Inst.
Educativa
Secundaria.
“VIRGEN DE LA PUERTA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15
UNIDAD DE APRENDIZAJE :
“Cuidemos y protejamos nuestro planeta.”
ACTIVIDAD 1: “Reconoce las Ecuaciones cuadráticas con una incógnita”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E Virgen de la puerta
NIVEL Secundario SEMANA 05
CICLO VI DURACION 90 minutos – 45 minutos
AREA MATEMÁTICA FECHA: 12/08/2024
GRADO/SECC 3° DOCENTE: LIZETH ABIGAIL MANRIQUE ARAMBULO
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO Los alumnos conocerán sobre los polinomios
EVIDENCIA Obtiene el desarrollamos problemas de polinomios
Resuelve problemas de cantidad
COMPETENCIAS
Traduce cantidades a expresiones numéricas
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
CAPACIDADES Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones
- Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, recursos y procedimientos diversos para
realizar operaciones con números racionales; para determinar tasas de interés y el valor de impuesto a las
transacciones financieras (ITF); y para simplificar procesos usando las propiedades de los números y las
operaciones, según se adecúen a las condiciones de la situación
DESEMPEÑOS
- Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del racional como decima
periódico puro o mixto, o equivalente a una fracción, así como de los órdenes del sistema de numeración
decimal y cómo este determina el valor posicional de las cifras
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CRITERIOS DE
Recolecta datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales de su aula po
EVALUACIÓN/ medio de la experimentación o interrogación o encuestas
LISTA DE COTEJO Resuelve las interrogantes planteadas durante el desarrollo de la sesión.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTONOMA Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
BÚSQUEDA DE LA aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
EXCELENCIA circunstancias
ENFOQUE Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
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Inst. Educativa
Secundaria.
AMBIENTAL “VIRGEN
equidad DE
inter generacional LA PUERTA
generaciones ”
presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta
ENFOQUE Responsabilidad. Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
ORIENTACIÓN AL asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan
BIEN COMÚN tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
90”
“Reconoce las Ecuaciones cuadráticas con una incógnita” (19/07/2024)
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los
saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, 15”
esperar turnos para participar, entre otros
1. Levantamos la mano para participar.
INICIO
2. Respetamos las opiniones de los demás.
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer
saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
Se les comunica el nombre de la actividad.
Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
Se comunica el reto o desafío de la actividad.
Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
2
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Secundaria.
El docente mediante“laVIRGEN acción exploraDE LArescatar
busca PUERTA ” propios (las habilidades,
los saberes
65”
conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas
los y las estudiantes.
El docente inicia la sesión analizando la situación de la actividad, lo que van aprender en esta sesión.
El docente antes de dar inicio a la acción descubre, desarrolla una explicación acerca del tema que se va
a tratar en la presente sesión.
El docente entrega un ejercicio para que el alumnado lo desarrolle en el aula:
Los niños responden las siguientes preguntas: según el ejercicio ¿cómo lo desarrollaron? ¿Cuál fue su
dificultad? ¿En qué podrías mejorar?
El docente ahora promueve la acción descubre por ello da indicaciones sobre cómo trabajar en aula:
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Secundaria.
El docente finaliza la sesión“solicitando
VIRGEN DE elLA
respondan PUERTA
cuadro ”
de autoevaluación donde manifestaran sus
logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los
CIERRE
criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué más necesito aprender para mejorar? 10”
IV. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS
PC, equipo multimedia, parlantes.
Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
Cinta masking tape.
Cuaderno de trabajo, lapiceros.
Enlaces de videos en Youtube.
Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.
12 de diciembre del 2024
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Docente
