Trabajo Práctico de Filosofía:
“Conocimiento y verdad”
Alumno: Julián Población
Curso: 6°I
Profe: Yamila Ochoa
Actividades
1) Desarrolla un argumento que pudiera pertenecer a un escéptico y otro a un
dogmático acerca de la posibilidad de que los niños en edad escolar aprendan lo
que se les enseña.
2) ¿Qué manifestaciones de las diferentes posiciones (escepticismo - dogmatismo)
sobre la posibilidad de conocer, reconoces en la realidad en que vivimos? Da
ejemplos de cada una.
3) El siguiente relato de Gabriela Salatino, junto con las actividades individuales
que propone, nos permite volver sobre algunos de los temas desarrollados y
referirnos brevemente a la diferencia entre verdad y opinión y al pasaje de la
duda a la certeza. La sugerencia es leerlo cuidadosamente y responder luego
algunas preguntas que se plantean:
Respondan a las siguientes preguntas
A. “Yo sé”, “yo creo”, “yo dudo” ¿Qué frase creen que representa la actitud de
cada uno de los cuatro amigos?
B. Consideren a aquel o aquellos personajes a quien/es le/s atribuyeron la frase
“Yo sé” ¿Piensan que tenia/n motivos suficientes para estar seguros?
Respondan por separado para cada uno de los personajes.
C. Consideren ahora a aquel o aquellos personajes a quien/es le atribuyeron la
frase “Yo creo” ¿piensan que su creencia estaba bien fundamentada?
D. Tomen ahora en consideración a aquel o aquellos a quien/es le/s atribuyeron la
frase “Yo dudo” ¿piensan que tenia/n dudas razonables?
E. Expliquen cual es la diferencia entre mentir y estar equivocado, tal como se
sugiere en la historia.
F. A la luz del desenlace final del relato:
1- ¿Por qué puede haberse equivocado Esteban?
2- ¿En qué falló el argumento de Marcos?
3- ¿Qué personaje/s representa/n mejor el espíritu crítico? Justifiquen
4- ¿Qué conclusiones puede sacar del pequeño relato?
Respuestas
1- Argumento escéptico sobre la posibilidad de que los niños en edad escolar
aprendan los que se les enseña: “El sistema de educación escolar no debería ser
obligatorio para los niños, debido a que existen otras formas, mediante las cuales
también se pueden aprender los mismos conocimientos que se les enseña en las
escuelas. Algunas de estas maneras son: la educación de los padres en la casa, o
las experiencias personales en la vida cotidiana. Una demostración de lo dicho
son los resultados obtenidos de las pruebas de calidad educativas de nuestro
país, pruebas realizadas a alumnos egresados del colegio.”
Argumento dogmático sobre la posibilidad de que los niños en edad escolar
aprendan los que se les enseña: “Está perfecto que el Estado establezca como
obligatorio la asistencia de los niños a la educación escolar, porque la mejor
manera de adquirir ese tipo de conocimientos específicos, es en la escuela, ya
que hay personas las cuales estudiaron mucho tiempo y están capacitadas para
enseñar dichos tipos contenidos. Un ejemplo de esto son las escuelas técnicas,
donde gran parte de los alumnos recibidos allí luego se encuentran trabajando en
fábricas, siendo arquitectos, u obteniendo cualquier tipo de trabajo donde
empleen las técnicas y conocimientos que aprendieron en la escuela técnica”
2- En la actualidad una de las posibilidades de observar las manifestaciones
propuestas por las posiciones escépticas y dogmáticas, podrían ser las actitudes
personales y grupales de los habitantes de mundo entero sobre las vacunas
desarrolladas para prevenir las muertes por COVID-19. En este sentido, un gran
porcentaje de los habitantes de distintas partes del mundo, se negaba a vacunarse
cuestionando el método científico llevado a cabo para desarrollar la vacuna.
Fundaban su posición en creencias y cuestionamientos de orden científico, pero
también económico (ya que decían que era un negocio de las farmacéuticas),
también eran negacionistas diciendo que el virus no existía, y muchas otras
opiniones que cuestionaban las instituciones que promueven la salud mundial,
por ejemplo la OMS.
Ante esta misma situación también hubo otro gran porcentaje en el mundo (que
representaba la mayoría de los habitantes del mismo), que no cuestionaban los
métodos científicos con los que se fabricaba la vacuna para prevenir el COVID-
19, creían en la existencia del virus, tomaban las medidas necesarias para no
contagiarse del mismo, seguían al pie de la letra los decretos que establecían las
medidas obligatorias de prevención, entre otras cosas. Y muchas de estas
personas incluso promovían el uso de las vacunas y el mensaje de porqué eran
necesarias para el mundo, para que de esta manera la gente decida colocarse
dichas vacunas y así mejorar la salud mundial, y reducir la tasa de mortalidad
que ocasionaba el COVID-19.
A. La frase “yo sé” representa a la actitud de Esteban ya que estaba convencido de
que esa persona era mía, debido a que la vio en persona y de muy cerca. Luego
la frase “yo creo” es la cara de la actitud de Joaquín, quién se deja llevar por su
amistad con Esteban y sus actitudes o acciones cotidianas, para decir que cree
ciegamente en él. Por último la frase “yo dudo” corresponde a las actitudes
Carlos y Marcos, ya que tienen argumentos válidos y lógicos para creer que ellos
tienen la razón.
B. Si me parece que Esteban tenga argumentos para estar seguro ya que él fue
quien vio a la chica parecida María, parecida tanto físicamente como en su
forma de vestirse, sin embargo, no pensó sobre la baja probabilidad que había de
encontrarse por casualidad a una persona conocida de su lugar natal, en un país y
una ciudad tan lejana de su pueblo.
C. La frase “yo creo” atribuida a Joaquín no está bien fundamentada, ya que no
piensa sobre la baja probabilidad de que ese hecho haya ocurrido por casualidad,
ni siquiera después de que Marcos haya dado el argumento sobre el examen de
María. Sino es que Joaquín cree en Esteban por la persona que es, pensando que
el no puede estar equivocado, ni tampoco que les mentiría, y así no aplicando la
lógica en su pensamiento.
D. “Yo dudo” es la frase que representa a Marcos y a Carlos:
-Marcos: Sus dudas son razonables, ya que si bien sus argumentos se basan en la
personalidad de María, no solo es en su personalidad, sino que también en su forma de
actuar cuando se le presentan determinadas situaciones.
- Carlos: Las dudas de Carlos también son razonables, ya que se sostienen simplemente
en la lógica, debido a que era muy improbable que esa persona que decía Esteban sea
María, por el lugar donde se la encontraba, y también por los argumentos que había
nombrado Marcos anteriormente
E. La diferencia entre mentir y estar equivocado, es que la persona que miente,
comprende las situaciones tal y como son, pero a la hora de relatarlas, dice cosas
distintas a la realidad de manera intencional. Sin embargo, la persona que está
equivocada, es la qué sin intenciones, comprende las situaciones de una manera
errónea, y las relata como las entendió, si bien cuenta algo que no es verdad, lo
hace de manera inocente porque piensa que si lo es.
F. 1- Esteban pudo haberse equivocado porque a la chica que vio era muy parecida
a María físicamente y usaba una vestimenta muy parecida, pero no pensó la
razón lógica de la baja posibilidad de ella sea María por el lugar en el que se
encontraba.
2- El argumento de Marcos falló en que María en esa fecha no estaba en Venecia
porque había viajado a Estados Unidos, y Marcos decía que no estaba porque
ella tenía un examen final de la Universidad, pero Marcos argumentaba esto
porque era lo que la misma María le había contado, con el detalle de que era
mentira porque tenía miedo de reprobar.
3- Los personajes con mejor espíritu crítico son Carlos y Marcos, ya que utilizan
la razón, piensan sobre las posibilidades de que María esté ahí con el
conocimiento de la fecha de su examen final para terminar la carrera de la
Universidad, de que Venecia es un lugar muy lejano para encontrarse con un
conocido por casualidad.
4- La conclusión que podemos sacar del texto es que si bien muchas veces uno
puede presenciar ciertos actos (ya sea realizando el acto, o simplemente
viéndolo) no quiere decir que tengamos la verdad absoluta, o al menos no el
100% de las veces, ya que a veces nuestros sentidos pueden fallar y podemos
creer que lo que percibimos (en este caso una chica) es de una forma, cuando
realmente es de otra forma distinta. Además podemos decir que a veces si
combinamos el razonamiento con un conocimiento previo verdadero, podemos
saber una verdad que con los sentidos no la percibimos, o lo hacemos de manera
errónea.
