Proyecto de Emprendimiento de Difusión Cultural
Documental
“Más allá de la vida y de la muerte”
Equipo emprendedor
Sección: C1 Equipo: 01
CABRERA AMASIFUEN ROSARIO LUCY
DIAZ CASTILLO KATTYA YISSENIA
MANIHUARI CAINAHUARI JUAN CARLOS
PUMACHAGUA BERNILLA RONALD
REQUEJO CASTERNOQUE JORGE LUIS
SALVADOR RENGIFO JOSE LUIS
TANGOA MANIHUARI MERLIN
UPIACHIHUA YSUIZA GELEN KAROSI
VIGO INUMA PABLO
Proyecto de Emprendimiento de Di
Asesor: Ana Estrada Ocaña
Semestre :II
I. DATOS GENERALES
1.1. Denominación del proyecto: “Más allá de la vida y de la muerte”
1.2. Línea de trabajo: Trabajo de investigación y emprendimiento
1.3. Asesor: Ana Estrada Ocaña
1.4. Coordinador del equipo: Ronald Pumachagua Bernilla
1.5. Directorio del equipo:
DIRECTORIO
Apellidos y nombres Campus Escuela Dirección electrónica Teléfono
[Link] Amasifuen Rosario Lucy roslucy2016@[Link]
Tarapoto Administraciòn 995117336
[Link] Castillo Kattya Yissenia
Tarapoto Contabilidad kattydiazcastillo263@[Link] 924035126
[Link] Cainahuari Juan Carlos
Tarapoto Ingeniería Civil juankchsh01@[Link] 965735464
[Link] Bernilla Ronald pumachaguabernillar@[Link]
Tarapoto Ingeniería Civil 965643481
[Link] Casternoque Jorge Luis Tarapoto Ingeniería Civil requejo123caster@[Link] 942122624
[Link] Rengifo Jose Luis salvadorrengifoj@[Link]
Tarapoto Ingeniería Civil 943976112
[Link] Manihuari Merlin
Tarapoto Ingeniería Civil mtangoam@[Link] 945709943
[Link] Ysuiza Gelen Karosi karolkarosiupiachihuaysuiza@gma
Tarapoto Contabilidad 929020801
[Link]
[Link] Inuma Pablo
Tarapoto Ingeniería Civil faviva2013@[Link] 945373540
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Proyecto de Emprendimiento de Di
II. OBJETIVOS Y METAS
2.1 Objetivo general
Difundir aspectos sobresalientes que el poeta buscaba expresar a través del cuento “Más
allá de la vida y de la muerte” de César Vallejo.
2.2 Objetivo específico
Difundir algunos aspectos del cuento de César Vallejo a través de un análisis y
dramatización en un video.
Elaborar un documental sobre el cuento de César Vallejo para emitir a través de las redes
sociales.
2.3 Meta
Emitir el documental “Más allá de la vida y de la muerte” de César Vallejo por lo menos a
40 estudiantes, evidenciando a través de la recolección de sus comentarios.
ÍNDICE
III. MARCO TEÓRICO
3.1 Aspectos biográficos de Vallejo
3.1.1 Infancia de César Vallejo ……………………….............................................4
3.1.2 La vida universitaria …………………….......................................................4
3.1.3 Vallejo en Europa ……………………….......................................................5
3.2 Emprendimiento cultural
3.2.1 Objetivos del emprendimiento cultural ……………….................................6
3.2.2 Definición del emprendimiento …………………….....................................7
3.3 Naturaleza del producto: documental
3.3.1 Fase para el documental…………………......................................................7
3.3.2 Característica de la dramatización..…………….…………………………...8
3.4 La obra designada
3.4.1 Crítica literaria ……………….......................................................................8
3.4.2 La madre en más allá de la vida y la muerte...................................................9
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Proyecto de Emprendimiento de Di
Marco Teórico
3.1 Aspectos biográficos de Vallejo
3.1.1 Infancia de Cèsar Vallejo (Jorge Luis)
La infancia de Vallejo influyó en gran medida en su obra poética, que a menudo aborda
temas de injusticia social, pobreza, opresión y desigualdad. Su poesía es conocida por su
tiempo. Durante su infancia, Vallejo experimentó La vida dura en las zonas rurales y la
discriminación que enfrentaban muchas personas en Perú en ese momento. A pesar de estas
adversidades, demostró un talento innato para la poesía desde una edad temprana y
comenzó a escribir poesía en su adolescencia. Su pasión por la literatura lo llevó a estudiar
en la Universidad Nacional de Trujillo y posteriormente en la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos en Lima. Efectivamente Vallejo en su momento reacciona comparándo se
con los niños haciendo sus berrinches, supongo por la ira, el descontento; algo
avergonzado, desmoralizado, pero se destaca la transgresión de la gramática legítima y la
práctica de la impureza lingüística que lo llevo hacer uno de los escritores más destacados
del mundo. (Josiowicz A 2019, párr. 9).
3.1.2 La vida universitaria (Pablo Vigo Inuma)
César Vallejo siempre fue un esmerado estudiante desde sus primeros años. Su
desenvolvimiento universitario no fue la excepción. Pese a los muchos problemas
económicos que vivió, el poeta supo aprovechar sus actividades en la universidad y
conjugar con una activa vida intelectual. Según Ortega (1975) Vallejo realiza su estudió en
la Universidad Municipal de Trujillo; sin embargo, lo deja por motivos económicos y
decide trabajar. Luego, regresa en 1913 a la Universidad Nacional de Trujillo para retomar
sus estudios en Filosofía y Letras . Trujillo es una ciudad de corrientes literarias y política s
muy activas lo que hace que Vallejo se integre al grupo BOHEMIA. En paralelo con sus
estudios y su participación en la Bohemia de Trujillo, él inicia a trabajar en centros
educativos. En 1915 se graduó de Licenciado en Letras con una tesis titulada "El
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Proyecto de Emprendimiento de Di
Romanticismo en la Poesía Castellana". Entre los años de 1915 - 1917 decide estudiar
leyes en la ciudad de Lima en la Universidad de San Marcos sin lograr graduarse. Sin
embargo, se sumergió más en sus dotes de escritor. Gracias al grupo intelectua l
denominado “La bohemia de Trujillo” Vallejo conoció a muchos artistas que lo inspiraro n
en su carrera como escritor. A inicios de 1918 se marchó a Lima.(pp.16,17) En estas
circunstancias Vallejo llega a Lima con sus poemas bajo el brazo y conoce nuevos
personajes de renombre de la época. No cabe duda de que la vida universitaria fue bien
aprovechada por el poeta. Además, las relaciones intelectuales y amicales que estableció
con el grupo de artistas, escritores, historiadores, políticos entre otros que le sirvieron de
ejemplo e inspiración a lo largo de su vida en el Perú y Francia. Vallejo demuestra que a
pesar de las dificultades y limitaciones que nos depara la vida se puede lograr los objetivo
y sueños, superandolos con mucho esfuerzo, talento, perseverancia y creatividad.
3.1.3 Vallejo en Europa (Ronald Pumachagua)
Vallejo llegó a Europa con una visión estrecha del mundo, pero pronto se dio cuenta de
que había mucho más que aprender. Según Prieto Julio (2021) Vallejo se trasladó a Europa
en 1923, con el objetivo de estudiar Literatura en la Universidad de París. Sin embargo,
pronto se da cuenta de que su verdadera vocación es la poesía. En Europa, Vallejo se acerca
al movimiento vanguardista, que está experimentando una gran renovación en la época.
Vallejo adopta las nuevas técnicas vanguardistas, como el verso libre y la imagen poética,
para expresar su visión del mundo. También se involucra en contener por la honestidad
social, y su obra refleja esta preocupación. En Europa, Vallejo escribe algunas de sus obras
más importantes, como Trilce (1922), España, aparta de mí este cáliz (1937) y Poemas
humanos (1939). (Prieto Julio, 2021, p.389). Efectivamente la vida de César Vallejo en
Europa fue un período de gran importancia para su desarrollo como poeta. Sus poemas
abordan temas universales como la justicia, la injusticia, la pobreza y la desigualdad, lo
que le otorgó un lugar destacado en la literatura hispanoamericana y una reputación como
poeta comprometido. Su legado literario sigue siendo relevante y fuerte en la actualidad.
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Proyecto de Emprendimiento de Di
3.2 Emprendimiento cultural
3.2.1 Objetivos del emprendimiento cultural ( Karosi)
El emprendimiento no se limita a acciones específicas; es una mentalidad versátil que
capacita a las personas para superar desafíos y alcanzar metas. Aunque los negocios son
cruciales para la economía, también existen otros ámbitos esenciales, como la cultura,
donde figuras como César Vallejo demuestran que la riqueza simbólica es poderosa.
Vallejo, un escritor comprometido, no buscaba riqueza material, sino cultural. Su
perseverancia y mentalidad emprendedora le llevaron al reconocimiento mundia l,
convirtiéndose en un representante de Perú. Destacamos su legado y valores en nuestra
vida diaria y participación en la sociedad. Según Ruiz, E. S. P. (2021). en el ámbito de la
cultura, se observan desacuerdos que generan un debate entre gestores, artistas y
empresarios oportuno a la lugar entre lo audiencia y lo privado, lo que dificulta la
colaboración mutua y fragmenta el concepto en lugar de unirlo en una interdependenc ia.
Los artistas tienden a enfocarse en lo creativo, descuidando las políticas públicas y la
gestión, mientras que los estudios sobre políticas culturales son liderados principalme nte
por antropólogos y sociólogos en lugar de artistas profesionales. Por otro lado, los
empresarios culturales priorizan lo comercial sobre lo artístico, buscando beneficio s
económicos y masificación. Para abordar esta situació n, es esencial utilizar política s
fiscales y promover iniciativas que mejoren la asignación de recursos para respaldar la
cultura y ampliar el impacto social de las artes. Se busca una relación fructífera entre los
gestores culturales y los sectores público y privado, lo que impulsa la interdisciplinariedad
en la gestión cultural y artí[Link] persona que emprende un proyecto tiene que tener
disciplina y creatividad para presentar y llevar a cabo satisfactoriamente el proyecto, como
sugerencia puedo mencionar que se debe considerar en las curriculas escolares talleres o
cursos de emprendimiento cultural y social, para crear y alimentar la visión en los
estudiantes.
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Proyecto de Emprendimiento de Di
3.2.2 Definición del emprendimiento (José Luis Salvador)
El emprendimiento cultural es más que solo crear negocios artísticos o culturales, se trata
de emplear la creatividad y la innovación para poder generar un impacto económico y
social mediante las actividades artísticas y [Link]ún Erika Johana Acosta (2014) el
emprendimiento cultural es una manera de actuar, crear y buscar las oportunidades con una
visión al futuro, mediante un liderazgo y gestión. Además, está definido hablar de un
emprendedor que tenga metas, proyectos sobre una participación activa, Los
emprendedores buscan donde puedan desarrollar el potencial productivo de sus
capacidades. Como también tienen una exigencia sobre los valores, el respeto hacia la
capacidad de otros para poder competir, por eso Actualmente las entidades buscan
proyectos por parte de empresarios. donde son financiados por universidades, cámara de
comercio. Y todas las entidades que comparten el mismo propósito.(pp 30.31) El
emprendimiento cultural implica no solo la creación y producción de productos o servicios
culturales, sino también su comercialización y difusión. Es fundamental que los
emprendedores sean capaces de adaptar su trabajo artístico o cultural para satisfacer las
necesidades y preferencias del mercado. Además, considera que el emprendimie nto
cultural es una oportunidad para fomentar la diversidad y promover el acceso a la cultura
de manera inclusiva, creando espacios y eventos que incluyen a diferentes tipos sociales.
3.3 Naturaleza del producto: documental
3.3.1 Fase para el documental ( Merlin Tangoa)
La fase para un documental es un período de tiempo durante el cual se recopila informac ió n
y se desarrolla el concepto del documental. Esta fase es importante para asegurarse de que
el documental tenga un propósito claro y que la información que se recopile sea relevante
para ese propósito. Según la autora Ana María Fernández García (2018) en su libro "El
documental audiovisual: historia, teoría y práctica", la fase para el documental es un
proceso de investigación y planificación que tiene como objetivo comprender la vida y obra
de la autora, así como su contexto histórico y cultural. Esta fase implica recopilar
información de una variedad de fuentes, incluyendo libros, artículos, revistas, entrevistas e
investigaciones históricas. Una vez que se ha recopilado la información, se debe analizar y
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Proyecto de Emprendimiento de Di
organizar para identificar los principales temas y tendencias en la vida y obra del autor. La
fase de planificación es crucial para el éxito del documental. Durante esta etapa se debe
determinar el objetivo del documental, los temas que se tratarán y el enfoque que se
adoptará. Digamos que queremos hacer un documental sobre la historia de la ciudad de
Trujillo. En la fase de definición del tema, definiríamos que el tema del documental es la
historia de Trujillo. En la fase de investigación, recopilaremos información sobre la historia
de la ciudad, incluyendo libros, artículos, entrevistas y observación directa. En la fase de
guión, escribiríamos un documento que describe la estructura y el contenido del
documental. En la fase de preproducción, seleccionaremos el equipo, la ubicación y los
entrevistados. En la fase de filmación, capturaremos las imágenes y el sonido del
documental. En la fase de postproducción, editaremos las imágenes y el sonido del
documental, y agregaremos música, efectos especiales y títulos.
3.3.2 Características de la Dramatización (Manihuari Cainamari Juan Carlos)
La dramatización es una forma expresiva y creativa que se despliega a través de la representació n
de situaciones, personajes o historias. Se convierte en una herramienta valiosa en diversos
contextos, como el teatro, la educación, la terapia y la comunicación, ofreciendo a los
participantes la oportunidad de explorar, comunicar y comprender ideas y emociones de
manera viva y participativa. Según Glennon, H. (2021), existen cuatro características que
demuestran el propósito de la dramatización para la educación. Es activa porque hay una
relación eficaz entre las personas en todo momento del proceso expresivo y comunicativo.
La dramatización es diferente del teatro, porque los roles del actor y el espectador están
relacionados, se pueden intercambiar los roles en cualquier etapa del proceso. Es
globalizadora por la conexión que existe con todas las ramas afines al entorno social y
cultural, como el lenguaje, las artes visuales, la música y la educación física. Es así que su
naturaleza globalizadora se muestra en su capacidad no solo para acceder, sino también
para obtener enfoques multidisciplinarios. Es Integradora, porque en un primer plano, da
a los estudiantes la oportunidad de integrar distintos aspectos cognitivos en base a su propia
visión. En segundo lugar, la dramatización se lleva a cabo en todo momento en un contexto
grupal. El avance y logro de metas están ligados a cómo el profesor fomente la interacció n
grupal y a las conexiones que los participantes desarrollen entre ellos; estos factores
determinan el rumbo hacia el progreso. Es estética, porque los procesos poseen un perfil
básicamente artístico. Las experiencias que ofrecen a los alumnos están cargadas de placer,
con un aspecto intuitivo, emocional y gratificante muy evidente. Se trata de vivir la
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Proyecto de Emprendimiento de Di
dualidad entre ser uno mismo y al mismo tiempo adoptar otro papel, a pesar de las
restricciones inherentes al nivel educativo en el que nos desenvolvemos, sirve como la
inspiración estética que impulsa el trabajo del actor.
3.4 La obra designada
3.4.1 Crítica Literaria (Cabrera Amacifuén Rosario Lucy)
César Vallejo, poeta peruano, tuvo una vida estudiantil bastante interesante porque a pesar de
las circunstancias económicas críticas tuvo que regresar a su pueblo para trabajar y ahorrar
para continuar sus estudios sobresaliendo como estudiante destacado por su rendimiento
académico y su desenvolvimiento universitario. El protagonista del cuento“Más allá de la
vida y la muerte”en sus momentos de soledad siente angustia ante los recuerdos de su
madre muerta, y es por eso que decide realizar un viaje a su pueblo donde nació con la
esperanza de verla viva ,pero al llegar se da cuenta que todo eso es parte de su imaginac ió n
,pero en sus pensamientos para el seguía viva, de tal manera , hace mención de su mega
culpa ante el distanciamiento hacia su madre por desamparar y no estar a su lado en los
momentos donde ella más lo necesitaba y de esa manera entra en un estado de frustrac ió n
creando ilusiones sobre la inmortalidad ,finalmente la desventaja es que la historia parece
tener una contradicción entre la realidad y la fantasía del cuento y el significado origina l
que intenta capturar en el texto (es decir, la supervivencia de la madre).Sin embargo, señaló
que uno de los puntos fuertes en “Más allá de la vida y la muerte” confronta problemas
humanos a través de su narrador quebrado (MENDOZA, 2017,pp.22-24). Efectivame nte
César Vallejo logra entender la situación real, comprende que su madre ya no está más en
este mundo, recuerda con mucho amor y cariño los momentos felices que vivió con ella,
pero a la vez siente una gran tristeza porque nunca más volverá a verla, pero está consciente
que tiene que continuar su camino acompañado de los recuerdos de su madre ya que desea
ser una mejor persona en la vida. Esta obra nos hace reflexionar profundamente sobre la
vida y la muerte, y cómo nuestras percepciones y recuerdos pueden distorsionar nuestra
realidad. Vallejo utiliza un lenguaje elaborado y crea una atmósfera intensame nte
emocional que resulta desafiante de entender desde una visión convencional. La obra nos
permite reconocer los límites de nuestra existencia y cuestionar nuestras ideas
premeditadas de la vida y la muerte.
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Proyecto de Emprendimiento de Di
3.4.2 La madre en más allá de la vida y la muerte (Kattya Diaz)
El relato de César Vallejo dice que un joven perdió a su madre hace dos años, se encuentra
en una situación de angustia y soledad. Se siente abandonado y sin rumbo en la vida. Un
joven que ha perdido a su madre hace dos años se encuentra en una situación de angustia
y soledad. Se siente abandonado y sin rumbo en la vida. Una noche, el joven tiene un sueño
en el que su madre aparece ante él. Ella está viva y radiante, y lo colma de amor y cariño.
El joven se siente feliz y reconfortado por la presencia de su madre, y se olvida de su dolor
y su soledad. Al despertar, el joven se siente transformado. Ya no se siente solo ni
abandonado. Su madre sigue viva en su corazón, y su amor lo llena de fuerza y esperanza.
El amor de la madre es una fuerza poderosa que puede trascender la muerte. Es una fuente
de amor, protección y seguridad que puede curar y transformar a los que la rodean. En este
cuento de Vallejo se explora el tema del amor maternal y su poder para trascender la
muerte. La madre, en el cuento, representa la fuente de amor, protección y seguridad. Su
presencia es curativa y transformadora.
(Espinela, 2013, p4 , p5)
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PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
EXPERIENCIA CURRICULAR
CÁTEDRA VALLEJO
GUIÓN DEL PROYEC
Más allá de la vida y la muerte
Docente:
Ana Estrada Ocaña
GRUPO 1
Pumachagua Bernilla Ronald Manihuari Cainahuari Juan Carlos
Diaz Castillo Kattya Upiachihua ysuiza Gelen Karosi
Vigo Inuma Pablo Salvador Rengifo Jose Luis
Cabrera Amacifuén Rosario Lucy Requejo Casternoque Jorge Luis
Merlin Tango Manihuari
Lima – Perú
2023
Fondo musical o Imagen o escena Texto (escrito, expresado Responsable de
efecto sonoro por estudiante) edición
Musica instrumental de Logo de la Ucv La universidad César Vallejo, la
fondo experiencia curricular de
[Link] Cátedra Vallejo y el grupo nº1
om/watch?v=- presentan el documental y
V5mpJ8iA38 dramatización de “ Más allá de la
vida y la muerte”.
Kattya Castillo Diaz
Ronald pumachagua Bernilla
Kattya Castillo Diaz
Rosario Cabrera Amasifuen
Musica instrumental de Imagen de César Vallejo Más allá de la vida y la muerte es
fondo un cuento que presenta una serie de
características de vanguardistas.
[Link]
Según Ricardo González Vig il
om/watch?v=- (2018) ha argumentado que el
V5mpJ8iA38 cuento es una crítica social. Vallejo
era un hombre comprometido con Ronald Pumachagua
la justicia social, y el cuento puede
interpretarse como una denuncia de
Logo de la Ucv las injusticias que sufren los pobres
y los trabajadores.
Musica instrumental de DRAMATIZACIÓN Pablo Vigo (Narrador)
fondo “MÁS ALLÁ DE LA VIDA Juan Carlos (Hijo )
[Link] Y LA MUERTE” Jose Luis (Hermano)
om/watch?v=- Rosario Cabrera
V5mpJ8iA38 CAPÍTULO 1 (Madre)
NARRADOR (Pablo Vigo)
Un hombre entra en una
habitación de su casa en
Santiago de Chuco, Perú.
Está cansado y
desconsolado.
Juan Carlos: ¡Qué extraña
sensación! Es como si nunca
hubiera estado aquí.
Jose Luis: ¡Hermano!
¡Cuánto tiempo sin verte!
Juan:¡Hola, Ángel! ¡Qué
alegría verte!
José: ¿Cómo has estado?
Juan: Bien, bien.
José: ¿Qué pasa?
Juan: Es mi madre.
José: ¿Qué pasa con ella?
Juan: Murió hace dos años.
Juan: Lo siento, no quería
molestarte.
Jose: No te preocupes. Sé
que estás sufriendo.
Narrador:(Pablo Vigo )
El hombre está solo en su
habitación. Está pensando
en su madre.
Juan: ¡Madre! ¡Cómo te
echo de menos!
Rosario: ¡Hijo mío!
Juan: ¡Madre! ¡Estás viva!
Rosario: Siempre he estado
viva en tu corazón.
Narrador:(Pablo Vigo)
El hombre está despierto en
su cama. Se da cuenta de
que la visión de su madre fue
un sueño.
Juan: (Se levanta de la
cama) ¿Fue real?
Narrador: (No está seguro
de que si el sueño fue real o
no, pero se siente conmovido
y aliviado.)
Juan: Gracias, madre. Ya no
estoy solo.
Narrador: El hombre sale de
su habitación y se dirige a la
puerta de la casa. Está listo
para comenzar una nueva
vida.
ENTREVISTA Gelen Karosi
1.¿Cuál es el tema
principal del cuento "Más
allá de la vida y la muerte"
de César Vallejo?
2.¿Cómo se representa el
duelo en el cuento?
3.¿Qué papel juega el
sueño del hombre en el
proceso de duelo?
Musica instrumental de Los personajes de la novela Pablo Vigo, Rosario
fondo Representan: Cabrera,Juan Carlos,
[Link] El hombre: El protagonista Jose Luis
om/watch?v=-
V5mpJ8iA38 del cuento, representa al ser
humano en general. Es un
hombre pobre y trabajador
que muere de forma
accidental. Su muerte es una
tragedia, pero también es una
oportunidad para que el
hombre reflexione sobre la
vida y la muerte.(pablo)
La mujer: La mujer que el
hombre conoce en un lugar
desconocido, representa el
amor y la amistad. Ella le
brinda al hombre apoyo y
comprensión, y lo ayuda a
superar su miedo a la
muerte.(Rosario)
El niño: El niño que el
hombre conoce en un lugar
desconocido, representa la
inocencia y la esperanza. Él
le enseña al hombre que la
vida es preciosa y que vale la
pena vivirla.(Juan carlos)
El anciano: El anciano que el
hombre conoce en un lugar
desconocido, representa la
sabiduría y la experiencia. Él
le enseña al hombre que la
muerte es parte de la vida, y
que no es el final de la
existencia. (Jose Luis)
TEMA Merlin Tangoa
El tema gira en torno a la
importancia del amor y la
amistad, el hombre que
muere en el cuento se
encuentra con una mujer y un
niño que le brindan amor y
apoyo. Estos personajes
ayudan al hombre a superar
su miedo a la muerte y a
encontrar un nuevo propósito
en la vida.
Lo valores: Jorge Luis,
El amor: El hombre que
muere en el cuento encuentra
amor y apoyo en la mujer y
el niño que conoce en un
lugar desconocido.(
La esperanza: El hombre
aprende que la vida es
preciosa y que vale la pena
vivirla.
La aceptación: El hombre
que muere en el cuento tiene
que aceptar su muerte y el
lugar desconocido en el que
se encuentra. Este proceso de
aceptación le ayuda a
encontrar la paz y la
felicidad.
KATTYA DIAZ
MOTIVACIÓN
La muerte de un ser querido
es una experiencia dolorosa,
pero es importante recordar
que la muerte no es el fina l.
Tu ser querido sigue contigo
en tu corazón y en tus
recuerdos. El amor que
sientes por tu ser querido
perdurará más allá de la
muerte.
Aprovecha la vida al máximo
y vive cada momento como si
fuera el último. Tu ser
querido quiere que seas feliz
y que disfrutes de la vida.
Recuerda que siempre estará
contigo, incluso en la
muerte."
Tiempo total 10 – 12 minutos
Editor
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (APA)
● Vallejo, C. (1923). Más allá de la vida y la muerte. Revista El Norte, 2(38), 3-
5.[Link]
● Vallejo, C. (1998). Obras completas. Lima, Perú: Fondo de Cultura
Económica.[Link]
● Martínez, G. (1976). César Vallejo: vida y obra. Lima, Perú: Editorial
Universitaria.[Link]
● Ojeda, J. (2006). César Vallejo: una poética de la vida y la muerte. Lima, Perú: Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.[Link]
content/uploads/2016/04/libro_000023.pdf.
ANEXOS: FOTOS Y DIFUSÍON
[Link]
m/[Link].30/
videos/174250255959
3643
