MINISTERIO DE FICHA DE PLANIFICACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD
INCLUSIÓN CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Anexo
ECONÓMICA Y
SOCIAL SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Unidad Desconcentrada Zonal: DMQ
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / Unidad Desconcentrada Zonal Tipo B
B:
Nombre CDI: OVEJITAS DE JESÚS
Código SIIMIES: 13230
Nombre de la Educadora/or: Nathaly Galarza
Grupo de Edad: 36 meses
Fecha: Lunes 9 de diciembre del 2024
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Identifica las características físicas de los objetos de su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar su
Aprendizaje: capacidad perceptiva.
Ámbito de Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de
Desarrollo y Materiales Logro
Aprendizaje
Descubrimiento del Discriminar objetos Inicio y exploración: Música Identifica
medio natural y de su entorno por su Pictogramas de características de
cultural. forma, tamaño y Control de asistencia de los niños y niñas color azul. forma, tamaño,
color. color en los
Invito a las niñas y niños a conversar sobre el clima y el día de objetos, juguetes
la semana y elementos de
su vida cotidiana.
Canto con mis niñas y niños la canción "Azul Azul"
Demostración y Desarrollo:
Invito a mis niños a colocarse en un lugar cómodo,
colchonetas, alfombras, etc.
Se indicará las normas y reglas para desarrollar la actividad:
1. -Escuchar con atención a la educadora
2. -No empujar a los demás niños
La educadora previamente contara con el material y les
enseñara a los niños pictogramas de diferentes objetos de
color azul, dejara que cada uno de los niños y niñas escoja el
que más le gusto o llamo la atención y hablaran de dicho
objeto.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
La educadora explicara el juego de "encuentra la pareja" en el
que se le pedirá los niños buscar dos pictogramas del mismo
color del mismo objeto, para lo cual se utilizara un distractor
de otro color: Amarillo
Una vez finalizado el juego para motivar a los niños por su
desempeño la educadora les cantara la canción "bravo
bravísimo bravo"
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Emplea el lenguaje no verbal con medio de comunicación de sus necesidades deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego
Aprendizaje: simbólico.
Ámbito de Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de
Desarrollo Y Materiales Logro.
Aprendizaje
Ámbito de Seguir sencillas que Inicio y exploración: Canción Trata de cantar y
Manifestaciones involucren una Se va a motivar a los niños y niñas a cantar la canción "Tengo realiza
de lenguaje verbal actividad. una muñeca vestida de azul" movimientos y
y no verbal. gestos con ritmo
Desarrollo y demostración.
Se les pedirá a los niños que aplaudan al ritmo de la canción e
intenten cantarla y señalen su muñeca de color azul.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
La educadora pedirá a las niñas y niños que imiten la mímica
de la canción mientras todos la cantan y se mueven al ritmo
de la misma.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen
realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
MINISTERIO DE FICHA DE PLANIFICACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE DESARROLLO
INCLUSIÓN INFANTIL CDI
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Anexo
ECONÓMICA Y
SOCIAL SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Unidad Desconcentrada Zonal: DMQ
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / Unidad Desconcentrada Zonal Tipo B
B:
Nombre CDI: OVEJITAS DE JESÚS
Código SIIMIES: 13230
Nombre de la Educadora/or: NATHALY GALARZA
Grupo de Edad: 36 MESES
Fecha: Martes 10 de diciembre del 2024
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo- mano y pie a través de la manipulación de la manipulación
Aprendizaje: de objetos
Ámbito de Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de
Desarrollo y Materiales Logro
Aprendizaje
Exploración del Explorar Inicio y exploración: Música Mejora su
cuerpo y Papel crepe
distintas Control de asistencia de los niños y niñas Papelote
coordinación
motricidad.
posibilidades de Goma de destrezas
producción de Invito a las niñas y niños a conversar sobre el clima y el día de grafo-
la semana
trabajos más motoras.
elaborados Canto con mis niñas y niños la canción "Azul Azul"
Rasgado
utilizando
materiales y Demostración y Desarrollo:
técnicas grafo Invito a mis niños a colocarse en un lugar que sea de su
comodidad para realizar la actividad. (las mesas)
plásticas
estimulando su Se indicará las normas y reglas para desarrollar la actividad:
imaginación y
1. -Escuchar con atención a la educadora
creatividad.
2. -No meterse el papel a la boca
3. -No comerse la goma
La educadora les enseñara la forma de hacer pinza digital para
lo cual se les explicara a los niños que se deben juntar los
dedos índice y pulgar e indicara el movimiento de abrir y
cerrar los dedos índice y pulgar para que los niños imiten el
movimiento
La educadora enseñará a los niños el papel crepe de color azul
y uno de color rojo que servirá como distractor
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
La educadora dejara que los niños distingan el papel crepe de
color azul y motivara a que cada uno de ellos rasgue haciendo
pinza digital
En un papelote que tendrá dibujado previamente el mar los
niños pegaran los papeles de color azul que rasgaron
Se felicitará con aplausos a los niños y niñas por su trabajo.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Comprender el significado palabras y frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseas a los demás.
Aprendizaje:
Ámbito de Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de
Desarrollo Y Materiales Logro.
Aprendizaje
Ámbito de Repetir y completar Inicio y Exploración: Canción Memoriza y canta
Manifestaciones canciones poesías y Invitó a los niños y niñas a sentarse cómodamente en la Parlante canciones.
de lenguaje verbal rimas sencillas. colchoneta para cantar la canción “Canción de color azul” y a
y no verbal. la vez vamos aplaudiendo.
Demostración y Desarrollo:
Explicó que vamos a ver pictogramas de color azul.
Demuestro que vamos a ir cantando y memorizando.
Cierre y Evaluación de Conocimientos Adquiridos:
Voy a decir que me traigan objeto de color azul que este
dentro del área.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen
realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
MINISTERIO DE FICHA DE PLANIFICACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE
INCLUSIÓN DESARROLLO INFANTIL CDI
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Anexo
ECONÓMICA Y
SOCIAL SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Unidad Desconcentrada Zonal: DMQ
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / Unidad Desconcentrada Zonal Tipo B
B:
Nombre CDI: OVEJITAS DE JESÚS
Código SIIMIES: 13230
Nombre de la Educadora/or: NATHALY GALARZA
Grupo de Edad: 36 MESES
Fecha: Miércoles 11 de diciembre del 2024
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de
Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.
Aprendizaje:
Ámbito de Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de
Desarrollo y Materiales Logro
Aprendizaje
Exploración del Realiza movimientos Inicio y exploración: Música Juega en parejas
cuerpo y para la coordinación Colchonetas con diferentes
motricidad. de ojo y pie como Control de asistencia de los niños y niñas Canastas objetos utilizando
patear pelotas hacia Invito a las niñas y niños a conversar sobre el clima y el día de Rosetas manos y pies.
una dirección. la semana
Canto con mis niñas y niños la canción "Azul Azul"
Demostración y Desarrollo:
Invito a mis niños a colocarse en un lugar que sea de su
agrado, cómodo y seguro, colchonetas o alfombras
Se indicará las normas y reglas para desarrollar la actividad:
1. -Escuchar con atención a la educadora
2. -No empujar a los demás niños
3. -Respetar su turno
La educadora se sentará con los niños y niñas y les
mencionara los colores de las pelotas que previamente estarán
en una tina, pelotas azules y amarillas que servirán como el
objeto distractor
Dejará que cada uno tome una mientras les pedirá que repitan
el color que este seleccione
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
La educadora explicará la actividad "pelotas de colores",
previamente se colocará una tina con pelotas de diferentes
colores
La educadora les pedirá a los niños que seleccionen
únicamente las pelotas azules y las pongan en una tina
diferente
Una vez terminada la actividad la educadora motivara a cada
uno de los niños con un sticker por la actividad realizada.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del
Aprendizaje: Juego simbólico.
Ámbito de Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de
Desarrollo Y Materiales Logro.
Aprendizaje
Ámbito de Realizar Inicio y Exploración: Canción Sigue la música,
Manifestaciones movimientos al Se va a motivar a los niños/as con la canción “Color azul” intentando cantar
de lenguaje verbal escuchar canciones ANEXO 2 y se mueve con
y no verbal. intentando seguir el ritmo
ritmo. Demostración y Desarrollo:
Nos sentamos en semicírculo y entonaremos la canción y al
mismo tiempo vamos cantando y moviéndonos.
Cierre y Evaluación de Conocimientos Adquiridos:
La educadora realizara los movimientos para que los niños y
niñas los repliquen solos de dos a tres pasos seguidos dando a
conocer color azul.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen
realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
MINISTERIO DE FICHA DE PLANIFICACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE
INCLUSIÓN DESARROLLO INFANTIL CDI
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Anexo
ECONÓMICA Y
SOCIAL SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Unidad Desconcentrada Zonal: DMQ
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / Unidad Desconcentrada Zonal Tipo B
B:
Nombre CDI: OVEJITAS DE JESÚS
Código SIIMIES: 13230
Nombre de la Educadora/or: NATHALY GALARZA
Grupo de Edad: 36 MESES
Fecha: Jueves 12 de diciembre del 2024
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de
Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.
Aprendizaje:
Ámbito de Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de
Desarrollo y Materiales Logro
Aprendizaje
Ámbito emocional Realiza movimientos Inicio y exploración: Música Juega en parejas
y social para la coordinación Canasta con diferentes
de ojo y pie como Control de asistencia de los niños y niñas Legos objetos utilizando
patear pelotas hacia Invito a las niñas y niños a conversar sobre el clima y el día de
una dirección. la semana manos y pies.
Canto con mis niñas y niños la canción "Buenos días
amiguitos"
Demostración y Desarrollo:
Invito a mis niños a colocarse en un semicírculo en un lugar
que sea cómodo y seguro
Se indicará las normas y reglas para desarrollar la actividad:
1. -Escuchar con atención a la educadora
2. -No empujar a los demás niños
3. -No arranchar los legos de los demás niños
La educadora le proporcionara legos a cada uno de los niños,
se les indicara que únicamente utilizaremos los legos de color
azul
Se pedirá a los niños que guarden los legos de los colores que
no sean azul en un canasto diferente
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
La educadora se sentará con los niños para jugar a "arma y
desarma" en el que se pedirá a los niños que en conjunto
armen una figura a su gusto
Se indicará a los niños que juntos deben desarmar su figura
armada
Al finalizar la actividad la educadora motivara a cada uno de
los niños a darse un abrazo grupal por la actividad realizada
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del
Aprendizaje: Juego simbólico.
Ámbito de Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de
Desarrollo Y Materiales Logro.
Aprendizaje
Ámbito de Realizar Inicio y Exploración: Canción Sigue la música,
Manifestaciones movimientos al Motivo a las niñas y niños con la retahíla "las ovejas" intentando cantar
de lenguaje verbal escuchar canciones y se mueve con
y no verbal. intentando seguir el Desarrollo y demostración. ritmo
ritmo.
Junto a las niñas y niños la educadora se sentará en el
comedor y repetirán juntos la retahíla
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
Los niños y las niñas disfrutan de observa y escuchar los
pictogramas que la educadora mostrara por cada frase de la
retahíla "las ovejas"
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen
realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
