paradigma
¿QUÉ ES EL PARADIGMA
HUMANISTA?
La perspectiva humanística es una visión del desarrollo de la
personalidad que considera que las personas tienen la capacidad
de propiciar su propio desarrollo sano y positivo, por medio de
habilidades característicamente humanas como la elección, la
creatividad y la autorrealización. Esta orientación humanista se
desarrolló en las décadas de 1950 y 1960 en respuesta de lo que
algunos psicólogos consideraron como creencias negativas
respecto a la naturaleza humana que fundamentan las teorías
psicoanalíticas y del aprendizaje.
concepción Epistemológica
El humanismo se opone a las
restricciones impuestas por las
estructuras sociales existentes y busca
formas de liberar a los individuos para
que puedan alcanzar su pleno potencial,
fomentando la formación de patrones
sociales que estén en línea con el
desarrollo humano.
Los psicólogos humanistas se enfocan en el estudio de la existencia de los sujetos como seres humanos. La teoría
humanista tiene sus bases epistemológicas en la filosofía europea conocida como fenomenología. Ésta centra su
interés en que cualquier situación u objeto de conocimiento de un sujeto parte de sus facultades subjetivas para
aprehender las características que conforman un fenómeno u objeto, es decir que para conocer el mundo e
interpretarlo los sujetos utilizan sus propias facultades, y solamente a partir de considerar diferentes posturas se
puede llegar a obtener información válida sobre sus cualidades.
Destacados representantes de esta corriente incluyen a Abraham Maslow y Carl Rogers, quienes ponen énfasis en
los aspectos internos de la personalidad, como los sentimientos, valores y esperanzas, y buscan ayudar a las
personas a desarrollar su potencial a través de capacidades humanas como la selección, la creatividad y el
autodesarrollo.
CONCEPCIÓN DEL INDIVIDUO CON
NECESIDADES DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
Estudiar la vida de los seres humanos en su totalidad ayudaría a comprenderla mejor para el diseño de estrategias
y actividades orientadas hacia el logro de todas las facultades de un individuo. Para la teoría humanista resulta
innecesario clasificar a la gente en subgrupos de acuerdo con sus funciones, el etiquetar a un alumno por lo que
puede o no hacer en lugar de motivarlo lo perjudica, las etiquetas contribuyen a que conformar una percepción
inadecuada de un alumno y además condiciona a los demás a expresar actitudes y conductas relacionadas con tal
percepción conductual. Desde la perspectiva humanista, el 80 tema de investigación de los psicólogos deberían
ser los problemas humanos, por ello los temas de preocupación para los teóricos humanistas son la
responsabilidad, objetivos vitales, el compromiso, la realización, la creatividad, la soledad y la espontaneidad.
Abraham Maslow, prominente investigador e importante personalidad en el
movimiento humanístico, estudió a 49 personas a quienes admiraba y consideraba
auto actualizadas, entre los que se encontraban amigos, figuras públicas vivas y
muertas y estudiantes universitarios; por medio de interrogatorios, la aplicación
de pruebas y entrevistas fue esbozando retratos verbales de cada uno de ellos y
analizó temas en común. Entre algunas de las 15 características que distinguían a
los individuos autorrealizados se encuentran: centrados en problemas, en lugar de
estarlo sobre sí mismos; tener profundos sentimientos de solidaridad hacia otras
personas, y valorar la soledad y la privacidad.
Dentro de sus aportaciones teóricas, identificó una jerarquía de necesidades que
se presentan estratificadas y que motivan el comportamiento humano:
Necesidades fisiológicas.
Necesidades de seguridad .
Necesidades de pertenencia y amor.
Necesidades de estima.
Necesidades de autorrealización.
De acuerdo con Maslow sólo cuando las personas han logrado satisfacer sus
necesidades básicas pueden esforzarse por cubrir necesidades más elevadas
hasta alcanzar la última de sus necesidades, la de autorrealización, que consiste
en la plena realización de su potencial. Las personas autorrealizadas tienen una
aguda percepción de la realidad, se aceptan a sí mismas y los demás y aprecian la
naturaleza.
Dentro de la corriente humanista se ha establecido un modelo
educativo para personas con NEE descrito en unidades anteriores y origen de la necesidad de
que se ha nombrado enfoque ecológico. Para este enfoque los
individuos con NEE son, ante todo, seres humanos que merecen educacion especial
respeto y tienen el derecho de ser personas que alcancen un
desarrollo pleno de sus facultades.
Para que el derecho de todas las personas a ser tratados de manera
igualitaria se cumpla, en la mayoría de los países industrializados se
han realizado políticas de integración. La integración escolar se
entiende como el proceso de educar a los sujetos con y sin
necesidades educativas especiales de manera conjunta, durante una
parte o en la totalidad del tiempo que dura el proceso educativo.
El aspecto integrador compromete a todas aquellas instituciones y
centros en general, así como a todos aquellos sectores sociales en los
que se desenvuelven los individuos. Desde el punto de vista de la
teoría humanista todos las personas tenemos la oportunidad, y
necesidad, de autorrealizarnos y para lograr tal objetivo es necesario
utilizar todos los recursos que sea posible. Uno de esos recursos es la
educación; el maestro deberá adaptar los programas educativos para
que los contenidos sean accesibles a todos sus alumnos con el fin de
que alcancen aprendizajes más complejos, pero además,
significativos, atendiendo cada una de las necesidades que expresen
y respetando las particularidades de cada sujeto.
metodología
Los psicólogos humanistas utilizan una amplia
gama de métodos de investigación, tanto
objetivos (entrevistas, encuestas) como
subjetivos (introspección, análisis literarios). A
diferencia de otras escuelas, los humanistas se
enfocan más en el individuo y sus
particularidades, creyendo que cada persona
aprende e interpreta el mundo de manera única.
Para mejorar la educación, los expertos recomiendan el uso efectivo de tecnología (videos,
multimedia) y excursiones, así como establecer la relevancia personal y social de los temas.
Asimismo, el entusiasmo y motivación del maestro son esenciales para crear un ambiente
de aprendizaje positivo.
En conclusion, el enfoque humanista se distingue por su énfasis en la singularidad de cada
individuo, combinando métodos científicos y subjetivos en su investigación.
muchas
