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Nombre del niño o niña
Michekendes. Blanc varis
¿Su hijo/hija tiene un objeto/elemento favorito? ¿Cuál es? ¿Qué hace con él?
Mirar monitos en la 📺
¿Qué hace su hijo/hija cuando un objeto le gusta?
Señala e exije lo que el quiere.
¿Qué hace su hijo/hija cuando un objeto le desagrada?
Lo bota.
¿Qué hace su hijo/hija cuando un elemento que le gusta está fuera de su alcance?
Llora cuando no alcanza.
¿Cuáles son las rutinas que su hijo/hija sostiene durante el día?
Juega a la pelota.
¿Cómo usted ayuda a que esas rutinas sean estables? (por ejemplo: mismo horario/repite acciones
durante la rutina)
Si teniendo un disciplina de horario me doy tiempo para enseñarle. Si repi muchas veces lo que
aprende.
¿Qué acciones realiza su hijo/hija antes de cada rutina? (por ejemplo: antes de comer busca su
babero, antes de dormir busca su “tuto”, etc.)
Antes de comer busca su cuchara Antes de dormir le gusta que le canten.
¿Su hijo/hija reconoce el espacio en dónde almuerza? ¿Ocupa su silla para comer?
Si sabe y el busca su silla.
¿Su hijo/hija ayuda con algunas actividades en casa? ¿Cuáles? (ej: guarda juguetes, pone su plato
en la mesa?
Sabe guardar sus juguetes.
¿Su hijo/hija saluda y se despide? ¿Lo realiza por iniciativa propia?
Si.
¿Cuál es la actitud de su hijo/hija cuando usted le recuerda una norma?
Llora.
¿Cuál es la actitud de su hijo/hija frente a una situación de peligro? ¿La vuelve a repetir?
Se queda quieto.
¿Cuál es la actitud de su hijo/hija cuando usted le reconoce un cambio positivo respecto a su
conducta de autocuidado?
Me entiende
¿Manipula los objetos transfiriéndolos de una mano a otra?
Si.
¿Resuelve problemas motores utilizando las manos? ¿Cuáles?
Abre y sierra puertas.
¿Cuáles objetos toma con una mano?, ¿Cuáles objetos toma con ambas manos?
El libro de cuentos con las dos manos Y con una mano agara el biberón.
¿Qué palabras utiliza su hijo/hija para comunicarse?
Me llama mami!!!!!
¿Utiliza “palabra-frases para comunicarse? ¿Cuáles? ¿Qué gestos acompañan el mensaje?
Me llama pero no entiendo.
¿Conoce y menciona palabras asociadas a un gusto/preferencia? (ej: sí/no)
Si.
¿Sigue un juego que usted le propone? ¿Cómo le explica? ¿Qué hace el niño/niña? Comente una
situación
El juega como le indicó. Los dos jugamos.
Cuando ustedes le solicita ayuda en una situación cotidiana (cómo poner la mesa) ¿Qué hace su
hijo/hija? (ej: busca el mantel/busca el servicio)
No.
¿Qué hace su hijo/hija cuando usted le pide ayuda en algo que no le gusta? (ej: ordenar la pieza?
¿Qué respuesta le entrega? (verbal/gestual)
Intenta.
Toma el lápiz y crea garabateos libres
Si.
Hace manchas con pintura
No.
Hace trazos y /o barridos espontáneos con diferentes tipos de lápices gruesos.
No.
imita onomatopeyas de animales
Si.
Reconoce algún elemento natural nombrándolo o señalando.
Si.
Expresa ya sea de forma verbal o corporal curiosidad ante lo que ve en el entorno.
Si.
Manifiesta interés por recolectar elementos naturales acercándose a ellos
Si.
Recolecta las piedras, va explorándolas, observándolas hasta que se queda con una
No.
Disfruta mezclando agua con tierra, o agua con harina?
No.
identifica algunas actividades habituales que se realizan en su vida cotidiana como dormir
Si.
Explorar utensilios domésticos y objetos tecnológicos
El celular.
Reconoce personas asociándolos a ciertos lugares como papa mama = casa
Si.
Saca juguetes de una caja
Si.
Alcanza un objeto que este cerca de él o ella
Si.
Junta juegos o objetos
Si.
Utiliza en situaciones lúdicas, nociones de ubicación en relación con su propio cuerpo tales como:
dentro/fuera
Si.
Se orienta temporalmente en situaciones cotidianas, siguiendo secuencias breves tales como:
antes/después
No.
Utiliza en situaciones lúdicas, nociones de ubicación en relación con su propio cuerpo tales como:
arriba/abajo
No.
