#VALUE!
Semana 1 2 3
Fecha Diagnostico 04-Sep 11-Sep
Periodos de Evaluación
Diagnóstico
Ciclo AMCO
Dx. De FODA en cada
alumno, con la finalidad de
Problemática diseñar proyectos que
coadyuben a superar dichas
barreras.
Proyectos de Indagación P
Título del Proyecto.
Conexión Global AMCO
Líneas de Indagación
Metodología Aprend
Idea Central
Lenguajes
Saberes y
Pensamiento
Científico:
Ética Naturaleza y
Sociedades:
De lo Humano y lo
comunitario:
Libro: Proyectos de Aula
Libro: Proyectos
Escolares
Libro: Proyectos
Comunitarios
Español
Comunicación
efectiva
Matemáticas
El valor del dinero
C. del Medio
Formación Cívica
y Ética
Mi diario
emocional
Artes
4 5 6 7 8 9 10
19-Sep 25-Sep 02-Oct 09-Oct 16-Oct 23-Oct 30- Oct
Trimestre 1
ciclo 1 ciclo 2
El desarrollo mental de los niños y la tecnología
específicamente relacionados con la sociedad a
ya que los niños están expuestos a una amplia
de tecnología desde una edad temprana.
Proyecto de Indagación 1 Proyecto de Indagación 2
Mi desarrollo físico y mental a
la tecnología
Mis actividades fisicas durante
día. Cuándo debo descansar
Aprendizaje basado en la
Aprendizaje de servicio (AS)
indagación (STEAM)
Desarrollo Cognitivo: Por ejemplo, el uso de juegos y aplicacio
educativas puede ayudar a mejorar habilidades como la memor
razonamiento y la resolución de problemas, mientras que el uso e
de tecnología puede tener un efecto negativo en la atención y
concentración.
Valoren positivamente el uso de la tecnología co
parte de la integración de conocimientos que le
permitan obtener información para su desarrollo
académico y cultural, y como una herramienta d
expresión escrita.
Lee y escucha poemas, canciones y ju
de palabras, de acuerdo con sus gustos e intere
para propiciar su disfrute.
Reconoce la rima y la aliteración como elemento
rítmicos de poemas, canciones y juegos de pala
Reconoce el contenido de distintos poemas y
canciones y relacionarlo con experiencias perso
o colectivas, para otorgarles un sentido propio
"Los saberes provienen de conocimientos y prác
específicas construidos en diversos contextos
incluyendo el conocimiento científico y matemá
mismos que conforman un acervo social y cultu
que se refiere a las distintas maneras de pensar
expresar, representar y hacer de las personas
permitiendo determinar el tiempo y uso adecua
la tecnología en sus actividades diaria." Lee re
de manecillas y digitales; compara y ordena la
duración de diferentes actividades cotidianas o
acontecimientos de la comunidad, usando la ho
media hora, cuarto de hora y los minutos.
Recolecta, organiza, representa e interpreta dat
tablas o pictogramas para responder preguntas
interés.
"Analiza la relevancia del uso de la tecnología p
satisfacción de necesidades, así como los efecto
su uso inadecuado o poco ético en el medio soc
natural. Reconocer la tecnología, desde la
perspectiva de un uso adecuado a los diversos
saberes y en su relación con lo social."
Identifica formas de pensar, hablar, convivir, ve
celebrar y compartir en su comunidad y la entid
Las actividades apuntan a la construcción de
aprendizajes y decisiones que mejoren la calida
su vida familiar y personal. Construyan su ident
personal mediante la exploración de gustos,
intereses,
necesidades, posibilidades, formas de entender
interactuar en diversos contextos
sociales y naturales, identificando la importanci
las actividades al aire libre y el uso medido de la
tecnología en sus actividades diarias.
Distingue alimentos saludables y n
saludables para preparar alimentos y promover
alimentación saludable.
¿Qué hace que me mueva? página
102-116
El folleto. Reglas de uso de la letra V. Las
canciones. Las figuras literarias
El folleto
¿Cuánto duran mis actividades? ¿Qué es u
gráfica? Análisis de la información.
¿Efectivo o tarjeta?
Los aparatos y sistemas de mi cuerpo
Mi identidad, costumbres y tradiciones. ¿
actividades hay en mi localidad?. Las pers
realizamos trabajos.
Autococimiento y Colaboración
Cualidades del sonido- Rondas infantile
SECRETARÍA
SUBSECRETAR
DIRECCIÓN D
COLEGIO
ZONA
C.C.
“EL TESORO DE TU
11 12 13 14 15 16
6- Nov 13- Nov 21- Nov 27- Nov 4- Dec 11- Dec
clo 2 ciclo 3
El cuidado del medio ambiente es una temática importante que se
aborda para que los alumnos puedan participar desde la
s niños y la tecnología están educación primaria siguiendo estos pasos:
ados con la sociedad actual, 1. Observación
puestos a una amplia gama 2. Encuesta
e una edad temprana. 3. Análisis de datos
4. Plan de acción
e Indagación 2 Proyecto de Indagación 3
ico y mental ante
Cuidado del medio ambiente
nología
Valoración de los ecosistemas:
fisicas durante el
Características del territorio como espacio
ebo descansar
de vida y las interacciones de la comunidad.
basado en la
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
ón (STEAM)
plo, el uso de juegos y aplicaciones
rar habilidades como la memoria, el Elaborar un plan de acción, para fomentar prácticas mas sostenibles y
blemas, mientras que el uso excesivo responsables en la escuela. El cuidado del medio ambiente implica una evaluación
efecto negativo en la atención y la integral del estado actual de la conciencia ambiental.
ntración.
uso de la tecnología como
conocimientos que les
ción para su desarrollo
mo una herramienta de
Identificamos las actividades humanas cotidianas que afectan el
poemas, canciones y juegos medio natural en nuestra comunidad, para establecer
on sus gustos e intereses compromisos que contribuyan a prevenir y disminuir efectos
dañinos, así como a la preservación de la naturaleza de la que
eración como elementos todos los seres vivos formamos parte.
ones y juegos de palabras.
distintos poemas y
on experiencias personales
es un sentido propio
e conocimientos y prácticas
n diversos contextos
o científico y matemático,
n acervo social y cultural
as maneras de pensar,
acer de las personas
l tiempo y uso adecuado de Describimos el impacto en el entorno natural de las acciones
dades diaria." Lee relojes personales, familiares y de otras personas de la comunidad para
compara y ordena la reconocer la necesidad de cuidarlo y evitar contaminarlo.
tividades cotidianas o
munidad, usando la hora,
a y los minutos.
esenta e interpreta datos en
responder preguntas de su
uso de la tecnología para la
es, así como los efectos de Los alumnos reconocen que somos parte de la
ético en el medio social y biodiversidad, la valoramos, cuidamos con respeto y
nología, desde la practicamos un consumo sustentable cuando
ecuado a los diversos interactuamos con ella, evitando causar contaminación,
on lo social." además nos comprometemos por el bien de la comunidad
ar, hablar, convivir, vestir, a prevenir y mitigar nuestro impacto negativo.
u comunidad y la entidad.
la construcción de
que mejoren la calidad de
l. Construyan su identidad
oración de gustos,
Exploramos con los alumnos las ideas, saberes y prácticas
s, formas de entender e culturales que se llevan a cabo en la familia y comunidad, para
ntextos valorarlos como manifestaciones que favorecen a el cuidado de la
ificando la importancia de naturaleza y a la construcción del sentido de pertenencia
e y el uso medido de la comunitaria a favor de metas comunes.
des diarias.
imentos saludables y no
alimentos y promover la
mueva? página Clasificamos, reducimos y reutilizamos. Página
246-264
Como cuidamos los ecosistemas. Página 196-
210
o de la letra V. Las El instructivo. Verbos en infinitivo. El artículo científico.
iterarias Información relevante. Las fuentes de información
olleto El instructivo
vidades? ¿Qué es una
Decenas de millar. Puntos cardinales. Gráfica de barras.
información.
o o tarjeta? La venta
Los seres vivos se relacionan con su medio ambiente. La
temas de mi cuerpo importancia de cuidar nuestro ambiente. Identifico mi
localidad y municipio.
bres y tradiciones. ¿Qué
localidad?. Las personas Identifico mi localidad y municipio.
os trabajos.
o y Colaboración Autococimiento y Colaboración
do- Rondas infantiles Me relaciono con los objetos-EmpapArte
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COLEGIO “GUILLERMO HARO”
ZONA 193 SECTOR 25.
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
17 18 19 20 21 22
8- Jan 15- Jan 22. Jan 29- Jan 6- Feb 12- Feb
ciclo 4
Investiga los principales sectores económicos:
Identifica los sectores económicos más prominentes en tu localidad.
Pueden incluir industrias como la agricultura, manufactura, turismo,
servicios financieros, tecnología, energía, entre otros. Conoce cuales
son los sectores clave que impulsan la economía local y como se están
desarrollando.
Proyecto de indagación 4
Reconozco la economía de mi localidad
Productos de mi localidad, servicios de mi
localidad
Aprendizaje Basado en proyectos comunitarios
(Abp)
Difundimos información, saberes comunitarios y conocimientos,
mediante los usos de distintos lenguajes, de acuerdo con propósitos e
interlocutores específicos, identificando como hacer conciencia de los
beneficios de la economía local a través de portadores de texto.
Describimos y representamos las características naturales y
socioculturales de la comunidad, reconociendo que las artesanías
utilizan el recurso natural de su región y generan una derrama
económica a la localidad.
Reconocemos la diversidad de familias que existen en nuestro entorno
y valoramos la importancia de pertenecer a una, para participar y
comprometernos en el cuidado de sí, de la familia y de la comunidad.
Identificamos como parte del cuidado comunitario el apoyo al comercio
local.
Exploramos las ideas, saberes y prácticas culturales que se llevan a
cabo en la familia y comunidad, para valorarlos como manifestaciones
que favorecen la construcción del sentido de pertenencia dentro de la
localidad.
AMC
La leyenda. Tiempos verbales. Anuncios publicitarios
¡Extra, extra!
Sumas y restas con punto decimal. Analisis de la información.
¿Qué es un presupuesto?
Los lugares donde me divierto.
Nuestro pais tiene historia, tradiciones y cultura
Autococimiento y Colaboración
Producciones visuales
Victor Hug
23 24 25 26
19- Feb 26- Feb 4- Mar 11- Mar
Trimestre 2
ciclo 5
Proyecto de indagación 5
Aprendizaje de servicio (AS)
AMCO
Victor Hugo Olmedo Robledo 3
27 28 29 30 31
19- Mar 8- Apr 15- Apr 22- Apr 29- Apr
ciclo 6
Proyecto de indagación 6
Aprendizaje basado en proyectos
comunitarios (ABp)
3ro. "Orion"
32 33 34
6- May 13- May 20-May
Trim
6a
Proyecto de indagación 7
Aprendizaje basado en proyectos
comunitarios (ABp)
Ciclo escolar:
35 36
27-May 3- Jun
Trimestre 3
ciclo 7
Proyecto de indagación 8
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABp
clo escolar: 2024-2025
37 38 39 40 41
10- Jun 17- Jun 24- Jun 1- Jul 8- Jul
ciclo 8 ciclo 9
Proyecto Proyecto
de de
¿De indagació
indagación
9 ¿Qué
n 10
dónde
es la
viene
perma
la
cultur
comida
a?
?
omunitarios (ABp)
