“ESCUELA PRIMARIA ESFUERZO NACIONAL”

Zona Escolar: 068 Sector: Vl Ciclo Escolar: 2022-2023

Maestra: JAZMÍN ARELÍ CASTILLO RIVERA Grupo: 6 “A”
PLAN DE TRABAJO SEMANA 14 (28 DE NOV. AL 02 DE DIC.)
LUNES 28 DE NOVIEMBRE
ASIGNATURA APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA
S ESPERADOS
Cálculo de INICIO: Los mapas son representaciones planas de una parte o de la totalidad de la superficie terrestre. Es
distancias reales a una representación, es decir no es la realidad exacta.
través de la DESARROLLO: Realizar en el cuaderno el ejercicio de distancias en mapas con una escala.
Medición
MATEMÁTICAS aproximada de un
punto a otro en un
mapa

CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.

Analiza tendencias y INICIO: Investigar en el diccionario, internet o en algún otro medio disponible que significa la palabra
retos del densidad y escribe su significado.
crecimiento, la DESARROLLO: Responder las siguientes preguntas en su cuaderno:
composición y la ¿Qué pasaría si en tu localidad existiera una mayor densidad de población?
distribución de la ¿Qué retos implica vivir en una comunidad con muchos habitantes?
GEOGRAFÍA población mundial. ¿Qué diferencia de vida existe en una comunidad, ciudad o país con menor densidad poblacional y uno
con mayor densidad poblacional?
Realizar un dibujo en el cuaderno, donde se comparen las principales características del campo y la
ciudad.
Campo Ciudad

CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.

Identifica las INICIO: Las notas de una investigación suelen elaborarse en fichas de trabajo. Estas son tarjetas de
características cartulina o papel bond tamaño media carta que contienen los datos de la obra, como se muestra en la
generales de los siguiente imagen.
reportajes y su
LENGUA función para integrar
MATERNA información sobre
un tema.

DESARROLLO: Investigar datos relevantes acerca de tu comunidad en revistas, periódicos, internet o

algún otro medio disponible y elabora tres fichas de trabajo como las del ejemplo anterior con la
información investigada.
CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.
Bloque III. Los Sesión 1
VAMOS MÁS continentes
ALLÁ Tema 3. Asia y
Oceanía
 ACCIONES ESPECIFICAS PARA ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN AL LOGRO DE
ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO PARENDIZAJES ESPERADOS
-Para los alumnos que requieren apoyo, realizan las  Lista de asistencia
actividades indicadas por la profesora de educación  Lista de registro de actividades
especial (Dorian).  Rúbrica para detectar los aprendizajes logrados y los que no.
-En el caso de los alumnos como Abril, Carlos Iván,  Observación directa en clases.
Christopher y Nahomy, se le indica realizar las
mismas actividades que el resto del grupo, sólo que
con un nivel menos de dificultad. También se trabajan
actividades de lectura y escritura con un cuadernillo
que no se concluyó en quinto grado.

MARTES 29 DE NOVIEMBRE
 ASIGNATURA APRENDIZAJES SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPERADOS
Cálculo del tanto por INICIO: Para calcular el porcentaje de una cantidad se multiplica dicha cantidad por el porcentaje y
ciento de cantidades se divide por 100.
mediante diversos El 20% de 50 = (50 x 20) / 100 = 10
procedimientos Veamos unos ejemplos:
(aplicación de la Calcular el 15% de 200:
MATEMÁTICAS correspondencia “por (200 x 15) / 100 = 30
cada 100, n”, aplicación Calcular el 25% de 8:
de una fracción común (8 x 25) / 100 = 2
o decimal, uso de DESARROLLO:
10%como base). Calcular en el cuaderno los siguientes porcentajes:
El 30% de 40:
El 5% de 70:
El 17% de 150:
Empeños “Los alumnos “cobra el 10% de interés mensual. Es decir, por cada 100 paga solo $10.
Calcula el interés mensual a pagar
CANTIDAD INTERES
100
500
1000
1500
2000
CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.
Selecciona información INICIO: Recabar información de distintos medios para su reportaje, posteriormente clasificarla de
relevante de diversas mayor a menor importancia, y anotarla en el cuaderno.
fuentes para elaborar un DESARROLLO: Realizar un organizador grafico en el cuaderno como el que se muestra a
reportaje. continuación, colocar los temas y subtemas de los que se hablara en su reportaje acerca de su
comunidad, puedes analizar el reportaje de la página 44 y 45 para obtener una idea.
LENGUA
MATERNA

CIER
RE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.
Identifica características INICIO: Leer el texto la civilización helenística, la cual se encuentra ubicada en las páginas 44 y 45
de las ciudades Estado, de su libro de texto.
el origen del concepto DESARROLLO: Realizar un dibujo en el cuaderno donde representes los rasgos más importantes
“democracia” y la de esta comunidad.
importancia de la Una vez concluido el dibujo responder en el cuaderno:
HISTORIA civilización helenística ¿Por qué la civilización helenística fue un importante promotor de cultura?
en la difusión de la ¿En qué crees que beneficia que en una comunidad se cuenten con diversos idiomas o lenguas?
cultura. CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.

VAMOS MÁS Bloque III. Los Sesión 2

ALLÁ continentes
Tema 3. Asia y Oceanía
ACCIONES ESPECIFICAS PARA ESTUDIANTES QUE ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN
REQUIEREN APOYO AL LOGRO DE PARENDIZAJES ESPERADOS

-Para los alumnos que requieren apoyo, realizan las  Lista de asistencia
actividades indicadas por la profesora de educación especial  Lista de registro de actividades
(Dorian).  Rúbrica para detectar los aprendizajes logrados y los que no.
-En el caso de los alumnos como Abril, Carlos Iván,  Observación directa en clases.
Christopher y Nahomy, se le indica realizar las mismas
actividades que el resto del grupo, sólo que con un nivel
menos de dificultad. También se trabajan actividades de
lectura y escritura con un cuadernillo que no se concluyó en
quinto grado.
MIERCOLES 30 DE NOVIEMBRE
ASIGNATURA APRENDIZAJES SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPERADOS
 Explica que los seres vivos INICIO: Leer el tema “cambios en los seres vivos y procesos de extinción” el cual se encuentra
y el medio natural han ubicado en las páginas 54,55 y 56 de su libro de texto.
cambiado a través del DESARROLLO: Posteriormente responder las siguientes preguntas en el cuaderno:
tiempo, y la importancia de ¿Quién propuso que la corteza terrestre había llegado a su forma actual mediante cambios
CIENCIAS los fósiles en la constantes?
NATURALES reconstrucción de la vida ¿De qué se recubren los organismos para su preservación?
en el pasado ¿A qué se le llama fósiles?
¿Cuántos años de antigüedad deben de tener los organismos para ser considerados fósiles?
¿Qué es un trilobites?
CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.
Comprende e interpreta INICIO: Un reporte de investigación tiene como objetivo validar una hipótesis. Es decir, realizar
reportajes. Emplea notas una comprobación de una cuestión concreta para averiguar si es cierta o se puede refutar. La
que sirvan de guía para la información obtenida se incluye en este documento de un modo claro y objetivo.
escritura de textos propios, DESARROLLO: Elaborar un borrador en el cuaderno sobre el reportaje de su comunidad
LENGUA refiriendo los datos de las tomando en cuenta los siguientes puntos:
MATERNA fuentes consultadas. Incluya temas y subtemas.
 Se usan mayúsculas al inicio de los párrafos o nombres propios, los acentos y
puntuación deben ser adecuados.
 Incluya al final una bibliografía o lista de referencias. Estos datos aparecerán
completos y deben presentarse de la siguiente manera: autor, titulo (en cursiva o
subrayado), ciudad, editorial y año de edición.
 Contenga imágenes que ilustren el tema del que se está hablando.
Nota puedes tomar como ejemplo la estructura del reportaje de las páginas 44 y 45 de tu libro
de texto.
CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.
Cálculo del tanto por INICIO: Felipe realizo una venta de bazar con distintos artículos, los cuales por el buen fin
ciento de cantidad es tienen un descuento diverso. Completa la siguiente tabla en tu cuaderno:
mediante diversos ARTICULO PRECIO DESCUENTO PRECIO
procedimientos REBAJADO
(aplicación de la LICUADORA $300 %10 270
MATEMÁTICAS correspondencia “porcada ESTUFA $1200 %30
100, n”, aplicación de una TELEVISION $900 %50
fracción común o decimal, SARTEN $200 %40
uso de 10%como base). ZAPATOS $700 %60
DESARROLLO: Resolver el desafío matemático #19 “Préstamos con intereses’” el cual se
encuentra ubicado en la página 36 del libro de texto de desafíos matemáticos.
CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.
VAMOS MÁS Bloque III. Los continentes Sesión 3
ALLÁ Tema 3. Asia y Oceanía

ACCIONES ESPECIFICAS PARA ESTUDIANTES ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN AL

QUE REQUIEREN APOYO LOGRO DE PARENDIZAJES ESPERADOS
-Para los alumnos que requieren apoyo, realizan las  Lista de asistencia
actividades indicadas por la profesora de educación  Lista de registro de actividades
especial (Dorian).  Rúbrica para detectar los aprendizajes logrados y los que no.
-En el caso de los alumnos como Abril, Carlos Iván,  Observación directa en clases.
Christopher y Nahomy, se le indica realizar las mismas
actividades que el resto del grupo, sólo que con un nivel
menos de dificultad. También se trabajan actividades de
lectura y escritura con un cuadernillo que no se concluyó
en quinto grado.

JUEVES 01 DE DICIEMBRE
ASIGNATURA APRENDIZAJES SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPERADOS
 Cálculo del tanto por ciento INICIO: Observar la siguiente gráfica y responde las preguntas:
de cantidades mediante
diversos procedimientos
(aplicación de la
correspondencia “por cada
MATEMÁTICAS 100, n”, aplicación de una
fracción común o decimal,
uso de 10% como base).

¿Qué animal les gusta más a los niños?

¿Qué animales quedaron empatados en los gustos de los niños?
DESARROLLO:
Resolver el desafío matemático #20 “Mercancía con descuento’” el cual se encuentra ubicado
en las páginas 37 y38 del libro de texto de desafíos matemáticos.
CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.
Identifica características de INICIO: Leer los temas “La democracia griega y la civilización helenística” los cuales se
las ciudades-Estado, el encuentran en las páginas 44 y 45 de su libro de texto.
origen del concepto DESARROLLO: Completar el siguiente cuadro cuaderno con la información más relevante.
“democracia” y TEMA CUANDO CARACTERISTICA SIMILITUDES
la importancia de la SURGE S PRINCIPALES CON LA
civilización helenística en la CIVILIZACION
HISTORIA difusión de la cultura ACTUAL
DEMOCRACIA
GRIEGA
CIVILIZACION
HELENISTICA
CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.
Desarrollar habilidades INICIO: Conversar grupalmente ¿Cómo se organiza la información para elaborar un reportaje?
para integrar y sistematizar DESARROLLO: En base a la información recabada con el reportaje de su comunidad, se
información. deberá organizar la información en un cuadro sinóptico como el que se muestra a
continuación, donde se deberán de agregar título, subtitulo, ideas principales, secundarias, y
detalles generales.
LENGUA
MATERNA

CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.

VAMOS MÁS Bloque III. Los continentes Sesión 4
ALLÁ Tema 3. Asia y Oceanía

ACCIONES ESPECIFICAS PARA ESTUDIANTES ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN AL

QUE REQUIEREN APOYO LOGRO DE PARENDIZAJES ESPERADOS
-Para los alumnos que requieren apoyo, realizan las  Lista de asistencia
actividades indicadas por la profesora de educación  Lista de registro de actividades
especial (Dorian).  Rúbrica para detectar los aprendizajes logrados y los que no.
-En el caso de los alumnos como Abril, Carlos Iván,  Observación directa en clases.
Christopher y Nahomy, se le indica realizar las mismas
actividades que el resto del grupo, sólo que con un nivel
menos de dificultad. También se trabajan actividades de
lectura y escritura con un cuadernillo que no se concluyó
en quinto grado.
VIERNES 02 DE DICIEMBRE
ASIGNATURA APRENDIZAJES SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPERADOS
 Explica que los seres vivos y INICIO: Dialogar grupalmente, los fósiles son restos, huellas u otros indicios de
el medio natural han cambiado organismos que vivieron en otras épocas geológicas. Por ejemplo, son fósiles tanto los
a través del tiempo, y la huesos de los dinosaurios como las huellas de sus pisadas sobre la arena húmeda. Sin
importancia de los fósiles en la embargo, los fósiles no sólo hacen referencia organismos que vivieron en otras épocas
reconstrucción de la vida en el geológicas, sino que también existe fósiles de especies que aun habitan en la actualidad.
CIENCIAS pasado DESARROLLO: Seleccionar tres objetos con los que cuentes en casa puede ser
NATURALES (moneda, hueso, hoja de un árbol) posteriormente extiende un pedazo de plastilina y
realiza una impresión de los objetos presionando suavemente.
Esos moldes realizados con plastilina los puedes rellenar de yeso líquido, esperar que se
seque y desmontarlo de la plastilina, de esta manera obtendrás tus fósiles.
En dado caso de no contar con estos materiales puedes verter un poco de agua a la tierra
de tu jardín, hasta que quede una pasta de lodo, ahí puedes realizar las impresiones de
tus objetos presionando suavemente y retirando de la misma forma.

CIERRE: Analizar en plenaria la importancia del descubrimiento de fósiles para conocer el

pasado de nuestro planeta.
Valora el ejercicio de INICIO: Socializar grupalmente mediante una lluvia de ideas ¿Qué sentimientos
libertades de expresión, experimenta una persona a la que se violentan sus derechos? ¿A qué instancia se puede
conciencia, asociación y acudir en caso de presentar un caso de violación de derechos?
respeta el ejercicio de las DESARROLLO: Responder en el cuaderno las siguientes preguntas:
libertades de otras personas, ¿Por qué es importante respetar los derechos de los demás?
FORMACIÓN en el marco del respeto a la ¿Ha observado alguna vez que se violente los derechos de alguna persona?
CÍVICA Y ETICA dignidad y los derechos ¿Cómo puedo ejercer mi libertad en la vida diaria sin afectar a otros?
¿Qué pasaría si no tuviéramos libertad de expresión?
CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.

Analiza tendencias y retos del INICIO: Realizar en el cuaderno, el siguiente cuadro según las características del campo
crecimiento, la composición y y la ciudad:
la distribución de la población ACTIVIDAD CAMPO CIUDAD
mundial. ECONOMIA (en que trabajan mayormente)

GEOGRAFÍA POBLACION (cantidad de habitantes)

VIVIENDA (tipo de casas)
ALIMENTACION (que tipo de alimentos consumen)
DESARROLLO: Realizarla actividad que se encuentra ubicada en la página 87 de su libro
de texto.
CIERRE: Analizar las respuestas en plenaria para su retroalimentación.

Bloque III. Los continentes Sesión 5

VAMOS MÁS ALLÁ Tema 3. Asia y Oceanía

ACCIONES ESPECIFICAS PARA ESTUDIANTES QUE ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN

REQUIEREN APOYO AL LOGRO DE PARENDIZAJES ESPERADOS
-Para los alumnos que requieren apoyo, realizan las actividades  Lista de asistencia
indicadas por la profesora de educación especial (Dorian).  Lista de registro de actividades
-En el caso de los alumnos como Abril, Carlos Iván, Christopher y  Rúbrica para detectar los aprendizajes logrados y los que no.
Nahomy, se le indica realizar las mismas actividades que el resto del  Observación directa en clases.
grupo, sólo que con un nivel menos de dificultad. También se trabajan
actividades de lectura y escritura con un cuadernillo que no se
concluyó en quinto grado.