SESION 5 DE CTE
25 AGOSTO 2023
Se dio la bienvenida a la quinta sesión de consejo técnico al personal docente por parte de la
directora escolar, posteriormente continuamos con la elaboración del plan mensual para iniciar el
trabajo en este ciclo escolar.
En colectivo se analizaron y se eligieron los PDA acordes a las necesidades de los alumnos al
iniciar este nuevo ciclo escolar por lo que el trabajo a desarrollar se describirá a continuación:
Título: “Interactuando con las emociones en la escuela”
Descripción: El presente proyecto tiene como finalidad favorecer en los alumnos la identificación y
expresión de emociones para favorecer su convivencia diaria con sus compañeros en las
actividades realizadas en la institución y por ende lograr una adaptación y autonomía para que
socialicen dentro y fuera de la escuela.
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA):
1°Expresa lo que siente o le provoca algunas situaciones, seres vivos o personas con las que
interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
2°Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como:
alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
3° Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes
formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Ejes articuladores: Inclusión, Igualdad de Género, Artes y experiencias estéticas.
Vinculación
Lenguajes: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose
de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos. PDA: Representa emociones y
experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Saberes y pensamiento científico: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el
entorno desde diversos puntos de observación mediante desplazamientos y recorridos. PDA: Usa
el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la
posición de objetos y personas.
Ética, naturaleza y sociedades: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras
personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad. PDA: Establece acuerdos de
convivencia en su salón uy escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Actividades:
“Musical de las emociones” (Martes 29 Agosto)
Las docentes se caracterizarán de Minnie Mouse colocarán pistas o canciones relacionadas a las
emociones, invitarán a los niños a participar bailando de acuerdo a cada una de las canciones. Se
realizará la presentación de las emociones mostrando cada uno de los monstruos e invitando a los
niños a participar exponiendo las diferentes situaciones que les recuerdan estas emociones.
Cuento “El monstruo de las emociones” (Miércoles 30 agosto)
Las docentes prepararán previamente la escenificación del cuento de las emociones. Se colocarán
a los niños en el patio sentados en el piso, se dará inicio al cuento en donde cada docente
representarán una emoción, la narradora realizará interacciones con los niños de tal manera que
identifiquen cada una de las emociones. Una vez concluido el cuento se les cuestionará a los
alumnos respecto a qué situaciones pueden recordar y compartir en relación a las emociones
presentadas. Se regresará al salón y cada alumno realizará las emociones empleando la huella de
su mano de acuerdo al color de la emoción, los alumnos terminarán de decorar sus monstruos.
“Emocionante circuito motríz” (Jueves 31 de Agosto)
Se realizará activación física con la promotora de educación física, posteriormente se les explicará
a los alumnos que realizaremos un circuito, en la primera estación se colocarán aros para seguir el
camino realizando saltos en cada aro; en la segunda los niños pasarán reptando por debajo de
una telaraña elaborada previamente con estambren y atravesarán el túnel; en la tercera estación
los alumnos experimentarán diferentes texturas al pasar por un camino en donde toquen varios
materiales como pasto, lijas, tierra, entre otros, en la cuarta estación los alumnos tendrá la
oportunidad de trabajar en equipos en donde moverán una sábana, con pelotas al centro, al ritmo
de la música tratando de evitar que las tiren.
“El dado de las emociones” (Viernes 01 de Septiembre)
Se solicitará a los niños salir al patio a realizar activación física, al terminar los niños quedarán
organizados en círculos. Se lanzarán los dados al mismo tiempo y de acuerdo a la emoción que
caiga los niños deberán de realizar las acciones que marque determinada emoción.
“” (Lunes 04 Septiembre)
Se realizarán actividades en coordinación con el promotor de educación artística referente a las
emociones.
“La niña que no sabía controlar sus emociones” (Martes 05 Septiembre)
Proyectar el cuento “Controlando las emociones”, se realizarán cuestionamientos acerca del
contenido del video provocando la reflexión en los niños sobre la importancia de la regulación. Al
regresar al salón se realizará un listado con ayuda de sugerencias para ayudar a controlar sus
emociones.
“… Lo que siento” (Viernes 08 Septiembre)
Versión 1 ¿qué sienten? Pág. 112
“… Lo que siento” (Martes 12 Septiembre)
Versión 3 Un día me sentí Pág. 114
“…Elijo sentirme bien” (Miércoles 20 Septiembre)
Versión 1. Me siento bien cuando. Pág. 116
“…Elijo sentirme bien” (Viernes 22 Septiembre)
Versión 3. Hacer una caja para mejorar los estado de ánimo. Pág. 117
“Dar vida a mi cajita de mociones” (Martes 26 Septiembre)
Se solicitará una cajita la cual deberán de decorar de acuerdo al tema de las emociones,
Posteriormente decorarán sus emociones y recortarán. La docente les realizará planteamientos
que evoquen determinadas emociones y los irán metiendo en su cajita.
“El libro de las emociones” (Miércoles 27 Septiembre)
Cada uno de los grupos elaborará un libro de las emociones en el cual mediante dibujos, recortes
o escritura plasmarán cómo éstas se manifiestan en su vida diaria.
Evaluación: Registros de observación, producciones de los niños.
Materiales: Libro de la educadora, videos, cuentos, bocina, dados, materiales de educación física,
imágenes, lapiceras, hojas, imágenes monstruos de las emociones, pegamento, tijeras.
