GOBIERNO REGIONAL PIURA UNIDAD 08
DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN
PIURA SESIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Reflexiono sobre mis aprendizajes del año al escribir una bitácora
I. DATOS INFORMATIVOS :
DOCENTE RESPONSABLE Socorro Karina Arévalo Vílchez
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14079 “DIVINO MAESTRO”
AREA Comunicación GRADO Y SECCIÓN 5 C CICLO VII
FECHA
20/12/24
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
AREA:
COMPETENCIA :
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS| EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
Gestiona su ● Determina metas de aprendizaje viables Los estudiantes ● Reflexiona en
aprendizaje de sobre la base de sus experiencias base a lo que debe
serán capaces de elaborar
manera asociadas, necesidades, prioridades de
una bitácora para aprender,
aprendizaje, habilidades y actitudes para
autónoma. distinguiendo lo
Define metas de
el logro de la tarea simple o compleja, reflexionar sobre sus
formulándose preguntas de manera sencillo o complejo de
aprendizaje aprendizajes adquiridos
reflexiva y de forma constante una tarea; y, por ende,
durante el año 2024 definir metas
personales
respaldándose en sus
potencialidades.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejos
ENFOQUE VALOR ACTITUD A DESARROLLAR COMPETENCIA
TRANSVERSAL TRANSVERSAL
Flexibilida Los estudiantes utilizan sus cualidades y Gestiona su
Enfoque de d y apertura recursos al máximo posible para cumplir con éxito las aprendizaje de
Búsqueda de la metas que se proponen a nivel personal y colectivo. manera autónoma
Excelencia
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
La docente saluda a los estudiantes y les recuerda las normas para la convivencia armoniosa
La docente inicia la sesión saludando y reflexionando con los estudiantes sobre la importancia de reconocer sus
logros personales y académicos. Se formula la pregunta motivadora:
¿Por qué es importante reflexionar sobre nuestros logros para seguir creciendo?
Les manifiesta el propósito de la sesión y el producto que trabajaremos: Al finalizar la sesión, los estudiantes
elaborarán una bitácora personal donde registren los logros más significativos alcanzados en el área de
Comunicación durante el año escolar, reflexionando sobre sus avances y metas futuras
DESARROLLO
La docente invita a los estudiantes a recordar las actividades, proyectos o textos que elaboraron durante el año
escolar en Comunicación (por ejemplo, cuentos, cartas, ensayos, presentaciones orales).
Los estudiantes comparten en parejas sus experiencias más destacadas y las registran en un esquema como el
siguiente:
| Actividad/Proyecto | Aprendizaje obtenido | Dificultades superadas | Sentimiento asociado |
Se explica qué es una bitácora y se presenta un modelo simple con las siguientes secciones:
Portada creativa (nombre del estudiante y título).
Introducción (breve explicación de la importancia del documento).
Logros más significativos.
Reflexión final y metas para el próximo año.
Los estudiantes inician la elaboración de su bitácora: Redactan la introducción, Registran al menos tres logros
significativos, explicando por qué fueron importantes y qué les enseñaron.
Reflexionan sobre los desafíos que enfrentaron y cómo los superaron, Escriben sus metas de aprendizaje para el
próximo año.
El docente brinda retroalimentación individual y grupal durante el proceso.
CIERRE
Socialización: Algunos estudiantes comparten fragmentos de sus bitácoras con el grupo.
Reflexión final: La docente guía un diálogo reflexivo con preguntas como: ¿Qué aprendiste sobre ti
mismo al elaborar esta bitácora? ¿Cómo crees que te ayudará este ejercicio en el futuro?
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V°B° DIRECTOR DOCENTE
Anexo: Instrumento de Evaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES Claridad y Reflexión: Incluye Creatividad: La
coherencia: La reflexiones presentación de la
bitácora presenta profundas sobre sus bitácora es ordenada
ideas claras y bien aprendizajes y metas. y visualmente
organizadas. atractiva que da lugar
a una cohesión
estructurada.
