UNIDAD DE APRENDIZAJE N°07 – 2024

“CONSTRUIMOS UN PAÍS LIBRE DE DISCRIMINACIÓN PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA”

FICHA DE ACTIVIDADES N°09:

“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS UTILIZANDO FUNCIONES
CUADRÁTICAS”
Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..
Nombre del Equipo: ……………………………………………………….…… Nivel de Logro Grupal: ……………………

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Calculando la trayectoria de un balón de futbol.
En una institución educativa de Trujillo, se observa muchos casos de discriminación entre sus
estudiantes, por ello el equipo directivo ha planificado un campeonato de futbol y vóley, con la finalidad
de fortalecer los lazos de amistad y respeto entre los estudiantes. Cierto día durante el partido final de
futbol un estudiante patea la pelota hacia arriba. Si la trayectoria de la pelota se modela mediante la
−1 2
función cuadrática: f(x) = x + x (Donde “x” representa el tiempo que la pelota estuvo en el aire, en
40
segundos, y f(x) la altura que alcanzó la pelota, en metros). Grafica la función cuadrática y luego responde:
a) ¿Cuánto tiempo estuvo suspendida la pelota en el aire?
b) ¿Cuánto fue la altura máxima que alcanzó la pelota?

El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones cotidianas, representando gráficamente
funciones cuadráticas.”

II. RECUERDA:
FUNCIÓN CUADRÁTICA:
Una función cuadrática tiene la forma: f(x) = ax2 + bx + c, donde los coeficientes a, b y c son números reales y a ≠ 0.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA: La parábola
−b
La gráfica de una función cuadrática es una curva llamada parábola que tiene como vértice a: V = (h; k) Donde: h= ; k = f(h)
2a
El vértice representa el valor mínimo o máximo de la función, dependiendo de si la parábola se abre hacia arriba o hacia abajo.
La parábola puede abrir hacia arriba o hacia abajo, según el valor del coeficiente “a”
a) Si a > 0, la parábola se abre hacia arriba. b) Si a < 0, la parábola se abre hacia abajo

Donde: Dom f(x) = IR Ran f(x) = [k; +∞〉 Donde: Dom f(x) = IR; Ran f(x) = 〈–∞;k]
En este caso se nota que el mínimo valor de la función es “k” En este caso se ve que el máximo valor de la función es “k”
Recuerda: ∆ = b2 – 4(a)(c) Recuerda: ∆ = b2 – 4(a)(c)
Ejemplo: Grafica f(x) = x2 – 8x + 12
Solución:
i) Hallamos las coordenadas del vértice: V = (h; k) iii) Graficamos en el plano cartesiano:
Donde: a = 1; b = – 8; c = 12
−b −−8
h= = =4
2 a 2 ( 1)

∴ El vértice es V = (4; –4)

k = f(4) = (4)2 – 8(4) + 12 = 16 – 32 + 12 = – 4

ii) Tabulamos, colocando al vértice al centro y luego escogemos

dos valores anteriores y posteriores para “x”
x f(x) y
0 f(0) = (0)2 – 8(0) + 12 = 12 12
2 f(2) = (2)2 – 8(2) + 12 = 0 0
4 f(0) = (4)2 – 8(4) + 12 = 12 –4
6 f(0) = (6)2 – 8(6) + 12 = 0 0
8 f(0) = (8)2 – 8(8) + 12 = 12 12
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III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

−1 2
a) ¿Cuál es la función cuadrática que modela la trayectoria de la pelota? f(x) = x +x
40
b) En la función cuadrática, ¿qué representa la variable “x”? El tiempo, en segundos, que la pelota estuvo en el aire.
c) En la función cuadrática, ¿qué representa “f(x)”? Representa la altura, en metros, que alcanza la pelota en el aire.

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

−1 2 - Graficar la función cuadrática en un plano cartesiano.
a) Graficamos la función cuadratica: f(x) = x +x
40
−b
- Hallamos el vertice, donde V = (h; k) → h = Λ k = f(h)
2a
−1
Identificamos coeficientes: a = b=1 c=0
40
−b −1 40
= = =20
h= 2 a
2 ( )
−1
40
2 → h = 20

−1 2
k = f(20) = (20) +20 = – 10 + 20 = 10 → k = 10
40
→ Las coordenadas del vértice son: V = (20; 10)
b) ¿Cuánto tiempo estuvo suspendida la pelota en el aire?
- Hallamos puntos que pertenecen a la f(x), tabulamos: La pelota estuvo en el aire hasta el punto B, es decir 40
x −1 2 y segundos.
f(x) = x +x c) ¿Cuánto fue la altura maxima que alcanzó la pelota?
40 La altura maxima es el vertice, por lo tanto la alturma maxima
0 −1 2 0 que alcanzo la pelota es 10 metros.
f(x) = ( 0 ) +0 = 0 + 0 = 0
40
10 −1 7,5
f(x) = ( 10 )2 +10 = – 2,5 + 10 = 7,5
40
20 −1 10
f(x) = ( 20 )2 +20 = – 10 + 20 = 10
40
30 −1 7,5
f(x) = ( 30 )2 +30 = – 22,5 + 30 = 7,5
40
40 −1 0
f(x) = ( 40 )2+ 40 = – 40 + 40 = 0
40

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) Relaciona cada función representada simbólicamente con su 2) Graficar la función cuadrática: f(x) = – 2x2, e indica
respectiva gráfica, teniendo en cuenta el vértice de la parábola. su vértice.
f(x) = –x2 + 4x – 3 g(x) = 2x – x2 Resolver:
i) Calculamos las coordenadas del Vértice: V = (h; k)
Donde: a = – 2; b = 0; c = 0
−b −0
→h= = =0 → h = 0
2 a 2 (−2 )
→ k = f(0) = –2(0)2 = 0 → k = 0 ∴ V = (0; 0)
ii) Hallamos puntos que pertenecen a la f(x), tabulamos:
x f(x) = – 2x2 y
Hallamos los vertices de cada función cuadrática. 2 f(x) = –2(2)2 = – 8 –8
f(x) = –x2 + 4x – 3 g(x) = 2x –x2 1 f(x) = –2(1)2 = – 2 –2
−b −4 −b −2 0 f(x) = –2(0)2 = 0 0
h= = =2 h= = =1 –1 f(x) = –2(–1)2 = – 2 –2
2 a 2 (−1 ) 2 a 2 (−1 ) –2 f(x) = –2(–2)2 = – 8 –8
k = f(2) = – (2)2 + 4(2) – 3 k = f(1) = 2(1) – (1)2
k=–4+8–3=1 k=2–1=1
→ V = (2; 1) → V = (1; 1)
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Respuesta: La grafica de f(x) y g(x) es A y B, respectivamente. ii) Finalmente, graficamos en el plano cartesiano:
x y
2 –8
1 –2
0 0
–1 –2
–2 –8
Respuesta: Su vértice es V(0; 0)

1 2 iii) Finalmente, graficamos en el plano cartesiano:

3) Graficar la función cuadrática: f(x) = x ‒ x + 2; e indica su
4
vértice.
Resolver:
i) Calculamos las coordenadas del Vértice: V = (h; k)
Donde: a = 1/4; b = – 1; c = 2
−b −−1
= =2
→ h = 2a
2
1
4 () →h=2

1 2 Respuesta: Su vértice es V(2; 1)

→ k = f(2) = (2) ‒ (2) + 2 = 1 – 2 + 2 = 1 → k = 1

∴ V = (2; 1)
4
ii) Hallamos puntos que pertenecen a la f(x), tabulamos:
x 1 2 y
f(x) = x −x+ 2
4
0 1 2 2
f(x) = ( 0 ) −(0)+2 = 0 + 2 = 2
4
1 1 2 1,25
f(x) = ( 1 ) −(1)+2 = 0,25 + 1 = 1,25
4
2 1 2 1
f(x) = ( 2 ) −(2)+2 = 1 + 0 = 1
4
3 1 2 1,25
f(x) = ( 3 ) −(3)+ 2 = 2,25 – 1 = 0
4
4 1 2 2
f(x) = ( 4 ) −(4)+2 = 4 – 2 = 2
4

VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Interpreta los elementos y las diversas posiciones de una función cuadrática a partir de sus
coeficientes.
Determina el vértice de una ecuación cuadrática a partir de sus coeficientes.
Represente gráficamente una función cuadrática en el plano cartesiano a partir de su expresión
simbólica.
Justifica sus resultados obtenidos utilizando la gráfica de funciones cuadráticas.
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TAREA°09:
“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS UTILIZANDO FUNCIONES
CUADRÁTICAS”
Muy bien, ahora para reforzar tus aprendizajes, responde las siguientes preguntas de manera individual.

Estudiante: ……………………………………………………… Sección: ………… Nivel de Logro: ………

1) Determina las coordenadas del vértice de la 2) Determina las coordenadas del vértice de la siguiente función
siguiente función e indica si corresponde a un valor e indica si corresponde a un valor mínimo o máximo.
mínimo o máximo. f(x) = – 2x2 – 12x + 5
f(x) = x2 – 4x + 3 Resolver:
Resolver: i) Hallamos las coordenadas del vértice: a = – 2; b = – 12; c = 5
i) Hallamos las coordenadas del vértice: a = 1; b = – −b −(−12 )
4; c = 3 → La abscisa: h= = =−3 → h = – 3
2 a 2 (−2 )
−b −(−4)
→ La abscisa: h= = =2 → h = 2 → La ordenada: k = f(h) = f(–3) = –2(–3)2 – 12(–3) + 5
2a 2 (1 ) = – 18 + 36 + 5 = 23 → k = 23
→ La ordenada: k = f(h) = f(2) = (2)2 – 4(2) + 3 → El vértice: V = (–3; 23)
=4–8+3=–1→k=–1 ii) a = – 2 (Como a < 0, entonces la parábola se abre hacia
→ El vértice: V = (2; – 1) abajo, por lo tanto, tiene máximo)
ii) a = 1 (Como a ˃ 0, entonces la parábola se abre hacia arriba,
por lo tanto, tiene mínimo)
3) Considera las funciones f(x) = x 2; g(x) = 3x2; y h(x) = −3x2. 4) Determina cual de las gráficas corresponde a la siguiente
Completa la tabla según los valores de “x” función: f(x) = x2 + 6x +5. (Justifica tu respuesta)
x –3 –2 –1 0 1 2 3
f(x) 9 4 1 0 1 4 9
g(x) 27 12 3 0 3 12 27
h(x) – 27 – 12 –3 0 –3 – 12 – 27

Resolver:
i) Hallamos la orientación:
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En f(x) = x2 + 6x + 5 → a = 1 (Como a ˃ 0, entonces la parábola

se abre hacia arriba)
ii) Hallamos las coordenadas del vértice: a = 1; b = 6; c = 5
−b −6
→h= = =−3 → h = – 3
2 a 2 (1 )
→ k = f(–3) = (–3)2 + 6(–3) + 5 = 9 – 18 + 5 = – 4 → k = – 4
→ El vértice: V = (–3; – 4)
Respuesta: El grafico “b” cumple las condiciones.
1 2 6) Graficar la función cuadrática: f(x) = – 2x2 + 8
5) Graficar la función cuadrática: f(x) = x Resolver:
2 i) Hallamos el vértice: a = – 2; b = 0; c = 8
Resolver:
−b −0
→h= = =0 → h = 0
i) Como se trata de una función cuadrática incompleta, 2 a 2 (−2 )
tabularemos: → k = f(0) = –2(0)2 + 8 = 0 + 8 = 8 → k = 8
1 16 → El vértice: V = (0; 8)
f(4) = (4)2 = =8→y=8 ii) Hallamos puntos que pertenecen a la f(x), tabulamos:
2 2
x f(x) = – 2x2 + 8 y
1 4 2 f(x) = –2(2)2 + 8 = 0 0
f(2) = (2)2 = = 2 → y = 2
2 2 1 f(x) = –2(1)2 + 8 = 6 6
1 0 0 f(x) = –2(0)2 + 8 = 8 8
f(0) = (0)2 = = 0 → y = 0 –1 f(x) = –2(–1)2 + 8 = 6 –2
2 2 –2 f(x) = –2(–2)2 + 8 = 0 –8
1 4 iii) Graficamos:
f(–2) = (–2)2 = = 2 → y = 2
2 2
1 16
f(–4) = (–4)2 = =8→y=8
2 2
ii) Finalmente, graficamos
en el plano cartesiano:
x y
4 8
2 2
0 0
–2 2
–4 8

7) Graficar la función cuadrática: f(x) = x2 – 6x + 8. 8) Graficar la función cuadrática: f(x) = – x2 + 4x + 5

Resolver: Resolver:
i) Calculamos las coordenadas del Vértice: V = (h; k) i) Calculamos las coordenadas del Vértice: V = (h; k)
Donde: a = 1; b = – 6 ; c = 8 Donde: a = – 1; b = 4; c = 5
−b −−6 −b −4
h= = =3 h= = =2
2 a 2 ( 1) 2 a 2 (−1 )
k = f(h) = f(3) = (3)2 – 6(3) + 8 = – 1 → V = (3; –1) k = f(h) = f(2) = –(2)2 + 4(2) + 5 = – 4 + 8 + 5 = 9 → V = (2; 9)
ii) Hallamos puntos que pertenecen a la f(x), tabulamos: ii) Hallamos puntos que pertenecen a la f(x), tabulamos:
x f(x) = x2 – 6x + 8 y x f(x) = – x2 + 4x + 5 y
1 f(x) = (1)2 – 6(1) + 8 = 3 3
2 f(x) = (2)2 – 6(2) + 8 = 0 0
3 f(x) = (3)2 – 6(3) + 8 = – 1 –1
4 f(x) = (4)2 – 6(4) + 8 = 0 0
5 f(x) = (5)2 – 6(5) + 8 = 3 3
iii) Graficamos:
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0 f(x) = – (0)2 + 4(0) + 5 = 5 5

1 f(x) = – (1)2 + 4(1) + 5 = 8 8
2 f(x) = – (2)2 + 4(2) + 5 = 9 9
3 f(x) = – (3)2 + 4(3) + 5 = 8 8
4 f(x) = – (4)2 + 4(4) + 5 = 5 5
iii) Graficamos: