RESUMEN DEL II CICLO DE CONFERENCIAS “RETOS EN LAS
COMPETENCIAS DE LA ENFERMERÍA”
DÍA 4
1. Gestión del cuidado en Enfermería: Mgr. Mercedes Guadalupe Hernández
Vásquez.
La gestión del cuidado en enfermería involucra la planificación, organización,
coordinación, dirección y control del trabajo humano orientado al cumplimiento
de los objetivos institucionales. Requiere de enfermeros empoderados con una
mentalidad reflexiva, analítica, mundana, cooperativa y de acción para coordinar
e integrar los recursos y que sepan responder a los desafíos, tomar decisiones
y capacitación continua. El líder transformacional utiliza su carisma, inspiración
y estimulación intelectual, cambia la cultura institucional y obtiene mayores
niveles de esfuerzo y satisfacción; el líder transaccional identifica las
necesidades de los seguidores y las compensa para satisfacerlas a cambio de
la consecución del rendimiento previsto y un líder contemporáneo interactivo y
de base relacional es creativo, flexible y centrado en el descubrimiento.
2. Calidad educativa y su relación con el éxito profesional: Lcda. Stefanía
Johanna Cedeño Tapia.
La calidad en la educación superior hace referencia a un atributo del servicio
público de la educación y al modo en como ese servicio es prestado; es
responsabilidad del estado, instituciones de educación superior y agencias de
aseguramiento de la calidad. El éxito profesional viene ligado a la calidad de la
formación básica en enfermería, pues esta proporciona una base amplia y solida
para la practica general de la profesión, así como para un papel de liderazgo y
para la formación postbásica de una especialidad o la práctica de enfermería
avanzada, lo que genera además una mejor calidad de vida para el profesional.
La continua investigación mejora la calidad del cuidado al adquirir conocimiento
basado en evidencia para la toma de decisiones informadas y fundamentadas
en la práctica clínica.
3. Lineamiento para elaborar una planificación operativa: Lic. Anita
Sotomayor Preciado, Mgs.
La planificación operativa formula las acciones y metas trazadas por el nivel
táctico para alcanzar los objetivos de las decisiones estratégicas; ayuda a los
gerentes a averiguar la cantidad y los recursos que va a necesitar en la ejecución
del plan de manera eficaz y a establecer de dónde puede sacar los fondos. En
esta planificación los involucrados ejecutan las acciones que se aplican a corto
plazo, generalmente en el período de 3 a 6 meses. Sus objetivos son uniformar
la conceptualización y presentación de los programas de trabajo permitiendo
realizar estudios comparativos entre las actividades que realizan las diferentes
unidades administrativas, evaluar los beneficios y los costos de cada programa
permitiendo con ello fijar prioridades de acción y estudiar el grado de
compatibilidad y consistencia interna de cada programa, a través de la relación
de las metas cualitativas y cuantitativas con el resultado final de las tareas
realizadas. Los planes operativos pueden ser permanentes o solo para una vez.
4. Salud Ocupacional; un Reto para Enfermería: Lcda. Verónica Jacqueline
Almache Delgado, Mgs.
La salud ocupacional es la promoción y mantenimiento del mayor grado de
bienestar físico, mental y social de los trabajadores en todas las ocupaciones
mediante la prevención, control de riesgos y la adaptación del trabajo a la gente
y la gente a sus puestos de trabajo. El rol de la enfermería ocupacional es vigilar
la salud de los trabajadores y brindar atención primaria en accidentes, incidentes
o algún padecimiento leve que pudiera presentar el colaborador; prevenir
situaciones que pongan en riesgo a los trabajadores y promover una cultura de
salud en la organización; realizar investigaciones relacionadas con temas de
salud laboral; gestionar y planificar protocolos y procedimientos que garanticen
un ambiente saludable para todos los miembros de la organización.
5. La educación de Enfermería: Búsqueda de la información crítica y
reflexiva en las competencias profesionales: Mgs. Janette Eras Carranza.
La formación contemporánea en cuidados enfermeros insiste en la adquisición
de aptitudes intelectuales como el análisis, la resolución de problemas, el juicio
y el pensamiento crítico. Las estrategias para el desarrollo de competencias de
pensamiento crítico y reflexivo son la educación continua, talleres y la
consultoría; en el análisis de la evidencia científica esta leer bases de datos y
guías prácticas. Las competencias de pensamiento critico reflexivo son la
capacidad para desarrollar juicios clínicos, asociar hallazgos científicos con el
contexto de práctica, el uso de la informática en enfermería, tomar decisiones
clínicas, implementar los cambios y evaluar continuamente los efectos de sus
acciones que posibiliten la gestión de cuidados de mayor calidad.
6. Gestión en estrategias de prevención y control: Mgs. Lorena Alexandra
Dávila Celi.
Define sus objetivos y líneas estratégicas partiendo de una realidad regional y
basada en las mejores prácticas en cada uno de sus componentes para la
prevención y el control de enfermedades a nivel mundial o comunitario. Implica
la prevención y diagnostico en el medio ambiente; la investigación, notificación y
seguimiento en la epidemiologia; la atención al paciente en laboratorios y la
gestión en la elaboración de estrategias de prevención y control alineadas con
las prioridades sanitarias del Sistema Nacional de Salud tales como la
tuberculosis, enfermedades vectoriales, malaria, enfermedades crónicas,
enfermedades transmisibles, rabia, SAO, PIAN y ENI.
7. Modelos para mejorar la gestión del cuidado: Mgs. Ana Lucía Suconota
Pintado.
Un modelo de gestión en enfermería mejora los sistemas de organización;
garantiza la calidad de la atención, recursos humanos, físicos, materiales y
financieros; sirve como eslabón en el desarrollo de una teoría, representación de
algo tomado de lo original y una representación grafica de una realidad practica.
Su objetivo es innovar con estrategias directivas que garanticen los servicios y
además requiere de una planeación estratégica, filosofía organizacional, misión,
visión, valores y estrategias de acción. Algunos de estos modelos son el de
Dorothea Orem (el autocuidado), Imogene King (interacciones), Calixta Roy
(efectos deseables), Martha Royers (el ser humano unitario) y Madeleine
Leininger (el “”caring”, valor humanista” el cuidado transcultural).
8. Prácticas seguras relacionadas con la seguridad del paciente: Licda.
Karina Alexandra Guanuche Bravo, Msg.
Una práctica segura son una serie de recomendaciones de buena práctica clínica
en distintos ámbitos de la atención sanitaria, encaminadas a prevenir y evitar
eventos adversos, mejorando la calidad asistencial. La seguridad del paciente
reduce la aparición de daños evitables, la probabilidad de que se cometan
errores y atenúan el impacto de los daños cuando se producen. Las practicas
seguras administrativas comprenden la identificación correcta del paciente y
programas de mantenimiento preventivo de equipos biomédicos; en cambio las
prácticas seguras asistenciales involucran el control de abreviaturas peligrosas,
el manejo adecuado de medicamentos de alto riesgo, el control de electrolitos
concentrados, la conciliación de medicamentos, la administración correcta de
medicamentos y antibióticos profilácticos en procedimientos quirúrgicos,
profilaxis de tromboembolismo venoso y la prevención de ulceras por presión.
9. Gestión en la atención de enfermería: Lcda. Lilian Marisol Floreano
Solano.
La gestión del cuidado de enfermería vela por la salud de los pacientes mediante
el ordenamiento de recursos existentes para satisfacer sus necesidades básicas
e implica la aplicación de juicios profesionales en la planeación, organización,
integración, dirección y control para brindar con la planeación estratégica,
cuidados oportunos, seguros e integrales que garanticen la continuidad de la
atención para obtener el bienestar y la salud de las personas. La dirección de los
cuidados de enfermería tiene la responsabilidad de crear una cultura de
organización que favorezca la práctica de los cuidados, seleccionar prioridades,
elaboración de políticas, selección del personal con excelente formación en
cuidados enfermeros, desarrollar la capacitación y la implementación de un
modelo para guiar la práctica de enfermería.
