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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2024
DRE: DRE LIMA METROPOLITANA UGEL: UGEL 04 Comas
Código
Nivel: Primaria 0703736-0
Modular:
Institución educativa: 8155 VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
Grado: PRIMERO Sección: B
Apellidos y nombres del
EUNOFRE CHOTA, XIMENA ADELA
estudiante:
Código del estudiante: 00000090495242 DNI: 90495242
Apellidos y nombres del docente
FALCON JARA, KATHERINE STEFANY
o tutor:
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE NL alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período lectivo
Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
INGLÉS COMO
Lee diversos tipos de textos escritos en
LENGUA
inglés como lengua extranjera
EXTRANJERA
Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
Comenta cuales son las costumbres y
Construye su identidad A B tradiciones de su familia y comunidad, A A
pero no participa en ellas.
Convive y participa democráticamente en
A A A A
la búsqueda del bien común
No ordena hechos o acciones de su
PERSONAL SOCIAL vida, tampoco no reconoce
Construye interpretaciones históricas C A A
expresiones de tiempo como hoy,
mañana, antes etc.
Gestiona responsablemente el espacio y
A A A
el ambiente
Gestiona responsablemente los recursos
A A
económicos
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina A A A A
de su propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
A A A A
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
Se desenvuelve de manera autónoma a
A A A A
través de su motricidad
EDUCACIÓN FÍSICA Asume una vida saludable A A A A
Interactúa a través de sus habilidades
A A A A
sociomotrices
La estudiante mostró un progreso
mínimo en expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto oral a
Participa muy poco en intercambios Tiene dificultad para expresar sus
Se comunica oralmente en su lengua sus interlocutores y contexto de
B orales como formulando preguntas o B ideas y participa muy poco en C C
materna acuerdo al propósito comunicativo,
dando respuestas. intercambios orales.
distinguiendo el registro formal e
informal, sin embargo presenta muchas
dificultades al expresarse oralmente.
COMUNICACIÓN
La estudiante mostró un progreso
Identifica con dificultad información del Identifica con dificultad información del
Lee diversos tipos de textos escritos en su mínimo en reconocer la silueta o
C texto que lee porque no reconoce C texto que lee porque no reconoce C C
lengua materna estructura externa y las características
algunas palabras. algunas palabras.
de diversos tipos de textos.
Escribe con dificultad teniendo en Escribe con mucha dificultad teniendo La estudiante debe de adecuar su texto
Escribe diversos tipos de textos en su
C cuenta el nivel alfabético en el que se C en cuenta el nivel alfabético en el que C al destinatario, propósito y el registro, a C
lengua materna
encuentran. se encuentran. partir de su experiencia previa .
Aprecia de manera crítica manifestaciones
A A A A
artístico-culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
A A A A
artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO COMO
Lee diversos tipos de textos escritos
SEGUNDA LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
MATEMÁTICA Tiene mucha dificultad para establecer
No establece relación entre los datos Establece con dificultad la relación
relaciones entre datos y acciones de
Resuelve problemas de cantidad C para resolver una situación B entre los datos para resolver una C C
dividir una o más unidades en partes
problemática. situación problemática .
iguales.
Describe con mucha dificultad una
Tiene mucha dificultad para resolver
igualdad o cómo se forma un patrón
No identifica las igualdades que problemas de equivalencias,
Resuelve problemas de regularidad, numé[Link] mismo no explica lo que
C C contienen adiciones, sustracciones en C regularidades o relaciones de cambio C
equivalencia y cambio debe hacer para hallar el patrón o la
problemas. entre dos magnitudes y combinando
igualdad en una resolución de un
las cuatro operaciones.
problema.
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PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE NL alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período lectivo
Establece con dificultad las
Tiene dificultad en la ubicación y
Resuelve problemas de forma, características de una forma
B B desplazamiento de objetos a A A
movimiento y localización geométrica y el recorrido o ubicación
posiciones de cuadriculas y croquis.
de objetos en la cuadrícula.
Reconoce con dificultad los datos
Resuelve problemas de gestión de datos Tiene dificultad en registrar datos en
B obtenidos de una situación en un B A A
e incertidumbre tablas de frecuencia simple.
gráfico de barras o pictograma.
La estudiante mostró un progreso
Tiene dificultad para dar respuestas a Tiene cierta dificultad para realizar
Indaga mediante métodos científicos para mínimo en formular preguntas acerca
B preguntas partiendo de las imágenes B preguntas sobre los fenómenos que B B
construir sus conocimientos de las características o causas de un
presentadas. observa.
hecho y fenómeno .
La estudiante explica algunas
Explica el mundo físico basándose en
CIENCIA Y Describe con dificultad cuáles son las características del medio físico y de los
conocimientos sobre los seres vivos;
TECNOLOGÍA A B características de los animales salvajes B seres vivos que conoce sin embargo le B
materia y energía; biodiversidad, Tierra y
y domésticos. cuesta aplicar estos conocimientos a
Universo
situaciones cotidianas.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de A A A
su entorno
NL alcanzado al
Competencias transversales/No asociada(s) a
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva finalizar el
área(s)
período lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A A A A
generados por las TIC
Necesita ayuda para desarrollar de manera
Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma B A A A
eficiente las actividades en clase.
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Mi querida Ximena eres una niña muy alegre, creativa y perseverante has llegado a reforzar la competencia de
lee y escribe diversos tipos detextos en su lengua materna de Comunicación, sin embargo aún estás en inicio.
Veo tu esfuerzo en el aula, pero aún tenemos que mejorar en la comprensión deconsignas y en la resolución de
problemas de forma en e
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
T1 1 1 - -
T2 1 9 - 4
T3 2 6 - 2
Situación al finalizar el período lectivo Promovido de Grado
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: viernes, 20 de diciembre de 2024
Versión del SIAGIE: 2024.1
