UNIDAD EDUCATIVA RAMÓN BARBA NARANJO
CICLO SIERRA 2020 – 2021
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
NIVEL BACHILLERATO
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA : Matemática AREA: Física - Matemática
DOCENTES: Mg. Estela Avilés, Lic. Gloria Chacón y
SECCIÓN: Matutina y Vespertina
Ing. Wladimir Toapanta
CURSO: Primer Año de Bachillerato PARALELO: A , B, C, D, E, F
SEMANA: 15 FECHA: 07 al 11 de Diciembre del 2020
MATEMÁTICA
TEMA: Función Potencia Entera Negativa con n= -1 o n= -2
Una función potencia es una función de la forma f(x)=xn , (n ϵ ℤ-, fijo) en donde el
exponente n es un número real fijo.
Si el exponente es negativo, estamos en presencia de funciones potenciales de exponente entero negativo
y las escribimos de la forma: f(x)=1/xn o f(x)= x-n. Dependiendo de los valores de n (par o impar), las
características de las funciones varían tanto en su dominio como en su recorrido.
Se trata de una función de proporcionalidad inversa. Esta función expresa la relación entre dos variables
inversamente proporcionales, de la forma f(x) = y= [Link], si n = -1 entonces y = k.x-1 o y = k/x (k ≠ 0),
siendo k la constante de proporcionalidad inversa, x ≠ 0, ya que no existe división para cero. La grafica de la
función es una curva, con dos ramas denominada hipérbola.
Ejemplo: Una función potencia entera negativa, con n = -2, k = 1,
tiene la forma y = x-2 o y = 1/x2 su representación gráfica es:
x 1/x2 Y
0,0
4 1/42 6
3 1/32 0,1
2 1/22 0,2
2
1 1/1 1
0,5 1/(0,5)2 4
-
0,5 1/(-0,5)2 4
-1 1/(-1)2 1
2
-2 1/(-2) 0,2
-3 1/(-3)2 0,1
0,0
-4 1/(-4)2 6
Funciones de segundo grado.- Se llaman así todas aquellas funciones de la forma:
f(x) = y = ax2 ± bx ± c , en donde a, b y c son números reales, su gráfica es una parábola. En esta tabla
se recogen las gráficas de los diferentes tipos de función cuadrática según su expresión algebraica.
Ejemplo: Graficar la siguiente función cuadrática f ( x )= y=−x 2−4 x−3
. Establecer una tabla de valores, representar en el plano cartesiano los valores de x e y
. Identificar los valores de x1 y x2 puntos de corte con el eje x
. Identificar el Vértice el punto más alto de la
parábola V = (x , y)
X 2
−x −4 x−3 Y
1 -(1)2 -4(1) -3 -8
2
0 -(0) -4(0) -3 -3
-1 -(-1)2 -4(-1) -3 0
2
-2 -(-2) -4(-2) -3 1
2
-3 -(-3) -4(-3) -3 0
2
-4 -(-4) -4(-4) -3 -3
2
-5 -(-5) -4(-5) -3 -8
Comprobación de los puntos de corte con el eje x por medio de la Fórmula General.
2
f ( x )= y=−x −4 x−3
Calculamos el Vértice: V = (x, y) → V= (-2 , 1)
a=-1, b=-4, c= -3
−b −(−4) + 4
x= = = =−2
2 a 2(−1) −2
−b ± √ b2−4 ac 2
x= y=− x −4 x−3
2a
y=− (−22 )−4 (−2 )−3
−(−4)± √ (−4 )2 −4 (−1)(−3)
x= y=−4+ 8−3 = 1
2(−1)
4 ± √ 16−12 4 ± √ 4 4 ± 2
x= = =
−2 −2 −2
4+2 6 4−2 2
x 1= = =−3 x2 = = =−1
−2 −2 −2 −2
X1 = -3 x2 = -1
TAREA:
Graficar las siguientes funciones, utilizando tablas de valores, representando en el plano
cartesiano, comprobando las gráficas y analizando sus propiedades como los ejercicios
propuestos:
−2
2 2) f ( x ) =−x − x+2
1 ¿ f ( x )= 2
x
Mg. Estela Avilés Lic. Gloria Chacón Ing. Wladimir Toapanta
DOCENTE DOCENTE DOCENTE
Lic. Sandra Balseca Ing. Alex Núñez Ing. Ximena Arcos
DIRECTORA DE ÁREA VICERRECTOR (1) VICERRECTOR (2)
