“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
OFICIO Nº 035 -2023- DUGELCH- DREA-I.E.I. Nº 475-43-V-R.
SEÑOR : Doc. HERNAN TOMAS ALHUAY ÑUFLO
Director de la Unidad de Gestión Educativa Local de
Chincheros.
ASUNTO : REMITE EL INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2023
FECHA : viernes, 29 de diciembre del 2023
Tengo el grato honor de dirigirme a Usted con la
finalidad de saludarle cordialmente y remitirle el Informe de Gestión Anual
ejecutado durante el año 2023 en la IEI Nº 475-43 de Vista Alegre.
Es todo cuanto informo para su conocimiento y demás fines
que estime por conveniente.
Atentamente,
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 3
INFORME DE COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR ANUAL 2023 EBR
COMPROMISOS INDICADORES LOGROS (ASPECTOS DIFICULTADES ACCIONES ADOPTADAS PARA
CUALITATIVOS Y ENCONTRADAS SUPERAR LAS
CUANTITATIVOS ) DIFICULTADES .2024
1. Desarrollo 1. Incremento Al 95% se les distribuye los -Si existe en la I.E -La I.E.I debe contar con todos
integral de del número o logros de aprendizaje en algunas falencias esos materiales educativos para
las/los porcentaje de las edades de 3, 4 y 5 años como el Internet o el año 2024, oportunamente tal
estudiantes. estudiantes que en las calificaciones falla de impresora y como está conformado los
obtienen un nivel cualitativas. En este último fotocopiadora que le comités de recepción en los
Descripción del de logro bimestre de acuerdo de mi falta tener para meses de enero y febrero.
logro: satisfactorio en programación se ha atender a los
Todas/os las/los las evaluaciones logrado con los niños y estudiantes.
estudiantes que genera la niñas si incremento en el
desarrollan propia IE. porcentaje del logro de -Falta de apoyo de -Al próximo año debe ser el
sus habilidades aprendizaje en los los padres de familia trabajo conjunto con la Dirección
socioemocionales diferentes grados. en su casa con y los padres de familia. Para que
y aprendizajes del . algunos estudiantes. colabore en el trabajo del
perfil d egreso El 5% de estudiantes de 3 Docente en el logro de
establecidos en el niñas de 3 años y 2 niñas -Los estudiantes tenia Aprendizaje.
CNEB. 2. Reducción del de 4 años se encuentran baja estima
número o porcentaje en proceso en el logro de emocionalmente en -La I.E.I N 475-43 requiere un
de estudiantes que aprendizaje. Los padres de su nivel logro de profesional de psicología,
obtienen un nivel familia no se interesan aprendizaje asesoría técnica en la
de logro en inicio hacer un reforzamiento en administración de recursos en
en las la casa a pesar de los -La gran mayoría de campo económico por parte del
evaluaciones que compromisos que tiene los padres de familia profesional de UGEL-
genera la propia como madre con la se dedican a la CHINCHEROS.
IE. institución. agricultura y dan
prenfencia a sus
El 98% de niños y niñas a quehaceres y lo tiene -Para el próximo año se mejora
incrementado en el abandonado a los con la reducción del nivel de
3. Incremento del porcentaje del logro de estudiantes hasta los aprendizaje en el estudiante.
número o porcentaje aprendizaje en las días les falta apoyo a -Debe trabajar en forma
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
de estudiantes que diferentes edades. los estudiantes en colegiada con otras autoridades
logran nivel casa y a la maestra. locales y provinciales bajo el acta
satisfactorio en de la I.E.
evaluaciones -Poco apoyo de
estandarizadas APAFA, a pesar que
nacionales, Ningún estudiante se existe ingreso
regionales o encuentra en nivel bajo de económico por venta -El comité de materiales ya está
locales en las que logros de aprendizajes en de paltas que sería conformada para su recepción. -
participe la IE. las evaluaciones para comprar Solicito a los responsables de la
nacionales o locales. materiales, oficina de mantenimiento que
4. Reducción del equipamiento de nos apoye con mejorar el
número o porcentaje equipos de presupuesto según que
de estudiantes que El 100% de materiales y enseñanzas como presentamos a la UGEL-
se ubican en el recursos educativos se ha laptop, proyectores, CHINCHEROS. Por la cantidad de
menor nivel de entregado oportunamente et. Solo gastan en estudiantes.
logro en y se ha ejecutado el comidas y otros y se
evaluaciones mantenimiento de la resisten apoyar para
estandarizadas infraestructura haciendo la enseñanza de sus
nacionales, equipamiento de hijos.
regionales o artefactos electrónicos
locales en las que como TV y algunos
participe la IE. mobiliarios de los sectores.
5. Entrega oportuna
y promoción del uso
de materiales y
recursos educativos.
6. Gestión y
mantenimiento de la
infraestructura,
equipamiento y
mobiliario.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
COMPROMISOS INDICADORES LOGROS DIFICULTADES ACCIONES ADOPTADAS
(ASPECTOS ENCONTRADAS PARA SUPERAR LAS
CUALITATIVOS Y DIFICULTADES 2024
CUANTITATIVOS )
2. Acceso de las y 1. Reducción del -El 100% se ha No hubo -Cumplir con las normas y
los estudiantes al número o recibido de parte de interrupciones durante las Leyes que emana del
SEP hasta la porcentaje de UGELCH la dotación el año se ha MINEDU, DREA. UGELCH, y
culminación de su estudiantes que de acuerdo a la matriculado 14 niños I.E.
trayectoria interrumpen sus Nómina de matrícula. en las 3 edades. -Deben firmar los padres
educativa. estudios (no incluye de familia un compromiso
traslados), con que genera la I.E. para su
Descripción del logro: relación al número retención del estudiante.
Todas/os las/los de matriculados al -100% de los -Se hará de acuerdo al Plan
estudiantes acceden al inicio del periodo estudiantes Anual de trabajo y el
sistema educativo, en lectivo. culminaron sus Reglamento Interno de la
donde la IE les ofrece las estudios de los 3 I.E
condiciones necesarias edades y aún al -El comité de materiales ya
para el desarrollo de una medio año se ha está conformada para su
trayectoria educativa incrementado un recepción.
favorable, hasta su niño de 3 años. -Solicito a los responsables
culminación. de la oficina de
mantenimiento que nos
apoye con mejorar el
presupuesto según que
presentamos a la UGELCH.
Por la cantidad de
estudiantes.
COMPROMISOS INDICADORES LOGROS (ASPECTOS DIFICULTADES ACCIONES ADOPTADAS
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
CUALITATIVOS Y ENCONTRADAS PARA SUPERAR LAS
CUANTITATIVOS) DIFICULTADES
3. Gestión de las 1. Elaboración, -98% Se logró con la difusión -Se llegó a organizar Debemos asumir con toda
condiciones difusión y que no afecten con el trabajo tarde en la Institución la responsabilidad.
operativas seguimiento de la de los maestros y Educación. -Paco -Se presentará bien
orientada al calendarización y estudiantes. colaboración de los equipada para su
sostenimiento del prevención de -95% Con el Padres de familia y otras funcionamiento para el
servicio educativo eventos que afecten condicionamiento adecuado autoridades. -Faltaba de próximo año en la nueva
ofrecido por la IE su cumplimiento. para el desarrollo de los un Docente en los infraestructura de la
2. Gestión oportuna y logros de aprendizajes, a primeros días de clases. institución.
Descripción del logro: sin condicionamientos pesar que no tenemos una -Algunos Padres de -Se exigirá bastante a los
Se brindan las de la matrícula (acceso infraestructura adecuada por Familia eran estudiantes en las
condiciones operativas y continuidad de motivos que está en pleno inconformes con la condiciones operativas que
necesarias para el estudios). construcción la nueva bioseguridad de sus se le brinda a nivel de la
funcionamiento de la IE, 3. Seguimiento a la Institución. hijos. -No debe faltar I.E.
que a su vez buscan asistencia y -100% Se aseguró con la algunos materiales -No -La dotación debe ser de
garantizar los puntualidad de las y asistencia y puntualidad de aceptan con algunas acuerdo de los estudiantes
parámetros y medidas los estudiantes y del estudiantes y docente. medidas de seguridad el matriculados.
de seguridad, personal de la IE - Se ha cumplido en recibir padre de familia. -Más prioridad en los
funcionalidad, acceso y asegurando el nuevos niños que han requisitos que contempla
accesibilidad, y que cumplimiento del ingresado por traslado para La dificultad es que los la normativa del MINEDU-
ofrezcan el tiempo lectivo y de la institución hasta el mes de
niños y niñas han estado DREA.UGEL entrega de
equipamiento y gestión. octubre. sin recreación en el cuadernos de trabajo al
mobiliario adecuados 4. Mantenimiento de patio solo dentro del inicio del año escolar 2024.
para el desarrollo de los espacios salubres, -90% Se ha brindado aula por que el espacio
aprendizajes, teniendo seguros y accesibles garantizar las medidas de del patio es calle que
en cuenta la diversidad que garanticen la salud seguridad y funcionamiento transitan carros, motos,
de las y los estudiantes e integridad física de la en la casa comunal de Vista etc. Que es un peligro
y su contexto, siguiendo comunidad educativa, Alegre. para los niños y niñas.
la normativa vigente y incluyendo la gestión
de acuerdo con los del riesgo,
recursos disponibles. emergencias y El 20% Los niños y niñas Para el año 2024 los
desastres, teniendo en han tenido dificultad en cuadernos de trabajo y los
cuenta las diferentes El 100% de cuadernos de desarrollar las materiales deben
modalidades y turnos trabajo en la lengua actividades del entregarse en los meses
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
de la IE. originaria se ha entregado y cuaderno de trabajo de vacaciones para iniciar
5. Entrega oportuna y trabajado en los edades de 4 pero poco a poco han desde el mes de marzo a
promoción del uso de años y 5 años. mejorado y los ha trabajar.
materiales y recursos El 100% del presupuesto de gustado.
educativos. Mantenimiento de la El presupuesto de
6.Gestión y Infraestructura, equipamiento Por lo que es local Mantenimiento de la
mantenimiento de la y mobiliario se hizo el uso en comunal no se pudo Infraestructura,
infraestructura, la implementación y hacer el mantenimiento equipamiento y mobiliario
equipamiento y adquisición de materiales del local, por ello se hizo debe adquirirse de
mobiliario. eléctricos y mobiliarios para el equipamiento de acuerdos a las necesidades
los sectores. otros materiales. urgentes.
COMPROMISOS INDICADORES LOGROS (ASPECTOS DIFICULTADES ACCIONES ADOPTADAS
CUALITATIVOS Y ENCONTRADAS PARA SUPERAR LAS
CUANTITATIVOS) DIFICULTADES
4. Gestión de la 1. Generación de El 95% En el mejoramiento del -Para mejorar los logros Tenemos que cumplir con
práctica espacios de trabajo logro de aprendizajes en de aprendizajes no se ha la planificación y con otros
colegiado diversos y
pedagógica otras estrategias de desarrollar las acciones orientadas podido hacer la documentos elaborados en
orientada al acompañamiento en el CNEB. Con los estudiantes y planificación mensual o la I.E
logro de pedagógico, para la Docente haciendo la elaboración reuniones con padres de
aprendizajes reflexionar, evaluar y de EdA. Sesiones de aprendizaje, familia por lo que no hay
tomar decisiones que
previstos en el fortalezcan la práctica
informes de los resultados del interés de los padres de
perfil de egreso pedagógica de los desarrollo del trabajo del aula. familia. Hubo resistencia
del CNEB. docentes, y el de los padres de familia -Conoceremos a tiempo los
involucramiento de las -El 95% la docente ha sido documentos para cumplir
Descripción del familias en función de comprometida con el trabajo en su totalidad.
los aprendizajes de las
logro: y los estudiantes. colegiado y talleres de Asistencia - Poco riesgo de sus
Se desarrollan 2. Monitoreo de la técnica que fomentó la UGELCH. estudios los estudiantes, -Se priorizará de la mejor
acciones orientadas al práctica pedagógica por la salud pedían en el desarrollo en su
mejoramiento del docente utilizando las permiso otros niños. enseñanza aprendizaje
Rúbricas de Observación
proceso de de Aula u otros
El 100% ha recibido monitoreo
enseñanza- instrumentos para de la practica pedagógica
aprendizaje, poniendo recoger información utilizando la rúbrica de parte Dificultades en la -Debo contar con los
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
énfasis en la sobre su desempeño, del especialista como el planificación curricular, documentos, como la
planificación, identificar fortalezas,
necesidades y realizar acompañamiento y con pertinencia maestra de la I.E.
conducción- estrategias de asesoramiento. partiendo de la
mediación, fortalecimiento. Esta evaluación diagnóstica.
metodología práctica aplica -Para el siguiente año debe
participativa y preferentemente en las mejorarse el sistema de
II.EE. con directivo sin
colaborativa, y aula a cargo. El 80% No siempre se cumple a Los feriados locales por internet.
evaluación formativa, 3. Desarrollo de más porcentaje hay otras aniversario del distrito y
pertinentes al otros no han sido
contexto y origen.
estrategias para atención actividades como fiestas locales considerados en el
a estudiantes en riesgo
Las y los estudiantes, de interrumpir sus calendario.
a sus necesidades estudios para que
educativas, así como alcancen los aprendizajes Dificultades en el uso de
-El 70% Siempre están en los
las demandas del esperados y culminen su las guías metodológicas
cursos talleres programadas para
entorno. trayectoria educativa. de los cuadernos de
su desarrollo profesional en el
4. Implementación de trabajo y materiales
ámbito pedagógico.
estrategias de difusión de educativos del MED.
los enfoques del CNEB a
toda la comunidad
educativa. -El 100% la docente participó Dificultades en la
en las reuniones de elaboración de las
5. Implementación de interaprendizaje y sesiones de
estrategias de desarrollo fortalecimiento de su práctica aprendizajes, partiendo
de competencias
pedagógica. de situaciones
docentes y de
significativas.
desarrollo profesional
en el ámbito
pedagógico.
/capacitaciones.
COMPROMISOS INDICADORES LOGROS (ASPECTOS DIFICULTADE ACCIONES
CUALITATIVOS Y S ADOPTADAS PARA
CUANTITATIVOS) ENCONTRAD SUPERAR LAS
AS DIFICULTADES
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
5.6. Gestión del bienestar 1. Fortalecimiento de los -El 50% Se logró con la -A pesar de Bajo acta y contando su
escolar que promueva espacios de participación participación de las autoridades solicitudes no planificación de los
el desarrollo integral
de las y los democrática y organización de la comunales y distrital con el ha participado aliados se verá mejor
estudiantes. IE o programa, promoviendo apoyo en bienestar de los el personal de plasmado los temas que
relaciones interpersonales estudiantes el pago a la cocinera salud y otros deben exponer.
positivas entre los miembros de para la preparación de para trabajar -Mi compromiso de parte
Descripción del logro:
la comunidad educativa. qaliwarma de parte del sobre el trato de la Dirección y
Se generan acciones y 3. Elaboración articulada, municipio distrital. amable y docentes es sensibilizar
espacios para el concertada y difusión de las -El Buen trato y respeto a los prevención de a todos los integrantes
acompañamiento normas de convivencia de la la violencia de la I.E.
socioafectivo y cognitivo, a
estudiantes, por el personal
IE. docente de la I.E., así con los familiar que -Con el asesoramiento
través de la tutoría
individual y grupal, de la
4. Implementación de PP.FF. pudiera con el responsable de
participación estudiantil, acciones de prevención de la ocurrir. convivencia escolar de la
del trabajo con las violencia con estudiantes, -El 85% Hay constante UGEL-Chincheros será
familias y la comunidad y familias y personal de la IE o acompañamiento a los obligado a cumplir. Más
de la orientación educativa programa. estudiantes en el marco de apoyo de los Tutores y
permanente. Asimismo, se 4. Atención oportuna de comités para su mejora.
promueve una convivencia Tutoría y en otros.
situaciones de violencia contra -La institución está inscrito en la -De acuerdo con el
escolar democrática
estudiantes de acuerdo con los plataforma de SIseve, durante el comité de convivencia se
donde se ejercen los
derechos humanos con protocolos vigentes. año no hubo violencia hacia los trabajará de la mejor
responsabilidad, 5. Establecimiento de una red de niños y niñas en familia y en la manera con los
promoviendo el bien común protección para la prevención y institución. estudiantes.
y las relaciones positivas atención de la violencia escolar. -Habrá más
entre toda la comunidad 6. Fortalecimiento del fortalecimiento en la
educativa, sin violencia ni acompañamiento de los Tutoría.
discriminación, en escuelas
estudiantes y de las familias, en
seguras, inclusivas, con
igualdad de género y
el marco de la Tutoría y
basadas en un diálogo Orientación Educativa y la
intercultural. Educación Sexual Integral.
