“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO

“TECNOTRONIC”

R.M. N.º 313 – 2000 - ED/R.D. Nº094 – 2005 – ED R.D. N.º 240 – 2007 – ED

INFORME DE PRÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA: EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIÓN REAL DE

TRABAJO

PRESENTADO POR : SAMUEL ROQUE CCAMA

DOCENTE : ING. ROY GERONIMO CHOQUE PARILLO

2do – B

Juliaca, PERÚ

2023- II
 AGRADECIMIENTO

Agradecer antes que nada a Dios Todo

Poderoso, por darme la fortaleza para no

dejarme vencer ante las diferentes pruebas que

la vida me ha presentado, demostrándome que

siempre está conmigo. De igual forma

agradezco a mis padres, que siempre me apoyan

incondicionalmente, también agradezco al Ing.

Roy Gerónimo Choque Parillo quien como

docente me ha apoyado, corregido y orientado

en las dificultades que se me presentaba en el

transcurso de las practicas.

 DEDICATORIA

Dedico este presente trabajo a mis

padres, ya que sin ellos no lo habría logrado.

Sus consejos a diario me impulsaron a seguir

adelante y sé que me llevara por el buen

camino.
 INTRODUCCION

Según lo establecido en el plan de estudios del instituto de educación superior

tecnológico privado “TECNOTRONIC” el presente informe mencionando las

diferentes actividades realizadas durante el tiempo de prácticas.

Las prácticas se realizaron en la Institución Educativa Privada Líder, ubicado

en el Jr Ccaccachi MZ, D Lt 3, contaba con un aula de computación también

computadoras en dirección y secretaria.

Mi persona se encargaba de la realización de base de datos en Excel, Dictado

de clases a los estudiantes del nivel primario.

Fuera de ello apoye en la automatización de WhatsApp y Facebook.

En mi opinión fue un honor haber realizado mis prácticas en Institución Educativa

Privada Líder, porque gracias a ello gane mucho conocimiento y experiencia.

El periodo de prácticas consistió en realizar, todas las tareas encomendadas

por la Promotora Lic. Luque Huamanguillas Karla Iraida.

INDIC

1.2. PROGRAMA DE ESTUDIOS......................................................................................7

1.3. MÓDULO......................................................................................................................7

1.4. HORAS DIARIAS.........................................................................................................7

1.5. HORAS SEMANALES.................................................................................................7

1.6. HORAS ACUMULADAS.............................................................................................7

1.7. PERIODO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS........................................................7

II. ASPECTOS GENERALES DEL ESTUDIANTE...............................................................7

2.1. APELLIDOS Y NOMBRES..........................................................................................7

2.2. DNI.................................................................................................................................7

2.3. TELÈFONO...................................................................................................................7

2.4. CORREO ELECTRONICO...........................................................................................8

2.5. OFICINA DE AREA DE EXPERIENCIA FORMATIVA...........................................8

2.6. PUESTO DESEMPEÑADO..........................................................................................8

III. ASPECTOS GNERALES DE LA INSTITUCIÒN PÚBLICA Y/O PRIVADA................8

3.1. RAZON SOCIAL...........................................................................................................8

3.2. NUMERO DE RUC.......................................................................................................8

3.3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA.......................................................................................8

3.4. TELÉFONO...................................................................................................................9

3.5. ACTIVIDAD ECONÒMICA........................................................................................9

IV. DATOS DE LOS TUTORES...............................................................................................9

4.1. DATOS DE LOS TUTORES.........................................................................................9

4.1.1. NOMBRES Y APELLIDOS..............................................................................9

4.1.2. CARGO..............................................................................................................9
 4.1.3. TELÈFONO.......................................................................................................9

4.2. TUTOR DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS............................................................9

4.2.1. NOMBRES Y APELLIDOS..............................................................................9

4.2.2. DEPARTAMENTO O AREA...........................................................................9

4.2.3. CARGO..............................................................................................................9

V. ACTIVIDADES REALIZADAS.........................................................................................9

5.1. JUSTIFICACIÓN...........................................................................................................9

5.2. RELACIÓN DE ACTIVIDADES...............................................................................10

5.3. MARCO TEORICO.....................................................................................................12

5.3.1. PROGRAMA DE ESTUDIOS COREFO........................................................12

5.3.2. PROGRAMA CANVA....................................................................................14

5.3.3. ACTUALIZACIÓN DE TABLETAS MINEDU 2023...................................15

5.3.4. SISTEMA SIAGIE...........................................................................................17

5.4. DIFICULTADES ENCONTRADAS..........................................................................20

5.5. LOGROS ALCANZADOS..........................................................................................21

5.6. CONCLUSIONES.......................................................................................................21

5.7. RECOMENDACIONES..............................................................................................21

VI. EQUIPO – SOFTWARE- METODOS UTILIZADOS.....................................................22

6.1. EQUIPOS.....................................................................................................................22

6.2. SOFTWARE................................................................................................................22

6.3. MÉTODO.....................................................................................................................23

VII. BIBLIOGRAFIA.........................................................................................................24

VIII. ANEXOS....................................................................................................................24
 INDICE DE FIGURAS

Figura 1..........................................................................................................................8

Figura 2........................................................................................................................10

Figura 3........................................................................................................................10

Figura 4........................................................................................................................11

Figura 5........................................................................................................................11

Figura 6........................................................................................................................12

Figura 7........................................................................................................................13

Figura 8........................................................................................................................15

Figura 9........................................................................................................................17

Figura 10......................................................................................................................20
 8

DATOS GENERALES

I. GENERALIDADES

I.1. OBJETIVO DEL INFORME

El presente informe contiene datos sobre mis actividades en mi centro de prácticas, mi

objetivo fue aprender los temas que no conocía preguntando a mi encargado y a desarrollarme

más profesionalmente.

I.2. PROGRAMA DE ESTUDIOS

Desarrollo De Sistemas De Información.

I.3. MÓDULO

Fundamentos de Programación y Tecnologías de Información.

I.4. HORAS DIARIAS

04 horas diarias.

I.5. HORAS SEMANALES

20 horas semanales.

I.6. HORAS ACUMULADAS

240 horas acumuladas.

I.7. PERIODO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS

Del 23 de septiembre al 13 de diciembre del 2024.

II. ASPECTOS GENERALES DEL ESTUDIANTE

II.1. APELLIDOS Y NOMBRES

Condori Quisocala Antony

II.2. DNI

73649400
 9

II.3. TELÈFONO

997394863

II.4. CORREO ELECTRONICO

[email protected]

II.5. OFICINA DE AREA DE EXPERIENCIA FORMATIVA

Institución Educativa Privada Líder

II.6. PUESTO DESEMPEÑADO

Practicante

III. ASPECTOS GNERALES DE LA INSTITUCIÒN PÚBLICA Y/O PRIVADA

III.1. RAZON SOCIAL

Institución Educativa Privada Líder.

III.2. NUMERO DE RUC

III.3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Figura 1.

Ubicación geográfica.

Nota: la ubicación fue obtenida en Google maps.

 10

III.4. TELÉFONO

+951 641 342

III.5. ACTIVIDAD ECONÒMICA

Servicio Escolarizado de Educación.

IV. DATOS DE LOS TUTORES

IV.1. DATOS DE LOS TUTORES

IV.1.1.NOMBRES Y APELLIDOS

Ing. Roy Gerónimo Choque Parillo

IV.1.2.CARGO

Docente De Experiencias Formativas En Situación Real De Trabajo

IV.1.3.TELÈFONO

951404012

IV.2. TUTOR DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS

IV.2.1.NOMBRES Y APELLIDOS

Frida Marina Condori Pachari

IV.2.2.DEPARTAMENTO O AREA

Dirección

IV.2.3.CARGO

Directora

IV.2.4.TELÈFONO

998508041

V. ACTIVIDADES REALIZADAS

V.1. JUSTIFICACIÓN
 11

Lo realizado en el centro de prácticas I.E.P 70560 “Señor de los Milagros” tiene

como propósito, informar todo lo aprendido desde la fecha 29 de agosto del 2023, para dar a

conocer mi experiencia formativa realizada dentro del centro de prácticas dejando como

prueba en los anexos.

V.2. RELACIÓN DE ACTIVIDADES

Figura 1.

Creando un tríptico para el programa general de la institución en word.

Nota: Podemos ver cómo estamos creando el tríptico con el programa WORD.

Figura 3.

Usando el programa en canva.

 12

Nota: En esta imagen podemos ver como estoy creando una plantilla.

Figura 4.

Creando sesiones de aprendizaje para cada semana.

Nota: En esta imagen podemos como estamos creando la sesión de aprendizaje con el

programa WORD.

Figura 5.

Realizando registro de asistencia de docentes y personal administrativo.

Nota: Realizando registro de asistencia de docentes y personal administrativo.

 13

Figura 6.

Realizando una plantilla de relación de alumnos.

Nota: Aquí podemos ver cómo estamos creando una plantilla de relación de alumnos

usando el EXCEL.

V.3. MARCO TEORICO

V.3.1. PROGRAMA DE ESTUDIOS COREFO

Corefonet Estudiantes es la plataforma de soporte educativo educativo que fomenta el

desarrollo de competencias integrales en estudiantes de educación básica regular.

En Corefonet Estudiantes encontrarás diferentes recursos que, sumados a tu esfuerzo, te

facilitarán el proceso de aprendizaje y harán que esta experiencia sea más significativa.

En un esfuerzo de continuar brindando educación a los estudiantes en cuarentena, la

empresa peruana Ediciones Corefo ha puesto a libre disposición de padres de familia,

estudiantes y docentes la unidad 1 de su colección de libros digitales Corefo 2020.

Las personas tendrán acceso al libro de actividades y al libro del área. Para el nivel

inicial, destinado para niños de 3, 4 y 5 años de edad, están disponibles libros de

comunicación, matemática, inglés, personal social y ciencia y tecnología.

 14

Los alumnos de primero a sexto de primaria pueden acceder a los mismos cursos,

excepto inglés. Para secundaria están habilitados solo matemática y comunicación.

Todos los libros digitales podrán ser descargados en formato PDF, es decir son libros

que cuentan con espacios para escribir respuestas.

También podrán ser visualizados en línea. No se ha establecido límite de descargas ni

fecha límite para hacerlo. Todos los interesados podrán seguir descargando el material

cuantas veces deseen.

Para acceder solo hay que ingresar al enlace bit.ly/Unidad1Corefo, donde se deberá

llenar un formulario con datos personales (Nombre y apellidos, DNI y correo electrónico) y

especificar quién desea acceder: docente o padre de familia. Tras brindar esa información se

podrá ingresar al Drive que contiene el material de inicial, primaria y secundaria.

“La educación de nuestros niños y jóvenes es lo más importante para nosotros.

Resulta doblemente saludable hacerlo de manera virtual ya que no se debe exponer a millones

de estudiantes y miles de maestros a clases presenciales porque podría provocar un contagio

masivo con el coronavirus", afirma Erlita Ojeda Zañartu, gerente general de Ediciones

Corefo. (COREFO, s.f.)

Figura 7.

Juegos de aprendizaje corefo,

Nota: Podemos ver un narración y reflexión al fin del texto.

 15

V.3.2. PROGRAMA CANVA

“Canva cumple un rol muy importante porque nos ayudará a ampliar el alcance de

nuestra marca y optimizar nuestras campañas de marketing, a la vez que permitirá a nuestro

equipo crear contenido con mayor rapidez”.

“Lo mejor de Canva para Educación, tanto para mis estudiantes como para mí, es que

puedo ver todo el proceso creativo”.

“Nos permite montar nuestro contenido visual con gran agilidad y uniformidad,

además de editar diseños en equipo de forma simultánea, lo que nos ofrece una enorme

ventaja”.

Visual Basic para Aplicaciones (VBA) es un lenguaje de programación de Office con

el que es posible crear aplicaciones nuevas y funciones personalizadas para ahorrar tiempo en

programas como Excel. En este sentido, tiene como principal virtud la capacidad de

automatizar casi todas las operaciones de esta aplicación, algo que lo convierte en uno de los

mejores recursos a la hora de eliminar tareas repetitivas. No obstante, todo depende de la

creatividad del usuario y de sus conocimientos.

Para programar con Visual Basic en Excel, es importante tener claro cuándo es

conveniente utilizar este lenguaje. Es posible que haya ocasiones en las que exista una opción

más sencilla para alcanzar el objetivo requerido. En líneas generales, VBA es conveniente

utilizarlo cuando hay que hacer tareas repetitivas en Excel o cálculos muy complicados de

una forma manual.

En estas situaciones, sería conveniente programar una determinada tarea, o varias,

para poder ejecutarla con un simple botón o mediante la configuración de un comando. De

esta manera, con la escritura en código de tareas concretas, es posible conseguir el objetivo

deseado: automatizar pasos y realizar tareas complejas en Excel aumentando la eficiencia del

trabajo. (CANVA, s.f.)

 16

Figura 8.

Mostrando el Visual Basic.

Nota: Aquí podemos ver la tabla de la visual Basic.

V.3.3. ACTUALIZACIÓN DE TABLETAS MINEDU 2023

PROPÓSITO

Lograr actualizar la tableta con aplicativos educativos y gestor de contenidos, con el fin de

atender a las necesidades de los estudiantes y docentes, con materiales educativos digitales

actualizado. (PERUEDUCA, s.f.)

APLICATIVOS EDUCATIVOS

 Ofimático

 Programación

 Utilitarios

 Accesibilidad y diversidad

 Gestión de clases

 Trabajo colaborativo
 17

 Contenido educativo

 Creación digital

 EIB en castellano

 EIB castellano L2

 Lenguas originarias

GESTOR DE CONTENIDOS

Es un aplicativo móvil, que proporciona a estudiantes y docentes, materiales educativos

digitales como:

 Orientaciones pedagógicas para docentes

 Cursos formativos

 Recursos educativos para estudiantes

 Tutoriales de aplicativos

 Textos escolares

En la cual permitirá el desarrollo de los aprendizajes, durante el año lectivo.

ACTUALIZACIÓN DE TABLETAS:

 Activar el modo depuración en la tableta.

 Conectar la tableta en la laptop.

 Ejecutar el programa Extensión de Servicios Offline.

 Organizar los iconos por agrupaciones manualmente.

 Guardar el reporte de las tabletas actualizadas.

 Reporte de tabletas extraídas, robadas y otras casuísticas.

 18

Figura 9.

Tabletas actualizadas.

Nota: Podemos ver como el estudiante esta con la tableta.

V.3.4. SISTEMA SIAGIE

El Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa

(SIAGIE) es un aplicativo web manejado por el Ministerio de Educación (MINEDU) por el

cual se puede gestionar todo tipo de información relacionado con los estudiantes como los

procesos de matrícula, asistencia y evaluación de estudiantes. Todos los colegios, sean

públicos o privados, a nivel nacional tienen acceso a esta plataforma.

En ese sentido, el SIAGIE sirve como registro oficial de toda la trayectoria educativa

del estudiante mientras dure su permanencia en el sistema nacional. De igual manera, toda la

información que figure en las nóminas y actas.

Entonces es de suponer que solamente las instituciones educativas que cuenten con

este sistema puedan disponer de él. También son las únicas que están autorizadas para

registrar información en su web asignada. Es de resaltar que ni el MINEDU ni las DRE

(Dirección Regional de Educación), tampoco UGEL (Unidades de Gestión Educativa Local)

están facultadas a cambiar dato alguno de los estudiantes, sin el debido permiso de los

directores del colegio que corresponda.

 19

Esta herramienta del MINEDU es más una simple página en la que se le puede ver el

currículo a los estudiantes. Ocurre que también sirve para varios entes relacionados con el

sistema educativo del Perú que necesitan extraer cierta información para realizar una mejor

labor.

Por ejemplo, para la propia MINEDU es de gran ayuda, ya que SIAGIE les permite

obtener datos de los estudiantes relacionados con matrículas y evaluaciones.

A las mismas instituciones educativas también porque pueden obtener la

estandarización en diversos procesos y marco normativo. De igual manera, disponer de

formatos oficiales y lograr el acceso a datos a nivel IE.

Las DRE y a las UGEL pueden tener varias maneras de control en el tema de

generación de información de las instituciones educativas. También acceder a cierta cantidad

de datos de cada estudiante.

Por último, para los padres de familia, o apoderado, que pueden hacer seguimiento al

desempeño de sus menores, como por ejemplo su asistencia y evaluaciones.

El SIAGIE también le permite a las instituciones educativas emitir documentos

oficiales en el tema de la gestión, como por ejemplo nóminas de matrícula, actas consolidadas

de evaluación, etc.

El SIAGIE también le permite a las instituciones educativas emitir documentos

oficiales en el tema de la gestión, como por ejemplo nóminas de matrícula, actas consolidadas

de evaluación, etc.

También hace mucho más sencillo el intercambio de información académica de los

estudiantes debido a traslado, reincorporaciones o reingresos, postulaciones, entre otras.

(SIAGIE, s.f.)

¿QUÉ BENEFICIOS OFRECE EL SIAGIE?

 Al MINEDU: Permite obtener la base de datos de estudiantes, matrículas, además de

 20

asistencias y evaluaciones a nivel nacional.

 A Instituciones Educativas: Les permite obtener estandarización en diversos procesos

y marco normativo. Además de disponer de formatos oficiales y el obtener acceso a

datos a nivel IE.

 A DRE/UGEL: Obtener diferentes mecanismos de control de generación de

información de las IEs. Así como el acceso a datos a nivel DRE/UGEL

 Al Padre/Apoderado: Obtener información en línea de asistencia y evaluación del

estudiante.

 Además de permitir a la IE emitir los documentos oficiales de gestión; como las

nóminas de matrícula, actas consolidadas de evaluación, facilitando la

 Facilita a las instituciones educativas el poder intercambiar la información académica

de los estudiantes en relación a los trámites de traslado, reincorporaciones o

reingresos, postulaciones, además de otras. (Danielmc_84, 2023)

¿CUÁL ES LA FINALIDAD DEL SIAGIE?

Como hemos dicho anteriormente el SIAGIE, tiene como objetivo el registro de la

trayectoria educativa del estudiante durante su permanencia en la Educación Básica. A través

de la información que se encuentra en las nóminas de matrículas y actas de evaluación.

Sin embargo, no es el único objetivo que tiene el SIAGIE. Este registro que lleva

Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa, es muy útil para

tener un respaldo de la trayectoria educativa del estudiante.

De manera que conservar toda esta información, facilita a las instituciones educativas

el intercambio nominal individualizado de registros educativos o programas educativos con el

estudiante.

Adicionalmente otro punto a destacar, es que el SIAGIE tiene un papel relevante para

las entidades públicas, al contar con este repositorio el cual le permite obtener una
 21

información actualizada, muy necesaria para la toma de decisiones estratégicas en el plano de

la educación. (INFOGOBIERNO, 2023)

MECANISMOS DE VALIDACIÓN DE INFORMACIÓN EN SIAGIE

El SIAGIE se conecta con las bases de datos del Registro de Instituciones Educativas

– RIE (Padrón de IIEE) y RENIEC, lo que asegura la fiabilidad de los siguientes datos:

 Información de identidad del estudiante: DNI, nombres y apellidos completos,

fecha de nacimiento, género, UBIGEO de nacimiento y dirección.

 Información de la institución educativa: Código modular, nombre de IE, DRE,

UGEL, entre otros.

Figura 10.

Hoja de llenado asistencia siagie.

Nota: tener mucho cuidado al llenar al guardarlo no puedes corregir.

V.4. DIFICULTADES ENCONTRADAS

 Dificultades al momento de enseñanza de los alumnos.

 Desconocimiento de programas.

 Dificultad de estar mucho tiempo en la pantalla.

 Miedo a enfrentar nuevos retos.

 22

V.5. LOGROS ALCANZADOS

 Tener más conocimiento sobre los programas que realizo.

 Mas proactivo.

 Conocer más sobre el manejo de edición de fotos y videos.

 Aprender cosas nuevas.

 Obtener mas experiencia.

V.6. CONCLUSIONES

 Tener más experiencia sobre la edición y diseño, creando videos básicos usando

capcut, filmora, premiere, canva, los cuales tienen bastantes extensiones y ayuda a

que cada video sea más llamativo y creativo.

 Tener más conocimiento sobre el programa de educación, corefo, el cual es un

programa en el cual podrás encontrar varios cursos como matemática, comunicación,

historia ingles y otros. Y lo hace muy didáctico para los alumnos.

 Tener más conocimiento sobre el programa Duolingo, es una aplicación en donde

aprenderás ingles en sesiones de 4 a 5 lecciones y lo más impresionante es que te

enseña desde cero con oraciones pequeñas, audios y también te hace pronunciar

palabras. Y lo mejor de todo es que las clases son gratuitas y todos los días, para

realizar todas las lecciones no te tomara mucho tiempo.

 Tener conocimiento sobre el siagie, ya que al monto de ingresar datos del alumno

tenemos que hacerlo de manera correcta y también al momento de llenar la asistencia

de los alumnos. Y también se ve los procesos de matrícula y evaluación de

aprendizaje de los alumnos también tiene libros para descargar.

 Tener más practica tipeando archivos, plantillas, trípticos, oficios, memorandos,

relación de alumnos de talla y peso, horarios escolares, monografías y certificados.

 23

V.7. RECOMENDACIONES

 Empezar con programas básicos edición y diseño para tener conocimiento en canva,

premiere, capcut y así poder tener más conocimiento en el tema de edición y video.

 Tener un conocimiento básico instalar programas educativos como corefo ahí

podemos ver juegos didácticos para diferentes grados también para diferentes

cursos.

 Tener mucho cuidado con el Siagie no es tan complicado, pero al momento de

guardar información ya no puedes configurar o corregir los datos, t.

 Tener conocimiento básico con el programa Word, practicar para un fácil

manejo. de teclado así poder tipear con facilidad los archivos.

VI. EQUIPO – SOFTWARE- METODOS UTILIZADOS

VI.1. EQUIPOS

o Computadora

o USB

o Celular

o Equipos de sonido

o Parlante

o Impresora

VI.2. SOFTWARE

o Canva

o Word

o Corefo

o Siagie

o Actualización de tabletas

o Duolingo
 24

o Google

o Visual Basic

o Facebook

o WhatsApp

o Excel

o Youtube

VI.3. MÉTODO

o Descriptivo.

o Informe Analítica.
 25

VII. BIBLIOGRAFIA

CANVA. (s.f.). Obtenido de CANVA: https://www.canva.com/es_es/

COREFO. (s.f.). Obtenido de COREFO: https://estudiantes.corefonet.com/

Dirven , B. B., Pérez, R., Cáceres, R. J., Tito, A. T., Gómez , R. K., & Ticona, A. (2018). El

desarrollo rural establecido en las áreas Vulnerables. Lima: Colección Racso.

PERUEDUCA. (s.f.). Obtenido de https://portaldocentealdia.com/actualizacion-de-

contenidos-de-las-tabletas-2022-para-estudiantes-y-docentes/

Savater, R. P. (2005). La ira es una reacción humana. Lima: Racsus. Obtenido de

https://www.goratools.com/post/2016/12/07/filosof%C3%ADa-del-dise%C3%B1o-

sismorre-sistente

SIAGIE. (s.f.). Obtenido de SIAGIE: https://siagie.minedu.gob.pe/inicio/

Tovar, G. L. (1986). El asentamiento y la segregación de los Blancos y Mestizos. Bogotá:

Cengage.
 26

VIII. ANEXOS

Anexo A. Foto Afuera de la institución.

Anexo B. Realizando trabajos administrativos.

 27

Anexo C. Mi compañera revisando el trabajo de los niños.

Anexo D. La imagen muestra dando clases a los alumnos con mi compañero.

 28

Anexo E. Foto realizando actividades en la feria de ciencias.

Anexo F. Foto apoyando en todos los santos.