COLEGIO EXTERNADO CULTURAL GA- 03
PLANEACION VERSIÓN 2.0
DOCENTE:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.
GRADO: CUARTO PERIODO ESCOLAR: TERCERO
COMPETENCIA:
Comprende y establece relaciones entre los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (biología, física y química), con el fin de asumir una posición
crítica frente a la concepción de sí mismo y de sus relaciones armónicas con la sociedad y la naturaleza, buscando la preservación de la vida en el planeta.
DESEMPEÑO:
Identifica las características detalladas del sistema nervioso, endocrino, óseo, muscular, sus funciones y los cuidados para su conservación y desarrollo.
(mantener una buena alimentación y nutrición, hacer ejercicio, hábitos de sueño, etc.)
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Identifica el sistema nervioso y las glándulas endocrinas que conforman el cuerpo humano
Identifica el sistema óseo, sus principales huesos y las articulaciones
Argumenta, justifica y describe la estructura ósea y muscular del cuerpo humano
Comprende la relación que existe entre cada uno de los sistemas.
TEMAS Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS VERIFICACION DE LA SECUENCIA
FECHA RECURSOS
SUBTEMAS/ODS DIDACTICA.
SEMANA 1 INICIO guías impresas Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha: Los sistemas asociados PROPOSITO: Reconocer la importancia del sistema nervioso para la guías virtuales ________________________________
con la respuesta a vinculación del hombre con el ambiente que lo rodea
________ Modulo ________________________________
estímulos: nervioso y Encuadre: El curso se ubica en mesa redonda inicialmente, se saluda y
endocrino. se indica que vamos a trabajar en orden, para participar durante las Plastilina ________________________________
sesiones de esta semana se levanta la mano, estar atentos y dispuestos Hilo ________________________________
a aprender, participar y trabajar en clase. Papel ________________________________
Motivación: Respiración Profunda Guiada para la Concentración
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La actividad de calentamiento emocional elegida es la Respiración ________________________________
Profunda Guiada. Esta técnica ayuda a enfocar la mente y relajar el ________________________________
cuerpo, promoviendo la presencia y la concentración de los alumnos. ________________________________
Esto es esencial para preparar a los estudiantes para la lección, creando
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un ambiente propicio para el aprendizaje y la absorción del contenido
sobre el sistema nervioso.
Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
1. Pide a los alumnos que se sienten cómodamente en sus sillas, con los
________________________________
pies firmemente apoyados en el suelo y las manos reposando sobre las
rodillas. 2. Explica que la actividad de respiración profunda ayudará a ________________________________
enfocar sus mentes y relajar sus cuerpos para la lección que está por ________________________________
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venir. 3. Instrúyeles a cerrar los ojos y a comenzar a respirar ________________________________
profundamente por la nariz, llenando completamente los pulmones. 4. ________________________________
Pide que mantengan la respiración por unos segundos y, luego, exhalen
lentamente por la boca, vaciando completamente los pulmones.5.
________________________________
Orienta a los alumnos a repetir este proceso de respiración profunda ________________________________
durante aproximadamente 3 minutos, manteniendo un ritmo constante y ________________________________
enfocándose en la sensación de relajación. 6. Durante la actividad, ________________________________
anima a los alumnos a prestar atención a las sensaciones de sus ________________________________
cuerpos y a dejar de lado cualquier pensamiento disperso. 7. Después
________________________________
de los 3 minutos, pide a los alumnos que abran los ojos lentamente y
traigan su atención de vuelta al aula, listos para iniciar la lección. ________________________________
DESARROLLO
COMPRENSIÓN
Enunciación: se entrega a cada estudiante la siguiente imagen para ser Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
pegada en el cuaderno y se explica ¿Qué es el sistema nervioso? ________________________________
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________________________________
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Modelación: la maestra explica cómo ________________________________
funciona el sistema nervioso con apoyo de imágenes.
DESTREZA ________________________________
Simulación: la maestra explica cómo es el proceso que desarrolla el ________________________________
sistema nervioso. Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
________________________________
Ejercitación: En esta actividad, los alumnos crearán un modelo del
sistema nervioso utilizando materiales simples. Esta actividad práctica ________________________________
ayudará a solidificar el conocimiento teórico y permitirá que los alumnos ________________________________
exploren sus emociones y colaboren en grupo. ________________________________
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1. Divide a los alumnos en grupos de 4 a 5 personas. 2. Distribuye
materiales como plastilina, hilo, papel y lápices para cada grupo. 3. ________________________________
Pide a los grupos que creen un modelo del sistema nervioso, ________________________________
incluyendo el cerebro, cerebelo, bulbo, médula espinal y nervios ________________________________
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periféricos. 4. Orienta a los alumnos a usar la plastilina para ________________________________
representar las diferentes partes del sistema nervioso. ________________________________
CIERRE Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
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Demostración: 5. Después de crear los modelos, cada grupo debe ________________________________
presentar su obra a la clase, explicando las funciones de cada ________________________________
componente. 6. Anima a los alumnos a discutir cómo las emociones
pueden influir en el funcionamiento del sistema nervioso y
________________________________
viceversa. ________________________________
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Síntesis y Conclusiones: quise.
________________________________
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SEMANA 2 Los sistemas asociados INICIO Cuadernos Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha: con la respuesta a PROPOSITO: Reconocer la importancia del sistema endocrino para Tablero ________________________________
estímulos: nervioso y la vinculación del hombre con el ambiente que lo rodea
endocrino. Tv ________________________________
Encuadre: El curso se ubica en mesa redonda inicialmente, se saluda y
se indica que vamos a trabajar en orden, para participar durante las Materiales ________________________________
sesiones de esta semana se levanta la mano, estar atentos y dispuestos según la ________________________________
a aprender, participar y trabajar en clase. maqueta ________________________________
Motivación: en días pasados se pide a los estudiantes que elaboren la
________________________________
maqueta del sistema endocrino en casa con ayuda de los padres y
guiados por el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=wxx-
________________________________
PDL-La0&t=2s el día de hoy la llevan y cada estudiante explica cómo la
realizo. Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
________________________________
DESARROLLO
________________________________
COMPRENSIÓN ________________________________
Enunciación: se entrega a cada estudiante la siguiente imagen para ser ________________________________
pegada en el cuaderno y se explica ¿Qué es el sistema endocrino?
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Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
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Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
________________________________
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Modelación: la maestra ________________________________
explica cómo funciona el sistema endocrino con apoyo de imágenes. ________________________________
DESTREZA ________________________________
Simulación: la maestra explica cómo es el proceso que desarrolla el
sistema endocrino ________________________________
Ejercitación: los estudiantes realizaran guías propuestas por la maestra ________________________________
para reforzar el tema. Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
________________________________
CIERRE ________________________________
Demostración: se corrigen las guías. ________________________________
Síntesis y Conclusiones: Se realiza una lectura sobre ODS 8 Trabajo
________________________________
decente y crecimiento económico que se encuentra en el siguiente link:
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/economic-growth/ Dibujan
el logo del ODS número 8. y lo explican con sus propias palabras, según
los explicado por la maestra en la enunciación.
Semana 3 Los sistemas INICIO Cuadernos Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha: asociados con la PROPOSITO: Reconoce los principales huesos del cuerpo humano Tv ________________________________
__________ locomoción: el y su función. guías ________________________________
sistema óseo Encuadre: El curso se organiza en mesa redonda, para la primera
sesión, se saluda y se indica que vamos a trabajar en orden, para ________________________________
participar durante las sesiones de esta semana se levanta la mano, estar ________________________________
atentos y dispuestos a aprender, participar y trabajar en clase. ________________________________
Motivación: El docente presenta el siguiente video
________________________________
https://www.youtube.com/watch?v=bGvFYRvDjc4&t=6s
DESARROLLO ________________________________
COMPRENSIÓN ________________________________
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Enunciación: El docente explicará brevemente qué son huesos y los ________________________________
diferentes tipos de huesos que existen.
________________________________
Modelación: para dar continuidad la maestra sigue explicando el tema,
funciones del sistema muscular y el sistema óseo. ________________________________
________________________________
Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
________________________________
________________________________
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SEMANA 4 Los sistemas DESTREZA Disfraces de Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha: asociados con la Simulación: continuando con la explicación del tema, se presenta la
investigadores ________________________________
________ locomoción: el siguiente imagen para reforzar el tema, la cual será pegada en el
cuaderno Sala de ________________________________
sistema óseo
sistemas ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
____________________________
Ejercitación: Se desarrollan guías propuestas por la maestra para Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
reforzar el tema.
________________________________
CIERRE ________________________________
Demostración: Se corrige en forma de plenaria las guías desarrolladas
en el módulo. se felicita y se invita a mejorar. Quise de los huesos y los ________________________________
músculos. ________________________________
Síntesis y Conclusiones: se realiza quise sobre los huesos del ________________________________
cuerpo humano.
________________________________
se retoma el tema del ODS 8 y se realizan las siguientes preguntas que
las deben responder en casa en compañía de los padres de familia y ________________________________
teniendo en cuenta la lectura de la clase pasada sobre este ODS 8¿Qué
significa «trabajo decente»?
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¿Cuáles son los principales desafíos? ¿Cuántas personas hay en
situación de desempleo? ¿Qué podemos hacer para solucionar
estos problemas?
Las respuestas se socializan en el aula de clases.
Semana 5 Los sistemas INICIO Guía física Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
asociados con la PROPOSITO: Reconoce los principales músculos del cuerpo Tv ________________________________
locomoción: el humano y su función. Guía virtual ________________________________
sistema muscular Encuadre: El curso se organiza en mesa redonda, para la primera
sesión, se saluda y se indica que vamos a trabajar en orden, para módulos ________________________________
participar durante las sesiones de esta semana se levanta la mano, estar ________________________________
atentos y dispuestos a aprender, participar y trabajar en clase. ________________________________
Motivación: la misma de la semana pasada.
________________________________
DESARROLLO ________________________________
COMPRENSIÓN ________________________________
Enunciación: El docente explicará brevemente qué son los músculos y ________________________________
los diferentes tipos de músculos que existen (liso, estriado y cardíaco). ________________________________
Modelación: para dar continuidad la maestra sigue explicando el tema,
funciones del sistema muscular. ________________________________
________________________________
________________________________
Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
DESTREZA ________________________________
Simulación: continuando con la explicación del tema, se presenta la
siguiente imagen para reforzar el tema, la cual será pegada en el
________________________________
cuaderno ________________________________
________________________________
________________________________
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Semana 6 Los sistemas Ejercitación: Se desarrollan guías propuestas por la maestra para Globo Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha: asociados con la reforzar el tema. Y las del módulo. Botella plástica ________________________________
___________ locomoción: el CIERRE transparente ________________________________
sistema muscular Demostración: Se corrige en forma de plenaria las guías desarrolladas
en el módulo. se felicita y se invita a mejorar. Quise de los huesos y los Plato ________________________________
músculos. desechable ________________________________
Síntesis y Conclusiones: se retoma el tema del ODS No. 8, se ingresa Pitillos ________________________________
al siguiente https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/economic-
________________________________
growth/ y se pide que hagan un resumen sobre los datos destacables
que aparecen en la parte inferior de la página ________________________________
. ________________________________
Semana 7 Construye un modelo INICIO Pitillo Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha del movimiento del PROPOSITO: Explorar y aclarar los procesos del movimiento Palos de paleta ________________________________
_________ brazo humano. Malla ________________________________
Encuadre: Se saluda a los estudiantes, se les da la bienvenida calurosa
y afectiva. Para la primera sesión de esta semana nos vamos a Globo ________________________________
organizar en mesa redonda para hacer la dinámica inicial. pita ________________________________
________________________________
DESARROLLO ________________________________
COMPRENSIÓN Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Enunciación: se presenta el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=NIIMRlAu-uU
________________________________
________________________________
Modelación: y se realiza el paso a paso para realizar el brazo en ________________________________
movimiento.
________________________________
DESTREZA ________________________________
Simulación: la maestra explica las partes y el funcionamiento del ________________________________
brazo,
Ejercitación: Los estudiantes exponen sus brazos. Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
CIERRE ________________________________
Demostración: se socializan los aciertos y desaciertos ________________________________
Semana 8 Construye un modelo INICIO Plantillas Día Dinámico: ___ Fecha: ___________
Fecha: MANO de ESQUELETO Explorar y aclarar los procesos del movimiento Hilo
PROPOSITO: ________________________________
____________ ARTICULADA humano.
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Encuadre: Se saluda a los estudiantes, se les da la bienvenida calurosa Silicona ________________________________
y afectiva. Para la primera sesión de esta semana nos vamos a
Cinta ________________________________
organizar en mesa redonda para hacer la dinámica inicial.
Rotulador ________________________________
DESARROLLO tijeras ________________________________
COMPRENSIÓN ________________________________
Enunciación: se presenta el siguiente video ________________________________
https://www.youtube.com/watch?v=kMSbw3FOAHw ________________________________
Modelación: y se realiza el paso a paso para realizar el brazo en ________________________________
movimiento. ________________________________
DESTREZA ________________________________
Simulación: la maestra explica las partes y el funcionamiento del ________________________________
brazo, ________________________________
Ejercitación: Los estudiantes exponen sus brazos. ________________________________
CIERRE ________________________________
Demostración: se socializan los aciertos y desaciertos
Síntesis y conclusiones: Se pide a los estudiantes que ingresen en ________________________________
compañía de sus padres al siguiente
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/economic-growth/ para
que lean las metas del ODS 8 y den su opinión en forma escrita de lo allí
expuesto.
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Semana 9
Fecha Cuestionario de repaso INICIO Guías de
________ Evaluación final del
periodo.
PROPOSITO: Detectar fortalezas y debilidades, valorando el repaso
impacto de los procesos educativos sobre el desarrollo de Evaluaciones
competencias básicas por parte de los estudiantes.
Lápices
DESARROLLO
Se realizan cuestionarios de repaso previos a la EID, se aplica la EID, Esferos.
según horario establecido por la institución.
CIERRE
Se califican las evaluaciones, se entrega a los estudiantes, se corrigen
los desaciertos y se felicitan los aciertos. Se sugieren planes de mejora a
los estudiantes con EID bajas.
Por solicitud de la directora Administrativa, la Los cambios son: se ubican los ODS debajo del tema y
MODIFICACIONES AL FORMATO coordinadora académica y la coordinadora de en la casilla que correspondía a este ítem, se coloca la
convivencia se modifica la versión 1.0 a la versión 2.0 información de seguimiento del desarrollo de la
secuencia didáctica.
FECHA DE ENTREGA OBSERVACIONES REVISADO APROBADO
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