0% encontró este documento útil (0 votos)
41 vistas15 páginas

Evaluación de Aprendizajes: Comunicación 4° Grado

Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
41 vistas15 páginas

Evaluación de Aprendizajes: Comunicación 4° Grado

Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Evaluación Regional de

Aprendizajes
Educación Primaria

Comunicación
Grad
o

4
°
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre
s:
Apellido
s:
Sección :

Institución Educativa N°:

2024
Indicaciones

-Lee cada pregunta con mucha atención.


-Luego, marca con x la respuesta correcta.
-Si necesitas, puedes volver a leer el texto y la pregunta.
-Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
-Usa solo lápiz para marcar. No uses colores ni lapiceros.
-Si te equivocas, puedes borrar con cuidado y volver a marcar.
Lee con atención el siguiente texto

La danza de las tijeras, danzaq o danza de gala es una


danza mestiza originaria de la región de Ayacucho, en el
Perú, cuyo marco musical es provisto por violín y arpa, y
que posteriormente fue difundida a las regiones de
Huancavelica y Apurímac. La danza de tijeras puede ser de
distintos tipos, por ejemplo, la danza mayor o de
competencia, la danza menor o «Qolla alva» que se baila
por las noches; y zapateos, ejecutados en las festividades
navideñas. En la danza de competencia, dos bailarines
(también llamados «danzaq») danzan por turnos
retándose el uno al otro a superar el riesgo de los pasos
que realizan, a esta competencia se conoce como
«atipanakuy», «hapinakuy», «tupanakuy», entre otros.
Según los sacerdotes de la colonia, su lado mágico
obedece a un supuesto pacto con el diablo, eso
explicaría las sorprendentes pruebas que ejecutan en la
danza. Para tener la destreza y el valor los danzaq hacen
pagos de coca, cigarro y diversas bebidas en un lugar
espacial convenido con el diablo. Estas pruebas se
denominan Atipanacuy. El instrumento central de la
danza son las tijeras elaborados de dos placas
independientes de metal de aproximadamente 25cm.de
largo y que juntas tiene la forma de un par de Tijeras de
punta roma. Actualmente las regiones de mayor difusión
de esta danza son: Ayacucho, Apurímac y Huancavelica.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
2
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
1. ¿Dónde se originó la danza de tijeras?

a) En Huancavelica
b) En Ayacucho
c) En Apurímac

2. Según la lectura ¿Qué significa pacto con el diablo?

a) Es convenir con el diablo para tener destreza y valor.


b) Es venderle el alma del compañero danzante de tijeras.
c) Es mantener la calma para bailar usando
diversos instrumentos.

3. ¿Para qué fue escrito el texto?

a) Para contarnos de las características de la


danza de tijeras.
b) Para contarnos de donde se baila la danza de tijeras.
c) Para contarnos del tamaño de las tijeras para la danza.
Lee con atención el siguiente texto

Alimentos y bebidas no saludables son aquellos


que contienen alta cantidad de grasas saturadas,
ácidos grasos trans, azúcares libres o sal.

Los niños obesos tiene mayor


riesgo de desarroll
a r enfermedades crónicas no
transmisibles en la vida
adulta

La promoción y
publicidad
aumenta el
consumo de
alimentos no
saludables que
La falta de desarrollo vulneran el
cognitivo de los niños los derecho
hace más vulnerables a fundamental de
ser persuadidos por la crecer y
promoción y publicidad. desarrollarse de
manera sana.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
3
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

4. ¿Cuál es el riesgo de los niños obesos?

a) El riesgo es desarrollar enfermedades crónicas.


b) El riesgo es la cantidad de grasas saturadas.
c) El riesgo es la promoción y la publicidad.

5. ¿Qué produce el consumo de alimentos no saludables?

a) Produce el aumento de niños obesos.


b) Produce la falta de desarrollo cognitivo.
c) Produce muchas enfermedades crónicas.

6. ¿Qué nos enseña el afiche?

a) Nos enseña el peligro del consumo de


alimentos no saludables.
b) Nos enseña a consumir alimentos saludables y naturales.
c) Nos enseña a no ser persuadidos por la publicidad.

7. De acuerdo al afiche, ¿qué piensas tú del


consumo de alimentos no saludables?

a) Que son baratos y ricos.


b) Que dañan nuestra salud.
c) Que se venden en todas partes.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
4
Lee con atención el siguiente texto

USO DEL AGUA EN CASA

no uses el
inodoro como
papelera
necesitarias
mucha agua para

Ducharte en
el menor
tiempo
posible

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
5
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

8. De acuerdo a la infografía, ¿qué representa la


primera imagen?

a) Un hombre jugando con el jabón.


b) Un hombre viéndose al espejo.
c) Un hombre afeitándose.

9. ¿Cuál es la idea principal de la infografía?

a) Ahorrar el agua en casa.


b) El uso del Agua por la Familia.
c) todos necesitamos agua.

10. ¿Por qué no poner el papel en el inodoro?

a) Por qué es sucio y horrible.


b) Por qué necesitaríamos mucha agua para limpiar.
c) Por qué se atoraría el baño.
Lee con atención el siguiente texto
Los beduinos son pastores nómadas, pastores que no
viven en un sitio fijo, sino que van de lugar a otro con
sus rebaños de cabras, caballos y dromedarios.
Los beduinos recorren desde hace muchísimo tiempo
el desierto del Sahara que se extiende por el territorio
de 11 países en Asia.
A pesar de llevar una vida muy dura,
los beduinos se caracterizan por su
amabilidad y su hospitalidad. Según
una antigua costumbre, los beduinos
dan cobijo y alimento a cualquier
persona que llegue a su casa, sin
esperar nada a cambio.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
6
Además, nunca preguntan a sus invitados quiénes son a
dónde van. Se limitan a ofrecerles amablemente un lugar
donde descansar. En la mente de cada beduino por
generaciones ha ido quedando la idea de que cada
persona pobre o rica lleva la misma sangre de sus
antepasados.

La casa de los beduinos es una especie


de tienda hecha con pelo de cabra o de
camello. Junto a las tiendas, suelen
almacenar el agua que necesitan.
Las tiendas son amplias y pueden enrollarse por los lados
para dejar pasar el aire o para protegerse de la lluvia.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
11. Lee la siguiente oración extraída del texto.

Según una antigua costumbre, los beduinos dan cobijo y


alimento a cualquier persona que llegue a su casa, sin
esperar nada a cambio.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde


a los Beduinos?

a) Son personas amistosas y confiados.


b) Son personas incrédulas y nómades.
c) Son personas amables y solidarias.

12. ¿De trata principalmente el texto?

a) De la amabilidad de los beduinos.


b) Del recorrido de los beduinos.
c) De la vida de los beduinos.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
7
13. ¿Por qué los Beduinos atienden a toda
persona con alimentos y cobijo?

a) Porque piensan que las personas llevan la sangre


de sus antepasados.
b) Porque tienen miedo de cada persona que pasa
por el desierto.
c) Porque recorren más de 11 países del Asía.

Lee con atención el siguiente texto

Había una pastora que siempre se dedicaba a pastar su


ganado sola en las pampas y, en esas circunstancias la
observaba un cóndor. Con el pasar de los días éste se
fue enamorando de la chica. Un día de esos se le acerco
a la chica convertido en un joven bien vestido con un
traje negro y con camisa blanca y con una chalina
blanca.

Acercándosele conversaron largo tiempo, luego de


presentarse cada uno, se pusieron a jugar a cargarse
mutuamente mientras el otro cerraba los ojos, así
sucesivamente hasta que de un de repente cuando le
tocaba al joven, se convirtió en cóndor y se cargó a la
pastora a los cerros más altos de la cordillera. La chica se
quedó sorprendida, se puso a llorar y llorar, le decía al
cóndor que la regresara a su casa, pero el joven cóndor
no quería, pues se había enamorado de la chica y la
quería para su novia.

Un día, cuando los padres de la chica lo buscaban


desesperados, se encontraron con un picaflor “lurinsitu”
quien sabía dónde estaba la chica y les contó a los
padres. A cambio de la información le daban comida,
entonces por el trato, el picaflor partió a la casa del
cóndor mientras no estaba, se llevó a la chica a casa de
sus padres.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
8
Cuando el cóndor regresó a su casa, la chica no estaba,
entonces se puso a llorar, preguntó a otras aves ¿dónde
está mi novia? Y le dijeron, el lurinsitu se lo ha llevado,
éste fue en busca del picaflor, al llegar a su casa le dijo:
Lurinsitu sal que quiero hablar contigo.

Al escuchar la voz del cóndor, el lurinsitu respondía:


ahorita me estoy poniendo mi camisa. El cóndor volvía a
llamarle y el lurinsitu le respondía: ahorita me estoy
poniendo las medias. El cóndor volvía a preguntar y el
lurinsitu respondía ahorita me estoy poniendo las ojotas,
así sucesivamente hasta que de tanta insistencia el
cóndor se amargo y entró a su casa y al lurinsitu le
agarró cuando estaba saliendo por un hueco y se lo ha
comido enterito, cuando defecó el cóndor, salieron
picaflores pequeños. Por eso la leyenda dice que los
picaflores son pequeños y viven en los jardines.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
14. Respecto al texto ¿Estás de acuerdo
con la actitud del lurinsitu?

a) Estoy de acuerdo con lurinsitu que se sacrificó por la chica.


b) Estoy de acuerdo con lurinsitu que quería ser chiquito.
c) No estoy de acuerdo con lurinsitu que traiciono al cóndor.

15. ¿Qué pasaba con los padres antes de


encontrarse con lurinsitu?

a)Vivian tranquilos.
b) Lloraban y lloraban.
c) La buscaban desesperados.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
9
16. ¿Cómo era el cóndor?

a) Malvado.
b) Enamorado.
c) Descuidado

17. ¿Qué nos enseña el texto?

a) Que siempre triunfa el bien.


b) Que se debe ser indiferente.
c) Que no se debe engañar.
Lee con atención el siguiente texto

Es un roedor mamífero
nativo de América del Sur
(Perú, Colombia,
Venezuela). Se cría
fundamentalmente con
el objeto de aprovechar
su carne. También es
conocido con los nombres
de cobayo, conejillo de
indias, quwi.

Su hábitat natural del animal son las áreas abiertas y


rústicas, en las granjas debe mantenérsele en un
ambiente cuya temperatura le permita vivir sin estar
expuesto ni al frío ni al calor excesivo; el suelo debe ser
forrado de viruta de madera para mantener una
temperatura cálida.

Alimentación, es un animal herbívoro que en estado


silvestre come los pastos y plantas que lo rodean. Para
lograr un cuy sano y de buen peso se necesita de una
buena alimentación que pueda conseguirse de manera
barata y fácil. En general el cuy se puede alimentar con
las sobras de las comidas. Eso le hace candidato para
ser económico en su crianza y supera a otros
animales

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
10
Forma de su cuerpo, es un animal compacto, con la
cabeza, cuello y cuerpo fusionado en una sola unidad.
Carece de cola y sus dientes crecen continuamente
durante toda la vida. Es un roedor nativo como los
conejos, chinchillas y otros. Muy afable cuando le haces
mimos.

Dato curioso, en la sierra ecuatoriana el cuy es un animal


de trabajo, porque los campesinos en los meses de julio,
agosto y setiembre cosechan el fruto del nogal o tocte,
cuyos frutos son colocado en el cuyero con fin de que los
cuyes roan su cáscara y el fruto limpio puedan
comercializarlo.
El color del pelaje es muy variado, con ejemplares de un
solo color y otros con combinaciones de 2 a 3 colores.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

18. Lee el siguiente párrafo:

Dato curioso, en la sierra ecuatoriana el cuy es un


animal de trabajo, porque los campesinos en los
meses de julio, agosto y setiembre cosechan el fruto
del nogal o tocte, cuyos frutos son colocado en el
cuyero con fin de que los cuyes roan su cáscara y el
fruto limpio puedan comercializarlo.

Respecto a la idea trasmitida en el párrafo


¿Cuál de las siguientes afirmaciones apoya la
idea del autor?

a) Los cuyes son comercializados por los


campesinos por comer el nogal.
b) Los ecuatorianos maltratan a los cuyes
haciéndoles trabajar día y noche.
c) Los cuyes usan la cáscara del nogal como
alimento y los campesinos los frutos limpios.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
11
19. ¿Cuál es el hábitat natural del cuy?

a) Las casas de los campesinos.


b) Las áreas abiertas y rústicas.
c) Las granjas abrigadoras.

20. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De los lugares donde crían al cuy.


b) De las formas que crían la cuy.
c) De las características del cuy.

21. ¿Cómo es el Cuy?

a) Es nativo y herbívoro
b) Es cariñoso y comelón
c) Es peludo y pequeño

22. ¿En qué se diferencia la carne del Cuy de otros


animales menores?

a) En que está lleno de pelaje y color.


b) En que es económico su crianza del cuy.
c) En que es un alimento con mucha proteína.
Lee con atención el siguiente texto

¡Alto a la inseguridad vial!

Luego del accidente de tránsito sucedido hace apenas


cuarenta y ocho horas deseo compartir con los lectores
mis más profundos sentimientos al respecto.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
12
Podría decirse que esta catástrofe es prácticamente la
crónica de una muerte anunciada. Nuestras calles se
encuentran atestadas de conductores que no conocen
las reglas mínimas de tránsito e inclusive muchos
no poseen la l icencia correspondiente para hacer uso
de un automóvil.

Es importante entender que un auto es una herramienta,


pero también un arma, una muy peligrosa. Es por ello
que es necesario que todos los conductores conozcan,
rigurosamente, en su totalidad las normas de tránsito y
hayan superado los exámenes necesarios para hacer uso
de un vehículo. También es necesario concientizar a
peatones y ciclistas la necesidad de respetar de igual
forma las reglas en la vía pública.

En mi humilde opinión, no solo los ciudadanos tenemos


gran responsabilidad en los accidentes de tránsito que
suceden a diario. Creemos que podemos hacer uso de
nuestro vehículo de manera indiscriminada, por eso
superamos las velocidades permitida, pasamos los
semáforos en rojo, conducimos alcoholizados, etc.
Fuentes oficiales afirman que al menos veinte personas
mueren por accidentes de este tipo cada día, una cifra
que debería alarmarnos, pero parece que no prestamos
atención a estos números que parecen realmente
importantes. Sin embargo somos capaces de recodar
otras cifras banales, como el rating de los programas. Es
por ello que los medios de comunicación también
debemos priorizar la información que plasmamos en las
noticias que presentamos, si elegimos hablar sobre la
cantidad de personas que miran un programa de
televisión por la noche o la cantidad de muertes que
podríamos evitar todos los días. Es por ello que también
los periodistas tenemos una cuota de culpabilidad. Pero
aquellos que cargan con la mayor responsabilidad son
los dirigentes políticos y los miembros del estado.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
13
En primer lugar les corresponde de manera exclusiva la
educación y concientización de todos los ciudadanos que
habitan el territorio de esta Nación. Este es el primer
medio por el cual deben encargarse de resguardar
nuestra seguridad vial.
En segundo lugar deben utilizar los medios necesarios
para detectar los delitos producidos en las rutas y calles y
sancionar a los responsables de manera severa y con
las penas correspondientes. Considero también
necesario políticas públicas destinadas a la disminución
de uso de vehículos, los cuales no solo producen
accidentes, sino que contaminan nuestro aire. Es por ello
que debe ser fomentado el uso de bicicletas, caminar y
sobre todo estas políticas, deben apuntar a la mejora del
transporte público, para que todos los ciudadanos
tengamos acceso al mismo y sea nuestra primera opción
a la hora de llegar a nuestros trabajos o llevar a nuestros
hijos a la escuela. Es por ello que considero elemental el
compromiso de todos cuando h a b l a m o s d e s e g u r
i d a d v i a l , p e r o q u i e r o p e d i r l e
encarecidamente a la clase dirigente que nos ayude en
esta ardua tarea y tome cartas en el asunto.
Por Estela Páez.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:
23. Lee esta frase:
Nuestras calles se encuentran atestados de conductores
que no conocen las reglas mínimas de transito e inclusive
muchos que no poseen la licencia correspondiente.

¿Cuál es la idea principal de la frase?


a) Los conductores al no conocer las reglas
mínimas de tránsito generan la inseguridad
vial.
b) Que los conductores sin licencia son causantes de
todos los accidentes de tránsito.
c) Que las calles de la ciudad estén llenos de
bicicletas y autos.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
14
24. ¿Para qué se escribió el texto?

a) Para castigar a los que producen accidentes.


b) Para tomar conciencia de los accidentes de tránsito.
c) Para encontrar a los responsables de los accidentes.

25. Lee lo siguiente: ¡Alto a la inseguridad vial!


¿Por qué el autor del texto escribió de esta forma?

a) Para ordenar que paren la inseguridad vial.


b) Para hacer conocer que hay inseguridad vial.
c) Para resaltar que debemos parar con la inseguridad vial.

26. Lee el párrafo:

Podría decirse que esta catástrofe es prácticamente la


crónica de una muerte anunciada. Nuestras calles se
encuentran atestadas de conductores que no conocen las
reglas mínimas de tránsito e inclusive muchos no poseen
la licencia correspondiente para hacer uso de un
automóvil.

¿Estás de acuerdo con lo plantea Estela Paéz en este


párrafo?

a) Es un poco exagerada.
b) No creo que sea una catástrofe.
c) Estoy de acuerdo, por tantas muertes.

Evaluación Regional de Aprendizajes. Comunicación 4°


Grado
15

También podría gustarte