CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SURESTE Código: CESS-LCE-2012

CAMPUS CAMPECHE
Particular Incorporada a la Secretaría de Educación Revisión: 1.0
DOCUMENTO: PLANEACIÓN ACADÉMICA Fecha: Enero 2025

PLANEACIÓN PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PERIODO CUATRIMESTRE ENE-ABR 2025 GRUPO SEGUNDO CUAT. A, B, C
MATERIA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN DOCENTE ING. LEONARDO J. LÓPEZ ROQUIS

GRUPO DÍAS DE TRABAJO

LUNES MARTES MIÉRCOLES
SEGUNDO “A”
1:000 PM – 2:00 PM 1:00 PM – 2:00 PM 1:00 PM – 2:00 PM
LUNES MARTES MIÉRCOLES
SEGUNDO “B”
7:30 AM – 8:30 AM 7:30 AM – 8:30 AM 7:30 AM – 8:30 PM
LUNES MARTES MIÉRCOLES
SEGUNDO “C”
8:30 AM – 9:30 AM 8:30 AM – 9:30 AM 8:30 AM – 9:30 AM

1. Datos de la asignatura

Nombre de la asignatura Tecnología de la información

Clave de la asignatura 2012
Ht- Hp- Creditos 4-3-7
Plan de estudios Licenciatura en Ciencias de la Educación
Ciclo Segundo cuatrimestre

2. Descripción de la asignatura

La asignatura de tecnología de la información aporta al estudiante, los conocimientos, habilidades, metodologías, así como capacidades de
análisis y síntesis sobre temas relacionados a los sistemas informáticos y el entorno virtual permitiéndole ser capaz de plantear la solución
de problemas presentes en los ámbitos escolares susceptibles de ser computarizados, a través de modelos de gestión tecnológica y
herramientas ofimáticas.
Genera en el egresado la capacidad de utilizar las nuevas tecnologías de comunicación, así como la habilidad para determinar las
características tecno pedagógicas necesarias para el manejo de la información en los ambientes educativos, así como la comprensión gráfica
y visual de los procesos de comunicación y hacer eficiente la toma de decisiones.

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3. Intención didáctica

La asignatura consta de seis unidades, teniendo como objetivo primordial generar en el estudiante las competencias necesarias para
adquirir los conocimientos necesarios para la aprobación de dicha materia, las competencias se presentan a continuación;

Competencia Objetivo

Introducir al alumno al entorno de las tecnologías de la información con base a las necesidades y expectativas
1. Introducción a las TIC’s
de su área de estudio alineando los objetivos propios de la materia con la educación.

Caracterizar los componentes de los sistemas informáticos y computaciones para la comprensión de la

2. Recursos Tecnológicos
funcionalidad de los mismos
Enfocar el uso de las técnicas y funcionalidades de las herramientas ofimáticas en la presentación de informes
3. Herramientas ofimáticas o proyectos alineados a las tendencias actuales.

Presentar a los alumnos el proceso de selección de recursos tecnológicos para su uso en los campos formativos
4. Recursos TIC para la
en los que se desarrolla de acuerdo a las características de las plataformas.
Enseñanza
Generar en los alumnos la cultura innovadora para la generación de estrategias educativas basado en las
5. Tendencias de la Tecnología
tendencias tecnológicas actuales y su uso responsable.
de la Información
Brindar las bases teóricas para el uso responsable de las plataformas y sistemas virtuales para la protección de
6. Seguridad informática
los usuarios, así como de la propiedad intelectual de los mismos

4. Competencia de la asignatura

Manejar las nuevas tecnologías de la información y utiliza herramientas informáticas para desarrollar diferentes alternativas de mejora que
pueden implementarse en el salón de clases para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

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5. Temario de la asignatura
¿

PERIODO COMPETENCIA TEMA SUBTEMAS

1.1.1. Diseño de entornos de aprendizaje en línea y presenciales
1.1. Investigación en
1.1.2. Estrategias para integrar TIC en el aula
TIC para la
1.1.3. Uso de TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje
Educación
1.1.4. Desafíos y limitaciones de la integración de TIC en el aula
1.2.1. Definición de tecnologías de la información
1.2.1.1. Evolución de las TIC
1.2. Fundamentos
1.2.1.2. Importancia en la educación
de las TIC´s
1. Introducción 1.2.2. Las TIC’s y áreas de aplicación en la educación
a las TIC’s 1.2.3. Tipos de Tics en educación
1.3.1. Componentes de un sistema de cómputo
1.3. La computadora 1.3.2. Dispositivos de almacenamiento, procesamiento, entrada, salida
1.3.3. Tipos de computadoras y sus componentes
1.4.1. Buscadores de información.
1.4.2. Transferencia de archivos.
1.4. Internet
1.4.3. Clasificación de páginas electrónicas.
Primer
1.4.4. Trabajo a distancia
parcial
2.1.1. Características del hardware y software
2.1. Hardware y
2.1.2. Tipos de software
Software
2.1.3. Instalación y configuración de hardware y software
2.2.1. Características de los sistemas operativos
2. Recursos 2.2. Sistemas
2.2.2. Administración de usuarios y permisos
Tecnológicos Operativos
2.2.3. Gestión de archivos y directorio
2.3. Tipos de 2.3.1. Windows
sistemas 2.3.2. Linux
operativos 2.3.3. macOS
3.1.1. Formato de documento formal
3.1.2. Estructura de un documento APA
3.1. Norma APA
3.1.3. Tablas, figuras y gráficos
3. Herramientas
3.1.4. Citas y referencias
ofimáticas
3.2.1. Manejo de presentaciones electrónicas
3.2. Presentaciones 3.2.2. Pestañas y funciones básicas.
3.2.3. Colaborar con un grupo de trabajo.

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3.3.1. Características de Excel.

3.3.2. Fórmulas y funciones.
3.3.3. Gráficas y tablas
3.3.4. Manejo de bases de datos
3.3. Hoja de calculo
3.3.5. Macros y Dashboard
3.3.5.1. Características
3.3.5.2. Consideraciones de diseño
3.3.5.3. Aplicaciones educativas
4.1.1. Características y Funcionalidades
4.1.2. Plataformas más Populares
4.1. Plataformas de 4.1.2.1. Moodle
aprendizaje en 4.1.2.2. Blackboard
línea 4.1.2.3. Canvas
4.1.2.4. Google Classroom
4.1.2.5. Otros (Schoology, Edmodo, etc.)
4.2.1. Importancia de las herramientas de comunicación en la educación
4.2. Herramientas
4.2.2. Tipos de herramientas de comunicación
de
4.2.2.1. Correo electrónico
comunicación
4.2.2.2. Mensajería instantánea (WhatsApp, Slack, etc.)
4.2.2.3. Videoconferencia (Zoom, Google Meet, etc.)
4.3.1. Características de las herramientas de colaboración
4. Recursos TIC
Segundo 4.3.2. Tipos de herramientas de colaboración
para la
parcial 4.3. Herramientas 4.3.2.1. Google Drive y Docs
Enseñanza
de Colaboración 4.3.2.2. Microsoft Teams y OneDrive
4.3.2.3. Trello y Asana
4.3.2.4. Wikis y espacios de trabajo colaborativo
4.4.1. El futuro de las TIC en la educación y su impacto en la Sociedad
4.4.2. Tipos de herramientas para gestión de proyectos
4.4. Herramientas
4.4.2.1. Asana
de Gestión de
4.4.2.2. Trello
Proyectos
4.4.2.3. Basecamp
4.4.2.4. Microsoft Project
4.5. Recursos 4.5.1. Herramientas para crear y editar imágenes y gráficos (Adobe
multimedia Photoshop, GIMP, etc.)
para la 4.5.2. Herramientas para crear y editar videos y animaciones (Adobe
enseñanza Premiere, Powtoon, etc.)

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4.5.3. Herramientas para crear y editar audios y podcasts (Audacity,

GarageBand, etc.)
4.5.4. Herramientas para crear y editar simulaciones y juegos (Unity, Unreal
Engine, etc.)
4.5.5. Recursos multimedia en línea (YouTube, Vimeo, Khan Academy, etc.)
4.5.6. Herramientas para buscar y evaluar recursos multimedia en línea
5.1.1. Uso de redes sociales para el desarrollo de habilidades y competencias
5.1.2. Estrategias para integrar redes sociales en la práctica educativa
5.1. Redes Sociales 5.1.3. Herramientas y recursos para la integración de redes sociales en la
5. Tendencias en la Educación práctica educativa
de la 5.1.4. Uso de redes sociales para la evaluación y el seguimiento del
Tecnología de aprendizaje
la 5.2.1. Tendencias actuales en TIC para la educación (realidad virtual,
Información 5.2. Avances en TIC inteligencia artificial, etc.)
para la 5.2.2. Avances en hardware y software para la educación
Educación 5.2.3. Nuevas aplicaciones y servicios de TIC para la educación
5.2.4. El futuro de las TIC en la educación y su impacto en la sociedad.
6.1.1. Medidas de seguridad física (control de acceso, CCTV, etc.)
6.1. Medidas de
6.1.2. Medidas de seguridad lógica (autenticación, autorización, criptografía)
Seguridad en la
6.1.3. Medidas de seguridad de redes (firewalls, VPN, etc.)
Informática
6.1.4. Medidas de seguridad de sistemas operativos y aplicaciones
6. Seguridad 6.2. Seguridad en 6.2.1. Seguridad en redes locales y de área amplia
informática Redes y 6.2.2. Seguridad en redes inalámbricas
Comunicaciones 6.2.3. Seguridad en comunicaciones
6.3. Seguridad y 6.3.1. La privacidad en las plataformas de aprendizaje en línea
Privacidad en 6.3.2. Medidas de seguridad y privacidad para proteger la información
Plataformas 6.3.3. Cumplimiento de regulaciones y normas de seguridad y privacidad

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6. Desarrollo de la asignatura
1 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL
6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30

TAREA INICIO FIN l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m l m m

PRIMER PARCIAL 06-01-25

1. Introducción a las TIC’s 07-01-25 15-01-25 1
2. Recursos Tecnológicos 20-01-25 29-01-25 2
3. Herramientas ofimáticas 03-02-25 18-02-25 3
EVALUACION 19-02-25 19-02-25 EV
SEGUNDO PARCIAL 24-02-25
4. Recursos TIC para la Enseñanza24-02-25 05-03-25 4
5. Tendencias de la Tecnología de10-03-25
la Información
19-03-25 5
6. Seguridad informática 24-03-25 08-04-25 6
EVALUACION 09-04-25 09-04-25 EV
EVALUACION FINALES
Grupo A 21-04-25 21-04-25 A
Grupo B 21-04-25 21-04-25 B
Grupo C 22-04-25 22-04-25 C
EXAMEN EXTRAORDINARIO
Grupo A 30-04-25 30-04-25 A
Grupo B 28-04-25 28-04-25 B
Grupo C 29-04-25 29-04-25 C

7. Desarrollo de actividades por competencia

Competencia Introducción a las TIC’s

Temas a desarrollar Actividades Teóricas Actividades de Desarrollo Actividades Colaborativas

• Recopila información de los • Realiza la adquisición de una carpeta • Realicen en parejas la construcción de un
1.1. Evaluación y
temas propuestos en fuentes para su decoración que sirva de cuadernillo teórico con la información
Investigación en
carpeta de evidencias recabada

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TIC para la confiables y construye un • Realiza un informe sobre Estrategias • Organizados en cuatro equipos realicen las
Educación glosario de términos. para integrar TIC en el aula siguientes exposiciones
• Investiga y copia en tu libreta los • Realiza una línea del tiempo de la o Exposición sobre modelos para el
1.2. Fundamentos de tipos de diagramas de para evolución de las Tics diseño de entornos de aprendizaje
las TIC´s identificación de problemas, • Realiza una infografía de Tipos de o Exposición sobre fases para la
comunicación, generación de Tics en educación formulación y evaluación de proyectos
ideas, presentación de procesos, • Realiza una infografía sobre de investigación con enfoque
de control y de calidad para Dispositivos de almacenamiento, tecnológico
formulación y evaluación de procesamiento, entrada, salida o Exposición sobre la arquitectura de las
1.3. La computadora proyectos tecnológicos computadoras y su evolución
• Realiza una línea del tiempo sobre la
• En tu libreta realiza los apuntes evolución de los tipos de o Exposición sobre el internet y las
de las diversas exposiciones computadoras tecnologías web
presentadas • Realiza un diagrama a bloques del • Organizados en parejas realizar la
• Realiza un ensayo sobre los proceso para uso de navegadores de construcción de transversalidad de un tipo
siguientes temas: impacto de las internet de computadora de manera visual
1.4. Internet tecnologías emergentes en la • Realiza un cuadro comparativo de
educación y sus repercusiones los diferentes tipos de navegadores
sociales

Competencia Recursos Tecnológicos

Temas a desarrollar Actividades Teóricas Actividades de Desarrollo Actividades Colaborativas

2.1. Hardware y • En tu libreta realiza los apuntes • Realiza un cuadro comparativo sobre • Realicen en parejas la construcción de un
Software de las diversas exposiciones hardware y Software cuadernillo teórico con la información
2.2. Sistemas presentadas • Realiza un cuadro comparativo sobre recabada
Operativos • Realiza en tu libreta la los tipos de sistemas operativos • Organizados en cuatro equipos realicen las
investigación sobre casos de • Realiza una infografía sobre los siguientes exposiciones:
éxito de proyectos tecnológicos lenguajes de programación • Exposición sobre las características y
educativos en Latinoamérica y su utilizados en los sistemas operativos funciones del sistema operativo Windows
2.3. Tipos de sistemas repercusión social • Exposición sobre las características y
operativos
• Realiza un ensayo sobre funciones del sistema operativo macOS
necesidades y expectativas • Exposición sobre las características y
sociales sobre el internet funcionalidades del software y hardware

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• Exposición sobre proceso de selección de

software educativos según el tipo de
sistema operativo

Competencia Herramientas ofimáticas

Temas a desarrollar Actividades Teóricas Actividades de Desarrollo Actividades Colaborativas

• Realiza en tu libreta la • Realiza una infografía sobre las • En parejas realicen el bosquejo en un
3.1. Norma APA
investigación sobre la creación características del formato APA procesador de textos del formato APA
de diagramas Ishikawa, de flujo, • Realiza un cuadro comparativo de las • Planteen en un diagrama de Ishikawa los
3.2. Presentaciones
Gantt. herramientas ofimáticas causales del problema planteado
• En tu libreta realiza la descripción • Creen un diagrama de Gantt en Excel sobre
de un problema presente en la las etapas y fases de un proyecto
educación y las posibles tecnológico
soluciones • Realiza una práctica de Excel, para • Diseña un diagrama de lluvia de ideas de las
• Realiza un artículo de divulgación crear bases de datos posibles soluciones del problema
3.3. Hoja de calculo
sobre la educación 4.0 • Crea un diagrama de flujo sobre la planteado
creación de un Dashboard • Desarrollen un modelo kanban para el
seguimiento de tareas y responsabilidades
• Transformen su problema planteado a un
modelo canvas

Competencia Recursos TIC para la Enseñanza

Temas a desarrollar Actividades Teóricas Actividades de Desarrollo Actividades Colaborativas

4.1. Plataformas de • En tu libreta realiza los apuntes • En parejas realicen un catálogo de • Realicen en parejas la construcción de un
aprendizaje en línea de las diversas exposiciones las herramientas digitales por cada cuadernillo teórico con la información
4.2. Herramientas de presentadas tipo, así como de las plataformas de recabada
comunicación • En tu libreta realiza una aprendizaje y de los recursos • Organizados en cuatro equipos realicen las
4.3. Herramientas de investigación sobre el proceso de multimedia siguientes exposiciones
Colaboración selección de herramientas • Construyan un video tutorial usando o Exposición sobre los tipos de
4.4. Herramientas de digitales en la educación las herramientas de comunicación y Herramientas de comunicación y sus
Gestión de Proyectos características

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• Realiza un ensayo sobre retos de recursos multimedia sobre una o Exposición sobre los tipos de
la educación en línea solución del problema planteado Herramientas de colaboración y sus
características
4.5. Recursos
o Exposición sobre los tipos de
multimedia para la
Herramientas de gestión de proyectos
enseñanza
y sus características
o Exposición sobre Recursos multimedia
en línea, tipos y características

Competencia Tendencias de la Tecnología de la Información

Temas a desarrollar Actividades Teóricas Actividades de Desarrollo Actividades Colaborativas

• Realiza en tu libreta un informe • En parejas construyan una campaña • Organizados en cuatro equipos realicen las
sobre los tipos de redes sociales de concientización usando las siguientes exposiciones
5.1. Redes Sociales en usadas en la educación herramientas multimedia sobre el o Exposición sobre los riesgos de las
la Educación • Realiza en tu libreta un problema planteado mediante una redes sociales (acoso, phishing,
instructivo de uso de una red red social de su elección malware, etc.)
social de tu elección o Exposición sobre estrategias para
• Realiza un ensayo sobre proteger la seguridad y la privacidad
paradigmas sociales del uso de en las redes sociales
5.2. Avances en TIC las redes sociales a edad o Exposición sobre tendencias actuales
para la Educación temprana en TIC para la educación
o Exposición sobre implicaciones del uso
de IA en la educación

Competencia Seguridad informática

Temas a desarrollar Actividades Teóricas Actividades de Desarrollo Actividades Colaborativas

6.1. Medidas de • Realiza en tu libreta la Elaboren en parejas ficheros sobre Organizados en cuatro equipos realicen una
Seguridad en la investigación sobre proceso de medidas de seguridad en sistemas propuesta de protocolo de seguridad para
Informática operativos, redes sociales, plataformas

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6.2. Seguridad en elaboración de un protocolo de online, mensajería electrónica y prevención de delitos virtuales, así como la
Redes y seguridad informático videoconferencias protección de menores
Comunicaciones • En tu libreta realiza los apuntes
6.3. Seguridad y de las diversas exposiciones
Privacidad en presentadas
Plataformas • Realiza un artículo de divulgación
sobre la propiedad intelectual

8. Parámetros de evaluación

Consideraciones
Parámetro Valor
Alcanzable Aceptable No alcanzable
5% • Asiste a todas las sesiones • Presenta al menos una falta no justificada • Llega a las sesiones
puntualmente • Presenta más de tres asistencias impuntualmente
• Presenta sus justificantes justificadas • Se hace uso incorrecto de
Asistencia
debidamente • Presenta al menos dos retardos uniforme
• Presenta uniforme adecuadamente • Presenta más de tres faltas o más
de cuatro retardos
5% • Participa activamente en las sesiones • Se presenta ausente en las sesiones • No existe participación en
• Se desempeña activamente en • Es muy poca la participación en trabajos trabajos colaborativos
Participación
trabajos colaborativos colaborativos • No hace preguntas en las
exposiciones
10% • Cumple con portada, contraportada y • Cumple con portada básica sin diseño • Solo presenta las actividades
separadores de unidades • Cumple parcialmente con las actividades teóricas fuera de tiempo
• Cumple con caracterización de la teóricas fuera de tiempo • Tiene una apariencia de descuido
materia e institución • No hace uso de las reglas de lectoescritura y limpieza
Cuaderno
• Cumple con las actividades teóricas • Se observa plagio parcial o total
señaladas de otro compañero
• Hace uso de bolígrafos y respeta
reglas de lectoescritura
15% • Cumple con portada, índice y • Se entrega una carpeta sin diseño y en • Se entregan trabajos sin carpeta
separador de periodo condiciones no optimas • Los trabajos carecen de orden y
Carpeta de • Cumple con las actividades de • Se entregan trabajos fuera de tiempo limpieza y sin formato de trabajos
Evidencias desarrollo en tiempo y forma • Se observa plagio parcial y fuentes no • se observa plagio total y uso de IA
• Los trabajos contienen el formato de confiables
trabajo.

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10% • Trabaja en equipo • Trabajo en equipo parcial • No se presenta en ningún equipo

• Presenta el contenido visual y • La presentación tiene demasiado texto • Falta de organización
atractivo • Hay desorganización en los contenidos y • Diseño deplorable y contenidos
Exposiciones • Se hace uso de diagramas o imágenes participación de equipo pocos confiables
en texto mínimo • Se presenta una lectura de diapositivas • Uso de ia en la presentación
• Se hace una explicación clara y larga y sin sentido
concisa • La información carece de veracidad
25% • Se presenta en parejas un documento • Se presenta en parejas en formato • Se presenta la información sin
en procesador de textos incluyendo diferente sin atributos APA diseño y con temas faltantes
cada uno de los temas previstos en el • Hay faltante de temas o subtemas • Hay uso de IA y plagio parcial o
temario con los subtemas haciendo • La información se presenta sin diseño y total de otro equipo
uso del formato APA excediendo la cantidad de hojas
Proyecto de • Contiene información recabada de • Hay fuentes de internet de poca confianza
investigación libros, revistas científicas, tesis de como Wikipedia
grado o paginas científicas de
instituciones académicas
• La información es concisa y precisa
haciendo uso no más de diez hojas de
contenido
30% • Entrega el proyecto de acuerdo a las • Se intenta entregar individual • Plagio parcial o total
especificaciones dadas • Hace falta de algún apartado • Fuera de especificaciones dadas
Proyecto
• Hace uso de fuentes confiables • Diseño poco atractivo • Elaboración individual
integrador
• Hace uso de las herramientas
establecidas
Total 100%

__________________________________________
ENTREGA
ING. LEONARDO J. LÓPEZ ROQUIS

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