PRODUCTO N° 03
ANEXO 1
Guía de aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área Curricular: Ciencias Sociales
2. Unidad Didáctica: Explicamos la situación económica del Estado peruano entre 1842 y 1876
3. Sesión de aprendizaje: Prosperidad falaz del guano
4. Desempeños:
Elabora hipótesis que explicarían problemas históricos.
Analiza fuentes históricas siguiendo distintas pautas y procedimientos.
5. Duración: 135 minutos
II. ACTIVIDADES Detectives de la historia
II.1. Escribe en los recuadros dos hipótesis respecto al caso planteado:
Los ingresos de la venta del guano no produjeron desarrollo económico porque….
Hipótesis 1: El estado peruano no supo administrar la gran cantidad de dinero que recibió y fue
por eso que quedo en bancarrota
Hipótesis 2: Hubo una serie de corrupción en el país y esto llevo a la bancarrota del país
Recuerda: Una hipótesis es una proposición que da respuesta a una pregunta y que puede, posteriormente, ser
confirmada o descartada.
II.2. ¿Explica en que consiste el comercio a consignación?
Una consignación es el traspaso de la posesión de mercancías de su dueño,
llamado
comitente o consignador, a otra persona, denominada comisionista o
consignatario, que se convierte en un agente de aquél a los fines de vender
las
Mercancías. La consignación es una entrega en depósito.
II.3. Analiza las páginas 94, 95 de tu texto, luego extrae las ideas más importantes que ayuden a resolver el
problema planteado.
-Los ingresos recibidos fueron invertidos en obras públicas.
-También en el pago de la deuda interna como externa.
-La indemnización a los esclavos, pese a ello, el proceso no fue ajeno a una serie de fraudes y
corrupción.
-Los ingresos del guano se invirtieron en el pago de la burocracia civil.
II.4. Observa el cuadro:
Explotación del guano
Años Sistema de Inversionista Característica
explotación
Arrendamiento de las Francisco Quiroz Se comprometió pagar al Estado la
1840-1841 islas suma de 10000 pesos anuales
durante seis años.
Consignaciones a Casa Gibbs El Estado solicito reiteradamente
1847-1862 empresas extranjeras adelantos y préstamos a los
compradores.
Compañía de El Estado continuó pidiendo
Consignaciones a consignatarios reiteradamente adelantos y
1862-1869
empresas nacionales nacionales del guano préstamos a los compradores.
El estado destinó el dinero para el
Monopolio Casa Dreyfus (1870) pago de las deudas y luego se
1870-1880
derrochó en construcción de obras
públicas.
Analiza el cuadro (¿Cómo negoció el guano el estado peruano?)
2.3. Lee el documento 2 del anexo del producto 3
La lectura de este documento, ¿confirma o descarta las hipótesis que planteaste? ¿Por qué?
Se puede decir que sí, porque en mi hipótesis yo plantee que el Perú estuvo en bancarrota por la mala
administración y en realidad el Perú paso por esto porque los comercios consignados generaron la
pérdida de casi la mitad de las ganancias del Perú
2.4. Lee la sección “El gobierno de Echenique”, documento 1 “´Consolidación’ sinónimo de robo”, del anexo
del producto 3.
Luego responde la siguiente interrogante:
Estos documentos, ¿confirman o descartan las hipótesis que planteaste? ¿Por qué?
Lo confirman ya que en mis hipotesis planteo que el Perú quebro porque hubo una serie de hechos de
corrupción, falsificaciones, etc. Y este documento afirma mis hipotesis
III. ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO
III.1. Observa la siguiente imagen:
“¡¡¡Señores!!! No soy
ladrón de Camino Real. Soy
consolidado, es verdad”.
Esta caricatura corresponde
a Leon Williez, litógrafo francés
residente en Lima, quien editó un
álbum de caricaturas en 1855
titulada "Los adefesios", en el
que aparecían hombres
públicos como José Rufino
Echenique, Torrico,
Ramón Castilla, etc.
Fuente [Link]
Recuperado el 05 de marzo de 2016.
Ahora responde:
1) ¿Qué tipo de fuente histórica es? ¿Primaria o secundaria? ¿Por qué?
Fuente histórica primaria, ya que la imagen contiene información original de lo que sucedió en
el año 1855 expresado en una caricatura.
2) ¿Por qué crees que el personaje presenta una exagerada gordura?
Porque Leon Williez trato de explicar en esa pintura la corrupción cometida por algunas personas para
enriquecerse, y de esa forma dejaron en bancarrota al Perú
3) ¿Qué relación encuentras entre la caricatura presentada, la caricatura de la página 94 y la “consolidación
de la deuda interna”?
Las dos imágenes nos quieren dar a conocer la corrupción cometida
AMPLIA TUS CONOCIMIENTOS:
Observa y analiza el siguiente video: [Link]
No te olvides de tomar nota de las explicaciones del video. Puedes apuntar en tu cuaderno o en un
documento Word y lo adjuntas en el producto 3.
ENVÍA TU TRABAJO.
LA PROSPERIDAD FALAZ
· Época que duró de 1845 a 1871, es la época del guano por esa razón el guano era un recurso
que daba ingentes cantidades de ingresos al estado peruano
· La prosperidad falaz es una parte del primer militarismo en el cual gobernaban militares el
militar más famoso en esa época fue Castilla que se dio en el siglo XIX después de la
independencia , época republicana
· El guano de islas estaba en tres islas, las islas de chincha de ahí salió la mayor cantidad de
guano que Perú vendió a Europa.
· es caracterizado por ser una época de bonanza económica con el dinero del guano el Perú
compro el primer ferrocarril ,el barco a vapor, la potente marina de guerra. · En el Perú solo un
grupo aprovecho del dinero de guano , criollos se beneficiaron del guano hubo un
enriquecimiento criollo
· Habían varios países que intentaron que intentaron quitarle sus riquezas a Perú como gran
Bretaña, Norte América y España.
· Los militares protegían a la clase criolla de sus adversarios externos
· La enorme riqueza que tuvo el Perú en 1871 acabó en puras deudas ,acabó en una enorme
banca rota fiscal
· Empieza la guerra contra chile y la derrota del Perú fue a causa de que se encontraba en banca
rota Características económicas: Arrendamiento Consignación, establecido por Castilla, quien
sostuvo un trato con el inglés Anthony Guips
. Monopolio Características sociales: Se permitió la migración de Europa y Asia Con el
propósito de contratar jornaleros para ayudar a extraer el guano de las islas, pero los Europeos
vinieron con otro fin, el de apoderarse
