Comprensión Lectora Segundo

Grado

Leo y Comprendo
• Leen y comprenden.

Mariela, hace un tiempo, pidió permiso a sus papás para tener un perro. Pero su mamá no estaba de
acuerdo.
-¿Quién se va a encargar de cuidarlo? -preguntaba la mamá.
-¡Yo! -le respondía segura Mariela.
Pero su mamá no se convencía.
Su amiga Daniela tenía una perra que había parido cinco cachorritos.
Regalaron cuatro. Pero quedó uno con una mancha negra
alrededor del ojo.
Cuando Mariela lo conoció, decidió que Parche -así lo bautizó- sería
su perro.
Esa misma tarde, con las promesas de "cuidarlo bien" por parte de
Mariela, Parche se mudó a su nueva casa.
Los primeros días Mariela cumplió su promesa al pie de la letra. Le
daba de comer, le enseñaba dónde debía hacer sus necesidades y
lo sacaba a pasear por las tardes.
Pero pasó un tiempo y Mariela se acordaba de Parche sólo cuando quería jugar.
Un día, Mariela llegó de la escuela y vio un cartel pegado en la puerta de su casa. Decía: "Regalo cachorro
simpático y bonito. Se llama Parche y busca dueño que lo cuide siempre y no de vez en cuando".
Mariela no necesitó más explicaciones. Entonces aprendió que el derecho a tener una mascota siempre
exige obligaciones. Y como quería mucho a Parche, esta vez sí empezó de verdad a cuidarlo y a criarlo.
Déa de Pereira (brasileña)

Subraya estas palabras en la lectura, luego une cada una con su significado.
Convencía • Cambió de ropa o de casa.
Promesas • Puso un nombre.
Bautizó • Lograba que estén totalmente de acuerdo
con algo.
Necesidades • A veces significa orinar o hacer caca
Mudó • Compromiso de hacer algo

Completa estas oraciones escogiendo cuatro de las palabras anteriores.

Mariela les _____________________ siempre para que la paseen
El perrito hacía sus _____________________en un solo lugar
Mariela lo _____________________con el nombre de Parche
El perrito se_____________________ a la casa de Mariela
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Marca la respuesta correcta.

hacer algo tal como lo ordenan.
“Al pie de la letra" significa”….
hacer algo mientras se lee.

Completa las rimas con las palabras de los recuadros.

Cuidarlo bonito amar bailarina
Parche es un perrito chiquito y _____________________
Mariela prometió cuidar y al perrito siempre ___________________
Parche tenía una madrina, ella era una _______________________
La mamá quiso regalarlo porque Mariela no quería _________________

Marca las respuestas.

 La mamá no dejaba que Mariela tuviera un perrito porque
No había quién lo cuidara.
No estaba convencida de que Mariela lo atendería.
 Mariela le puso el nombre de Parche porque
Tenía una mancha negra en el lomo,
Tenía una mancha negra alrededor del ojo.

¿Cuál es Parche? Bautiza a los otros dos.

Escribe las respuestas.

 ¿Quién regaló el perrito a Mariela?
 ¿Por qué la mamá quiso regalar a Parche?
 ¿Qué hizo Mariela a partir de ese día?

Si tuvieras una mascota como Parche, ¿cuáles serían tus obligaciones?

____________________________________________________________________________________
__________________________________________________

Escribe Sí o No.
Las mascotas tienen el derecho de ser cuidadas. ( )
La mamá regaló el perrito Parche a una vecina. ( )
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ANEXOS

 Lee y responde a las siguientes interrogantes de la lectura y comprensión de un texto de opinión.

Los derechos son para todos…Derecho

a la integración

Panchito es un niño discapacitado y tiene derecho como cualquier niño, conversó con un chofer de
transporte público y estas opiniones:
Para dar ese servicio los precios de los
Llevar a mi hijo al hospital y a otros lugares, me pasajes tendrían que subir y no creo
sale muy caro, los taxis cobran más de lo que que el público esté dispuesto a pagar
puedo pagar. Ojalá que nuestras autoridades tanto por unas cuantas personas
pudieran dar más ayuda a los más necesitados. discapacitadas.

¡Me gustaría que los ómnibus

cuenten con una rampa para subir
a las personas discapacitadas en
silla de ruedas! Las autoridades
deben ayudarnos

1. ¿Quién Panchito? Casillas

2. ¿Quién es un chofer de ómnibus? (varias opciones)
a) Gloria
b) Panchito
c) Raúl
3. ¿En qué tipo de transporte Gloria lleva a su hijo al hospital? casillas
a) En combi
b) En taxi
c) En ómnibus
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3. ¿En qué se diferencian la opinión de Raúl y Gloria? Desplegable

a) Raúl piensa que el precio de los pasajes deberían subir de precio, pero Gloria piensa
que las autoridades deben ayudar a los más necesitados .
b) Raúl piensa que el precio de los pasajes deben bajar, pero Gloria desea que suban el precio de los
pasajes.
c) Raúl piensa que son muchas las personas discapacitadas por lo que el precio de los pasajes deben
subir, pero Gloria piensa que los taxis deben cobrar más caro.
4. ¿En qué se parecen la opinión de Panchito y Gloria? Desplegable
a) Los dos piensan que las autoridades deben ayudar a las personas discapacitadas.
b) Los dos piensan en que se deben bajar los precios de los taxis.
c) Los dos piensan que se deben poner ómnibus con rampa para los discapacitados.

5. ¿Qué tipo de texto es:

a) Informativo.
b) De opinión.
c) Descriptivo.

6. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para contarnos algo.
b) Para informarnos sobre un tema.
c) Para darnos una opinión sobre el derecho a la integración.

6. ¿Estás de acuerdo con la opinión de Raúl? Respuesta corta

Marca con un X lo que piensas

SISSI
SI NO
II en la línea)
¿Por qué? (escribe tu respuesta
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=SgbwRgJlae8

Discapacidad. Protección infantil: infórmate,

protege a tus niñ@s
¿Qué opinión tienes acerca del siguiente video?
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ANEXO

Antes de entrar de lleno en la definición del término caligrama, es necesario proceder a conocer su origen
etimológico. En este caso, podemos determinar que tiene su origen en el griego. Y es que es de la suma de
dos componentes de dicha lengua:
-El adjetivo “kallos”, que puede traducirse como “bello”.
-El verbo “graphein”, que es sinónimo de “escribir”.
-El sufijo “-ma”, que se utiliza para indicar el resultado de la acción.

Precisamente por eso, caligrama puede traducirse como “bella escritura”.

El término caligrama se refiere a un textoque, gracias a la organización de las letras, también se

constituye como un dibujo. Los caligramas, de este modo, suelen combinar la poesía con la representación
gráfica de figuras vinculadas a la temática de los versos.
Puede decirse que los caligramas forman parte de la poesía visual. En este caso, las palabras crean una
imagen que expresa, de modo visual, aquello que las propias palabras mencionan.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

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2. ¿De qué se trata el contenido del texto?
_______________________________________________________________________________
3. ¿Qué relación tiene el contenido con la forma del poema?
_______________________________________________________________________________
4. ¿Qué sentimientos predominan en el texto?
_______________________________________________________________________________
5. Lee atentamente el siguiente texto.

6. ¿De qué se trata el contenido del texto?

_______________________________________________________________________________
7. ¿Qué relación tiene el contenido con la forma del poema?
_______________________________________________________________________________
8. ¿Qué sentimientos predominan en el texto?
_______________________________________________________________________________

ANEXOS
Lee el siguiente cuento.
Caperucita Roja
Charles Perrault
Hace mucho tiempo, en una cierta villa vivía una pequeña niña campesina la más bella criatura nunca vista.
Su madre estaba muy orgullosa de ella, y su abuelita la amaba quizás aún más. Esta buena abuelita hizo
para ella una pequeña caperuza de un lindo color rojo, y le quedó tan bien a la niña que nunca se la quitaba,
y todos empezaron a llamarla Caperucita Roja Un día su mamá, habiendo hecho unos panes y pasteles, le
dijo:
—Ve, mi amor, donde tu abuelita a ver cómo se encuentra, pues me contaron que estaba enfermita. Llévale
estos panecillos y pasteles y una jarra de mantequilla.
Caperucita partió inmediatamente para donde su abuelita, que vivía en la villa vecina. Cuando ella iba
atravesando el bosque, se encontró con el lobo, que tuvo la intención de comérsela, pero decidió que aún
no. porque andaban leñadores en el bosque. Él le preguntó que hacia dónde iba. La pobre niña, que no
sabía que era muy peligroso conversar con extraños, le dijo:
—Voy a ver a mi abuelita, y le llevo unos panes y pasteles y una jarra de mantequilla que le envía mi mamá.
—¿Y vive ella lejos de aquí? —preguntó el lobo.
—Oh, sí —contestó Caperucita—, vive atrás de aquel molino que ves por allá, la primera casa a la entrada
de la villa.
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—Está bien —dijo el lobo—, yo también la visitaré. Yo iré por este camino, y tú por aquel, y veremos quién
llega primero.
El lobo entonces corrió lo más que podía, tomando el atajo más corto, mientras que la niña iba por el más
largo, entreteniéndose recogiendo nueces, persiguiendo mariposas y haciendo ramitos de flores que
cortaba. El lobo pronto llegó a la casa de la viejita. Tocó a la puerta.
—¿Quién es? —preguntó la abuelita.
—Tu nieta, Caperucita Roja — replicó el lobo imitando su voz, —y he traído panes y pasteles y una jarrita de
mantequilla que mi mamá te envía.
La buena abuelita, que estaba en cama debido a su malestar, gritó:
—Levanta la tranca, y podrás abrir.
El lobo levantó la tranca y abrió la puerta. Se abalanzó sobre la buena mujer y de un solo bocado se la
tragó, pues él no había comido nada en tres días. Entonces cerró la puerta, se metió en la cama de la
abuelita y esperó a Caperucita, quien al rato llegó y tocó a la puerta.
—¿Quién es? —preguntó el lobo.
Caperucita, al oír la ronca voz del lobo, al principio sintió temor, pero luego, pensando que la abuelita estaba
resfriada, contestó:
—Es tu nieta, Caperucita Roja, que te ha traído panes y pasteles y una jarrita con mantequilla que te envía
mi mamá.
El lobo le gritó, suavizando un poco la voz:
—Levanta la tranca, y podrás abrir.
Caperucita levantó la tranca y abrió la puerta.
El lobo, viéndola entrar, le dijo, ocultándose lo mejor posible bajo las sábanas:
—Pon los panes y la jarrita de mantequilla sobre la tarima y ven, acompáñame aquí.
Caperucita se quitó su abrigo y se sentó en la cama, y le sorprendió mucho cómo lucía su abuelita en sus
trajes de dormir.
Caperucita preguntó:
—¡Abuelita, qué brazos tan largos tienes!
—Son para abrazarte mejor, querida.
—¡Abuelita, qué piernas tan largas tienes!
—Son para correr mejor, hijita
—¡Abuelita, qué grandes orejas tienes!
—Son para oírte mejor, hijita.
—¡Abuelita, qué grandes ojos
—Son para verte mejor, hijita.
—¡Abuelita, qué boca tan grande tienes!
—¡Es para comerte mejor!
Y diciendo esas palabras, el malvado lobo cayó sobre Caperucita y la devoró.
Identifica y une las partes del cuento.

El malvado lobo cae sobre Caperucita y el lobo se Caperucita parte hacia

Caperucita y la devora. encuentran en el bosque y donde su abuelita.
conversan.
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Inicio Desarrollo Desenlace

Pinta con amarillo las características del lobo y con verde las de Caperucita Roja. Luego, subraya en
el texto, de acuerdo a los colores establecidos, dónde encontraste esas características.
astuto obediente mentiroso amistosa

Completa las oraciones con las palabras: atajo - ronca - aguda.

 El lobo tenía la voz muy _______________, por lo que tuvo que suavizarla para parecerse a la
abuelita.
 El lobo tomó el __________________________ más corto para llegar antes.
 La voz de Caperucita era ____________________ como el canto de un pajarito.
Busca tres palabras de la lectura que tengan diminutivos.
_________________________ _________________________
_________________________
Cambia la palabra destacada de cada oración por una con aumentativo:
 —¡Abuelita, qué brazos tan largos tienes!
_______________________________________
 —¡Abuelita, qué grandes orejas tienes! _______________________________________
 —¡Abuelita, qué boca tan grande tienes!
_______________________________________

HÁNSEL Y GRÉTEL
Hánsel y Grétel eran los hijos de unos leñadores tan pobres que sólo comían pan duro por lo que sus
padres querían abandonarlos en el bosque.
Aquella noche, Hánsel esperó a que todos se acostasen y, sin hacer ruido, se levantó; salió al portal y se
llenó los bolsillos de piedrecitas.
Por la mañana, se fueron al bosque, pero el niño caminaba el último echando las piedrecitas por el camino
y así regresaron, siguiendo el rastro.
Pasados unos días, los padres deciden repetir el abandono; esta vez Hánsel no pudo recoger las
piedras y tuvo que echar migas de su mendrugo de pan.
Por la tarde, al no encontrar a sus padres, los niños querían volver a casa, pero les fue imposible porque
los pájaros se habían comido las migajas.
Entonces se asustaron de veras y, muertos de miedo, fueron siguiendo un caminito que les condujo hasta
una casita que se veía a lo lejos.
Cuando llegaron a ella, descubrieron encantados que no era como las demás casas, sino de galletas y de
golosinas.
-¡Qué ricas están!, ¡mm!
De pronto apareció por la puerta una anciana un poco extravagante; su nariz era larga y puntiaguda. Les
invitó a entrar prometiéndoles sorpresas.
Una vez dentro, la sorpresa fue amarga, puesto que la viejecita era una bruja que encerró a Hánsel en una
jaula.
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-Y tú, niña, me limpiarás la casa -le ordenó.
La bruja estaba preparando un caldo donde quería cocer a Hánsel y mientras se abocaba para ver si
estaba a punto, Grétel la echó dentro.
Al fin volvían a ser libres y... ricos, porque encontraron el tesoro de la bruja. Esta vez sí hallaron el camino
de casa en donde estaban sus padres arrepentidos.
Cuento clásico
Responden las interrogantes:
1) ¿Qué comían los leñadores?
a) Pan duro
b) Pan blando
c) Una taza de caldo
2) Hánsel se llenó los bolsillos la primera vez de...
a) De migas de pan
b) De piedrecitas
c) De granos de trigo
3) ¿Por qué les fue imposible regresar a su casa?
a) Porque no tenían brújula
b) Porque tuvieron un pequeño accidente
c) Los pájaros se comieron las migas de pan
4) ¿De qué era la casa que se encontraron?
a) De galletas y de golosinas
b) De madera
c) De ladrillos y cemento

FICHA DE EVALUACIÓN

1. ¿Por qué se le llamaba “Fray escoba”?

…………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cómo se llamaban los padres de Fray Martín?
…………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué sucedió con los ratones que invadían el convento?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué virtudes practicó Fray Martín?

M
A
R
T
I
N
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5. ¿Falta alguna virtud?

…………………………………………………………………………………………………

6. Colorea los medios de santificación.

Oración Estudio Buenas

obras

Recreo Sacramentos Sacrificio

7. Escribe dos buenas obras.

 ……………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………..…………………………….

8. Escribe dos sacrificios.

 ……………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………..……………………………
9. Escribe nombres de los santos.

___________________ ______________________ __________________

____________________ ______________________ __________________
• Repasa con colores.

"Sed santos como vuestro

Padre celestial es santo"
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