Teorías del desarrollo moral
Teoría de Kohlberg
Lawrence Kohlberg, fue un psicólogo estadunidense desde la Universidad de
Harvard, se dedicó en gran parte a indagar en el modo en el que las personas
razonan en problemas de tipo moral. Es decir, que en vez de preocuparse por
estudiar lo apropiado o inapropiado de las acciones
Las categorías que Kohlberg utilizó para señalar el nivel de desarrollo moral son
una manera de expresar las diferencias sustanciales que se dan en el modo de
razonar de alguien a medida que va creciendo y aprendiendo.
1. Fase preconvencional
Según Kohlberg durante los 9 primeros años, la persona juzga los
acontecimientos según el modo en el que estos la afecten a ella.
Orientación a la obediencia y el castigo
El individuo solo piensa en las consecuencias inmediatas de sus
acciones, buscando no ser castigados.
Orientación al interés propio
En esta etapa se empieza a pensar mas allá del individuo, a
preguntarse por cosas mas adentradas en la vida de las personas,
pero el egocentrismo sigue permanente en su desarrollo.
2. Fase convencional
En esta fase se tiene en cuenta la existencia tanto de una serie de intereses
individuales como de una serie de intereses sociales acerca de lo que es
bueno y malo, buscando una aceptación por la familia y sociedad.
Orientación hacia el consenso
Las personas en esta etapa tratan de ser aceptadas por el resto y se
esfuerzan por hacer que sus acciones encajen muy bien en el
conjunto de reglas colectivas que definen que es lo bueno o lo malo.
Orientación a la autoridad
En esta etapa, lo bueno y lo malo emana de una serie de normas
que perciben como algo separado de los individuos. El bien es
cumplir las normas y el mal es incumplirlas o saltárselas por encima.
3. Fase post-convencional
Las personas que se encuentran en esta fase tienen como referencias los
principios morales propios
Orientación hacia el control social
La persona piensa de forma mas liberal y propia, en esta etapa surge
una reflexión acerca de las leyes y normas que son acertadas o no.
Orientación hacia los principios universales
El razonamiento moral que caracteriza a esta fase es muy abstracto,
y se basa en la creación de principios morales universales que son
diferentes a las leyes en sí mismas.
La teoría del desarrollo moral de Piaget
esta teoría se encuentra profundamente relacionada al desarrollo cognitivo. La
moral es valorada como un conjunto de reglas que el menor es capaz de obedecer
y comprender en mayor o menor magnitud a la idea de justicia.
La evolución de la moral depende de las propias habilidades cognitivas, es
necesario ir reorganizando y añadiendo información a los más previamente
existentes.
1. Etapa premoral o de presion adulta
En esta etapa corresponde a un nivel de desarrollo equivalente al propio de
un niño entre dos a seis años de edad, surge el lenguaje y empiezan a
poder identificar sus propias intenciones.
2. Solidaridad entre iguales y realismo moral
Esta etapa se da entre los cinco y diez años, apareciendo las reglas como
procedente del exterior pero que se comprende como relevante y de
obligado cumplimiento, siendo algo inflexible. La ruptura de la norma se ve
como algo enteramente castigado.
3. Moral autónoma o relativismo moral
En esta etapa el menor ya alcanzo y tiene la capacidad de utilizar la lógica
a la hora de establecer relaciones entre las informaciones y fenómenos que
vive.
Semejanza entre la teoría de Kohlberg y la de Piaget
El desarrollo del modo de pensar va de unos procesos mentales muy centrados en
lo concreto y lo directamente observable hasta lo abstracto y más general.
