Universidad Autónoma de Santo Domingo
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Salud Pública
Cátedra Metodología de la Investigación
Programa de asignatura
1. Titulo o Nombre de la Asignatura: Metodología de la Investigación en Salud
2. Datos de la Asignatura:
Clave SAP 106 Plan 2014 Créditos 3
⮚ Obligatorio Nivel o ⮚ Básico ⮚ Presencial
Carácter ⮚ Optativo Ciclo ⮚ Pre- Internado Formato ⮚ Virtual
⮚ Elección libre ⮚ ⮚ otro
Temporalidad Semestral crédito
Escuela Salud Pública Semanas
Horas
semanas
Cátedra Metodología de la Investigación en Salud Horas
teóricas/prá
cticas
Pre- Requisitos SAP 105 Horas
totales
Lugar de Ejecución Sede, centros y recintos Horas no presenciales
3. DOCENTES DE LA ASIGNATURA:
⮚ Presentar todos los docentes de la asignatura y el recinto dónde imparten
4. APORTES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIO:
La asignatura Metodología de la Investigación en Salud (SAP-106), es una asignatura obligatoria del plan de
estudio de las carreras de Ciencias de la Salud, que es impartida al final de la carrera. Consta de 32
horas teóricas y 32 horas prácticas y está concebido como un espacio en el cual los/as participantes
desarrollan destrezas para el desarrollo del proceso de investigación, así como interpretar datos de
investigaciones publicadas. Se requiere que el/la cursante tenga dominio de su área de formación y
capacidad crítica para identificar problemas que pueden ser objeto de investigación desde su área de
formación basado en el método científico.
Mediante el desarrollo de los contenidos temáticos se espera que los estudiantes desarrollen competencias de
investigación/intervención utilizando el método científico basado en los conocimientos previos e
información obtenida mediante consulta a diferentes fuentes. El proceso inicia con la identificación y
delimitación de un problema que puede ser objeto de investigación aplicando el método científico
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desde su área de formación. El programa consta de siete unidades, cada una con sus correspondientes
objetivos y contenidos temáticos para los espacios de teoría y práctica.
La ejecución del programa será centrado en el estudiante promoviendo aprendizaje significativo con integración
de las TIC en el proceso, y los temas en conjunto tienen como propósito involucrar al estudiante en la
identificación de objeto de estudio relacionado con el área de la salud, a través del conocimiento y
aplicación de las etapas del proceso de investigación científica.
5. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Facilitar contenidos que le permitan a los estudiantes utilizar el método científico con integración de las TIC,
sentido crítico y pensamiento reflexivo para formular un proyecto de investigación/intervención viable
de ser desarrollado, respetando los derechos de los potenciales participantes en la investigación.
6. CONTENIDOS:
Teoría:
1. Tipos de trabajos científicos;
2. Construcción de evidencias científicas;
3. Proceso de investigación científica en el contexto de la elaboración de un trabajo de finalización
de grado;
4. Fase conceptual del proceso de investigación
5. Diseño metodológico de proyectos de investigación/intervención como trabajo de finalización de
grado;
6. Ética en la investigación con seres humanos
7. Interpretación de resultados de investigación científica
Práctica:
1. Búsqueda de evidencias científicas útiles para documentación de un problema de
investigación/intervención;
2. Fase conceptual del proceso de investigación
3. Diseño operativo de proyectos de investigación/intervención como trabajo de finalización de
grado según objeto de estudio;
4. Cronograma y presupuesto
7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
a. Básicas o Generales
- Tiene capacidad para trabajar en equipo:
- Hace uso de la TIC en el proceso de aprendizaje para apoyar la construcción de conocimiento;
- Construye conocimiento significativo a partir de análisis de evidencias;
- Desarrolla comunicación efectiva
- Identifica y resuelve problemas basado en la mejor evidencia disponible y en morco ético;
- Autogestión del aprendizaje
b. Especificas
- Documenta problemas objeto de investigación/intervención en salud basado en la mejor
evidencia disponible;
- Construye marco referencial basado en evidencias científicas;
- Formula hipótesis de trabajo y de investigación;
- Selecciona, clasifica y operacionaliza variables en la investigación según objetivos y tipo de
proyecto;
- Crea diseños operativo de investigación/intervención según objeto de estudio;
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- Declara criterios éticos para protección de derechos de los potenciales participantes en la
investigación;
- Interpreta datos de investigaciones según diseño;
c. Transversales
- Hace búsqueda bibliográfica en diferentes fuentes, analiza y evalúa críticamente;
- Aplica método estadístico de forma apropiada en las diferentes fases del proceso de
investigación,
8. METODOLOGIA DOCENTE
✔ Conferencias dirigidas
✔ Seminarios de temas definidos
✔ Desarrollo de guías didácticas dirigidas
✔ Investigación bibliográfica en bases de datos en salud y otras fuentes
✔ Investigación de campo
✔ Control de lectura a partir de revisión de literaturas básicas;
✔ Análisis de casos
✔ Análisis de publicaciones científicas
9. MEDIOS Y RECURSOS:
✔ Internet
✔ Bases de datos
✔ Publicaciones científicas
✔ Data show
✔ Computadoras
✔ Marcadores
✔ Pizarra blanca
10. METODOLOGIA EVALIATIVA:
Tanto para las clases teóricas como prácticas, las evaluaciones serán de tipo formativa y cuantitativa.
Formativa.- La revisión de las actividades deberán están seguidas de retroalimentación a lo/as
estudiantes según caso particular.
Cuantitativa.- se asignará una calificación a cada actividad. El valor asignado a cada actividad deberá ser
en correspondencia al nivel de esfuerzo para desarrollo de la misma.
La aprobación de la asignatura requiere acumular al menos 70 puntos; quienes acumulen entre 60 y 69
pueden optar por una re-evaluación (examen extraordinario).
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Se han de aplicar evaluaciones parciales y al final de la asignatura. Las evaluaciones se realizan a través
de pruebas escritas y/o a través de correcciones de seminarios o monografías individuales o grupales.
Teoría
✔ Seminario de la escritura científica 10%
✔ Informe de lectura 15%
✔ Primera evaluación individual 20%
✔ Segunda evaluación individual 20%
✔ Seminario ética de investigación con seres humanos 35%
Practica
✔ Guía 1 10%
✔ Guía 2 15%
✔ Guía 3 25%
✔ Informe final 50%
11. Bibliografía:
1. Ander-Egg, Ezequiel. Técnicas de investigación social. 19. Ed. (s.n), Humanitas, 1997. P.53-59
2. Aranda E, Mitru N, Costa R. ABC de la Redacción y Publicación Médico - Científica. 2a ed. La
Paz (Bolivia), 2009.
3. Canales FH, de Alvarado E.L, Pineda E.B. Metodología de la investigación: Manual para el
desarrollo de personal de salud. Cap. III: Momentos del proceso de investigación. 2a.
Organización Panamericana de la Salud,; 1994: ISBN 92 75 32135 3. Serie PALTEX
4. Facultas de Ciencias de la Salud. Manual del Comité de Ética de Investigación;2016
5. Hernández-Sampieri , Fernández-Collado C, Baptista-Lucio P. Metodología de la Investigación.
6a. McGraw-Hill, Mexico; 2016. ISBN: 978-1-4562-2396-0
6. Málaga G, Mejía A. Medicina basada en la evidencia: Aportes a la práctica médica actual y
dificultades para su mplementación. Rev Med Hered 20 (2), 2009 103I.
7. Manterola C, Asenjo-Lobos C, Otzen T. Jerarquización de la evidencia. Niveles de evidencia y
grados de recomendación de uso actual. Rev. chil. infectol. vol.31 no.6 Santiago dic. 2014.
8. OPS. Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades (MOPECE)
Segunda Edición Revisada Unidad 3: Medición de las condiciones de salud y enfermedad en la
población. Organización Panamericana de la Salud. ISBN 92 75 32407 7
9. Vidal S. Ética de la investigación con seres humanos;
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Plan temático
Seman
Tema Objetivo de aprendizaje Contenido Bibliografía
a
Se espera que el-la
estudiante sea capaz de:
Presentación del
1 programa del Conozca los contenidos de Programa del curso No aplica
curso la asignatura y la forma de
organización y desarrollo
del programa
La escritura medico
Se espera que el-la
científica;
estudiante sea capaz de:
Tipos de trabajo
Clarificar y definir los
científico: Libros, tesis,
diferentes tipos de trabajo
trabajo de grado,
científico y la utilidad de
trabajos de ascenso,
cada uno; Clarificar y
paper, artículo
definir los diferentes tipos Aranda E, Mitru N, Costa
científico;
de trabajo científico y la R. ABC de la Redacción y
Construcción de
Tipos de trabajo utilidad de cada uno; Publicación Médico –
2 evidencias científicas;
científico Identificar y localizar Científica (sección I, II y
Escenarios de
fuentes bibliográficas IV). 2a ed. La Paz
divulgación y
útiles para documentar un (Bolivia), 2009.
publicación de trabajos
problema de
cuenticos: congresos,
investigación;
poster, simposium,
Diferenciar y usar
mesa redonda,
escenarios de presentación
seminarios, jornada
y publicar contenidos
científica, revistas
científicos
científicas.
Hernández-Sampieri ,
Fernández-Collado C,
Baptista-Lucio P.
Definiciones de los
enfoques cuantitativo y
cualitativo, sus similitudes
y diferencias. EN:
Pasos del método Metodología de la
científico; Investigación. 6a.
La investigación McGraw-Hill, Mexico;
científica en salud; 2016. ISBN: 978-1-4562-
Se espera que el-la
Proceso de Campos de 2396-0.
estudiante sea capaz de:
investigación investigación en salud; Canales FH, de Alvarado
Explicar en qué consisten
científica en el Fuente de datos para E.L, Pineda E.B.
las diferentes fases del
contexto de la identificar problemas Metodología de la
3y4 proceso de investigación
elaboración de de investigación; investigación: Manual para
científica;
un trabajo de Revisión de página el desarrollo de personal de
Identificar posibles
finalización de web de instituciones salud. Cap. III: Momentos
objetos y áreas factible de
grado; que registran todos del proceso de
investigación
indicadores de salud; investigación. 2a.
Investigación Organización
cualitativa, cuantitativa Panamericana de la Salud,;
y mixta. 1994: ISBN 92 75 32135 3.
Serie PALTEX para
ejecutores de grogramas de
salud. No 35.
Página web: [Link];
[Link];
[Link]; Health
Metrix...
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Se espera que el-la Málaga G, Mejía A.
estudiante sea capaz de: Medicina basada en la
Identificar evidencias evidencia: Aportes a la
científicas alrededor de un práctica médica actual y
problema de salud dificultades para su
previamente identificado; Herramientas mplementación. Rev Med
Sistematizar las evidencias metodológicas para Hered 20 (2), 2009 103I.
identificadas: búsqueda de evidencias Manterola C, Asenjo-
Comprender la científicas en salud; Lobos C, Otzen T.
importancia de las Criterios científicos Jerarquización de la
Construcción de
evidencias científicas para sistematizar evidencia. Niveles de
5y6 evidencias
disponibles para la toma evidencias científicas evidencia y grados de
científicas
de decisiones en salud. en salud; recomendación de uso
Medicina basada en actual. Rev. chil. infectol.
evidencias (MBE); vol.31 no.6 Santiago dic.
Políticas de salud 2014.
basadas en evidencias. Manterola C, Zavando D.
Cómo interpretar los
"Niveles de Evidencia" en
los diferentes escenarios
clínicos. Rev Chil Cir v.61
n.6 Santiago dic. 2009
Primera evaluación
Hernández-Sampieri ,
Fernández-Collado C,
Baptista-Lucio P. El
proceso de la investigación
cuantitativa. EN:
Metodología de la
El problema de Investigación. 6a.
investigación: tipos de McGraw-Hill, México;
problema, definición y 2016. ISBN: 978-1-4562-
formulación; criterios 2396-0.
para formular un Canales FH, de Alvarado
problema de E.L, Pineda E.B.
Se espera que el-la investigación;
Problema y objetivos.
estudiante sea capaz de: Los objetivos de la
Construir un problema de investigación: criterios ¿Qué investigar? EN:
investigación; de formulación, tipos Metodología de la
Construir objetivos de de objetivos, papel de investigación: Manual para
investigación/intervención los objetivos en la el desarrollo de personal de
Fase conceptual salud. Cap. IV y V. 2a.
; investigación;
8y9 del proceso de Organización
Documentar un problema Justificación de una
investigación Panamericana de la Salud,;
de investigación: investigación
Construir un marco teórico científica; 1994: ISBN 92 75 32135 3.
alrededor un problema Redacción de trabajos Serie PALTEX para
seleccionado; científicos; ejecutores de programas de
Construir hipótesis de Desarrollo de la salud. No 35.
investigación perspectiva teórica: Hernández-Sampieri ,
revisión de la literatura Fernández-Collado C,
y construcción del Baptista-Lucio P.
marco teórico; Desarrollo de la
La hipótesis de la perspectiva teórica:
investigación científica. revisión de la literatura y
construcción del marco
teórico. EN: Metodología
de la Investigación. 6a.
McGraw-Hill, Mexico;
2016. ISBN: 978-1-4562-
2396-0
Programa SAP 106, revisión 2019
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Hernández-Sampieri ,
Fernández-Collado C,
Baptista-Lucio P.
Tipos de estudio según:
Concepción o elección del
Según los niveles de
diseño de investigación.
profundidad; objeto
EN: Metodología de la
estudiado, técnica
Investigación (Cap. 6-8).
utilizada, fuente de
6a. McGraw-Hill, México;
datos; periodo y
2016. ISBN: 978-1-4562-
secuencia;
Diseño 2396-0.
Muestra: tipos de
metodológico Se espera que el-la Canales FH, de Alvarado
muestras; muestreo;
de la estudiante sea capaz de: E.L, Pineda E.B.
cálculo de muestra;
investigación/ Hacer diseño lógico de Metodología de la
9 y 10 Variables: papel de la
intervención proyectos de investigación investigación: Manual para
operacionalizacion de
como trabajo de según problema en el desarrollo de personal de
variables en la
finalización de estudio; salud. Cap. VI. 2a.
investigación;
grado Organización
Elaboración de
Panamericana de la Salud,;
instrumentos de
1994: ISBN 92 75 32135 3.
investigación;
Serie PALTEX para
Validez y
ejecutores de grogramas de
confidencialidad de los
salud. No 35.
instrumentos de
Ander-Egg, Ezequiel.
medición.
Técnicas de investigación
social. 19. Ed. (s.n),
Humanitas, 1997. P.53-59
Segunda evaluación
Se espera que el-la
estudiante sea capaz de:
Ética en la
Describir los criterios Vidal S. Ética de la
Ética en la investigación con seres
éticos necesarios para investigación con seres
investigación humanos;
12 y 13 respetar los derechos de humanos.
con seres Normas éticas para la
los potenciales FCS. Manual del Comité
humanos investigación con seres
participantes en la de Ética de Investigación;;
humanos:
investigación según el
diseño seleccionado.
Interpretación de
Se espera que el-la estimativas de estudios OPS. MOPECE 3
estudiante sea capaz de: descriptivos, analíticos Hernández-Sampieri ,
Definir plan de análisis y experimentales; Fernández-Collado C,
Interpretación
según el diseño operativo Interpretación pruebas Baptista-Lucio P.
de resultados de
14 y 15 de la investigación de significancia Metodología de la
investigación
propuesta; estadística Investigación (Cap. 10). 6a.
científica
Interpretar resultados frecuentemente usadas McGraw-Hill, México;
investigación de diferentes en mediciones de datos 2016. ISBN: 978-1-4562-
tipos de medición para explicar 2396-0
problemas de salud.
16 Retroalimentación
Programa SAP 106, revisión 2019
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