INSTRUCTIVO DE PLANEACIÓN
FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DIDÁCTICA TIPO
I. DATOS GENERALES
Unidad académica: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATIA
Programa académico: Médico Cirujano y Homeópata
Unidad de aprendizaje: Nivel/Periodo
Oncología SEMESTRE: VIII - 2020/1
Área de formación:
Médico-Biológicas Academia Clínicas
Tipo de Unidad de aprendizaje
Optativa/ Obligatoria/
Obligatoria Créditos Tepic: 8 SATCA:
No. de Semanas
18 Horas a la semana:
5 No. de sesiones: 3
Relación con otras unidades de aprendizaje
Antecedentes: Consecuentes:
Bioética Clínica Salud Pública
Imagenología Geriatría y Gerontología
Gastroenterología Urgencias Médicas Quirúrgicas
farmacología Clínica Gineco - Obstetricia
Nutriología
Escenario académico: LABORATORIO ( X ) AULA ( X ) AULA DE COMPUTO ( ) TALLER ( )
Nombre Profesor-autor:
Ciclo lectivo:
2019 - 2020 Grupo (s): Fecha de elaboración 17/09/19
Departamento de Desarrollo e Innovación Curricular 1
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II. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA
A. MÉTODO DE ENSEÑANZA. Señale con una cruz el método que utilizará en su clase.
Inductivo/deductivo ( X ) Heurístico ( ) Analógico ( ) Simbólico /verbalístico ( )
Pasivo/activo ( X ) Globalizado ( ) Especializado ( ) Dogmático ( )
B. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE. Señale con una cruz la estrategia que guía a la unidad de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo ( X) Aprendizaje basado en problemas ( ) Estudio de casos ( ) Aprendizaje orientado a proyectos ( )
C. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
- Examen escrito Portafolio de evidencias:
- Prácticas de laboratorio
- Mapas mentales Exposición 10%.
- Cuestionarios Carteles o maquetas 10%.
- Trabajo en equipo Reporte de Prácticas 30%.
Porcentaje de exámenes 50%
RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: INDICADOR DE DESEMPEÑO
Examen escrito Conocimientos básicos de las materias antecedentes
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III. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA
PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Unidad temática: I. Generalidades, detección, diagnóstico y tratamiento.
Periodo estimado para el
Horas T: 18 Horas P: 12 N° de sesiones: 3
tratamiento de contenidos:
Unidad de competencia / objetivo particular Analizar los aspectos epidemiológicos de las neoplasias malignas a nivel nacional e internacional, los términos de difusión, diseminación del cáncer y metástasis, la grad
Actitudes y valores a INTEGRACIÓN, COOPERACIÓN, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y RESPETO
fomentar:
Estrategias
Evaluación
(En secuencia didáctica) Materiales curriculares,
Contenidos
de apoyo y recursos
(Temas y subtemas) Actividades INDICADOR DE
didácticos EVIDENCIAS
DE INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO
1. Encuadre de la 6. Lluvia de ideas 10. Entrega de Programa de estudios Describe la Examen
unidad I. mapas mentales estructura y escrito.
7. Exposición por Manual de laboratorio organización de
2. Presentación del la célula a partir Informe de
parte del docente 11. Entrega de
contenido de la Literatura indicada en de los prácticas de
unidad temática de sobre los material por
equipo programa académico mecanismos laboratorio.
acuerdo al programa conceptos moleculares de la
académico básicos de la
12. Entrega de Las TIC expresión génica, Exposición e
unidad para el análisis informe de los
3. Asignación de reportes de la
temas para práctica Proyector del proceso equipos.
exposición de 8. Exposición de salud-
equipos por alumnos temas en equipos [Link] de
Pizarrón enfermedad. Mapas
de alumnos mentales.
cuestionarios
4. Cuestionarios Marcadores para
resueltos
9. Realizar las pizarrón Cuestionarios.
5. Entrega de 14.
formato de prácticas de la Autoevaluación Autoevaluación
autoevaluación unidad 15.
Realimentación
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PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Unidad temática: II. Principales Tumores Malignos Sólidos
Periodo estimado para el
Horas T: 18 Horas P: 12 N° de sesiones: 3
tratamiento de contenidos:
Unidad de competencia / objetivo particular Establece los protocolos de estudio, atención y referencia a segundo y tercer nivel, las actividades de prevención y promoción Identificar los aspectos epidemiológicos en base al diagnóstico anatómico, citológico e histológico de los tumores malignos sólido
Actitudes y valores a INTEGRACIÓN, COOPERACIÓN, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y RESPETO
fomentar:
Estrategias
Evaluación
(En secuencia didáctica) Materiales curriculares,
Contenidos
de apoyo y recursos
(Temas y subtemas) Actividades INDICADOR DE
didácticos EVIDENCIAS
DE INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO
1. Encuadre de la 6. Lluvia de 10. Entrega de Programa de estudios Describe la Examen
unidad I. ideas mapas mentales estructura y escrito.
Manual de laboratorio organización de
2. Presentación del la célula a partir Informe de
contenido de la 7. Exposición por 11. Entrega de Literatura indicada en de los prácticas de
unidad temática de parte del material por programa académico mecanismos laboratorio.
acuerdo al docente sobre equipo moleculares de la
programa los conceptos Las TIC expresión génica, Exposición e
académico básicos de la para el análisis informe de los
12. Entrega de Proyector del proceso equipos.
unidad reportes de la
3. Asignación de salud-
temas para práctica Pizarrón enfermedad. Mapas
exposición de 8. Exposición de mentales.
equipos por temas en Marcadores para
alumnos equipos de
[Link] de
pizarrón Cuestionarios.
alumnos cuestionarios
4. Cuestionarios resueltos Autoevaluación
9. Realizar las 14.
5. Entrega de
prácticas de la Autoevaluación
formato de
autoevaluación unidad 15.
Realimentación
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PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Unidad temática: III. Hígado, Vesícula y Vías Biliares, Páncreas, Hematológicos
Periodo estimado para el
Horas T: 18 Horas P: 12 N° de sesiones: 5
tratamiento de contenidos:
Unidad de competencia / objetivo particular Establece el diagnóstico precoz, anatómico, citológico e histológico, los protocolos de estudio, atención y referencia a segundo y tercer nivel, los cuidados del paciente te
Actitudes y valores a INTEGRACIÓN, COOPERACIÓN, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y RESPETO
fomentar:
Estrategias
Evaluación
(En secuencia didáctica) Materiales curriculares,
Contenidos
de apoyo y recursos
(Temas y subtemas) Actividades INDICADOR DE
didácticos EVIDENCIAS
DE INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO
1. Encuadre de la 6. Lluvia de 10. Entrega de Programa de estudios Describe la Examen
unidad I. ideas mapas mentales estructura y escrito.
Manual de laboratorio organización de
2. Presentación del la célula a partir Informe de
contenido de la
7. Exposición por 11. Entrega de Literatura indicada en de los prácticas de
unidad temática de parte del material por programa académico mecanismos laboratorio.
acuerdo al docente sobre equipo moleculares de la
programa los conceptos Las TIC expresión génica, Exposición e
académico básicos de la para el análisis informe de los
12. Entrega de Proyector del proceso equipos.
unidad reportes de la
3. Asignación de salud-
temas para práctica Pizarrón enfermedad. Mapas
8. Exposición de mentales.
exposición de
equipos por temas en Marcadores para
equipos de
[Link] de
alumnos pizarrón Cuestionarios.
alumnos cuestionarios
4. Cuestionarios resueltos Autoevaluación
9. Realizar las 14.
5. Entrega de prácticas de la Autoevaluación
formato de unidad 15.
autoevaluación Realimentación
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PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Unidad temática: IV.
Periodo estimado para el
Horas T: Horas P: N° de sesiones:
tratamiento de contenidos:
Unidad de competencia / objetivo particular
Actitudes y valores a
fomentar:
Estrategias
Evaluación
(En secuencia didáctica) Materiales curriculares,
Contenidos
de apoyo y recursos
(Temas y subtemas) Actividades INDICADOR DE
didácticos EVIDENCIAS
DE INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO
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IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PERIODO: 1
Unidades temáticas a evaluar: I, II Y III Fechas de evaluación:
Evidencias de aprendizaje se- Técnicas e instrumentos Criterios a evaluar en las evidencias de aprendizaje Ponderación (%)
leccionadas para calificación de evaluación (considerar fondo y forma)
1. Examen escrito 1. Examen escrito 1. Forma: Organizada de acuerdo con el programa 1 - 40%
Fondo: Mediante formato escrito por el docente
2. Informe de prácticas de 2. Rúbrica en base al desarrollo de cada unidad temática
laboratorio
3. Lista de cotejo 2. Forma: Presentación de la práctica 2 - 20%
3. Entrega de informe por Fondo: Elementos que asocian con imágenes
equipo 4. Rúbrica histológicas
4. Mapas mentales 5. Escala estimativa 3. Forma: Presentación del material elaborado por 3- 10%
cada equipo de alumnos
5. Cuestionario Fondo: Elementos que integren el tema de
acuerdo a la lista de cotejo
4- 10%
4. Forma: Presentación de mapas mentales
(limpieza y orden)
Fondo. Elementos que identifican el tema
5 - 10%
5. Forma: Organización y estructura de los reactivos
Fondo:Elementos de las unidades temáticas
6 - 10%
6. Forma: Organización y estructura de la lista de
cotejo
Fondo: Elementos de autorreflexión
TOTAL 100%
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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PERIODO: 2
Unidades temáticas a evaluar: Fechas de evaluación:
Evidencias de aprendizaje se- Técnicas e instrumentos Criterios a evaluar en las evidencias de aprendizaje Ponderación (%)
leccionadas para calificación de evaluación (considerar fondo y forma)
TOTAL 100%
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INSTRUCTIVO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PERIODO: 3
Unidades temáticas a evaluar: Fechas de evaluación:
Evidencias de aprendizaje se- Técnicas e instrumentos Criterios a evaluar en las evidencias de aprendizaje Ponderación (%)
leccionadas para calificación de evaluación (considerar fondo y forma)
TOTAL 100%
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V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Tipo UNIDAD TEMÁTICA
Autor(es) Año Título del documento Editorial
B C 1 2 3 4 5
X Casciato A. 2013 Manual de Oncología clínica Lippincott. México
X DeVita T. V. 2017 Cáncer: Principios y práctica de oncología Amolca. México
X Dirion E. 2017 Guía práctica oncología Amolca. México
Recursos digitales
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