bailable que se ejecuta en las festividades de las
culturas mestiza e indígena de esta zona andina. Su molde
sirvió de base para que muchos villancicos se adaptaran a su
ritmo.
https://es.wikipedia.org/wiki/Sanjuanito

Miércoles 23– 12– 2020

TEMA ACTIVIDADES
PRESENTO MI OBRA  Con ayuda de un familiar elaborar un
escenario con materiales que dispones
en casa, cartón telas cortina etc.
 Prepara en un ambiente adecuado
dentro de tu casa.
 Prepara diálogos de temas tratados de
los alimentos para tener una buena
salud y ponle un título, asígnale a cada
uno de tus familiares los personajes de
los títeres que tienes.
 Escoge un horario donde tus familiares
puedan estar reunidas par la función.
 Si están de acuerdo asigna un valor la
entrada para mirar la función te sirve
de motivación.
 En una cartulina escribe los acuerdos y
pega en la puerta.
 RESPETO SILENCIO ORDEN
 Finalmente, luego del éxito siéntate con
tu familia.
 Evalúa tu trabajo
 Como se sintió
 Que le gusto
 Que mensaje
  Que valores.

Jueves 24– 12– 2020

TEMA ACTIVIDADES
My clothes/ Mi ropa
Escritura en Look, point and repeat the words. ( Mira, señala
inglés t-shirt
Pronunciación tishert y repite las palabras.)
Traducción al
camiseta. Draw your favorite clothes and write their name
español
Escritura en
inglés jacket in English (Dibuja tu ropa favorita y escribe su
Pronunciación cháquet
nombre en inglés)
Traducción al
chaqueta.
español
Escritura en
inglés pants
Pronunciación peans.
Traducción al
pantalones.
español
Escritura en
inglés socks
Pronunciación socks
Traducción calcetines.
Escritura en
inglés shoes.
Pronunciación shus
Traducción zapatos.
Escritura en
inglés skirt
Pronunciación esquert

Traducción falda