INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
PÚBLICO
“VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”
DOCENTE: CORBERA DIESTRA, Ildaura Serafina
ÁREA: Ética y filosofía para el pensamiento crítico
TEMA: Los dilemas morales
ESPECIALIDAD: Idiomas – Inglés
INTEGRANTES:
RODRIGUEZ VASQUEZ, Milciades Horacio
VELASQUEZ NAMAY, Elias Aleksandr
ZABALETA TANTAQUISPE, Yaselin Isabel
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ÍNDICE
INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………..………………4.
1.- DILEMAS MORALES…………………………………………………………………………………………………..………….5
2.- CLASES DE DILEMAS………………………………………………………………………………………………… .…………5.
2.1 Dilemas de análisis……………………………………………………………………………………………………..……….5
2.2 Dilema de solución ……………………………………………………………………………………………………….…….6
2.3 Dilemas hipotéticos ……………………………………………………………………………………………………………6
2.4 Dilemas morales reales ………………………………………………………………………………………………………7
2.5 Dilemas completos ……………………………………………………………………………………………………………8
2.6 Dilemas incompletos………………………………………………………………………………………………………… 8
3.- FASES EN LA DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES ……………………..…………………………………………9
4.- ELEMENTOS DE UN DILEMA MORAL…………………………………………………………………………………10
4.1 Valores…………………………………………………………………………………………………………………………….10
4.2 Principios éticos …………………………………………………………………………………………………………….10
4.3 Consecuencias ……………………………………………………………………………………………………………….10
4.4 Obligaciones …………………………………………………………………………………………………………………..10
4.5 Emociones y empatía ……………………………………………………………………………………………………10
4.6 Contexto ……………………………………………………………………………………………………………………….105.-
ESTRUCTURA DE UN DILEMA MORAL……………………………………………………….…..…………………….10
5.1 Contexto……………………………………………………………………………………………………………………….11.
5.2 Opciones o Alternativas ………………………………………………………………………..………………………11
5.3 Conflicto ético ……………………………………………………………………………………………………………….11
5.4 Consecuencias ……………………………………………………………………………………………………………….11
5.5 Resolución o Elección…………………………………………………………………………………………………….11
6.- RESOLUCION DE DILEMAS MORALES ………………………………………………………………………………11
6.1 Deontología…………………………………………………………………………………………………………………..11
6.2 Utilitarismo ………………………………………………………………………………………………………………….11
6.3 Ética de la virtud ……………………………………………………………………………………………………….11
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6.4 Ética del cuidado …………………………………………………………………………………………………………12
7.- FACTORES A CONSIDERAR ……………………………………………………………………………………………12
7.1 Contexto……………………………………………………………………………………………………………………..12
7.2 Interés en conflicto ……………………………………………………………………….……………………………12
7.3 Consecuencias a largo Plazo ………………………………………………………….……………………………12
7.4 Principios y valores en juego ……………………………………………………………………………………12
7.5 Sentimientos y Emociones ………………………………………………………………………………………12
8 HERRAMIENTAS DE APOYO ………………………………………………………………………..………………12
8.1 Análisis de caso ………………………………………………………………………………….……………………12
8.2 Pensamiento Critico …………………………………………………………………………….………………….12
8.3 Dialogo ético……………………………………………………………………………………………………………12
8.4 Reflexión personal…………………………………………………………………………………..………………12
9 FASES EN LA DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES ………………………………………………………12
9.1 Identificación del dilema ……………………………………………………………………….………………13
9.2 Presentación de alternativas ……………………………………………………………….…………………13
9.3 Análisis de las consecuencias …………………………………………………………………………………13
9.4 Reflexión Critica ………………………………………………………………………………..……………………13
9.5 Toma de decisión ………………………………………………………………………..…………………………13
9.6 Evaluación posterior ………………………………………………………………………………………………13
CONCLUSION ………………………………………………………………………………….……………………………14
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INTRODUCCIÓN
Un dilema moral es una situación compleja en la que una persona se enfrenta
a una decisión difícil que involucra principios éticos o morales que están en
conflicto. En otras palabras, un dilema moral ocurre cuando las alternativas
disponibles son igualmente valiosas o dañinas desde una perspectiva ética, y
cada una de ellas implica transgredir algún principio moral importante. Estos
dilemas no tienen una solución fácil ni una respuesta clara, y las personas se
ven obligadas a tomar decisiones que pueden tener consecuencias
significativas, no solo para ellos mismos, sino también para los demás.
El concepto de dilema moral es central en la ética y la filosofía moral, pues
pone a prueba las normas, los valores y las creencias que guían las decisiones
humanas. En muchos casos, los dilemas morales nos exigen ponderar entre la
lealtad, la justicia, la honestidad, la bondad, el deber, la libertad y otros
valores fundamentales, todos ellos en conflicto entre sí. Este tipo de
decisiones no siempre tiene un "lado correcto" obvio, lo que genera la
sensación de que cualquier elección podría estar moralmente equivocada,
aunque no sea esa la intención del individuo.
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1. DILEMAS MORALES
Según Kant un dilema moral es una situación en la que dos deberes u obligaciones parecen
vigentes, pero sólo puede realizarse uno de los dos, ya que la satisfacción de uno implica
dejar de satisfacer el otro.
Por su lado, para Aristóteles menciona que un agente moral enfrenta un dilema cuando se
encuentra en una situación en la que él dispone solo de dos alternativas y elija cual elija
siempre quedará insatisfecho o con algún remordimiento a consecuencia de su elección.
También, la idea de dilema moral, en este marco, aparece cuando una persona
debe optar entre distintas posibilidades que, de una u otra forma, pueden producir una
situación censurable desde el punto de vista ético. En ocasiones, el dilema moral se
produce cuando es necesario elegir el mal menor o cuando se trata de un medio punible a
nivel ético pero que persigue un objetivo altruista o bondadoso.
Los dilemas morales también se conocen en lenguaje coloquial como dilemas éticos. Esto se
debe a que la ética es la disciplina filosófica que se encarga de sistematizar los conceptos
del mal y el bien, definiendo de modo racional cuáles son las acciones malas y cuáles las
buenas. La moral, por su parte, está formada por aquellas normas que rigen la conducta
de los individuos en una comunidad específica. La ética, en definitiva, atañe a principios
generales, mientras que la moral se concentra en un contexto determinado, siempre con
relación al bien y el mal.
Un ejemplo de dilema moral aparece cuando, en una escuela secundaria, un joven decide
prender fuego un pupitre. Los directivos, al advertir la situación, informan a los alumnos
que, si no aparece el responsable del hecho, todos los estudiantes serán castigados. Así se
produce un dilema moral entre los amigos del culpable, que saben qué ocurrió: ¿deberían
traicionar y delatar a su amigo para evitar que todos sean sancionados, o tendrían que
privilegiar la confianza y la amistad y permitir un castigo masivo e injusto?
2. CLASES DE DILEMAS
Dilema de análisis: Es aquel dilema en el que el protagonista de la historia ya ha
tomado una decisión y ejecutado una conducta, y se trata de que el participante
emita juicios de valor sobre esa solución que se le ha dado al caso. Son, pues,
dilemas cerrados.
Como ejemplo, transcribimos el siguiente texto de Paulo Coelho:
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Un tiempo atrás, mi mujer ayudó a un turista suizo en la zona de Ipanema, que decía
haber sido víctima de ladronzuelos. Hablando un pésimo portugués con acento extranjero,
afirmó estar sin pasaporte, dinero ni lugar para dormir.
Mi mujer le pagó un almuerzo y le dio el dinero necesario para que pudiera pasar la noche
en un hotel hasta ponerse en contacto con su embajada, y se fue. Días después, un diario
de la ciudad informaba que el tal “turista suizo” era en realidad un sinvergüenza muy
creativo, que fingía acento extranjero y abusaba de la buena fe de las personas. Al leer la
noticia, mi mujer se limitó a comentar: «Eso no me impedirá seguir ayudando a quien
pueda».
Dilema de solución: El problema se plantea abierto, es decir, que se limita a
exponer el caso y sus circunstancias, pero sin presentar una solución concreta, para
que el participante sea el que tome la decisión sobre el curso de acción más
correcto a su entender.
Un dilema de este tipo podría ser el siguiente:
Hace algunos años, la prensa internacional denunció que grandes empresas
multinacionales (entre ellas, algunas de las grandes marcas de ropa y zapatillas deportiva)
utilizaban a niños en sus fábricas instaladas en países del Tercer Mundo.
Según los reportajes publicados, las condiciones de explotación laboral que se producían
en esas fábricas eran escandalosas. De esa manera, las empresas conseguían fabricar el
producto a un precio mucho menor que el que tendrían que pagar si esas prendas se
hubiesen fabricado en países con legislaciones respetuosas con los Derechos Humanos y
protectoras de los derechos laborales y sindicales de los trabajadores.
Algunas de estas multinacionales se justificaron, argumentando que ellos no fabricaban
directamente las prendas, puesto que concedían la patente a empresas nacionales de esos
Estados (es decir, subcontrataban la fabricación), las cuales se encargaban de todo el
proceso. Según ellas, ignoraban que en esas fábricas trabajasen niños y que fueran
vulnerados sistemáticamente los derechos laborales; al parecer, se enteraron por la prensa
de la explotación económica y personal de sus trabajadores.
Si tú tuvieras constancia de que una empresa multinacional de ropa deportiva acude a
esas prácticas, ¿comprarías ropa de esa marca, aunque fuese más barata y te gustasen
especialmente las prendas que fabrica? Justifica moralmente tu opción.
Como se ve, la implicación del participante en el dilema se realiza planteando la pregunta:
"¿Tú qué habrías hecho en esa situación?"
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Dilemas hipotéticos: Son los que plantean problemas que no es probable que les
sucedan a los participantes, pues proponen situaciones abstractas o muy
generales, alejadas de la realidad.
Por ejemplo, en los dos casos siguientes:
Imagínate por un momento que te encuentras en la siguiente situación: eres un miembro
del Consejo de Seguridad de la ONU que tiene que votar en un asunto de violación
sistemática de Derechos Humanos por parte de un Estado. Al frente de éste se encuentra
un dictador que impide cualquier tipo de avance democrático en el país, y que además
persigue militarmente a ciertas minorías étnicas, contra las cuales está llevando a cabo
acciones sistemáticas de genocidio.
En el consejo de Seguridad deberás dar tu voto a una de las siguientes alternativas:
- No intervenir, puesto que el asunto puede considerarse como interno a ese Estado, y
cualquier intervención de la ONU podría interpretarse como injerencia en asuntos
internos.
- Aprobar un embargo económico, garantizado mediante una vigilancia militar de sus
fronteras, aunque los efectos de dicho embargo recaigan mayoritariamente sobre la
población civil de ese Estado, gran parte de la cual no apoya al dictador.
- Aprobar una intervención militar en defensa de las minorías étnicas agredidas, aunque
esa decisión implique iniciar una guerra donde morirán miles de personas.
Una de las tácticas habituales de los secuestradores (de personas, de aviones con
pasajeros, etc.) consiste en plantear determinadas peticiones (dinero, liberación de presos,
etc.) a cambio de soltar a los rehenes.
Los poderes públicos se ven abocados entonces a un dilema terrible: o ceden ante los
secuestradores y consiguen así la liberación de los rehenes; o no lo hacen y se arriesgan a
que mueran. Habitualmente, los poderes públicos no ceden, argumentando que si lo
hicieran, esa claudicación daría pie a otros grupos o personas a utilizar la táctica del
secuestro para conseguir sus objetivos.
En el caso de que tú tuvieras que tomar una decisión de este tipo, ¿qué harías? ¿Sería la
misma tu decisión si entre los rehenes se encontraran familiares y personas muy queridas
por ti?
Este tipo de dilemas son muy aptos para favorecer la lógica discursiva y las reflexiones
éticas y filosóficas abstractas, pero no son muy motivadores para los alumnos, ya que les
falta la necesaria encarnación en la realidad cotidiana de nuestros alumnos.
Dilemas morales reales: Plantean situaciones conflictivas sacadas de los
problemas de la vida cotidiana, casos que les pueden pasar a los alumnos -es más,
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sería aconsejable procurar extraer estos dilemas de casos reales que les hayan
ocurrido a ellos-. Al basarse en hechos reales, son más motivadores para el trabajo
en el aula, pues los alumnos pueden hacer intervenir su experiencia al lado de la
lógica discursiva para tomar sus decisiones.
Un ejemplo de dilema real lo tenemos en el siguiente caso:
¿Le darías una limosna a un mendigo alcohólico, aunque supieras que probablemente se
gastara el dinero en vino? ¿Argumentarías que el fin para el que pide dinero -
emborracharse- es malo, y por tanto te abstendría de dársela? ¿O pensarías que es un
enfermo que no puede evitar emborrarse, y que ese acto no hace mal a nadie salvo a él
mismo, y en razón de su adicción incurable, le darías la limosna que te solicita?
¿Consideras inmoral alguna de las dos decisiones anteriores? ¿Por qué?
Dilemas completos: Son aquellos que informan con amplitud de las diversas
circunstancias que influyen en el problema, con el fin de que quien va a emitir un
juicio sobre el mismo disponga de la mayor cantidad posible de información, hecho
que contribuirá a que la toma de decisión sea más ajustada a criterio. Al tener
todas o casi todas las variables, el juicio moral será más razonado y correcto.
Esta modalidad es la que deberemos utilizar al comienzo de nuestro trabajo con dilemas,
por ser la más sencilla para los participantes no familiarizados con este tipo de actividades.
Un ejemplo lo tenemos en el siguiente dilema:
Uno de los negocios más rentables en los últimos tiempos es el del periodismo
sensacionalista relacionado con la llamada "prensa rosa". En las revistas del corazón o en
programas de radio y televisión donde intervienen famosos se venden exclusivas
millonarias por revelar secretos íntimos, asuntos sexuales o fotografías comprometedoras.
Está claro que muchas de esas exclusivas atentan directamente contra el honor y el
derecho a la intimidad de algunas personas.
Imagina que tú eres el director de una cadena de televisión y tienes que autorizar o
denegar el permiso para la creación de un programa de este tipo. Sabes que la audiencia
de estos programas es altísima (y se trata de un asunto importante para los accionistas de
tu empresa, ya que los ingresos publicitarios aumentarían), aunque personalmente
consideras inmoral el vender secretos íntimos que afecten a terceras personas.
De entre las siguientes decisiones, cuál elegirías y por qué:
- Autorizar el programa, ya que lo importante es conseguir audiencia. Al fin y al cabo eso
es lo que desean mayoritariamente los accionistas y son ellos los que te pagan.
- Autorizar el programa, argumentando que eso es lo que la opinión pública desea y, por
tanto, se trata de una decisión democrática.
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- Denegar el programa por motivos morales.
- Denegar el programa con el fin de crear una imagen de cadena televisiva seria y así
captar a espectadores contrarios a este tipo de espacios.
Dilemas incompletos: Son los que no proporcionan una información completa
sobre las circunstancias concurrentes en el dilema, limitándose a plantearlo a
grandes rasgos, sin detalles. Ante esta falta de definición, los participantes tendrán
que hacer un esfuerzo reflexivo para discernir ellos mismos bajo qué circunstancias
tomarían una decisión en un sentido u otro. Es decir, que en este tipo de dilemas el
debate tiene como objetivo, además de buscar la solución, investigar las variables
que orientarían la elección en un sentido u otro.
Ejemplos de dilemas incompletos serían los siguientes:
- Condenar a una persona inocente para salvar a un pueblo.
- ¿Estás de acuerdo con Robin Hood?: robar a los ricos para dárselo a los pobres.
- Torturar a una persona para sacarle información que permita detener a unos
delincuentes.
- Si por alguna casualidad de la vida, sorprendieras a dos famosos en actitud íntima,
cariñosa y comprometedora para su honor, y tuvieses a mano una cámara fotográfica o de
vídeo, ¿los fotografiarías e intentarías vender esas imágenes a alguna revista que te pagase
un buen montón de dinero por ellas, o al contrario, respetarías su derecho a la intimidad?
- ¿Estarías dispuesto o dispuesta a compartir parte de lo que te sobra (parte de tu paga,
renunciar a comprar ropa de marca y cara, dedicar tu tiempo libre a trabajar para una
ONG, etc.) para intentar remediar la pobreza existente en el mundo? ¿O piensas tal vez
que con actitudes individuales no se resuelve nada y que esa tarea debiera ser misión
exclusiva del Estado (al fin y al cabo, los ciudadanos ya pagan impuestos, una parte de los
cuales se dedican a la ayuda al desarrollo de los países pobres)?
- ¿Serías capaz de mentir sobre tu cualificación profesional para conseguir un trabajo, aun
cuando con esa mentira perjudiques a otros candidatos al puesto de trabajo? Si te
encontraras en esa situación: ¿dirías la verdad u optarías por intentar alcanzar ese trabajo
a toda costa? En este último caso, ¿cómo justificarías moralmente tu conducta?
3. FASES EN LA DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES
Afrontar el Presentación del dilema con: textos, imágenes, dibujos,
dilema moral fragmentos de programas TV o películas, dramatización de los
alumnos.
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Garantizar la comprensión del dilema dirigiendo al grupo
preguntas sobre su contenido.
Toma de posición individual delante del dilema.
Tomar una
Razones que justifiquen la alternativa escogida.
postura
Algunas intervenciones que argumenten su posición.
Expresión de la propia opinión y escucha de las diferentes
Discusión en posiciones.
grupos Producir y examinar razones que justifiquen cada una de las
reducidos. posiciones.
Búsqueda de posibles alternativas al dilema.
Puesta en común del trabajo en grupo.
Introducir aspectos no observados por los grupos.
Debate general
Calcular las consecuencias de cada opción.
Transferencia a situaciones cotidianas.
Reflejar por escrito la situación individual, señalando los
Toma de
argumentos que la justifiquen, y haciendo constar si la postura
posición
final que hemos adoptado, después del debate en clase, ha
individual
cambiado respecto a la que teníamos al principio.
4. ELEMENTOS DE UN DILEMA MORAL:
Los elementos del dilema moral son los siguientes:
1. Valores: Los valores son principios o creencias que guían nuestras acciones y
decisiones. En un dilema moral, los valores pueden entrar en conflicto, lo que
dificulta la elección de la opción correcta.
2. Principios éticos: Los principios éticos son reglas o normas que determinan lo que
es moralmente correcto o incorrecto. Estos principios pueden variar según la
cultura, la religión o la filosofía personal de cada individuo.
3. Consecuencias: Las consecuencias son los resultados o efectos que se derivan de
nuestras acciones. En un dilema moral, es importante considerar las posibles
consecuencias de cada opción antes de tomar una decisión.
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4. Obligaciones: Las obligaciones son los deberes o responsabilidades que tenemos
hacia los demás. En un dilema moral, a menudo nos enfrentamos a la difícil tarea
de equilibrar nuestras obligaciones hacia diferentes personas o grupos.
5. Emociones y empatía: Las emociones y la empatía juegan un papel importante en
los dilemas morales. Nuestras emociones pueden influir en nuestras decisiones y
nuestra capacidad para ponerse en el lugar de los demás puede ayudarnos a tomar
decisiones éticas.
6. Contexto: El contexto en el que se presenta un dilema moral puede tener un
impacto significativo en la forma en que se percibe y se resuelve. Factores como la
cultura, la historia, las normas sociales y las circunstancias individuales pueden
influir en nuestras decisiones éticas.
5. ESTRUCTURA DE UN DILEMA MORAL
Un dilema moral generalmente consta de los siguientes componentes:
1. Contexto: Es la situación en la que se presenta el dilema, donde se exponen las
circunstancias que requieren una decisión moral. Este contexto debe ser entendido
a fondo para que las opciones sean claramente reconocidas como dilemáticas.
2. Opciones o alternativas: En todo dilema moral, existen al menos dos opciones o
cursos de acción posibles, cada uno con sus propias implicaciones éticas. Las
alternativas deben ser viables y tener consecuencias éticas relevantes.
3. Conflicto ético: La esencia de un dilema moral radica en el conflicto entre los
principios o valores que se ven afectados por las decisiones. Por ejemplo, un
individuo puede tener que elegir entre decir la verdad, lo que podría dañar a
alguien, o mentir para proteger a esa persona.
4. Consecuencias: Las decisiones en los dilemas morales tienen consecuencias
importantes que afectan no solo a la persona que toma la decisión, sino también a
otros involucrados. La evaluación de estas consecuencias es crucial para
comprender el dilema.
5. Resolución o elección: El dilema se resuelve en la toma de una decisión, aunque
esta elección no necesariamente llevará a una conclusión moralmente satisfactoria.
En algunos casos, la decisión puede dejar a la persona con sentimientos de culpa o
arrepentimiento, independientemente de la opción que haya elegido.
6. RESOLUCIÓN DE DILEMAS MORALES
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La resolución de un dilema moral no siempre es sencilla, ya que no existe una única
respuesta correcta. Sin embargo, existen varias aproximaciones que los filósofos y
teóricos de la ética han propuesto para enfrentarlos:
1. Deontología: La deontología es una teoría ética que sostiene que las acciones
deben ser evaluadas según principios morales absolutos, independientemente de
las consecuencias. Un deontólogo podría elegir la opción que sea moralmente
correcta según una regla ética, sin importar si las consecuencias son favorables o
no.
2. Utilitarismo: Según esta corriente, la resolución del dilema debe basarse en la
maximización de la felicidad o el bienestar general. En este caso, se elegiría la
opción que cause el mayor bien para el mayor número de personas, a pesar de que
puedan haber consecuencias negativas para algunos individuos.
3. Ética de la virtud: En lugar de centrarse en las reglas o consecuencias, la ética de la
virtud se enfoca en el carácter de la persona que toma la decisión. Según esta
perspectiva, un dilema moral se resuelve eligiendo la acción que refleje las virtudes
o cualidades morales que una persona virtuosa poseería, como la honestidad, la
justicia o la compasión.
4. Ética del cuidado: Esta perspectiva pone énfasis en la importancia de las relaciones
interpersonales y la responsabilidad hacia los demás. Un dilema moral, desde esta
visión, se resuelve priorizando el cuidado y la protección de las personas
involucradas, en lugar de aplicar principios abstractos.
6.1 . FACTORES A CONSIDERAR:
6.2.1 Contexto: El contexto del dilema es crucial. La cultura, las normas sociales,
las leyes y las circunstancias específicas influyen en la decisión.
6.2.2 Intereses en Conflicto: Identifica los diferentes intereses involucrados y
cómo se ven afectados por las posibles opciones.
6.2.3 Consecuencias a Largo Plazo: Evalúa las consecuencias a largo plazo de cada
opción, considerando el impacto en las personas, la sociedad y el medio ambiente.
6.2.4 Principios y Valores en Juego: Determina los principios y valores morales
que son relevantes para el dilema.
6.2.5 Sentimientos y Emociones: Reconoce tus propios sentimientos y emociones,
pero no dejes que te dominen en la toma de decisiones.
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6.2 HERRAMIENTAS DE APOYO:
6.3.1 Análisis de Caso: Identifica los elementos clave del dilema, las opciones
posibles, las consecuencias y los valores involucrados.
6.3.2 Pensamiento Crítico: Examina las diferentes perspectivas, cuestiona las
suposiciones y busca información adicional.
6.3.3 Diálogo Ético: Comparte tus reflexiones con otros, debate diferentes puntos
de vista y busca un consenso.
6.3.4 Reflexión Personal: Evalúa tus propias creencias y valores, y cómo estos
influyen en tu toma de decisiones.
7 FASES EN LA DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES
La discusión de un dilema moral generalmente pasa por varias fases que permiten
reflexionar sobre las diferentes dimensiones del problema y las alternativas
disponibles. Estas fases pueden incluir:
1. Identificación del dilema: En esta fase, se debe reconocer que existe un conflicto
moral y entender las circunstancias del dilema. Es esencial comprender la situación
en su totalidad y los principios en juego.
2. Presentación de alternativas: Se deben identificar las diferentes opciones
disponibles. A veces, las soluciones no son claras, por lo que es necesario explorar
todas las alternativas posibles y las implicaciones de cada una.
3. Análisis de las consecuencias: En esta etapa, se evalúan las consecuencias de cada
opción en función de los valores implicados. Esto incluye prever los efectos tanto a
corto como a largo plazo, y considerar cómo afectarán a las personas involucradas.
4. Reflexión crítica: Es importante reflexionar sobre las razones que sustentan cada
opción. Esto involucra la aplicación de teorías éticas y la evaluación de los
principios morales en juego, además de la consideración de factores emocionales,
sociales y personales.
5. Toma de decisión: Finalmente, después de considerar todas las alternativas y
consecuencias, se toma una decisión. En muchos casos, esta decisión puede no ser
completamente satisfactoria, pero será la que se considere más coherente con los
principios morales que se valoran más.
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6. Evaluación posterior: Una vez tomada la decisión, es importante evaluar las
consecuencias de la elección realizada, y reflexionar sobre si la decisión fue ética y
justa, aprendiendo de la experiencia para mejorar en el futuro.
CONCLUSION
Los dilemas morales son situaciones complejas donde no hay una respuesta fácil, y se
deben elegir entre opciones con consecuencias éticas conflictivas. Se analizan los valores
morales involucrados, las consecuencias potenciales, y se busca la mejor solución posible,
aunque no siempre haya una "correcta".
En general, los dilemas morales son situaciones que desafiaban nuestra capacidad de tomar
decisiones éticas al confrontarnos con conflictos de valores o principios. Su estudio y discusión
permiten reflexionar sobre la complejidad de la moralidad y desarrollar habilidades críticas para
analizar las implicaciones de nuestras acciones. Aunque no siempre tienen soluciones claras o
definitivas, enfrentarlos fomenta un pensamiento más consciente, empático y responsable,
promoviendo una mayor comprensión de las dinámicas éticas en la vida individual.
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