FORMACIÓN DE POSGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIALIDAD EN GESTIÓN Y LIDERAZGO
SÍLABO
1. DATOS ACADÉMICOS
Asignatura/Módulo: Gestión administrativa y
Código: MEG-203
financiera
MGL204 - 01-MP036
Teórica (X)
Práctica (_)
SEDE: Manabí
Nivel de estudio: Posgrado Programa: MAESTRIA EN EDUCACIÓN MENCIÓN
Modalidad: Hibrida EN GESTIÓN Y LIDERAZGO
Código del Plan de Estudios: N/A
Periodo Académico: 5ta Cohorte (Paralelo “A”)
Nivel: N° Horas semanales: 16
Prerrequisitos: N/A Correquisitos: N/A
Unidad de formación disciplinar avanzada (x)
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Unidad Profesional (_)
CURRICULAR POSGRADO: Unidad de Integración Curricular: (_)
Distribución de horas para la organización del aprendizaje
Aprendizaje en
Aprendizaje práctico- Aprendizaje Total,
contacto con el autónomo horas PAO
experimental
docente
48 48 48 144
Información del docente
Apellidos y nombres: Grado académico o título profesional:
Yadira Rosanna Robles S. Magister en Empresas y Tecnología de la
Información
Horario de atención al estudiante:
Teléfono: 0994544301
Correo electrónico: yrobles@[Link]
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
De acuerdo con los resultados de las evaluaciones nacionales implementadas en la última
década, los logros alcanzados han sido favorables en algunos aprendizajes de las áreas básicas
referidas a los estándares educativos. Sin embargo, los resultados, por su naturaleza acotada,
reflejan poca evidencia sobre si los estudiantes han recibido una formación integral a lo largo
de su trayectoria escolar y cómo el sistema la garantiza para que sea de calidad, lo anterior
debido a que los estándares se enfocan solo en algunas áreas del currículo.
Frente a este panorama, la evaluación educativa tiene la responsabilidad y la oportunidad de
1
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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIALIDAD EN GESTIÓN Y LIDERAZGO
contribuir con información y evidencia empírica oportuna para que el sistema educativo pueda
proveer una educación integral y de calidad; así como ampliar la oferta actual acorde con el
modelo educativo vigente. Por tanto, cobra importancia reflexionar sobre los elementos que se
consideran indispensables dentro del modelo de educación nacional y los componentes de
evaluación de los aprendizajes que permiten fortalecer la educación de calidad y de forma
integral.
En ese sentido, la asignatura propone los contenidos de normativa en la educación que articula
también con el derecho administrativo y la legislación educativa mismo que serán analizada bajo
el contexto del sistema educativo. Además de incluir contenido de gestión administrativa,
presupuestos cuyos componentes permiten la eficiente gestión de todos los recursos dentro de
la institución educativa, finalmente se incluye para el estudio de conceptos derivados del plan
operativo anual (POA).
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Dirigir y controlar las actividades financieras, administrativas, recursos humanos y de la
institución de conformidad con las leyes, normas y reglamentos pertinentes. Del mismo modo
que administra el presupuesto institucional, conforme a los programas y proyectos acordes con
la misión y la normativa vigente en territorio nacional.
4. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA AL/A LOS QUE LA ASIGNATURA
APORTA (PERFIL DE EGRESO)
N° Resultado(s) de aprendizaje del programa
1 Analiza los contextos del sistema educativa vinculado con la normativa de educación y
la legislación educativa.
2 Conoce sobre los derechos administrativos que se promueven desde el sector público
del país
3 Diseña, planifica, norma y coordina el manejo de recursos humanos, materiales y
financieros de manera que estos faciliten la consecución de los objetivos y metas
establecidas por las instituciones educativas en respuestas a un nuevo modelo de
gestión.
4 Aprende sobre la gestión de la información considerando el learning analytics y
comunicación
5 Reconoce el proceso para manejar el plan operativo anual (POA)
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en capacidad Nivel de desarrollo de los
N°
de: resultados de aprendizaje
Entender la normativa, y el derecho administrativo en el Alto
1 contexto educativo.
2
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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIALIDAD EN GESTIÓN Y LIDERAZGO
Conocer la legislación educativa útil en el sistema de Alto
2 educación.
Reconocer las etapas de la gestión de la administración y Alto
3 la financiera.
Reconocer la utilidad del Plan operativo Anual. (POA) Alto
4
3
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MAESTRÍA / ESPECIALIDAD EN (XXXXXXX)
6. DESARROLLO MICROCURRICULAR
que se impartirá la
N° de horas en las
Metodología Evaluación
unidad/tema
Resultados de
aprendizaje de la Aprendizaje
Contenidos (Unidades y temas) En contacto Trabajo Autónomo
asignatura Práctico- Técnica e Instrumento
con el Docente (Actividades)
Experimental
-Paradigma Pedagógico Ignaciano Participación en foro de EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
(PPI) con sus pasos: presentaciones
Al inicio de la asignatura sobre los
Contextualización, Experiencia,
Exposiciones grupales on line conocimientos previos de los
[Link] Reflexión, Acción, (Fijación) y sobre presentaciones estudiantes relacionados con los
- Generalidades y concepto. Evaluación personales y temas de la conceptos y conocimiento en general
- Normativa de educación a través de -Revisión de sílabo asignatura de Gestión administrativa y financiera.
la Constitución Política de la -Revisión de conocimientos previos Además, expondrán los conocimientos
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República del Ecuador. usando presentación en power Realización de tareas de previos que tengan.
- La normativa educativa, revisión de point profundización mediante
normativas. -Participación activa en clase trabajo colaborativo Técnicas e instrumentos:
sincrónica Cuestionario
Entender la normativa,
-Clase magistral a través del Método Lluvia de ideas
y el derecho
Socrático Power point/pdf
administrativo en el
contexto educa -Actividad de evaluación diagnóstica
en plataforma interactiva.
8
1.1. Derecho administrativo Paradigma Pedagógico Ignaciano Investigación personal y EVALUACIÓN FORMATIVA
- Concepto de Derecho Administrativo (PPI) con sus pasos: análisis de información Durante el proceso de aprendizaje:
- La Administración pública: Nociones Contextualización, Experiencia, investigaciones, tareas de
básicas. Realización de tareas de profundización, debates, actividades
Reflexión, Acción, (Fijación) y
- Administración de talento humano profundización de la de análisis - síntesis y exposiciones
Evaluación asignatura mediante trabajo
en el sector público. grupales
- Procedimiento administrativo. -Conectivismo, uso de Moodle y colaborativo -Técnicas
zoom -Exposición
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-Clase Invertida Exposiciones sobre fijación de -Instrumentos
-Clase magistral a través del Método contenidos -Diapositivas
-Socrático -Rúbrica de calificación
-Método del Caso -Cuestionario (evaluación)
-Uso del Resumen de Unidad
Conocer la legislación EVALUACIÓN FORMATIVA
educativa útil en el Paradigma Pedagógico Ignaciano Investigación personal y Durante el proceso de aprendizaje:
sistema de educación. (PPI) con sus pasos: análisis de información investigaciones, tareas de
2. Legislación educativa
Contextualización, Experiencia, profundización, debates, actividades
2.1. Ley Orgánica de Educación
Realización de tareas de de análisis - síntesis y exposiciones
Intercultural. Reflexión, Acción, (Fijación) y
profundización de la grupales
2.2. Ley Orgánica del Servicio Evaluación
Público. 8 Conectivismo, uso de Moodle y zoom asignatura mediante trabajo
colaborativo Técnicas
2.3. Código de convivencia Clase Invertida Exposición
2.4. Código de la niñez Clase magistral a través del Método
Socrático Exposiciones sobre fijación de
contenidos Instrumentos
Método del Caso Diapositivas
Uso del Resumen de Unidad Rúbrica de calificación
EVALUACIÓN FORMATIVA
-Paradigma Pedagógico Ignaciano
Durante el proceso de aprendizaje:
(PPI) con sus pasos: Investigación personal y
investigaciones, tareas de
Contextualización, Experiencia, análisis de información
3. Elaboración, ejecución y profundización, debates, actividades
evaluación presupuestaria. Reflexión, Acción, (Fijación) y de análisis - síntesis y exposiciones
Realización de tareas de
- Conceptos básicos Presupuesto Evaluación grupales
profundización de la
- El presupuesto/finanzas público -Conectivismo, uso de Moodle y
8 asignatura mediante trabajo
- Ciclo del presupuesto zoom Técnicas
colaborativo
Presupuesto para proyectos de tesis -Clase Invertida Exposición
(Elaboración, Ejecución, -Clase magistral a través del Método Exposiciones sobre fijación de
Evaluación) Socrático Instrumentos
contenidos
-Método del Caso Diapositivas
-Uso del Resumen de Unidad Rúbrica de calificación
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MAESTRÍA / ESPECIALIDAD EN (XXXXXXX)
EVALUACIÓN FORMATIVA
Paradigma Pedagógico Ignaciano Investigación personal y
3.1. Administración y la gestión de Durante el proceso de aprendizaje:
(PPI) con sus pasos: análisis de información
información (learning analytics y investigaciones, tareas de
Reconocer las etapas Contextualización, Experiencia,
comunicación) profundización, debates, actividades
de la gestión de la Realización de tareas de
- Gestión administrativa Reflexión, Acción, (Fijación) y de análisis - síntesis y exposiciones
administración y la profundización de la
- Gestión de la información Evaluación grupales. Informe
financiera. asignatura mediante trabajo
- Gestión de la comunicación -Conectivismo, uso de Moodle y
12 colaborativo
zoom Técnicas
-Clase Invertida Exposición
Exposiciones sobre fijación de
-Clase magistral a través del Método Instrumentos
contenidos
Socrático Diapositivas
-Método del Caso Rúbrica de calificación
-Uso del Resumen de Unidad. Cuestionario
EVALUACIÓN FORMATIVA: Durante el
proceso de aprendizaje: ensayos,
investigaciones, tareas, debates…
Paradigma Pedagógico Ignaciano EVALUACIÓN SUMATIVA
Investigación personal y
(PPI) con sus pasos: Al término de la asignatura los
análisis de información
Contextualización, Experiencia, estudiantes deberán desarrollar un
4. Plan Operativo Anual (POA) proyecto técnico-teórico de la Gestión
Reflexión, Acción, (Fijación) y Realización de tareas de
- Concepto administrativa y financiera mediante
profundización de la
- Utilidad del POA Reconocer la utilidad Evaluación trabajo colaborativo y aplicando lo
asignatura mediante trabajo
- Elementos que conforman 4 del Plan operativo Conectivismo, uso de Moodle y aprendido.
zoom colaborativo
el POA Anual. (POA) Técnica
Cómo generar el POA Clase Invertida Proyecto
Clase magistral a través del Método Elaboración del Proyecto final
Defensa de Proyecto
Socrático mediante trabajo colaborativo
Instrumento
Método del Caso y aplicando lo aprendido
Rúbricas
Uso del Resumen de Unidad Informe final
Técnica
Examen Final
Rúbrica/ Cuestionario
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7. TUTORÍA ACADÉMICA
a. Tutoría grupal:
b. Tutoría individual:
8. EVALUACIÓN
1er Parcial Fecha Calificación
Del 5 al 21 de
Aprendizaje en contacto con el diciembre 2024
docente
(Artículo 23 del Reglamento de Régimen
Académico, CES 2022)
- Informes grupales on line sobre
20
presentaciones personales y
temas introductorios de la
20
asignatura.
- Exposiciones sobre fijación de
contenidos 10
- Evaluación formativa
Aprendizaje autónomo Del 5 al 21 de
diciembre 2024
(Artículo 24 del Reglamento de Régimen
Académico, CES 2022)
- Tareas de profundización de la 20
asignatura
- Exposiciones sobre fijación de
contenidos 20
- Evaluación formativa 10
2do Parcial
Aprendizaje práctico experimental Del 5 al 21 de
(Artículo 25 del Reglamento de Régimen
diciembre 2024
Académico, CES 2022)
- Evaluación formativa 10
Exposición del Proyecto teórico de 40
evaluación
Del 30 noviembre al 16
1. Examen final de semestre 50
de diciembre 2023
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9. BIBLIOGRAFÍA
a. Básica
Bibliografía N° de ejemplares
disponibles en la
biblioteca
Ministerio de Educación (2013) . Marco Legal Educativo del Ecuador . Virtual
Recuperado el 19 de abril de 2022 de
[Link]
content/uploads/downloads/2013/10/ml_educativo_2012.pdf
Bernal, Francisco (2008). Derecho administrativo. Recuperado el 11 de Virtual
abril de 2022 de [Link]
content/uploads/2017/10/[Link]
Ministerio de Educación (2022). Ley Orgánica de Educación Intercultural. Virtual
[Link]
content/uploads/downloads/2017/05/Reglamento-General-Ley-Organica-
[Link]
Ministerio de Finanzas. Finanzas para todos. Recuperado el 21 de abril de Virtual
[Link]
content/uploads/downloads/2015/08/[Link]
Manual de Administración eficiente[Link] Virtual
content/uploads/2021/07/ejes_tematicos/3_Dimensi%C3%B3n_Gesti%C3
%B3n_Administrativa/3-1_Control/3-1-
2_Gesti%C3%B3n_Administrativa_Eficiente.pdf
Suárez Alfonso, A., Cruz Rodríguez, I., & Pérez Macías, Y. (2015). La gestión Virtual
de la información: herramienta esencial para el desarrollo de habilidades
en la comunidad estudiantil universitaria. Revista Universidad y Sociedad
[seriada en línea], 7 (3). pp. 72-79. Recuperado de [Link]
UNIANDES. Elaboración, seguimiento y control del POA. Virtual
[Link]
23_GUIA_-ELABORACION_SEGUIMIENTO_CONTROL_POA.pdf
b. Complementaria
Bibliografía
Kröyer N, Muñoz M, Ansorena N. Normativa y reglamentos de convivencia escolar, ¿una
oportunidad o una carga para la escuela? Educere, vol. 16, núm. 55, septiembre-diciembre,
2012, pp. 373-384 Universidad de los Andes Mérida, Venezuela. Recuperado el 3 de abril de
[Link]
Ministerio de trabajo (2022). LOSEP. [Link]
losep/#:~:text=La%20Ley%20Org%C3%A1nicadel%20Servicio%20P%C3%BAblico,servicio%20del
%20Estado%20y%20sus
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MAESTRÍA / ESPECIALIDAD EN (XXXXXXX)
Ministerio de educación. Marco legal. Recuperado el 22 de abril de 2022 de
[Link]
content/uploads/downloads/2013/10/ml_educativo_2012.pdf
Ministerio de Finanzas. Normativa presupuestaria. [Link]
content/uploads/downloads/2018/04/Normativa-Presupuestaria-Codificaci%C3%B3n-5-de-
[Link]
Ministerio de Educación de Ecuador (2022). Dimensión de la gestión administrativa. Recuperado
el 13 de abril de 2022 de [Link]
ASOCIACION DE EDUCACION ABIERTA (2018). Los recursos tecnológicos. Recuperado el 17 de
abril de 2022 de [Link]
ritmo-que-el-docente-se-halla-en-un-proceso-de-constante-
formacion/#:~:text=Los%20as%C3%AD%20denominados%20recursos%20educativos,se%20requ
iere%20un%20entorno%20ideal.
UNED(2022). Plan operativo anual. Recuperado el 21 de abril de 22 de
[Link]
c. Digital
Bibliografía
La gestión administrativa en las instituciones educativas
[Link]
Qué es Learning Analytics? [Link]
Contatro de trabajo [Link]
Elaborado por: Revisado y aprobado por:
Yadira R. Robles S. Enrique Arroba
DOCENTE COORDINADOR DEL PROGRAMA
Fecha: 30 de noviembre de 2024 Fecha:
