TEMA 9: Legislación y rol del PGS.

¿Quién determina los perfiles profesionales?

Hay una relación bidireccional y complejo entre Gobierno y asociación profesional:

GOBIERNO: ASOCIACIÓN PROFESIONAL:

● Autonómico ● Autonómica

● Estatal ● Estatal

● Europea

○ Diferentes ministerios ● Docente

● Europeo ● Profesional

● Investigadora

¿Cómo empezamos en España a definir los perfiles profesionales en el ámbito de la Psicología?

Historia

● Año de creación del COP España: 1979. COP-CV: 2003

● 1968: Psicología como titulación universitaria

○ 160 alumnos/as en toda España

■ La UJI en el curso 2023/24 oferta 180 plazas

● 1974: Psicología separada de Filosofía y Pedagogía

○ En facultades de Filosofía y letras

● Curso 1975/76: 13.484

● En 2005 se crea el Consejo general de la Psicología de España
● Varias reformas universitarias hasta llegar a los programas de formación actuales
● Colegiación:

○ 2016: 7.880 colegiados/as en la CV

○ dic/2020: 8720 colegiación en la CV (1080 en Cs)

○ dic/2021: 2694 colegiación psi. sanitaria en la CV (338 en Cs)

1
 ○ 2022: 38.427 psi. colegiados/as sanitarios (INE) (18,2% hombres , 81,8% mujeres)

El I Congreso del COP fue en 1984 en Madrid

● 5 años después de la creación del COP

● Propuesta de código deontológico
● Psicología como vía de “modernización” del país
● Proyección de la colegiación
● Poca definición de áreas de trabajo:

○ salud pública, servicios sociales, seguridad vial (novedoso), escuela y formación.

○ Aparece la Psicología de la intervención social

● Psicólogo visto socialmente como:

○ “conocedor de lo oculto”

○ “testólogo.

Entre congresos pasaron..:

● Entre el I y II: 6 años

● Entre el II y III: 27 años

Se han hecho cambios en:

● la estructura colegial y de la profesión

● la enseñanza de la misma (leyes educativas)
● crecimiento e implantación social de la profesión
● la regulación del ejercicio profesional

Los congresos que han habido:

- I Congreso del COP, 1984. Madrid.

- II Congreso del COP, 1990. Valencia.
- III Congreso Nacional de psicología, 2017. Oviedo.
- IV Congreso Nacional de Psicología, 2019. Álava.
- V Congreso Nacional de Psicología, 2021. Virtual.

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 - En 2023 no ha habido.

Itinerarios que acreditó:

5 Itinerarios profesionales con acreditación como formación:

1. Psicología Clínica y de la salud

2. Psicoterapia

3. Psicología de la educación

4. Psicología jurídica y forense

5. Psicología del Trabajo las organizaciones y los recursos humanos

No coincidentes con las Acreditaciones del Consejo General de la Psicología

1. Perfiles profesionales del Colegio Oficial de la Psicología

Entre II y III congreso: Perfiles profesionales del psicólogo.

Perfiles:

1. Psicología de la actividad física y el deporte (acred. CNAP)

2. Psicología Clínica y de la salud

3. Psicología de las drogodependencias

4. Psicología de la educación (acred. CNAP)

5. Psicología de la intervención social (acred. CNAP)

6. Psicología jurídica (acred. CNAP)

7. Psicología del trabajo y de las organizaciones (acred. Europsy)

8. Psicología del tráfico y de la seguridad (acred. CNAP)

3
 1. Psicología de la actividad física y el deporte

● Objeto de estudio: Comportamiento en el ámbito de la actividad física y el deporte

● Ámbitos:

○ Deporte de rendimiento

■ Profesional

■ Alto rendimiento

■ Otros niveles

○ Deporte de base e iniciación

■ Escolar y universitario

■ Comunitario

○ Deporte de ocio, (salud) y tiempo libre

○ Colectivos especiales

○ (Organizaciones deportivas)

● Funciones:

- Evaluación y diagnóstico: de conductas, relaciones, contexto deportivo, público,

massmedia...
- Planificación y asesoramiento: rendimiento, adherencia a la práctica, objetivos de
programas, estilo del personal técnico deportivo, promoción del deporte, …
- Intervención…
- Educación y/o formación…
- Investigación…
- Intervención: entrenamiento psicológico, en habilidades de competición, gestión y dirección
de instalaciones deportivas, estrategias de prevención y mantenimiento en la práctica
deportiva, promoción de la calidad y profesionalidad.
- Educación: docencia y multidisciplinariedad
- Investigación

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● Formación en actividad física y Ps. deporte:

○ Historia y modelos teóricos

○ Metodología e instrumentación

○ Procesos psicológicos

○ Relaciones interpersonales y de grupo

○ Variables organizacionales: clubes, federaciones, publicidad, asociaciones…

○ Programas de: arbitraje, entrenamiento, competición, dirección, espectáculo

○ Código deontológico

○ Base anatómico-estructural, fisiológica

○ Teoría del entrenamiento

○ Organización y estructura del deporte

2. Psicología de las drogodependencias

● 1985: I Plan Nacional sobre Drogas Ministerio de Sanidad

● Objeto de estudio: Prevención y asistencia en el ámbito de las drogodependencias

● Ámbitos:

○ Gestión y planificación de programas

○ Atención directa a usuarios/as

○ Prevención e intervención comunitaria

○ Formación

○ Investigación

○ Social, educativo y sanitario

● Coordinación multidisciplinar

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● Funciones/tareas:

○ Diagnóstico de salud comunitaria

○ Indicadores psicosociales

○ Diseño de programas de intervención

○ Diseño e implementación de programas preventivos

○ Participación en planes políticos

○ Evaluación, diagnóstico e intervención individual y familiar

○ Análisis e intervención social

○ Desarrollo de proyectos comunitarios

○ Investigación

○ Docencia

● Formación:

○ Historia, antropología, epidemiología de la drogodependencia

○ Farmacología y legislación

○ Psicología clínica

○ Psicología comunitaria

○ Formación práctica

● Importancia de las ONGs

● Creación de Servicios específicos

3. Psicología de la educación

● Objeto de estudio: inicios fuertemente ligados a la educación especial, S. XIX. Atención integral al
alumnado en el S. XX. Atención a alumnado, profesionales y contextos educativos finales S.XX (70s
primeras promociones de Ps. educ.)

● Objeto de estudio: reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones

educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de personas, grupos e instituciones

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● Colectivo profesional más numeroso

● Ámbitos:

○ Privado: centros educativos, gabinetes, asociaciones.

○ Público: servicios psicopedagógicos municipales, centros educativos, centros de educación

especial, equipos de atención temprana, equipos específicos (discapacidad).

○ Enfoque sociolaboral: orientación y asesoramiento vocacional.

○ Enfoque psicopedagógico: mejora de la vida escolar, individual y comunitaria.

○ Enfoque terapéutico.

● Funciones:

○ Evaluación e intervención en necesidades educativas del alumnado

○ Orientación y asesoramiento profesional y vocacional

○ Prevención: salud, afectividad-sexualidad, adicciones, género,...

○ Mejora del acto educativo

○ Formación y asesoramiento familiar

○ Intervención socioeducativa

○ Investigación

○ Docencia

● Formación:

○ Psicología evolutiva

○ Psicopatología, Psicodiagnóstico y Personalidad infantil y adolescente

○ Psicología del aprendizaje y cognitiva

○ Orientación vocacional

○ Modelos de intervención y metodología en Ps. Educativa

○ Ps. del lenguaje y trastornos

○ Deontología

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 ○ Intervención comunitaria

○ Psicología de las organizaciones educativas

○ Didáctica, contextos educativos, neuropsicología.

○ Práctica

4. Psicología de la intervención social

● Objeto de estudio: relación entre el individuo y su contexto social.

● Importancia de la multidisciplinariedad

● Ámbitos:

○ Servicios sociales

○ Intervención con la comunidad. Prevención en grupos de riesgo, participación social,

sensibilización

○ Familia e infancia: Intervención familiar y acogimiento, adopciones.

○ Tercera edad

○ Deficiencias, discapacidades y minusvalías

● Ámbitos :

○ Mujer

○ Juventud

○ Minorías sociales e inmigración

○ Cooperación para el desarrollo

○ Psicología ambiental

○ Otros sectores: ocio, animación social, medios de comunicación...

● Funciones:

○ Atención directa individual, grupal, organizacional, comunitaria

○ Intervención familiar

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 ○ Mediación

○ Asesoramiento y consultoría al personal de servicios

○ Dinamización comunitaria

○ Investigación

○ Planificación y programación

○ Evaluación de programas

○ Dirección y gestión

○ Investigación social

○ Formación

○ Docencia

● Formación :

○ Psicología comunitaria

○ Servicios Sociales

○ Colectivos en exclusión social

○ Marco legislativo

○ Modelos teóricos de intervención social

○ Metodología

○ Habilidades de diálogo, participación y respeto

○ Código deontológico

○ Ética profesional: compromiso y valores solidarios, respeto a los derechos humanos, a las
libertades y al entorno

5. Psicología jurídica

● Ley de sanidad española de 1885, creación del cuerpo de “Facultativos forenses”, sección de
toxicología y psicología.

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● Objeto de estudio: estudio del comportamiento de los actores jurídicos en el ámbito del derecho,
la ley y la justicia

● Ámbitos:

○ Tribunales/forense

➢ Ps. jurídica y el menor en juzgados de menores y en instituciones

➢ En juzgados de familia, separación, divorcio, adopciones, peritajes, mediación
➢ Derecho civil: peritajes en contratos, testamentos, cambio sexo,...
➢ Contencioso-Advo: ascensos o selección en admon. pública, minusvalías
➢ Derecho penal: informar sobre testimonios, informar sobre acusados/víctimas,
seleccionar jurados, mediar en vigilancia penitenciaria

○ Ps. Penitenciaria: estudio de la personalidad de los internos, redacción de informes para programas
de tratamiento

○ Ps. Judicial: testimonios y jurado

○ Ps. policial y de las fuerzas armadas: selección de personal, formación, clima sociolaboral, análisis
de puestos.

○ Victimología: atención a las víctimas

○ Mediación: laboral, penal, civil, comercial, adva. , policial, organizacional, familiar.

● Formación :

○ Psicología y ley

○ Ps. y derecho de familia

○ Ps. y sistema penitenciario

○ Evaluación psicológica forense

○ Sistema judicial y procesos psicológicos

○ Ps. de la delincuencia

○ Ps. jurídica y el menor

○ Mediación

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○ Victimología

○ Ps. y cuerpos de seguridad

○ Peritaje

○ Deontología

6. Psicología del trabajo y de las organizaciones

● Objeto de estudio: el trabajo, el desempleo, la empresa, las organizaciones, las relaciones

laborales y el mercado de trabajo

● Ámbitos:

○ Organizaciones públicas

○ Organizaciones privadas

○ Empresas

○ Práctica profesional liberal

● Funciones :

○ Reclutamiento, selección, evaluación y orientación de personal

○ Formación y desarrollo del personal

○ Marketing y comportamiento del consumidor

○ Condiciones de trabajo y salud

○ Organización y desarrollo de RRHH

○ Dirección/management

○ Investigación

○ Docencia

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● Formación:

○ Gestión de RRHH y gestión empresarial

○ Selección de personal

○ Derecho y legislación laboral

○ Seguridad laboral y salud

○ Prevención de riesgos laborales

○ Dirección, liderazgo y coordinación de equipos de trabajo

○ Cualificación profesional

○ Análisis y descripción de puestos de trabajo

○ Asesoramiento y orientación profesional

○ Psicología clínica

○ Control de calidad

○ Herramientas y programas informáticos de gestión de los RRHH

○ Deontología

○ Práctica

○ HHSS

○ Mercado laboral

○ Estadística

○ Economía

1.7 Psicología del tráfico y de la seguridad

● Objeto de estudio: capacidades psico-físicas en las actividades de riesgo en las que el “factor
humano” es determinante.

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● Ámbitos:

○ Público:

■ DGT

■ Universidades

■ Centros de salud

■ Centros públicos de enseñanza

■ Centros de Fuerzas armadas y CSE

■ Institutos de tráfico

○ Privado:

■ Centros de reconocimiento: conductores, armas, animales peligrosos, seguridad,...

■ Escuelas de formación en seguridad vial

■ Centros de Formación de conductores

■ Centros privados de enseñanza

■ Compañías de seguros de automóvil

● Funciones:

○ Reconocimiento de personas para la obtención de permisos de armas, conducción, u otras

actividades de riesgo

○ Formación de monitores, conductores y peatones

○ Educación vial y para la seguridad

○ Rehabilitación de personas accidentadas

○ Supervisión policial

○ Investigación

○ Conducción normal, deportiva y de alto riesgo

○ Estudio de riesgos y secuelas

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 ○ Ergonomía

● Formación:

○ Psicología del tráfico y la seguridad

○ Accidentalidad y “factor humano”

○ Procesos psicológicos básicos

○ Relaciones interpersonales y grupales

○ Farmacología y otras drogas

○ Deontología

○ Evaluación

○ Legislación sobre seguridad, conducción, tenencia de armas y animales peligroso y otras

actividades de riesgo

○ Colectivos especiales

○ Prácticas

2. “Perfiles” profesionales UJI

Salidas profesionales UJI:

1. Psicología clínica y de la salud (centros privados de consulta, asesoramiento y tratamiento, centros

de planificación familiar, etc).

2. Psicología del trabajo, de las organizaciones y de los recursos humanos (empresas de consultoría y
recursos humanos, empresas de publicidad y marketing, etc).

3. Psicología de la educación (gabinetes psicológicos de tratamiento y reeducación, servicios

psicopedagógicos).

4. Psicología de la intervención social (equipos de base de servicios sociales en los ayuntamientos,

equipos de servicios sociales especializados, etc).

5. Psicología jurídica y judicial (psicología aplicada al derecho de las personas menores, mediación en
adopciones, peritaciones psicológicas, etc).

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6. Psicología del tráfico y de la seguridad (centros de reconocimiento de conductores y armas,
Dirección General de Tráfico)

7. Psicología de la actividad física y del deporte (evaluación e intervención psicologico-deportiva).

8. Investigación básica y docencia (investigación básica y aplicada en las diferentes áreas de la

psicología, docencia en centros de secundaria o universitarios, etc).

9. Necesidades educativas especiales

10. Psicogerontologia

11. Neuropsicología

Organizaciones en las que desempeñar el rol profesional:

● Centros privados de consulta

● Centros de planificación familiar

● Empresas de consultoría y recursos humanos

● Empresas de publicidad, marketing y comunicación

● Gabinetes psicológicos de tratamiento y reeducación, servicios psicopedagógicos

● Centros de mediación familiar, de adopciones, de menores, de tercera edad

● Equipos de servicios sociales municipales, especializados

● Centros de peritaciones psicológicas, de reconocimientos de conductores y armas, DGT

● Centros deportivos, clubes y equipos deportivos, centros de rehabilitación

● Centros docentes de secundaria, universitarios, etc.

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 CERTIFICADOS Y ACREDITACIONES PROFESIONALES

3. Competencias Europsy → European Federation of Psychologist Associations (EFPA)

Definiciones de competencia

- Habilidad y comportamiento necesario para ejecutar una estrategia (Keller y Price, 2013)
- Cada competencia profesional está compuesta por conocimientos, actitudes, rasgos
personales, habilidades, destrezas, eficiencia, emociones, motivación y aptitudes en distinto
grado y siempre refiriéndose a tareas y situaciones concretas de trabajo. (Alcover de la Hera,
2004)

5 ELEMENTOS de las COMPETENCIAS:

- SABER (Conocimientos)
- SABER HACER (Habilidades)
- SABER ESTAR (actitudes, valores y creencias)
- QUERER HACER (Motivación)
- PODER HACER (Capacidad y contexto)

COMPETENCIAS EUROPSY

Certificado de la European Federation of Psychologists’ Association

Cualificación estandarizada en psicología a nivel europeo:

- Europsy Básico (Formación de 5 años+1 año de experiencia)

- Europsy Psicoterapia
- Europsy Trabajo y organizaciones

20 competencias primarias y 9 competencias facilitadoras.

Categorías de evaluación

1. Se constata la existencia del conocimiento y las habilidades básicas pero la competencia está
insuficientemente desarrollada

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 2. Se constata la competencia para desarrollar tareas pero su desempeño requiere guía y
supervisión

3. Se constata la competencia para desempeñar tareas básicas de dicha competencia sin guía ni
supervisión

4. Se constata la competencia para realizar tareas complejas sin guía ni supervisión

Competencias primarias (20)

Relacionadas con la práctica profesional en sí:

● Especificación de objetivos ● Comunicación

○ Análisis de necesidades del cliente ○ Proporcionar feedback

○ Establecimiento de objetivos ○ Elaborar informes

● Evaluación ● Desarrollo

○ Individual ○ Definir servicios o productos

○ En grupo ○ Diseñar servicios o productos

○ Organizacional ○ Testear el servicio o producto

○ Situacional ○ Evaluar el servicio o producto

● Intervención ● Valoración

○ Planificar ○ Planificar

○ Intervención orientada a la persona ○ Medirla

○ Orientada a la situación ○ Analizarla

○ Indirecta

○ Implantación de productos o
servicios

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Competencias facilitadoras (9)

● Relacionadas con la prestación eficaz de ● Marketing y ventas

servicios
● Gestión de la responsabilidad profesional
● Compartidas con otras profesiones
● Gestión de la práctica
● Estrategia profesional
● Garantía de calidad
● Desarrollo profesional continuo
● Autorreflexión
● Relaciones profesionales

● Investigación y desarrollo

Coste de:

● 110€ (básico)

● 150€ por primera solicitud (Psicoterapia/T y Organizaciones )

● 125€ (con el básico vigente)

● Renovación 36,3€ (básico); 70€ (Psicoterapia/T y Organizaciones)

Validez de 7 años

4. ¿Qué acredita el Consejo General de la Psicología en España?

Acreditaciones profesionales de la CNAP

- 2017: La Comisión Nacional de Acreditación Profesional acredita 5 especialidades

- Psi. exp. Neuropsicología clínica

- Psi. exp. Psicooncologia y paliativos

- Psi. exp. Psicología del deporte

- Psi. exp. Psicología aeronáutica

- Psi. exp. en Emergencias y catástrofes

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 - 2018: Acredita 7 especialidades. Se añade:

- Psi. exp. Educativa

- Psi. exp. Intervención social

- 2022: Acredita 9. Y añaden:

- Psi. exp. en Psicología jurídica y/o psi. forense

- Psi. exp. en Psicología del tráfico y de la seguridad

Establece criterios para obtener la acreditación

La renovación de criterios se realizó en febrero del 2020

- Se modifican los requisitos generales

- Los requisitos específicos
- Y el eriodo de vigencia (actualmente es de 7 años), pero hasta 2020 era de 8 años.
- Pago de tasas (era de 121€+30€ del título)

http://www.acreditaciones.cop.es

Acreditación Nacional de:

1. Acreditación Nacional de Psicólogo Experto en Psicología del Deporte

Perfil profesional estructurado en 5 ámbitos principales que conforman el rol profesional siempre
dentro del marco de la salud:

I. el deporte de rendimiento
II. el deporte de base e iniciación
III. el deporte de ocio y tiempo libre
IV. práctica físico-deportiva de poblaciones específicas (alteraciones psicofísicas, características
psicosociales específicas-personas mayores, riesgo exclusión-adicciones…)
V. psicología de las organizaciones deportivas públicas y/o privadas

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● Criterios generales:

○ Grado/Licenciatura en Psicología

○ Colegiación

○ No estar separado/a del ejercicio profesional

● Específicos:

○ Posgrado mínimo de 400h/Impartición de docencia especializada

○ Experiencia profesional mínima de 4 años

● Acreditación vigente 7 años

● No indican criterios para la renovación

● Pago de 121€ + 30€ al recibir la acreditación

2. Acreditación Nacional de Psicólogo Experto en Neuropsicología Clínica

Profesional de la psicología experto en la ciencia aplicada a las relaciones cerebro-comportamiento.

Realiza evaluación, diagnóstico, tratamiento y/o rehabilitación a través del ciclo vital del paciente y su
entorno con alteraciones neurológicas, médicas, del neurodesarrollo y/o psicopatológicas, así como
alteraciones emocionales, comportamentales, cognitivas y de aprendizaje. Utiliza principios, técnicas
y tests neuropsicológicos para evaluar los aspectos afectados e intactos de las áreas psicosocial,
cognitiva, conductual y emocional y su relación con el funcionamiento normal o afectado del Sistema
Nervioso. El neuropsicólogo clínico utiliza esta información y la proporcionada por otros
profesionales de la salud para identificar, diagnosticar, planificar, implementar y valorar las
estrategias de intervención.

- Criterios generales:
- Grado/Licenciatura en Psicología
- Tener la habilitación como Psicólogo Clínico o Sanitario (sin ella también se puede
solicitar)
- Colegiación
- No estar inhabilitado/a ni suspendido para el ejercicio profesional

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 - Específicos:
- Posgrado mínimo de 500h
- Experiencia profesional supervisada mínima de 4 años o 4.000h prácticas

- Pago de 121€ + 30 al recibir la acreditación

- Vigencia 7 años
- No indican requisitos para la renovació

3. Acreditación Nacional del Psicólogo Experto en Psicooncología y/o Psicología en Cuidados

Paliativos

● Atención a la persona que padece una enfermedad física y a su entorno desde un posicionamiento
de salud positiva, es decir, desde la promoción de comportamientos de salud, conductas de salud o
control de riesgo y de la promoción de la adaptación de la persona y su entorno al proceso de la
enfermedad física.

● Se enmarca plenamente en el marco de la Psicología de la Salud

● Paliativos: Facilitar la adaptación a la enfermedad en la etapa final de la vida a pacientes y

familiares de la forma más humana y digna hasta que se produzca el fallecimiento

● Criterios generales:

○ Grado/Licenciatura en Psicología

○ Tener la habilitación como Psicólogo Clínico o Sanitario

○ Colegiación

○ No estar inhabilitado/a ni suspendido para el ejercicio profesional

● 3 modalidades: Psicooncología, Paliativos, ambos

● Específicos (acreditación flexible, con baremo):

○ Postgrado mínimo de 500h teórico-prácticas+4.000h de experiencia+docencia y/o

investigación

○ O Doctor/a en el área y 6250h de experiencia (tb docencia e investigación)

○ O 8125h de experiencia y formación continua (tb docencia e investigación)

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 ○ Mínimo de actividad docente y/o investigadora

● Pago de 121€ + 30 al recibir la acreditación

● Vigencia 7 años

● Requisitos de actividad y formación para la renovación

4. Acreditación Nacional del Psicólogo Experto en Psicología de Emergencias y Catástrofes

Objetivo: Estudio de las reacciones de los individuos y los grupos humanos en el antes, durante y
después de una situación de emergencia o desastre, así como de la implementación de estrategias
de intervención psicológica orientadas a la mitigación y preparación de la población, estudiando
cómo responden las personas a las alarmas y cómo optimizar la alerta, evitando y reduciendo las
respuestas inadaptativas durante el impacto del evento y facilitando la posterior rehabilitación y
reconstrucción.

● Imprescindible preparación técnica, mental, emocional y vocación

● Trabajo bajo presión y condiciones de vulnerabilidad

● Criterios generales:

○ Grado/Licenciatura en Psicología

○ Colegiación

○ No estar cumpliendo sanción colegial

○ Ninguna inhabilitación para la función pública

● Específicos:

○ Formación mínimo de 300h (jornadas, congresos, talleres, seminarios,...)

○ Experiencia profesional 100h (simulacros, intervenciones, prácticas supervisadas,...)

● Vía extraordinaria, experiencia y formación no reglada

● Pago de 121€ + 30€ al recibir la acreditación

● Vigencia 7 años

● No indican requisitos para la renovación

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5. Acreditación Nacional del Psicólogo Experto en Psicología Aeronáutica

Psicología aplicada al estudio de los procesos psicológicos de los individuos, grupos y organizaciones
que integran el sistema sociotécnico aeronáutico y espacial. Su objetivo es promover la seguridad y
la salud interviniendo en aquellos procesos del sistema para hacerlo más fiable y adaptado a las
necesidades de las personas.

● El objetivo de la especialidad es promover y potenciar el desarrollo científico, técnico y profesional

de la psicología en el campo de la aviación, así como la aplicación científica de los factores humanos
en dicha actividad y, en definitiva, la mejora de la seguridad y eficiencia de la actividad aérea.

● 75-85% de responsabilidad humana en los accidentes de aviación

● Criterios generales:

○ Grado/Licenciatura en Psicología

○ Colegiación

○ Añadido en 2018: Psicólogo/a sanitario, Clínica (no imprescindible)

○ No estar sancionado ni inhabilitado para el ejercicio profesional o cargo público

● Via formación:

○ Formación específica de 400h

● Via experiencia:

○ 4,5 años

● Se valorará investigación, docencia, diplomas, certificados y se puede citar a entrevista

● Pago de 121€ + 30€ al recibir la acreditación

● Vigencia 7 años

● Requisitos de actividad y formación para la renovación

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6. Acreditación Nacional del Psicólogo Experto en Psicología Educativa

El/la profesional de la psicología que tiene como objeto de trabajo el análisis, evaluación,
intervención e investigación sobre el comportamiento humano en contextos educativos y de
aprendizaje, mediante el desarrollo de las capacidades y competencias de las personas, grupos e
instituciones. No es únicamente Psicología escolar.

● Criterios generales:

○ Grado/Licenciatura en Psicología

○ Colegiación

○ No estar cumpliendo sanción colegial

○ Ninguna inhabilitación para la función pública

● Específicos:

○ Formación posgrado de 400h o Doctorado en el área o docente del área (62 créditos)

○ Experiencia profesional 4 años

● Hubo una vía extraordinaria transitoria hasta 25/04/2022:

○ Formación 200h

○ Experiencia profesional de 2 años

● Pago de 121€ + 30€ al recibir la acreditación

● Vigencia 7 años

● No indican requisitos para la renovación

7. Acreditación Nacional del Psicólogo Experto en Psicología de la Intervención social

Promover el bienestar psicológico y social de personas, grupos y comunidades, especialmente de

aquellas que se encuentran en una situación de desventaja, a través de cambios que conduzcan a
una sociedad más justa, estableciendo redes e interacciones sociales que faciliten su
empoderamiento, usando modelos, metodologías y técnicas propias de la Psicología, influyendo en
las políticas sociales y formando parte de los procesos que generan el cambio normativo.

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● Intervienen en: familia, infancia y juventud, mayores y envejecimiento, discapacidad, dependencia
y promoción de autonomía personal, diversidad afectivo-sexual, igualdad de género, personas
migrantes y/o refugiadas, adicciones, psicología ambiental, inserción socio-laboral, reinserción de
población reclusa, rehabilitación comunitaria en salud mental, etc.

● Criterios generales:

○ Grado/Licenciatura en Psicología

○ Colegiación

○ No estar sancionado ni inhabilitado para el ejercicio profesional

○ Ninguna inhabilitación para la función pública

● Específicos:

○ Formación 400h en posgrado (previamente eran 1500h)

○ Práctica profesional colegiada, remunerada o no, de 2 años o 2000h

● Hubo vía extraordinaria transitoria hasta 25/04/2022:

○ Formación 200h

○ Experiencia profesional de 4 años o 4000h

● Certificación específica en: 14 ámbitos profesionales, tras haber obtenido la general en Int. Social

● Pago de 121€ + 30 al recibir la acreditación +Tasa por certificación específica

● Vigencia 7 años

● No indican requisitos para la renovación

8. Acreditación Nacional del Psicólogo experto en Psicología Jurídica y/o Psicología Forense

- Psicología jurídica: Promueve la contribución de la psicología al entendimiento de la ley y de

las instituciones legales, la formación de los/as psicólogos/as en materia legal y la instrucción
de los operadores jurídicos en asuntos psicológicos, así como la aplicación de la psicología en
el sistema legal. Por tanto, se entendería la psicología jurídica o legal como la aplicación de la
ciencia y profesión de la psicología a las cuestiones y temas legales.

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 - Psicología forense: Su campo de actuación es la aplicación de la psicología a los tribunales.
El/la psicólogo/a forense es el profesional de la psicología legalmente capacitado para
prestar asistencia técnica emitiendo informes psicológicos sobre aquellos aspectos
cognitivos, emocionales y comportamentales de personas investigadas, condenadas,
testigos, víctimas y el resto de actores jurídicos en el ámbito jurisdiccional donde se soliciten.
Carácter imparcial e independiente.

● Criterios generales:

○ Grado/Licenciatura en Psicología

○ Colegiación

○ No estar ni inhabilitado ni suspendido para el ejercicio profesional

● Específicos:

○ Formación 500h en posgrado (ambos)

○ 150h de prácticas supervisada

○ O Doctorado/actividad docente y/o investigadora en el área.

○ Experiencia profesional de 4 años (Forense: mínimo de 12 informes)

○ Vía extraordinaria hasta 11/05/2022

● Certificación específica en 6 modalidades profesionales en Jurídica: penitenciaria, FFCC de Seg del

Estado, Criminológica, gestión de conflictos, menores infractores y victimología

● Pago de 121€ + 30 al recibir la acreditación

● Vigencia 7 años

● Requisitos de actividad y formación para la renovación

9. Acreditación Nacional del Psicólogo experto en Psicología del tráfico y de la Seguridad

● Son profesionales competentes para evaluar a aquellas personas que realicen actividades privadas
de riesgo que puedan afectar a su propia seguridad y a la del resto de conciudadanos/as, seguridad
vial y seguridad pública.

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● La accidentalidad se asocia al factor humano. Evalúan la Aptitud psicológica, mediante su
competencia reconocedora, de personas que conducen vehículos, manejan armas, tienen animales
potencialmente peligrosos, patronean embarcaciones de recreo, realizan actividades de transporte
ferroviario, aeronáutico y marítimo, vigilantes de seguridad privada, porteros/as de discotecas y
Policía local.

● No es fácil encontrar propuestas formativas específicas.

● Criterios generales:

○ Grado/Licenciatura en Psicología

○ Habilitación/Máster en Psicología General Sanitaria/Clínica

○ Colegiación

○ No estar sancionado ni inhabilitado para el ejercicio profesional o cargo público

● Específicos:

○ Formación 400h en posgrado/Actividad docente de al menos 100h

○ Experiencia profesional de 4 años

● Hubo vía transitoria/extraordinaria hasta 11/05/2022:

○ Experiencia profesional de 4,5 años

○ Formación 150h

● Pago de 121€ + 30 al recibir la acreditación

● Vigencia 7 años

● Requisitos de actividad y formación para la renovación

RENOVACIONES DE LAS ACREDITACIONES:

- Vía extraordinaria: Los/as psicólogos/as acreditados/as por algún Colegio de Psicólogos de

España, con anterioridad a la puesta en marcha de esta acreditación por el Consejo General.

- Experiencia: La experiencia aportada debe haberse desarrollado en periodo de alta colegial

27
5. ¿Qué certifica el Servicio de Empleo Público Estatal-SEPE?

Certificados de profesionalidad:
https://www.sepe.es/HomeSepe/que-es-el-sepe/comunicacion-institucional/publicaciones/publicaci
ones-oficiales/listado-pub-formacion/repertorio-certificados-profesionalidad.html

BLOQUE II: - Ley de Prevención de Riesgos Laborales (LPRL 31/1995)

LPRL 31/1995:

- En la CE (Constitución Española) se recoge el principio de velar por la seguridad e higiene en

el trabajo
- Directivas europeas al respecto
- Convenio 155 de la OIT (Organización Internacional del Trabajo) sobre seguridad y salud
laboral
- La LPRL 31/1995 tiene por objeto la determinación del cuerpo básico de garantías y
responsabilidades preciso para establecer un adecuado nivel de protección de la salud de
los trabajadores frente a los riesgos derivados de las condiciones de trabajo, y ello en el
marco de una política coherente, coordinada y eficaz de prevención de los riesgos laborales
- Riesgo laboral: “Posibilidad de que un trabajador/a sufra un determinado daño derivado de
su trabajo”
- Daños derivados del trabajo: “enfermedades, patologías o lesiones sufridas con motivo u
ocasión del trabajo”
- Condición del trabajo: “Cualquier característica del mismo que pueda tener una influencia
significativa en la generación de riesgos para la seguridad y la salud de quien trabaja”
- Importancia de los riesgos psicosociales
- Obligación de empresa y de trabajador/a. ¿Autónomos?

Para poder ayudar debemos ayudarnos primero:

- Riesgo psicosocial: Burnout

- Autocuidados

28
El riesgo psicosocial: Burnout

Quien estudia los riesgos psicosociales no suele ser objeto de estudio → Un estudio sobre 240
psicoterapeutas estudió el impacto emocional de ayudar a personas en terapia. Observaron:

1. Compassion satisfaction/fatigue

2. Burnout

3. Secondary Traumatic Stress (STS)

Hay ciertos riesgos/daños habituales en la Psicología General Sanitaria:

- Burnout, estrés traumático secundario, sintomatología ansiosa y depresiva, rotación,

aumento de consumo de alcohol (Guerra, 2008 y 2009).
- Burnout, fatiga por compasión, estrés traumático secundario (Laverdière, 2019).
- Burnout, agotamiento, sobrecarga laboral y detrimento del bienestar (Garrido-Macías, 2022)

Definiciones:

● En la CIE-11 (2022) aparece el Burnout/Síndrome de desgaste profesional

○ Maslach & Leiter (1997, 2004) lo definieron como: Síndrome psicológico negativo que
aparece como respuesta a estresores interpersonales y emocionales crónicos en el trabajo.

○ El objeto de trabajo son las personas.

○ 3 dimensiones: agotamiento emocional, cinismo y sentimientos de baja eficacia.

● 6 áreas clave (expectativas/realidad)

○ Carga de trabajo

○ Oportunidad para el control

○ Recompensas

○ Relaciones sociales

○ Justicia percibida

○ Valores

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● Secondary Traumatic Stress (STS)

○ McCann & Pearlman (1990): Traumatización vicaria, focalizada en los cambios cognitivos
negativos o en la visión del mundo que se pueden dar en el/la terapeuta como consecuencia
de los encuentros cercanos con víctimas de traumas

● Fatiga por compasión (CF)

○ Figley (2002) : consecuencias negativas de “el acto de ser compasivo, soportar el

sufrimiento de otros”

● Satisfacción de la compasión (CS)

○ Simon, Pryce, Roff, & Klemmack ( 2006): “La capacidad de sentir gratificación, alegría y dar
sentido a proporcionar cuidados

● Calidad de vida profesional

○ La calidad de vida profesional del y la psicoterapeuta hace referencia a cómo uno/a se

siente respecto a su trabajo como profesional de la ayuda y cómo es influenciado/a por los
aspectos positivos y negativos de hacer el propio trabajo (Stamm, 2010)

● Riesgos que pueden disminuir la calidad de vida profesional:

○ Exposición repetida al sufrimiento (% de casos graves atendidos)

○ Contratiempos en la terapia

○ Conductas aversivas en los clientes/pacientes

○ Volumen de casos atendidos

○ Tiempo disponible para realizar la atención

○ La propia historia traumática/psicopatológica del o la terapeuta

○ Empatía

● Sentir satisfacción y energía contribuye a la eficacia clínica en:

○ establecer la alianza terapéutica

○ respuesta empática

○ Individualizar las intervenciones a cada paciente

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● Factores protectores (en general):

○ Práctica de terapia basada en la evidencia

○ Mindfulness, habilidades emocionales

○ Apoyo profesional

○ Edad

○ Años de experiencia

○ Conductas de autocuidado

Reflexión: Los profesionales en la práctica privada reportan menos BURNOUT que en la pública.
¿Por qué?

Un estudió analizó la CV de los profesionales sanitarios de la práctica privada y pública. Las variables
que analizaron fueron:

● Demográficas y de condiciones laborales

○ Utilizaron la entrevista

● Calidad de vida profesional

○ Utilizaron el Professional Quality of Life. Professional Quality of Life (ProQOL) (Stamm,

2010). 30 items, 3 escalas: CS, burnout y STS

● Empatía

○ Toronto Empathy Questionnaire (TEQ) (Spreng, McKinnon, Mar & Levine, 2009) Toronto
Empathy Questionnaire. 16 items

Resultados obtenidos en la compassion satisfaction (CS):

● CS relacionada + con ● CS relacionada - con

○ los años de experiencia ○ Terapia individual con adultos, exclusivamente

○ La práctica privada ○ Orientación psicodinámica

○ Empatía ○ Trabajar con pac. con trastornos de personalidad

31
Resultados con burnout:

● Correlaciona + con: ● Correlaciona - con:

○ Trabajo en instituciones públicas ○ Empatía

○ Volumen de casos atendidos

○ Recibir terapia individual (el/la terapeuta)

Resultados Secondary Traumatic Stress:

● STS relacionada + con

○ La práctica de psicoterapia de larga duración

○ Atención a pacientes con traumas

○ Recibir terapia individual (el/la terapeuta)

Andrea: (He subrayado los factores que muestran el por qué de la mayor satisfacción de los
profesionales privados que los públicos)

Los resultados generales de los profesionales privados fueron:

● 50% reportan CS

● 33% niveles elevados de STS+Satisfacción por ayudar a pacientes

● Los resultados pueden venir influidos por la posibilidad de que los/as terapeutas con burnout no
participaran en el estudio

Para medir el Burnout hay un instrumento de medición llamado MBI (Maslach Burnout Inventory,
1996), la profesora ha dejado el link en el AV para que nos lo midamos el día de mañana y
prevengamos.

32
AUTOCUIDADOS

En el libro de resúmenes del V Congreso Nacional de Psicología (1189 páginas) el término aparece en
19 ocasiones, relacionado con:

● Personas mayores (4) ● En infancia desplazada de Siria (1)

● Atención telefónica en Covid en UCI (1) ● En impacto de la pandemia en Mexico (1)

● En profesionales sanitarios /asistenciales (3) ● En hipocondría (1)

● En personas con sobrepeso (1) ● En impacto del confinamiento en parejas (1)

● En personas con esquizofrenia (1) ● En emergencias en pandemia (1)

● En trastorno mental crónico (3) ● En mujeres durante pandemia (1)

Concepto de Autocuidados

- Competencias de los y las terapeutas para promover su salud (física y emocional) y su

calidad de vida. Implica detectar, enfrentar y resolver situaciones asociadas al desgaste
laboral (Yañez, 2005)

- Proceso por el cual los y las terapeutas intervienen en la promoción, prevención y

tratamiento de su propia salud (Figley, 2002).

- Factor principal para aumentar los afectos positivos y los recursos físicos, intelectuales y
sociales en los y las psicólogos/as clínicos/as (Radey & Figley, 2007)

- Mecanismo potencial en la prevención del desgaste laboral (Richardson, 2001)

Hay 2 factores de autocuidados y 5 dimensiones.

2 factores:

1. Autocuidados personales: Focalizados en conductas que promueven la salud (física,

psicológica, social y de ocio) y el bienestar.
2. Autocuidados profesionales: Focalizados en conductas que potencian el bienestar en el lugar
de trabajo.

33
5 dimensiones:

1. Apoyo profesional
2. Desarrollo profesional
3. Equilibrio en la vida
4. Consciencia cognitiva
5. Equilibrio en la vida diaria

Hernández y González (2022) analizaron la relación entre el burnout y los autocuidados.

1. Autocuidados → Protector frente al agotamiento emocional

2. Estrategia de supresión emocional → Protector frente a la baja realización personal

3. Reevaluación cognitiva → Protector frente a la despersonalización/cinismo

Ejemplo de conductas de autocuidado: ejercicio físico, recreación, salida con amigos, etc.

SCAP (Self-care Asessment for Psychologist)

- Ítems (20 en la versión española):

- Apoyo profesional
- Mantengo una red de apoyo profesional
- Comparto experiencias positivas del trabajo con mis compañeros/as
- Comparto situaciones estresantes del trabajo con mis compañeros/as
- Evito el aislamiento en el ámbito laboral
- Cuido las relaciones profesionales con mis compañeros/as

- Desarrollo profesional
- Participo en actividades que promueven mi desarrollo profesional
- Participo en eventos relacionados con el trabajo (charlas, jornadas
profesionales)
- Tengo contacto con organizaciones relevantes para mi trabajo

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 - Encuentro la manera de estar al día del conocimiento profesional
- Le saco el máximo partido a las actividades profesionales que me gustan

- Equilibrio en la vida
- Paso tiempo con las personas con las que disfruto de su compañía
- Paso tiempo con mi familia o amigas/os
- Busco actividades o personas que me reconforten

- Consciencia cognitiva
- Soy consciente de mis sentimientos y reacciones hacia los/las pacientes
- Soy consciente de los desencadenantes que aumentan el estrés profesional
- Hago un esfuerzo proactivo por afrontar los desafíos de mi trabajo
- Intento ser consciente de mis sentimientos y necesidades

- Equilibrio en la vida
- Evito sobrecargarme con responsabilidades del trabajo
- Me tomo un tiempo de descanso durante la jornada laboral
- Me tomo momentos de descanso a lo largo de la jornada laboral

EAP (Escala de Conductas de Autocuidado para psicólogos Clínicos)

Ítems:

- Orientada a conductas y condiciones de autocuidado. Frecuencia con la que:

1. Participa en actividades vinculadas a la psicología pero diferentes a la psicoterapia
2. Supervisa sus casos clínico
3. Su ambiente laboral permite el uso del sentido del humor
4. Dialoga con colegas acerca de su experiencia personal relacionada con el trabajo
clínico
5. Participa en actividades recreativas con sus compañeros/as de trabajo
6. Participa en actividades recreativas fuera del trabajo
7. Realiza ejercicios físicos (deporte)
8. Participa en actividades de crecimiento espiritual (religión, meditación, etc.

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 9. Mantiene usted una alimentación sana
10. Considera usted que el espacio físico donde trabaja como psicoterapeuta es
adecuado (cómodo, calmado y privado)

Interpretación de la EAP

- Orientada a conductas y condiciones de autocuidado

Frecuencia (de 0-4) con la que practica conductas de autocuidado:

- 0 es “Nunca”
- 4 es “Muy frecuentemente”

Sumatorio de puntajes (0-40)

0-7: Nunca practica autocuidados

8-15: Casi nunca practica autocuidados

16-23: Ocasionalmente practica autocuidados

24-31: Frecuentemente practica autocuidados

>32: Muy frecuentemente practica autocuidados

Escala de Estrés Traumático secundario (Bride, 1999):

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Interpretación de la EETS

Está orientada a estrés traumático secundario de profesionales de ayuda.

Respuesta en escala de 1-5

- 1 es “Nunca”
- 5 es “Con mucha frecuencia”

Sumatorio de puntajes

17-27: Sintomatología muy baja

28-37: Sintomatología baja

38-43: Sintomatología moderada

44-48: Sintomatología alta

>49: Severa

INDICACIONES PARA FOMENTAR LA SALUD

- Conocer el burnout como prevención

○ Identificar su aparición. IBP, Inventario de burnout de psicólogos, (Benavides,

Moreno-Jiménez, Garrosa & González, 2002)

- Conocer el Estrés Traumático Secundario

○ Identificar su aparición. EETS, Escala de estrés traumático secundario, (Bride et al, 2004)

- Conocer las conductas de autocuidado

○ Evaluarlas. EAP (Escala de Conductas de autocuidado para psicólogos clínico, Guerra el al,
2008)

- Evaluar la Calidad de Vida profesional y la Fatiga por compasión

○ ProQOL (Professional Quality of life, Stamm, 2010)

- Dedicar tiempo a la calidad de vida personal y a los autocuidados

- Aumentar las creencias de autoeficacia
- Mejorar el desempeño y la formación
- Generarse bienestar

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 - Aprender mediante modelos de eficacia
- Relaciones sociales de apoyo
- Practicar habilidades mindfulness
- Cuidar la alimentación
- Realizar ejercicio físico cotidianamente
- Leer sobre autocuidados
- Distanciarse de la psicoterapia
- Adecuadas condiciones laborales
- Adecuadas condiciones salariales

AYUDA PARA PROFESIONALES DE LA AYUDA

¿Qué respondes cuando te dicen…? Bueno, tu sabrás cómo hacer para no llevarte casos a casa.

“Ayuda para profesionales de la Ayuda” (Babette Rothschild):

Listado de 12 destrezas y habilidades que consideraron útiles quienes siguieron las directrices del
libro en un curso:

1. Recordar que he de preguntarme cómo 7. Mantenerme alerta a mis propios

cuidar de mí mismo/a con cada cliente límites

2. Ser consciente de los clientes que me 8. Mejorar mi capacidad para juzgar

“llevo a casa” al final de cada día cuándo debo reducir mi activación y
cuándo me conviene mantenerla y
3. Prestar atención a cómo me visto para
contenerla
presentarme ante los clientes
9. Una buena sesión no requiere que yo
4. Ser consciente de que soy yo misma/o
sufra juntamente con el/la cliente
quien escojo cuántos sentimientos de mis
clientes tendrán o no tendrán impacto 10. Ahora soy más eficaz sin perder la
sobre mí empatía

5. Reconocer cuánto estrés estoy 11. Aumentar diariamente mi armadura

absorbiendo a través de mis ojos y tomar mediante el fortalecimiento muscular
las medidas oportunas para elimina
12. Disponer de más alternativas para
6. Prestar atención al reflejo y al no reflejo estar ante los/as clientes

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