Nombre del niño o niña: Dana Gaela Anselmi Crisóstomo
Desarrollo Personal Y Social
¿Su hijo/hija tiene un objeto/elemento favorito? ¿Cuál es? ¿Qué hace con él?
Si, la plastilina. La manipula intentando hacer formas.
¿Qué hace su hijo/hija cuando un objeto le gusta?
Lo lleva consigo a todas partes.
¿Qué hace su hijo/hija cuando un objeto le desagrada?
No le hace caso, lo deja de lado.
¿Qué hace su hijo/hija cuando un elemento que le gusta está fuera de su alcance?
Acude a mamá o papá para ayudarla señalando el objeto que quiere.
¿Cuáles son las rutinas que su hijo/hija sostiene durante el día?
La de lavarse los dientes antes de desayunar, lavarse las manos antes de cada comida, peinarse,
tener una siesta y realizar una actividad de aprendizaje
¿Cómo usted ayuda a que esas rutinas sean estables? (por ejemplo: mismo horario/repite acciones
durante la rutina)
Trato de mantener un mismo horario sobre todo en las comidas.
¿Qué acciones realiza su hijo/hija antes de cada rutina? (por ejemplo: antes de comer busca su
babero, antes de dormir busca su “tuto”, etc.)
¡Antes de lavarse los dientes busca su cepillo, para peinarse busca su peine para pintar traerlo
colores!
¿Su hijo/hija reconoce el espacio en dónde almuerza? ¿Ocupa su silla para comer?
Si, ambas.
¿Su hijo/hija ayuda con algunas actividades en casa? ¿Cuáles? (ej: ¿guarda juguetes, pone su
plato en la mesa?
Si, a guardar su ropa, ordenar la cama.
¿Su hijo/hija saluda y se despide? ¿Lo realiza por iniciativa propia?
Si, saluda y se despide por su propia iniciativa.
¿Cuál es la actitud de su hijo/hija cuando usted le recuerda una norma?
Se queda mirándome y repite lo que mamá dice.
¿Cuál es la actitud de su hijo/hija frente a una situación de peligro? ¿La vuelve a repetir?
Se asusta, le da miedo. No la vuelve a repetir.
¿Cuál es la actitud de su hijo/hija cuando usted le reconoce un cambio positivo respecto a su
conducta de autocuidado?
Se alegra
¿Su hijo/a manipula los objetos transfiriéndolos de una mano a otra?
Si.
¿Resuelve problemas motores utilizando las manos? ¿Cuáles?
Si, si pierde el equilibrio se apoya con las manos, si está realizando una actividad y un objeto le
está molestando o impidiendo realizarla lo quita.
¿Cuáles objetos toma con una mano?, ¿Cuáles objetos toma con ambas manos?
Con una mano: lápiz, cepillo dental, peine, pincel, cuchara, algunos juguetes, zapatos, etc. Con dos
manos: vaso, platos, ollas, escoba, mochila, libros, rompecabezas, etc.
Comunicación Integral
¿Qué palabras utiliza su hijo/hija para comunicarse?
Quiero agua mami, me duele, no quiero, a dormir, vamos a jugar, abre puerta
¿Utiliza “palabra-frases para comunicarse? ¿Cuáles? ¿Qué gestos acompañan el mensaje?
¿Conoce y menciona palabras asociadas a un gusto/preferencia? (ej: sí/no)
¿Sigue un juego que usted le propone? ¿Cómo le explica? ¿Qué hace el niño/niña? Comente una
situación
Si, explicándole y realizando yo el juego para que me entienda, se queda mirándome e intenta
hasta que lo realiza. Saltar la soga
Cuando usted le solicita ayuda en una situación cotidiana (cómo poner la mesa) ¿Qué hace su
hijo/hija? (ej: busca el mantel/busca el servicio)
Si. Le gusta hacer lo que mamá hace ya sea limpiar con un pañito sus juguetes o la mesa o tratar
de barrer
¿Qué hace su hijo/hija cuando usted le pide ayuda en algo que no le gusta? (ej: ordenar la pieza)
¿Qué respuesta le entrega? (verbal/gestual)
No quiero, y hace puchero como de pena.
¿Su hijo/ hija explora algunas posibilidades de expresión con materiales plásticos, pintura o lápices
gruesos?
Si
¿Su hijo/ hija pinta o realiza trazos o garabateos con algún material de preferencia?
Plumones y temperas
¿Su hijo/a realiza garabateos espontáneos utilizando lápices gruesos?
Si
Interacción y Comprensión del Entorno
¿Su hijo/a manifiesta curiosidad por algunos elementos y fenómenos naturales, ej.: el viento, la
lluvia y su sonido?
Si
¿Su hijo/a señala o nombra algún elemento o fenómenos naturales?
Si, cuando llueve
¿Su hijo/a expresa alguna emoción frente a sonidos de viento, lluvia, truenos o relámpagos
buscando el sonido?
Si de asombro
¿Su hijo/a explora a través de diferentes formas elementos naturales de su entorno?
Si
¿Su hijo/a traslada piedras y muestra lo que encuentra?
No
¿Su hijo/a manipula la tierra y juega con ella? (Ej. coloca tierra de un balde a otro, la mezcla con
agua)
Si, ambas sobre todo mezclarla con agua
¿Su hijo/a reacciona a través de gestos, movimientos corporales o palabras al ver a personas
significativas?
Si
¿Su hijo/a identifica objetos, vinculándolos a situaciones de su contexto cotidiano? (ej. Cuna o
cama /dormir).
Si
¿Su hijo/a identifica utensilios domésticos, vinculándolos a situaciones de su contexto cotidiano?
(ej. Cuchara o plato / Comer)
Si
¿Su hijo/a resuelve problemas simples? (alcanza juguetes que estén cerca de él o ella)
Si
¿Su hijo/a saca juguetes de un contenedor o caja?
Si
¿Su hijo/a junta objetos o juguetes?
Si
¿Su hijo/a reconoce secuencias a través de alguna rutina que viene antes o después? (ej.:
Despertar/ tomar desayuno)
Si
¿Su hijo/a realiza secuencia con elementos de uso cotidiano? (ej.: Colocarse calcetín/ zapatos o
zapatillas)
Maso menos, lo intenta
¿Su hijo/a reconoce secuencia antes/ después? (ej.: Comer / realizar lavado de dientes)
Si
