COMUNICACIÓN
CARPETA DE RERCUPERACIÓN DE
LA COMPETENCIA QUE EL
ESTUDIANTE HA DESAPROBADO
DIRECCIÓN DOMICILIARIA DEL DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES: Alejos Blas Kandy Astrit
DNI: 48344709
N° DE CELULAR: 952825906
CORREO ELECTRÓNICO: astritalejos2013@[Link]
Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades de cada competencia:
Biodiversidad
Perú es considerado uno de los 17 países megadiversos junto a Bolivia, Brasil, China,
Colombia, Costa Rica, Ecuador, Filipinas, India, Indonesia, Kenia, Madagascar, Malasia,
México, República Democrática del Congo, Sudáfrica y Venezuela; estos países están
localizados mayoritariamente en los trópicos y poseen riquezas en variedades de especies
animales y vegetales, hábitats y ecosistemas; en conjunto albergan más del 70 % de la
diversidad biológica del mundo.
La diversidad biológica del Perú, tanto de ecosistemas, especies, recursos genéticos y culturales,
tiene un alto valor económico, es centro de origen de especies utilizadas en la alimentación a
nivel mundial: papa, tomate, cacao, ají, frijol, maní; y cerca del 65 % de la agricultura nacional
depende de recursos genéticos nativos, como la papa, maíz, camote, y granos andinos, como la
quinua, cañihua y kiwicha, de gran potencial en la alimentación futura de la humanidad por su
alto valor proteico. Cuenta con 84 zonas de vida y 17 transicionales de las 104 existentes en el
mundo; 8 provincias biogeográficas y 3 grandes cuencas hidrográficas que contienen 12 201
lagos y lagunas; 1007 ríos,
así como 3044 glaciares. En bosques tropicales es el segundo país en América Latina, después
de Brasil y el cuarto a nivel mundial, y posee el 13 % de los bosques tropicales amazónicos. En
superficie total de bosques es el octavo a nivel mundial. También se registra el mayor número
de especies de mariposas, el segundo en especies de aves y el 10 % de las orquídeas del planeta
se encuentran en el territorio nacional. Perú tiene cerca de 9000 millones de dólares en valor de
exportaciones relacionadas con la diversidad biológica.
Biodiversidad y desarrollo sostenible
La diversidad biológica de Perú es uno de los principales pilares de la economía nacional. El 99
% de la pesquería depende de los recursos hidrobiológicos; el 65 % de la producción agrícola
está basada en recursos genéticos nativos; el 95 % de la ganadería recurre a los pastos naturales
nativos y el 99 % de la industria forestal emplea bosques y especies nativas. La diversidad
biológica que se encuentra solo en las áreas naturales protegidas aporta a la economía nacional
cada año 1000 millones de dólares y aporta a la sociedad un valor incalculable en términos de
beneficios. La creciente amenaza a las que están expuestos los ecosistemas, por actividades
como la deforestación y la extracción ilegal
de fauna silvestre ponen en riesgo la contribución de las Áreas Naturales Protegidas a la
sociedad y a la economía.
Las consecuencias de la pérdida de la biodiversidad son múltiples y complejas, y su continua
disminución tiene gran impacto sobre las sociedades humanas y los servicios de los
ecosistemas. Es difícil cuantificar estos impactos, pero si se toman en consideración los
servicios que prestan, las consecuencias son preocupantes en lo económico, social y ambiental.
Los ecosistemas, que comprenden los extensos arenales costeños, las gélidas punas, la alta
diversidad de las vertientes orientales y las frondosas selvas amazónicas, constituyen los
hábitats naturales de las diferentes especies de flora y fauna silvestre del Perú. Las diversas
clasificaciones ambientales, a nivel mundial y regional, confirman que bajo distintos criterios, el
Perú posee una extraordinaria variedad de ecosistemas: 8 Regiones Naturales del Perú,
identificadas de acuerdo a los pisos altitudinales y la geografía peruana (Pulgar Vidal, 1963), 8
tipos de clima (Schorder, 1969), 16 formaciones vegetales, con un criterio fitogeográfico
(Hueck, 1972), 11 provincias zoogeográficas (Brack, 1982), 8 provincias biogeográficas (CDC-
UNALM, 1986) y 15 regiones ecológicas (Zamora, 1988).
La flora y fauna alcanzan 23 008 especies, de las cuales 19 000 son angiospermas y
gimnospermas y de estas 5330 son endémicas. En aves se registran 1831 especies y se
reconocen 118 aves endémicas; 855 peces continentales, de estas especies 70 son endémicas;
507 mamíferos y registran 60 como especies endémicas; en anfibios 415 especies, de estas 181
son endémicas y 400 reptiles y se reconocen 113 como endémicas. En el año 2004 en Perú se
aprobó el Decreto Supremo N.° 34-2004-AG, en el cual se categorizó oficialmente las especies
de fauna silvestre amenazada y se prohibió su caza, captura, tenencia, transporte o exportación
con fines comerciales. Las especies de fauna silvestre amenazadas son en total 301; en aves 172
especies se encuentran amenazadas, de las cuales 12 se encuentran en una situación crítica de
amenaza, como el ave churrete real, picaflor de cometa ventrigris. En mamíferos, 65 son las
especies amenazadas y 5 en situación crítica como la chinchilla, ratón arrozalero de Zúñiga; en
anfibios 38 están en situación de amenaza, de estas 2 se encuentran en situación crítica, como la
rana de Junín. Igualmente, 26 especies de reptiles se encuentran amenazadas, 4 se encuentran en
situación crítica, como el cocodrilo de Tumbes y la tortuga dorso de cuero.
Recursos genéticos
Según la comisión de recursos genéticos para la alimentación y la agricultura, la variabilidad
genética tanto de plantas, animales, microorganismos e invertebrados, son capaces de adaptarse
y sobrevivir cuando sus entornos cambian, lo que significa una capacidad de responder a los
desafíos del futuro, especialmente a los que genere el cambio climático. Perú es un centro
mundial de recursos genéticos, destacado a nivel mundial tanto en plantas como en animales.
Posee al menos 182 especies de plantas
nativas domesticadas, algunas de importancia mundial, como son la papa, el tomate, el camote,
el maíz, la papaya, la palta, el achiote y muchas otras. De estas especies domesticadas existen
muchas variedades, en especial de la papa y el maíz, dos de los cuatro cultivos alimenticios más
importantes de la tierra.
COMPETENCIA 1: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
1. Identifica los tipos de diversidad que se encuentran en nuestro país. Puedes
subrayarlos en el texto.
2. Luego, con otro color de lapicero o lápiz, encierra entre corchetes ([…]) los ejemplos
que encuentras en cada tipo de diversidad.
3. Con toda esta información, elabora un cuadro sinóptico que te permita plasmar las
ideas subrayadas en este texto. Para ello, recuerda lo siguiente:
Con esta información previa, te invitamos a elaborar un cuadro sinóptico.
Para ello, ten en cuenta los subrayados que hiciste.
CUADRO SINÓPTICO
COMPETENCIA 2: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
4. Ahora, es momento de elaborar tu tríptico, en el cual abordes de manera más
detallada un elemento que haga de nuestro país un país diverso y único.
Para llevar a cabo este texto escrito, ten en cuenta los siguientes pasos:
Identifica el propósito del texto que escribirás.
Recuerda que el propósito es profundizar en torno a un elemento que hace de nuestro
Perú un país diverso.
Planifica la escritura del «tríptico de la diversidad.
TRÍPTICO
COMPETENCIA 3: Se comunica oralmente en su lengua materna
5. A partir de todo lo reflexionado, gracias al texto, es momento de difundirlo. Para ello,
te propongo realizar una exposición oral donde puedas presentar tu tríptico a tu
docente.
Para tu presentación ten en cuenta los siguientes aspectos (Minedu, 2015):
a. Planifica tu exposición oral. Para ello ten en cuenta que tienes que adecuar tu
presentación a las características de tus interlocutores y al contexto donde
realizarás tu exposición. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno, las
cuales te ayudarán a realizar tu exposición.
¿Qué tema y subtemas abordaré?
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¿Cuál es el propósito de la exposición?
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¿A quién(es) está dirigida mi exposición?
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b. Expresa tus ideas con claridad: Ten en cuenta que es muy importante expresar
tus ideas con coherencia, es decir, que todas estén alineadas a tu propósito
comunicativo.
c. Utiliza recursos expresivos: En cuanto a los elementos lingüísticos, estos
tienen que ver con el léxico que uses o las oraciones que construyas para dar tu
mensaje.
d. Una vez que has presentado oralmente tu tríptico, reflexiona en torno al efecto
que tuvo tu texto en el público. Puedes hacer preguntas a tu público, tales como:
¿Qué efecto tuvo en ti mi tríptico?
¿Qué sensaciones te generó?, ¿por qué?
¿Crees que es útil para ti la información que he compartido?, ¿por qué?
e. Esta información recogida será útil para seguir mejorando tu expresión oral y
tener mayor confianza al momento de exponer oralmente.
