Informe psicopedagógico
I. Identificación del alumno
Nombre completo : Lizbeth Isidora Solar Sáez
Fecha de nacimiento : 03 de marzo del 2010
Edad cronológica : 14 años y 6 meses
Establecimiento : Colegio Isabel Riquelme, La Serena
Curso : 8° Básico
Fecha de evaluaciones : Septiembre 2024
Repitencia : Si (Quinto básico)
II. Derivado por:
Señora Elizabeth Araya, profesora jefe de octavo básico de colegio Isabel Riquelme, es
quién solicita evaluación psicopedagógica.
III. Motivo de consulta:
Docente Elizabeth Araya es quien solicita la evaluación debido a la presencia de un bajo
nivel de desempeño escolar, por lo tanto, la siguiente evaluación, se realiza con la finalidad
de comprobar los niveles de logro de la estudiante en las asignaturas troncales, y a su vez,
conocer las fortalezas y debilidades de ella en las áreas instrumentales, con el fin de dar una
mejor respuesta educativa.
IV. Antecedentes relevantes
Antecedentes familiares: Entrevista con la madre el cual refiere que la estudiante pertenece
a una familia nuclear, en donde vive junto a su padre, su madre y la estudiante, indicando
que es hija única en el matrimonio, así mismo se mencionan tres hermanos más, por parte
del padre, quienes son mayores de edad y mantienen una relación cercana con ellos.
Antecedentes mórbidos: En relación a los antecedentes mórbidos de la estudiante, se
mencionan una displasia alrededor de los tres meses de edad, el cual fue tratada y no afectó
en su desarrollo. La madre refiere que la estudiante asistió, al psicólogo en forma particular,
ya que presentaba poco interés por los estudios, sin embargo, desconoce el diagnóstico, ya
que no se llevó a término.
Antecedentes escolares: Se menciona una repitencia en 5° básico, referida a presentar bajas
calificaciones en las áreas instrumentales, así mismo, la madre menciona que tiene una gran
capacidad, para hacer nuevas amistades.
V. Procedimientos evaluativos:
INSTRUMENTOS ÁREA AUTOR
Anamnesis Antecedentes familiares Mineduc Chile
Antecedentes mórbidos y del
desarrollo
Antecedentes académicos
Batería Psicopedagógica Área Cognitiva: Jesús García Vidal
Evalúa- 8 versión chilena Atención – Concentración. y Daniel González
Majón, versión
2.0 Bases del Razonamiento:
2.0)
Razonamiento inductivo.
Razonamiento Espacial.
Razonamiento Deductivo.
Área Instrumental:
Lectura:
Comprensión lectora.
Eficacia lectora.
Velocidad lectora.
Escritura:
Ortografía visual y reglada.
Expresión escrita.
Aprendizajes matemáticos:
Calculo y numeración.
Resolución de problemas.
Área Socioafectiva:
Niveles de adaptación:
Adaptación personal.
Adaptación familiar.
Adaptación escolar.
Habilidades sociales.
VI. Conducta observada durante la evaluación:
Durante el proceso de evaluación realizado a la joven, se observó una actitud activa,
mostrando disposición e interés para seguir instrucciones y para ejecutar las tareas
asignadas de forma concentrada, demostrando rapidez en la resolución de las mismas. No
obstante, previo al inicio de la evaluación, presentó signos de inseguridad y ansiedad
situacional. A pesar de ello, completó la evaluación dentro del tiempo estipulado, logrando
mantener una comunicación verbal fluida con la evaluadora cuando surgieron dificultades.
VII. Análisis y resultados:
Área cognitiva:
Subtest Puntaje Percentil Nivel de Desviación
Directo valoración estándar
Razonamiento Espacial 28 97 Nivel alto 1.4
Razonamiento Deductivo 11 60 Nivel 0.17
medio alto
Atención y Concentración 187 35 Nivel -0.44
medio bajo
Razonamiento Inductivo 10 6 Nivel bajo -1.9
Índice general cognitivo -0.11
Análisis cuantitativo.
Análisis cualitativo.
Área Instrumental: Lectura
Subtest Puntaje Percentil Nivel de Desviación
Directo valoración estándar
Comprensión Lectora 23 80 Nivel alto 1.0
Eficacia Lectora 21 60 Nivel 0.3
medio alto
Velocidad Lectora 310 segundos 12 Nivel bajo -1.09
empleados/97
palabras por
minuto
Índice general de lectura : 0.07
Análisis cuantitativo.
Análisis cualitativo.
Área Instrumental: Escritura
Subtest Puntaje Percentil Nivel de Desviación
Directo valoración estándar
Ortografía Visual y Reglada 42 85 Nivel alto 1.1
Expresión Escrita 3 50 Nivel -
medio
Índice general de escritura 1.1
Análisis Cuantitativo.
Análisis cualitativo.
Área Instrumental: Cálculo
Subtest Puntaje Percentil Nivel de Desviación
Directo valoración estándar
Cálculo y numeración 10 25 Nivel -0.76
medio bajo
Resolución de problemas 3 30 Nivel -0.62
medio bajo
Indice general de calculo -0.69
Análisis cuantitativo.
Análisis cualitativo.
Área Socio-afectiva
Subtest Puntaje Directo Percentil Nivel de Desviación
valoración. estándar.
Habilidades 24 57 Nivel medio -
Sociales
Ámbito Personal 27 45 Nivel medio -
Ámbito Escolar 45 19 Nivel bajo -
Ámbito Familiar 55 7 Nivel bajo -
Análisis Cuantitativo:
Análisis Cualitativo:
VIII. Síntesis diagnóstica:
IX. Sugerencias y Recomendaciones:
