INFORME DE GESTIÓN ANUAL DE II.EE.
(EBR – EBA y EBE)
ESTRUCTURA DEL INFORME ANUAL DE LA GESTIÓN ESCOLAR DE IIEE - 2024
(EBE, EBR Y EBA)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
GREL.
UGEL
DISTRITO
I.E. O PROGRAMA
EDUCATIVA
MODALIDAD
NIVELES QUE ATIENDE
1.2 DEL DIRECTOR(A), PROFESOR(A) COORDINADOR(A) DE PRONOEI:
NOMBRES Y APELLIDOS
NÚMERO DE CELULAR
CORREO ELECTRÓNICO
II. REPORTE ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES:
NIVEL PRIMARIA
Permanece Estudiante
Estudiant Promoció Requieren
Estudiantes n en el s
Nº es con n al Recuperaci Retirad
Matriculad grado en Trasladad
Grad de NEE grado ón os
os 2024 el año os 2024
o Aula 2024 superior Pedagógica
lectivo
s
N
Nº % Nº % % Nº % Nº % Nº % Nº %
º
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Total
Fuente: Actas de evaluación 2024
III BALANCE A LA ATENCIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR
SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
ACCIONES
RECOMENDACIONES/
IMPLEMENTADA LOGRO EVIDENCIA DIFICULTADE
PROPUESTAS DE MEJORA PARA
S S S S
EL AÑO LECTIVO 2025
IV REPORTE ESTADÍSTICO DOCENTE
Fortalecimiento en el
Nº de docentes/PECs que recibieron
DOCENTE dominio de Rúbricas del
monitoreo y acompañamiento del
S DE LA IE. desempeño docente
directivo/Coordinadora
NIVEL/MODALIDAD
Nª Nº de
Visita Visita Visita Nº de
Nº % % % % de otra
1 2 3 Talleres
GIA acción
Inicial
Primaria
Secundaria
EBA
EBE
Total
V BALANCE DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
COMPROMISOS INDICADORES METAS LOGRADAS DIFICULTADES ACCIONES
DEGESTIÓN CUALITATIVA CUANTITATIVAS DE MEJORA
ESCOLAR (CGE) S 2025
INCREMENTO DE NÚMERO DE ESTUDIANTES
QUE OBTIENEN UN NIVEL DE LOGRO
SATISFACTORIO EN LAS EVALUACIONES QUE
DESARROLLO GENERA LA PROPIA IE.
INTEGRAL DE REDUCCIÓN DEL NÚMERO O PORCENTAJE
DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN UN NIVEL
LOS Y LAS DE LOGRO EN INICIO EN LAS EVALUACIONES
ESTUDIANTES QUE GENERA LA PROPIA IE.
ACCESO DE LAS Y REDUCCIÓN DEL NÚMERO O PORCENTAJE
LOS ESTUDIANTES AL DE ESTUDIANTES QUE INTERRUMPEN SUS
SERVICIO EDUCATIVO ESTUDIOS, CON RELACIÓN AL NÚMERO DE
PERUANO HASTA LA MATRICULADOS AL INICIO DEL AÑO LECTIVO.
CULMINACIÓN DE SU
TRAYECTORIA
EDUCATIVA
ELABORACIÓN, DIFUSIÓN Y SEGUIMIENTO DE
LA CALENDARIZACIÓN Y PREVENCIÓN DE
EVENTOS QUE AFECTEN SU CUMPLIMIENTO.
GESTIÓN OPORTUNA Y SIN
CONDICIONAMIENTO DE LA MATRÍCULA
(ACCESO Y CONTINUIDAD DE ESTUDIO).
GESTIÓN OPORTUNA Y SIN
CONDICIONAMIENTO DE LA MATRÍCULA
GESTIÓN DE (ACCESO Y CONTINUIDAD DE ESTUDIO)
LAS MANTENIMIENTO DE ESPACIOS SALUBRES,
SEGUROS Y ACCESIBLES QUE GARANTICEN
CONDICIONES LA SALUD E INTEGRIDAD FÍSICA DE LA
OPERATIVAS COMUNIDAD EDUCATIVA, INCLUYENDO LA
ORIENTADA AL GESTIÓN DEL RIESGO, EMERGENCIAS Y
DESASTRES, TENIENDO EN CUENTA LAS
SOSTENIMIENTO DIFERENTES MODALIDADES Y TURNOS DE LA
DEL SERVICIO IE.
EDUCATIVO ENTREGA OPORTUNA Y PROMOCIÓN DEL
USO DE MATERIALES Y RECURSOS
OFRECIDO POR EDUCATIVOS.
LA IE GESTIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y
MOBILIARIO.
GENERACIÓN DE ESPACIOS DE TRABAJO
COLEGIADO DIVERSOS Y OTRAS
ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO, PARA REFLEXIONAR,
EVALUAR Y TOMAR DECISIONES QUE
FORTALEZCAN LA PRACTICA PEDAGÓGICA
GESTIÓN DE LA DE LAS/LOS DOCENTES, Y EL
PRÁCTICA INVOLUCRAMIENTO DE LAS FAMILIAS EN
PEDAGÓGICA FUNCIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES.
ORIENTADA AL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA
LOGRO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES EN RIESGO DE
APRENDIZAJES INTERRUMPIR SUS ESTUDIOS PARA QUE
ALCANCEN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
PREVISTOS EN Y CULMINEN SU TRAYECTORIA EDUCATIVA.
EL PERFIL DE MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
EGRESO DEL DOCENTE UTILIZANDO LAS RÚBRICAS DE
OBSERVACIÓN DE AULA U OTROS
CNEB. INSTRUMENTOS PARA RECOGER
INFORMACIÓN SOBRE SU DESEMPEÑO,
IDENTIFICAR FORTALEZAS, NECESIDADES Y
REALIZAR ESTRATEGIAS DE
FORTALECIMIENTO.
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE
DIFUSIÓN DE LOS ENFOQUES DEL CNEB A
TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES
Y DESARROLLO PROFESIONAL EN EL ÁMBITO
PEDAGÓGICO.
FORTALECIMIENTO DE LOS ESPACIOS DE
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y
ORGANIZACIÓN DE LA IE O PROGRAMA
EDUCATIVO, PROMIVIENDO RELACIONES
INTERPERSONALES POSITIVAS ENTRE LOS
GESTIÓN DEL MIERMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
BIENESTAR ESCOLAR IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE
QUE PROMUEVA EL PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CON
DESARROLLO ESTUDIANTES, FAMILIAS Y PERSONAL DE LA
INTEGRAL DE LAS y IE O PROGRAMA EDUCATIVO.
LOS ESTUDIANTES ELABORACIÓN ARTICULADA, CONCERTADA Y
DIFUSIÓN DE LAS NOMRAS DE CONVIVENCIA
DE LA IE.
ESTABLECIMIENTO DE UNA RED DE
PROTECCIÓN PARA LA PREVENCIÓN Y
ATENCIÓNDE LA VIOLENCIA ESCOLAR.
FORTALECIMIENTO DEL ACOMPAÑAMIENTO
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES Y DE LAS
FAMILIAS EN EL MARCO DE LA TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y LA EDUCACIÓN
SEXUAL INTEGRAL.
………………………….
FIRMA DEL DIRECTIVO
ANEXO Nº 3
DOCUMENTOS A PRESENTAR
Educación Primaria:
Los docentes deberán remitir a las direcciones de las instituciones educativas, hasta el 23 de
diciembre de 2024, los siguientes documentos y/o informes, bajo responsabilidad funcional:
- Registro Auxiliar de Evaluación de Aprendizajes, considerando los niveles de logro y su
conclusión descriptiva de acuerdo a la RVM. N.º 094-2020-MINEDU y la RVM. N° 048-
2024-MINEDU.
- Informe Pedagógico Anual.
- Informe de progreso de las competencias de estudiantes.
- Relación de estudiantes que pasan al periodo de recuperación.
Los directores de instituciones educativas remiten a las UGEL un archivo digital de los
instrumentos de gestión escolar (PEI, PCI, PAT y RI), resoluciones de conformación de comités de
gestión escolar, brigadas de gestión del riesgo y educación ambiental, brigada de autoprotección
escolar, conformación o actualización de CONEI, APAFA, CAE, Municipio Escolar (de
corresponder), informes de mantenimiento de locales escolares e Informe de Gestión Anual 2024,
puntualizando los logros y dificultades referidos al nivel de desarrollo de las competencias y a la
gestión escolar, hasta el 6 de enero de 2025.
