CONTENIDO. Estudio de los números.

PDA. Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua
materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua
materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua
materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua
materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua
materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua
materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua
materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua
materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos o para indicar el
lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos o para indicar el
lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos o para indicar el
lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números
naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números
naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números
naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Indentifica la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el
resultado de mediciones y repartos.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos,
para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara
fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara
fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara
fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Estudio de los números.
PDA. Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos,
dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
CONTENIDO. Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta
tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
CONTENIDO. Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta
tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
CONTENIDO.Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta
tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
CONTENIDO. Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA. Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de
hasta tres cifras.
CONTENIDO. Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA. Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de
hasta tres cifras.
CONTENIDO. Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta
tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
CONTENIDO. Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios,
cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
CONTENIDO. Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios,
cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
CONTENIDO. Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios,
cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
CONTENIDO. Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos
(suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
CONTENIDO. Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos
(suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
CONTENIDO. Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento),
mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c.
CONTENIDO. Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento),
mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c.
CONTENIDO. Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA. Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones
(cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo)
CONTENIDO. Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA. Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones
(cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo)
CONTENIDO. Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA. Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones
(cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo)
CONTENIDO. Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA. Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una
cifra.
CONTENIDO. Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA. Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una
cifra.
CONTENIDO. Figuras geométricas y sus características.
PDA. A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de
sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
CONTENIDO. Figuras geométricas y sus características.
PDA. A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de
sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
CONTENIDO. Figuras geométricas y sus características.
PDA. A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de
sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
CONTENIDO. Figuras geométricas y sus características.
PDA. A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de
sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
CONTENIDO. Figuras geométricas y sus características.
PDA. A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de
sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
CONTENIDO. Figuras geométricas y sus características.
PDA. A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de
sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
CONTENIDO. Medición de longitud, masa y capacidad.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación,
de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro, medios y cuartos de estas unidades; en el caso
de la longitud, el decímetro y centímetro.
CONTENIDO. Medición de longitud, masa y capacidad.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación,
de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro, medios y cuartos de estas unidades; en el caso
de la longitud, el decímetro y centímetro.
CONTENIDO. Medición de longitud, masa y capacidad.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación,
de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro, medios y cuartos de estas unidades; en el caso
de la longitud, el decímetro y centímetro.
CONTENIDO. Medición de longitud, masa y capacidad.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación,
de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro, medios y cuartos de estas unidades; en el caso
de la longitud, el decímetro y centímetro.
CONTENIDO. Medición de longitud, masa y capacidad.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación,
de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro, medios y cuartos de estas unidades; en el caso
de la longitud, el decímetro y centímetro.
CONTENIDO. Medición de longitud, masa y capacidad.
PDA. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación,
de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro, medios y cuartos de estas unidades; en el caso
de la longitud, el decímetro y centímetro.
CONTENIDO. Medición del tiempo.
PDA. Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o
acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
CONTENIDO. Medición del tiempo.
PDA. Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o
acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
 Ins tuto de Educación de Aguascalientes

SisAAE:Region EL LLANO

Esc. Prim. “German Espinosa”

CCT. 01DPR0412X

CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.

PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

¿Quién ene más canicas?

¿De qué hay menos?

¿Quiénes han marcado la misma can dad de goles?

 Ins tuto de Educación de Aguascalientes

SisAAE:Region EL LLANO

Esc. Prim. “German Espinosa”

CCT. 01DPR0412X

CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.

PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

¿Cuántos huevos se necesitan para hacer el flan?

¿Quién ene exactamente 2 rosquillas?

 Ins tuto de Educación de Aguascalientes

SisAAE:Region EL LLANO

Esc. Prim. “German Espinosa”

CCT. 01DPR0412X

CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.

PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

Ejercicios de tablas con pictogramas para la comprensión de enunciados

En los siguientes tres ejercicios u lizamos tablas con pictogramas para ayudar en la comprensión
del enunciado.

Ejercicio 1

Estoy jugando a los bolos. En el primer intento derribé 5 bolos y en el segundo 2. ¿Cuántos bolos
derribé en el primer intento? ¿Cuántos bolos he derribado en total?

Ejercicio 2

En el huerto ecológico de Carlos hay 9 sandías y 3 tomates. ¿Cuántas sandías más que tomates
hay?

Ejercicio 3
 Ins tuto de Educación de Aguascalientes

SisAAE:Region EL LLANO

Esc. Prim. “German Espinosa”

CCT. 01DPR0412X
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

El marcador del estadio dice que el Athle c de Bilbao lleva 6 goles y el Sevilla 3. ¿Cuántos goles
necesita marcar el Sevilla para empatar?

Qué vamos a aprender: Recolecta, registra y lee datos en tablas. U lizar tablas sencillas para
organizar y comunicar datos obtenidos en una encuesta. Del 19 al 23 de Octubre Hojas blancas,
tablas, lápiz, borrador. Te explico Primaria ORGANIZAR DATOS EN TABLAS DE FRECUENCIA.
 CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

3.- OBJETIVO DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO

OA25 Construir, leer e interpretar Tablas de Frecuencias.
pictogramas y gráficos de barra simple con Pictogramas.
escala, en base a información recolectada o
dada. 2.- GUÍA DE TRABAJO

OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDADES

Interpretar pictogramas. Resolver Problemas
Argumentar y Comunicar
Modelar
Representar
Indicadores
Responden preguntas de acuerdo a un gráfico, una tabla o una lista de datos
dados.
Explican datos representados en gráficos de barra y en pictogramas.
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

5.-GUÍA
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

6.- TAREA
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

3°A envió cartas a niños y niñas de diferentes regiones de Chile, para

conocer más sobre las costumbres de nuestro país. Observa la tabla en que
se registró esta información. Construye un pictograma con la información
de la tabla.
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

7.- SOLUCIONARIO

Se vendieron 20 bicicletas más que en junio

En mayo se vendieron 50 bicicletas

En abril se vendieron 10 bicicletas más que en junio

En junio se vendieron 20 bicicletas

Entre marzo y el mes de junio, ambos suman 60 bicicletas vendidas.

CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

Heladería D

Heladería B

10

2O Heladería B

Heladería A

80

Heladería B

Heladería C

Heladería B
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

3°A envió cartas a niños y niñas de diferentes regiones de Chile, para

conocer más sobre las costumbres de nuestro país. Observa la tabla en
que se registró esta información. Construye un pictograma con la
información de la tabla.

R. de R. del R. de R. de
los Ríos Maule Atacama Magallanes
a

Cada equivale a 5 cartas.

 8.- PAUSA ACTIVA
Las pausas activas son breves descansos durante la jornada escolar
que sirven para recuperar energía, mejorar el desempeño y eficiencia
en el aprendizaje, a través de diferentes técnicas y ejercicios que
ayudan a reducir la fatiga escolar, trastornos osteomusculares y
prevenir el estrés

Ujjayi (Respiración victoriosa): Intenta practicar el “sonido del océano

profundo” en la parte posterior de la garganta mientras respiras
profundamente moviendo el abdomen.

Nadi Shodhana (Respiración relajante): Se dice que equilibra los

hemisferios derecho e izquierdo del cerebro, lo que lleva a un mejor
desarrollo cognitivo. Comenzamos tapándose una fosa nasal mientras
inhalan y exhalan por la otra, y luego cambiando de lado.

Kapalabhati (Respiración de fuego): A los niños les divierte ver el

movimiento de su propio abdomen cuando lo contraen al inspirar y
exhalan al expulsar el aire por la boca.
 9.-TICKET DE SALIDA
Recuerda que debes contestar este ticket de salida y mandar una foto
al WhatsApp de la profesora.
Indicador(es):
Responden preguntas de acuerdo a un gráfico, una tabla o una lista de
datos dados.
Explican datos representados en gráficos de barra y en pictogramas.
Recuerda enviar el Ticket de Salida al correo de tus profesoras.

Carlos trabaja en un parque de diversiones y todos los días anota la

cantidad de asistentes que llegan al parque

A partir de la información que tiene Carlos registrada en la papeleta,

construye un pictograma en el que cada dibujo represente a tres
personas.
Formato para la construcción del pictograma del ticket de salida.
 10.- AUTOEVALUACIÓN
Recuerda leer bien y marcar en la columna que tu consideras que te
representa. Para nosotros es muy importante saber cómo vas
avanzando en tu aprendizaje o volver a retomar los objetivos para
lograr consolidar tus avances.

INDICADORES L PL
Puedo leer, interpretar un pictograma.

Construyo pictogramas a partir de datos

dados.
Trabajo en forma ordenada y metódica.
Puedo identificar la utilidad de registrar los
datos para utilizar la información obtenida en
la vida cotidiana.
Pregunto a la profesora las dudas e inquietudes
que tengo durante la clase.
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0

Taller No. 05: Tablas de frecuencias, pictogramas,

diagramas de barras y circulares.
Grado: Quinto Área: matemáticas
Nombre del estudiante: Fecha:
del 18 al 28 de mayo
Docente:Esteffany Ipuz Montoya
Fin en mente : Que el estudiante construya tablas de frecuencias sencillas y de doble entrada, a
partir de situaciones contextuales. Asimismo, que construya pictogramas y diagramas de barras, y
analice diagramas circulares, para favorecer su pensamiento aleatorio.

INTRODUCCIóN
Para el desarrollo de este taller necesitarás: actitud positiva, tu cuaderno de matemáticas, la
cámara del celular, regla, transportador, colores; además, deberás enviar evidencia de tu trabajo
(fotos o documentos legibles).
¡RECUERDA!
Realizar tu propio horario de trabajo, para realizar cada uno de los pasos propuestos.

EXPLORACIóN: ¿Qué sé
?
Para desarrollar esta guía, debes responder en tu cuaderno (da manera individual sin tener ayuda
de otras personas ni internet), las siguientes preguntas:

a. ¿Qué son tablas de frecuencias?

b. ¿Qué son pictogramas?
c. ¿Qué son diagramas de barras?
d. ¿Qué son diagramas o gráficas circulares?
e. ¿Para qué nos sirve en nuestra vida diaria conocer acerca de lo anterior?

¡RECUERDA!
Esta opinión será socializada en nuestra sesión sincrónica.

MOTIVACIó N
Tablas de frecuencias:
https://www.youtube.com/watch?v=ahEMDoyTyMs

Tablas de doble entrada:

https://www.youtube.com/watch?v=fIa1HY6c5v8

Diagramas de barras:
https://www.youtube.com/watch?v=J- lDNbXM2wE

Pictogramas:
https://www.youtube.com/watch?v=4zGN3sKV8T0

Página 1 de 10
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0

ESTRUCTURACIóN: Lo que necesito saber

DATOS ESTADÍSTICOS Y TABLA DE FRECUENCIAS
Los datos estadísticos son los datos obtenidos al realizar una encuesta, son números o cualidades
que pueden ser comparados, analizados e interpretados.
El campo del cual son tomados los datos estadísticos se identifica como muestra, población o
universo.
En un estudio estadístico los métodos que se aplican son:
A. RECOPILACIóN: De acuerdo con la localización de la información los datos estadísticos
pueden ser internos y externos.
Los internos son los registros obtenidos dentro de la organización que hace un estudio estadístico,
Los externos se obtienen de datos publicados y encuestas.

B. ORGANIZACIóN: En la organización de los datos recogidos, el primer paso es corregir cada

uno de los elementos recopilados.

C. REPRESENTACION: Hay 3 maneras de presentar un conjunto de datos: mediante

enunciados, tablas estadísticas y gráficas estadísticas.

D. ANALISIS: Después de los datos anteriores los datos estadísticos están listos para ser
analizados, para lo cual frecuentemente se emplean operaciones matemáticas durante el proceso
de análisis.
Para realizar la tabla de frecuencias se realiza un cuadro y se organizan los datos (variables) en
una columna y, en la otra se escribe el número de veces que se repite cada dato (frecuencia)

¿Qué es una tabla estadística?

Es un cuadro que se usa para organizar, clasificar y resumir datos relevantes que se han
recolectado, con la finalidad de informarse sobre algún tema.
Su uso permite registrar, ordenar y resumir los resultados cuantitativos recolectados de alguna
variable investigada, así como establecer relaciones entre diferentes variables.

Página 2 de 10
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0

Ejemplo 1
La Revista Medellín llevó a cabo una encuesta a sus lectores y propone el siguiente cuestionario:
1. ¿sobre qué aspectos de los medios de transportes le gustaría conocer más a fondo?
Historia Cultura
Circulación Vías
Costo Paros
Accidentes Sobre cupo

2. ¿Cuántas páginas de información le gustaría que le habláramos del tema?

1234

La respuesta de los lectores a la primera pregunta fue:

Historia Cultura Historia Cultura Costos

Accidentes Vías Paros Sobre Cupo Circulación
Vías Cultura Paros Costos Vías
Paros Circulación Historia Cultura Costos
Historia Paros Circulación Sobre Cupo Cultura
Circulación Costos Historia Accidentes Vías
Sobre Cupo Cultura Vías Costo Sobre Cupo

Observemos la tabla de frecuencias:

Aspectos o Variable Frecuencia

Accidentes 2
Circulación 4
Costo 5
Cultura 6
Historia 5
paros 4
Sobre Cupos 4
Vías 5
Total 35

Página 3 de 10
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0
La respuesta de los lectores a la segunda pregunta fue:

2 4 3 1 2 2 3
3 2 2 4 3 1 2
4 3 2 3 4 1 3
2 3 3 2 2 3 4
1 2 3 4 1 3 4

Se organizó en una tabla el conteo de los datos sobre el número de páginas de información:
Cantidad de
Frecuencia
Páginas(Variable)
1 5
2 11
3 12
4 7
Total 35

PRÁCTICA:
ACTIVIDAD 1: Se realiza una encuesta sobre los buscadores más utilizados en internet, la cual
arroja la siguiente información.

Google yahoo Terra Altavista Msn Google

Altavista Terra Google Terra Google Terra
Google Yahoo Yahoo Terra Msn Yahoo
Yahoo Google Google Google Google Msn
Google Yahoo Altavista Altavista Yahoo Google
Altavista Google Yahoo Yahoo Google Google

Página 4 de 10
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0
Diligencie la tabla de frecuencias según el conteo realizado:
Buscadores por
Frecuencia
Internet(Variable)

ACTIVIDAD 2 : Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta el ejemplo y actividad

anterior:
1. ¿A cuántos lectores de la Revista Medellín encuestaron?
2. ¿Cuál es el aspecto sobre el que más desean saber los lectores acerca de medios de
transporte?
3. ¿Cuál es el aspecto sobre el que menos desean saber los lectores acerca de medios de
transporte?
4. ¿Cuáles aspectos sobre medios de transportes obtuvieron 5 votos?
5. ¿Cuántas páginas utilizará el periódico para hablar sobre el aspecto (de medios de
transporte) seleccionado?
6. ¿Cuántas personas quieren que el periódico escriba 4 páginas sobre el aspecto de medios
de transporte?
7. ¿A cuántas personas encuestaron sobre los buscadores de internet más utilizados?
8. ¿Cuál es el buscador o buscadores más utilizados?
9. ¿Cuál es el buscador o buscadores menos utilizados?

PICTOGRAMAS
Dibujo o signo gráfico que expresa un concepto relacionado materialmente con el objeto
al que se refiere. En matemáticas, un pictograma es un tipo de gráfico que representa
mediante dibujos la característica estudiada.

La clave o
escala indica
el valor de
cada
símbolo
pictográfico.

Página 5 de 10
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0

ACTIVIDAD 3 : El siguiente pictograma representa la cantidad de personas que asistieron a

cine el semestre pasado:

A) ¿Cuántas personas asistieron al cine en abril?

B) ¿Cuántas personas entraron al cine el semestre pasado?
C) ¿En cuál mes entraron más personas asl cine?, ¿Cuántas personas entraron?
D) ¿En cuáles meses entraron más de 25.000 personas?

ACTIVIDAD 4 : En una fábrica de camisas se llevó durante una semana el reporte de las
camisas que se elaboraron. Este registro aparece en la siguiente tabla:

Total

¿Cuántas camisas fabricaron durante toda la semana?

Clave o
escala

Página 6 de 10
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0

Dibuja y colorea las camisas correspondientes:

Gráficos de barras
Son aquellos que emplean rectángulos (barras) que se colocan paralelamente. La altura indica la
frecuencia de ese dato. Los gráficos de barras, permiten representar información numérica en forma clara
y ordenada, para comunicarla a otras personas. Con la información representada en los gráficos puedes
interpretar rápidamente y de manera visual la información, facilitando su posterior análisis.

Para construir un gráfico de barras, debes dibujar un eje vertical y otro horizontal. En el espacio libre se
ubican las barras. Los datos numéricos van en el eje vertical (determinando la altura de las barras) y las
categorías en el eje horizontal.

Página 7 de 10
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0
Ejemplos:

ACTIVIDAD 5 : Completa y responde:

Página 8 de 10
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0

ACTIVIDAD 6 : Se entrevistó a un grupo de estudiantes para saber qué tipo de

locomoción usaban para llegar a la escuela. Representa los datos de la tabla en un gráfico
de barras en tu cuaderno.

Responde en la guía o en tu cuaderno las siguientes preguntas, de auerdo al gráfico de barras que
realizaste y a la tabla de frecuencias:

ACTIVIDAD 7 : En el siguiente gráfico se representa la cantidad de carne utilizada para los

distintos menús en un restaurante:

Página 9 de 10
 INSTITUCIóN EDUCATIVA TÉCNICA JOAQUÍN PARÍS
Reconocimiento de estudios según Resolución No.004006 del 27/11/2019 Alcaldía de Ibagué, Secretaría
Municipal de Educación CóDIGO DANE 173001011679 NIT 890704355 -0

Responde:
A) ¿Cuál es el tipo de carne más utilizada?
B) ¿Cuáles son las carnes con 20% de uso en los menús?
C) ¿Qué porcentaje representa la carne de pollo?
D) ¿Qué porcentaje representa la carne de vacuno?
E) ¿Qué carnes son las menos utilizadas?

¡EVIDE NCIAS A ENTREGAR!

La docente encuesta a sus estudiantes acerca de su comida preferida. Ellos escriben su respuesta
en el chat del grupo, luego, cuando estén todas las respuestas en el chat, las escriben en su
cuaderno.

A) A partir de las respuestas registradas en el cuaderno, acerca de la comida preferida de los

estudiantes de quinto ___, construye una tabla de frecuencias.
B) Construye un pictograma teniendo en cuenta los datos registrados en la tabla de frecuencias.
C) Construye un diagrama de barras teniendo en cuenta los datos registrados en la tabla de
frecuencias.
D) Responde:
¿Cuál fue la comida que más eligieron los estudiantes de 50_?
¿Cuáles fueron las comidas menos preferidas?
¿A cuántos estudiantes encuestaron?

VALORACIóN ¿Qué aprendí?

Página 10 de 10
 CONTENIDO. Organización e interpretación de datos. Matemáticas
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

¡A reunir y organizar datos en tablas!

1.
Primaria

Qué vamos a aprender: Recolecta, registra y lee datos en tablas. Utilizar tablas
sencillas para organizar y comunicar datos obtenidos en una encuesta.

Del 19 al 23 deOctubre
Hojas blancas, tablas, lápiz, borrador.

Te explico

ORGANIZAR DATOS EN TABLAS DE FRECUENCIA

CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.
Matemáticas

Realiza la gráfica correspondiente para expresar la cantidad de animales que hay.

Crea 3 respuestas para la siguiente pregunta, encuesta a10 personas de tu familia

(puedes hacerlo por medio de mensajes y llamadas), apóyate de la tabla para
registrar las respuestas y luego puedes crear una gráfica para representar tus datos.

¿Cuál es tu comida campechana favorita?

Comida Registro Cantidad

a) ________________
b) ________________
c) ________________
d) ________________

Te reto: Crea una pregunta que pueda contestarse con la información de tu tabla.

Lo que aprendí

Rellene los círculos si observa que su hijo (a) logró lo siguiente:

Realiza el conteo de resultados obtenidos en una encuesta.

Registra datos en una tabla con los resultados obtenidos.
Interpreta los resultados obtenidos en una tabla o pictograma.
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

Para aprender más

Se sugiere ver los siguientes videos:

Primaria
https://www.youtube.com/watch?v=IgvPGFa-Gqo
https://www.youtube.com/watch?v=ahEMDoyTyMs

Manos a la obra

1. En compañía de un familiar lancen un dado 20 veces y registra los resultados

que obtengas en la siguiente tabla de conteo.

Resultados de lanzar un dado 20 veces

● Con base en los resultados obtenidos contesta.

¿Cuál es el resultado que más se repitió?

¿Cuál es el resultado que menos se repitió?

2. El tio Vicente tiene una parcela en su campo y decidio contar a los animales
que tiene.

Observa la imagen y ayudalo a contar la cantidad de animales que tiene.

Registra los datos en la tabla.
 Matemáticas
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

Responde:
¿Cuál es el tipo de animal que
tiene menos cantidad en la
parcela?

3. ¿Cuántos animales hay? Realiza un conteo de los animales y registra los

resultados en la tabla de abajo.

4. Juan realizó una encuesta con sus primos y hermanos acerca de sus
juguetes favoritos y estos fueron sus resultados.
 Matemáticas
CONTENIDO. Organización e interpretación de datos.
PDA. Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas
de su interés.

Cuenta los juguetes favoritos y completa la tabla.

Juguete

Conteo de
palotes

En números

Ahora en la gráfica, colorea un cuadrito por cada juguete que hayas contado.

12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Repaso y practico

Realiza el conteo de los siguientes animales y coloca los resultados en la tabla en

el lugar donde corresponde.
Animal Conteo Total