Nombre del niño o niña
Mathias Araujo
¿Su hijo/hija tiene un objeto/elemento favorito? ¿Cuál es? ¿Qué hace con él?
Los legos, construye objetos
¿Qué hace su hijo/hija cuando un objeto le gusta?
Lo tiene de un lado a otro , no lo presta
¿Qué hace su hijo/hija cuando un objeto le desagrada?
No lo pezca
¿Qué hace su hijo/hija cuando un elemento que le gusta está fuera de su alcance?
Intenta alcanzarlo, si no puede se enoja
¿Cuáles son las rutinas que su hijo/hija sostiene durante el día?
No tiene rutinas, todos los días lleva un ritmo distinto, desde la pandemia
¿Cómo usted ayuda a que esas rutinas sean estables? (por ejemplo: mismo horario/repite acciones
durante la rutina)
No tiene rutinas, nos adaptamos a su día dia
¿Qué acciones realiza su hijo/hija antes de cada rutina? (por ejemplo: antes de comer busca su
babero, antes de dormir busca su “tuto”, etc.)
Al comer busca su silla y pide su vaso de agua
¿Su hijo/hija reconoce el espacio en dónde almuerza? ¿Ocupa su silla para comer?
Si
¿Su hijo/hija ayuda con algunas actividades en casa? ¿Cuáles? (ej: guarda juguetes, pone su plato
en la mesa?
Si
¿Su hijo/hija saluda y se despide? ¿Lo realiza por iniciativa propia?
La mayoría de las veces si
¿Cuál es la actitud de su hijo/hija cuando usted le recuerda una norma?
Puede que la acate, como puede que o me pesque
¿Cuál es la actitud de su hijo/hija frente a una situación de peligro? ¿La vuelve a repetir?
No
¿Cuál es la actitud de su hijo/hija cuando usted le reconoce un cambio positivo respecto a su
conducta de autocuidado?
Se pone feliz, me da besos
¿Manipula los objetos transfiriéndolos de una mano a otra?
Si
¿Resuelve problemas motores utilizando las manos? ¿Cuáles?
Si
¿Cuáles objetos toma con una mano?, ¿Cuáles objetos toma con ambas manos?
Su mamadera, vasos, juguetes
¿Qué palabras utiliza su hijo/hija para comunicarse?
Mama
¿Utiliza “palabra-frases para comunicarse? ¿Cuáles? ¿Qué gestos acompañan el mensaje?
Aún no habla mucho
¿Conoce y menciona palabras asociadas a un gusto/preferencia? (ej: sí/no)
Si
¿Sigue un juego que usted le propone? ¿Cómo le explica? ¿Qué hace el niño/niña? Comente una
situación
Jugamos con los legos, y le voy hablando de espacio y con las manos de modo que el me entienda
Cuando ustedes le solicita ayuda en una situación cotidiana (cómo poner la mesa) ¿Qué hace su
hijo/hija? (ej: busca el mantel/busca el servicio)
¿Qué hace su hijo/hija cuando usted le pide ayuda en algo que no le gusta? (ej: ordenar la pieza?
¿Qué respuesta le entrega? (verbal/gestual)
Busca sus utensilios para comer
Toma el lápiz y crea garabateos libres
Si
Hace manchas con pintura
Nunca lo he puesto hacer eso
Hace trazos y /o barridos espontáneos con diferentes tipos de lápices gruesos.
Si
imita onomatopeyas de animales
Si
Reconoce algún elemento natural nombrándolo o señalando.
El cielo
Expresa ya sea de forma verbal o corporal curiosidad ante lo que ve en el entorno.
Si
Manifiesta interés por recolectar elementos naturales acercándose a ellos
Si
Recolecta las piedras, va explorándolas, observándolas hasta que se queda con una
Si
Disfruta mezclando agua con tierra, o agua con harina?
Si
identifica algunas actividades habituales que se realizan en su vida cotidiana como dormir
Si
Explorar utensilios domésticos y objetos tecnológicos
Si
Reconoce personas asociándolos a ciertos lugares como papa mama = casa
Si
Saca juguetes de una caja
Si
Alcanza un objeto que este cerca de él o ella
Si
Junta juegos o objetos
Si
Utiliza en situaciones lúdicas, nociones de ubicación en relación con su propio cuerpo tales como:
dentro/fuera
Si
Se orienta temporalmente en situaciones cotidianas, siguiendo secuencias breves tales como:
antes/después
Si
Utiliza en situaciones lúdicas, nociones de ubicación en relación con su propio cuerpo tales como:
arriba/abajo
Si
