El pensamiento
lógico-matemático
Módulo 5
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
La inteligencia lógico-matemática
❏ La inteligencia lógico-matemática para Howard Gardner es la
capacidad que permite resolver problemas de lógica y de matemática.
❏ El pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la
actividad intelectual.
El pensamiento
❏ El pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la
razón, como son:
❖ el análisis
❖ la síntesis,
❖ la comparación
❖ la generalización y
❖ la abstracción.
Formas lógicas del pensamiento
❏ L as formas lógicas del pensamiento son tres:
❖ El concepto: Es el reflejo en la conciencia del hombre, de la esencia de los objetos o
clases
de objetos, de los nexos esenciales sometidos a ley de los fenómenos de la realidad
objetiva.
❖ El juicio: un juicio es el pensamiento en el que se afirma o niega algo.
❖ El razonamiento: Es la forma de pensamiento mediante la cual se obtienen nuevos
juicios
El pensamiento lógico-matemático
❏ Consiste en utilizar las formas lógicas del pensamiento dentro de la
rama de las matemáticas, para resolver ejercicios y problemas de
acuerdo a procedimientos establecidos de una forma correcta.
Desarrollo del pensamiento lógico-
matemático
En la educación este pensamiento comienza a formarse a partir de las
primeros años de
los niños, cuando ellos tienen que utilizar procedimientos como :
❖ la comparación
❖ la clasificación
❖ ordenamiento o seriación y
❖ otros para resolver problemas sencillos de la vida diaria.
Actividades para desarrollar el
pensamiento lógico-matemático
❏ Actividades como:
❖ clasificar objetos de acuerdo a su tamaño, forma o color.
❖ reconocer figuras geométricas.
❖ deducir reglas,.
❖ operar con conceptos abstractos.
❖ resolver problemas matemáticos o lingüísticos.
❖ armar rompecabezas. realizar experimentos.
❖ relacionar conceptos mediante mapas mentales.
¿Qué se espera al desarrollar el
pensamiento lógico-matemático?
❏ Cualidades tales como:
❖ Pensar en forma numérica o en términos de patrones y
secuencias lógicas.
❖ Una gran capacidad para pensar de forma altamente abstracta.
❖ Facilidad para analizar planteamientos y problemas.
❖ Habilidad para hacer cálculos numéricos, estudios estadísticos
y presupuestos económicos.
