TEMA: Patrimonio Histórico y Cultural De Salta

ALUMNO: Alvaro vazquez

INSTITUCION EDUCATIVA: SVFD 9002

MODULO: 5

TITULO: La influencia del conocimiento sobre el

patrimonio Histórico Cultural de los alumnos del
colegio E.C.A.A 4090
INDICE

PORTADA................................................................................................
.1

INDICE....................................................................................................
..2

INTRODUCCION.....................................................................................
3

MARCO
TEORICO..................................................................................11

CONCLUCION .........................................................................................
14

GLOSARIO ..............................................................................................
.15
INTRODUCCION

El presente proyecto de investigación se refiere al conocimiento sobre

específicamente Patrimonio Histórico y Cultural de Salta sobre el impacto que
genera en los jóvenes en estudiar y conocer diversos temas que es
necesario profundizar y que sea de utilidad sobre nuestra Cultura. Para
la elaboración de la investigación se ha tenido en cuenta tomando como base
informaciones que son extraídas de leyes, documentos e imágenes de edificios
históricos de nuestra ciudad Salta y de nuestro mismo colegio También la
finalidad del proyecto es ver como más personas pueden influenciarse no solo
los jóvenes si no personas de diferentes edades de acuerdo a los datos
obtenidos se puede visualizar que existe interés de los estudiantes de sobre el
patrimonio histórico y cultural de nuestro país pero que generalmente en las
instituciones educativas existe poca actividad de estudio de capo de los lugares
históricos

FUNDAMENTACIÓN

Para la mayoría de los jóvenes el conocimiento de sus diversas Culturas y

Patrimonios se debe al interés que uno despierta por ciertos lugares o cosas
que va aprendiendo a través de los años .La curiosidad que tienen por
naturaleza, en la hora de aprender algo nuevo eso lleva a querer saber más
y más sobre diversos temas del origen de la cultura e idiosincrasia
del argentino En los últimos años más jóvenes de diferentes colegios, barrios y
departamento se han interesados en distintos temas y han organizado
excursiones y campamentos en diferentes reservas y lugares históricos
Esperamos que con esta esta investigación se sume más personas no solo
los jóvenes si no personas de diferentes edades para así poder fomentar la
cultura. Nuestra investigación es viable porque contamos con los
recursos necesarios para realizarlas en cuanto a tiempo, espacio, recursos
materiales Los beneficiados directos somos los mismos quienes elaboramos la
investigación y también todos aquellos que accedan al trabajo+
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN PREGUNTA
GENERAL

 ¿Cómo influye el conocimiento sobre los Patrimonios históricos en la

revalorización de la cultura argentina por parte de los alumnos de Colegio
Nacional E.C.A.A?

PREGUNTAS ESPECÍFICAS

¿Cuáles son los patrimonios históricos y culturales de Salta?

¿Cuáles son los patrimonios que forman parte de la cultura histórica de

Salta?

¿Los patrimonios manifestaciones culturales son presentes en la nación?

¿Cuáles son las manifestaciones culturales de nuestra historia nacional?

¿Porque los edificios antiguos son patrimonios culturales?

¿Cuál es patrimonio cultural intangible de Salta?

¿Dónde se encuentra la mayor parte del patrimonio histórico de Salta?

¿Qué nos dice la Constitución sobre la conservación y preservación del

patrimonio cultural argentino?
OBJETIVO GENERAL

 Lograr que los alumnos del Colegio Nacional Escuela de Comercio Antártida
Argentina influyan más sobre el conocimiento, y que logren participar más en
temas de los Patrimonios Históricos de Salta.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Investigar que los alumnos del colegio E.C.A.A conozcan los Patrimonios
Históricos de Salta

Identificar cuáles son los tipos de Patrimonios Históricos que hay en Salta

Conocer si los Patrimonios tienen una relación especial con la familia.

Informar a los alumnos del Colegio E.C.A.A que los edificios antiguos son
patrimonios importantes del Paraguay.

Obtener que los alumnos del Colegio E.C.A.A logren diferenciar entre el
Patrimonio Tangible y el Patrimonio Intangible.

Incentivar a los alumnos del Colegio E.C.A.A a que conozcan los lugares en
donde se encuentran los Patrimonios Históricos.

Incentivar a los alumnos a valorar y conservar los Patrimonios históricos de

Salta

Lograr que los alumnos del colegio a que luchen por conservar los
Patrimonios Históricos del Paraguay

Cuestionario
Soy un alumno del colegio S.V.F.D estoy abocado a investigar el nivel de conocimiento
sobre los Patrimonio Histórico de Salta por tal sentido necesitamos de tu tiempo para
que nos completes la siguiente encuesta.
Selecciona la respuesta que consideres conveniente a continuación
.
1. ¿Conoce usted algún patrimonio histórico?
Si (…) NO (…)

2. ¿Consideras positivo el conocimiento sobre las culturas?

Si (…) NO (…)

3. ¿Cree usted en que influya el conocimiento viendo programas con

contenido cultural?
Si (…) NO (…)

4. ¿Cómo futuro padre piensas que mandarías a su hijo/a en algún paseo

o excursión?
Si (…) NO (…)

5. ¿Ha visitado algún parque nacional?

Si (…) NO (…)

6. ¿Tienes pensado conocer más lugares históricos?

Si (…) NO (…)

7. ¿Recomendarías usted conocer algún lugar histórico?

Si (…) NO (…)

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

1. ¿Conoce usted algún Patrimonio Histórico?

Respuesta Frecuencia %
Si:10 100%
No0 0%
Total10 100%

Grafico nº 1
Descripción:
De los 10 encuestados el 100% conoce algún lugar histórico
Interpretación:
es muy importante destacar que todos los encuestados visitaron un lugar
histórico

2. ¿Consideras positivo el conocimiento sobre las Culturas?

Respuesta
Frecuencia %
Si:10 100%
No:0 0%
Total
10 100%
Grafico nº 2

Descripción:
De los 10 encuestados el 100% considera positivo el conocimiento sobre las culturas
Interpretación:
todos consideran positivo el conocimiento sobre las culturas
3. ¿Cree usted en que influya el conocimiento viendo programas con
contenido Cultural?

Respuesta Frecuencia %
Si:8 80%
No:2 20%
Total 10 100%
Grafico nº 3

Descripción:
De los 10 encuestados el 80% Cree que influya el conocimiento viendo
programas con contenido cultural y el 20% no
Interpretación:
el 80 % cree que ver programas de contenido cultural influye en el
conocimiento de los lugares históricos

4. ¿Cómo futuro padre piensas que mandarías a su hijo/a en algún paseo

o excursión?

Respuesta Frecuencia %
Si:10 100%
No:0 0%
Total 10 100%
Gráfico nº 4
Descripción:
De los 10 encuestados el 100% mandara o mandaría a su hijo/a en algún
paseo o excursión
Interpretación:
todos los encuestados consideran que son importantes las excursiones

5. ¿Ha visitado algún Parque Nacional?

Respuesta Frecuencia %
Si 9 90%
No 1 10%
Total 10 100%
Gráfico nº 5

Descripción:
De los 10 encuestados el 90% dice que ha visitado y el 10% no
Interpretación:
la mayoría de los encuestados han visitado un parque nacional

6. ¿Tienes pensado conocer más lugares Históricos?

Respuesta Frecuencia %
Si 10 100%
No 0 0%
Total 10 100%
Grafico 6

Descripción:
De los 10 encuestados el 100% dice que tiene pensado conocer más lugares
Interpretación:
todos piensan en conocer algún lugar histórico en el trascurso de su vida

7. ¿Recomendarías usted conocer algún lugar Histórico?

Frecuencia %
Si 10 100%
No 0 0%
Total 10 100%
Gráfico 7
Descripción:
De los 10 encuestados el 100% dice que recomendaría lugares históricos
Interpretación:
Que el 100% dice que recomendaría conocer algún lugar histórico

MARCO TEORICO

EL PATRIMONIO:

DEFINICIÓN: El patrimonio es un conjunto de bienes y derechos, cargas y

obligaciones, pertenecientes a una persona, ya sea natural, física o jurídica.

PATRIMONIO HISTÓRICO: Se denomina patrimonio histórico al conjunto de

bienes, tanto materiales como inmateriales acumulados a lo largo del tiempo.
Estos bienes pueden ser de tipo histórico de diversas índoles, arquitectónico,
paleontológico, bibliográfico, arqueológico, etc.

PATRIMONIO CULTURAL: Es la herencia cultural propia del pasado que una

comunidad mantenida hasta la actualidad y transmitida hasta las generaciones
presentes. Las entidades que identifican y clasifican determinados bienes como
relevantes para la cultura de un pueblo, de una región o de toda la humanidad,
velan también por la salvaguardar y la protección de esos bienes de forma
tal que sean preservados debidamente para las generaciones futuras.
PATRIMONIO NATURAL: Está constituido por monumentos naturales
construidos por formaciones físicas y biológicas, es decir fueron creadas a
lo largo del tiempo por la naturaleza teniendo un valor universal desde el punto
de vista estético y científico. Están constituidas por reservadas, monumentos
naturales y parques nacionales que nos ha legado el pasado.

PATRIMONIO CULTURAL TANGIBLE: Es aquel que está conformado por

todo aquello que puede ser visto o tocado, por ejemplo: muebles, objeto
arqueológico, monumentos, edificios, así como construcciones realizadas por la
sociedad de nuestros antepasados.

INTANGIBLE: Es el conjunto de creaciones basadas en la tradición de una

comunidad, cultural, expresadas por un grupo, por ejemplo: lengua, tradiciones
culinarias, los rituales y mitologías, conocimientos y usos relacionados con el
universo.

PATRIMONIO HISTÓRICO CULTURAL El patrimonio histórico-cultural

comprende todos aquellos elementos y manifestaciones tangibles o intangibles
producidos por las sociedades. En ocasiones, la masificación del turismo
conlleva a la transformación, el deterioro y la destrucción de los recursos
culturales. Nuestro patrimonio cultural no está hecho sólo de “piedras” y
“huesos” de
nuestros antepasados. En realidad, cuando hablamos de patrimonio cultural
nos estamos refiriendo a todos los aspectos del pasado y también del presente,
que pertenecen al conjunto de la sociedad en que vivimos y que consideramos
valiosos y merecen la pena ser disfrutados por las futuras generaciones.
Nuestro patrimonio cultural incluye también todos los lugares, objetos y
costumbres que tienen un significado cultural que es importante para nosotros.
Una parte de este patrimonio es tangible

–como los edificios, paisajes, sitios arqueológicos, estructuras industriales, etc.-

mientras que otra parte tiene un carácter intangible

–como nuestra lengua, el arte, la música o nuestras creencias religiosas. Por

tanto, nuestro patrimonio cultural no está hecho sólo de cosas viejas, sino que
muchas cosas, lugares, o incluso costumbres nuevas forman parte de nuestro
patrimonio cultural, pues tienen un valor cultural para nosotros que queremos
hacer llegar a nuestros hijos.

PATRIMONIOS HISTORICOS MAS CONOCIDOS:

PARQUE NACIONAL LOS GLACIARES (Santa Cruz, 1981): Es el primer sitio

de nuestro país seleccionado por la Unesco, bajo los criterios VII (“contener
fenómenos naturales superlativos o áreas de excepcional belleza natural e
importancia estética”) y VIII (“ejemplos eminentemente representativos de las
grandes fases de la historia de la Tierra, incluyendo el registro de la vida,
significativo en procesos geológicos en el desarrollo de las formas terrestres o
de elementos geomórficos o fisiográficos significativos”). La Unesco destaca
“su excepcional belleza natural, con impresionantes cimas recortadas y
numerosos lagos glaciares, como el lago Argentino, que tiene 160 kilómetros
de longitud”.

MISIONES JESUITICAS GUARANIES(Misiones, 1983) :Este bien compartido

con Brasil constituye “un ejemplo sobresaliente de un tipo de edificio, conjunto
arquitectónico y tecnológico o de paisaje que ilustre (a) etapa significativa (s)
en la historia humana”, según el criterio IV, por el cual se distinguió a las ruinas
de San Miguel de las Misiones (Brasil), San Ignacio Miní, Santa Ana, Nuestra
Señora de Loreto y Santa María la Mayor (Argentina), construidas durante los
siglos XVII y XVIII.
QHAPAQ ÑAN (Jujuy, Salta, Tucumán, Catamarca, La Rioja, San Juan y Mendoza, 2014)
Durante el imperio Inca se estableció una red de caminos de más de 30 mil kilómetros
de largo, que conectó varios centros de producción, administrativos y ceremoniales
construidos en más de 2000 años de cultura incaica y pre- incaica. Lo llamaron Qhapaq
Ñan, que en quechua significa “camino principal” El Camino Principal Andino en la
Argentina recorre siete provincias, Jujuy, Salta, Tucumán, Catamarca, La Rioja, San Juan
y Mendoza. El Qhapaq Ñan ingresa a Argentina desde Bolivia por Calahoyo hasta que
pasa a Chile por Uspallata, recorre parte de la Puna de Jujuy, pasa por los grandes
valles de Salta, Tucumán, Catamarca y La Rioja, sigue por el territorio de San Juan, para
finalmente tomar rumbo al Oeste en Mendoza y abandonar el territorio argentino.

PARTIMONIO CULTURAL SEGÚN LA UNESCO

Según la UNESCO el patrimonio cultural en su más amplio sentido es a la vez

un producto y un proceso que suministra a las sociedades un caudal de
recursos que se heredan del pasado, se crean en el presente y se transmiten a
las generaciones futuras para su beneficio. Es importante reconocer que
abarca no sólo el patrimonio material, sino también el patrimonio natural e
inmaterial. Como se señala en Nuestra diversidad creativa, esos recursos son
una “riqueza frágil”, y como tal requieren políticas y modelos de desarrollo que
preserven y respeten su diversidad y su singularidad, ya que una vez perdidos
no son recuperables
.

CONCLUSIÓN

Con este proyecto concluimos que muchos jóvenes están interesados en

conocer más lugares Histórico de Argentina para así poder fomentar más la
cultura en general y también que más personas de diferentes edades se
interese en las excursiones en diferentes puntos del país En fin no hay que salir
del país para conocer hermosos lugares y sobre todo conocer la Historia de
nuestro colegio, así poder valorarlo y amarlo. Se sugiere que la educación
argentina debe apuntar al conocimiento y revalorización de nuestra cultura,
salir de las aulas, visitar museos, lugares, y que sea para todos no solo para
un grupo selecto Se recomienda que en institución educativa se pueda dar a
conocer más sobre nuestro patrimonio histórico y cultural, dar importancia a las
excursiones y visitas guiadas para conocer nuestra historia, que la enseñanza
no solo sea teórica sino también vivencia.

GLOSARIO
1)Arqueología: Es la ciencia que estudia lo que se refiere a artes y
monumentos y los objetos de la antigüedad

2)Biología: Estudia lo que tienen en común y también lo que distingues alas

diferentes formas de vida

3)Cultural: Hace referencia a la cultura, como creación humana, conjuntos de

valores, creencias, ideologías, religión y costumbre en general, de una
determinada sociedad

4)DOCENTE: Es un individuo que se dedica a enseñar o que realiza referentes

a la enseñanza la palabra proviene del latín docens

5)ECONOMIA: Ciencia que estudia los recursos, la creación de riqueza y la

producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para satisfacer las
necesidades humanas.

6) HISTORIA: Disciplina que estudia y expone, de acuerdo con determinados

principios y métodos, los acontecimientos y hechos que pertenecen al tiempo
pasado y que constituyen el desarrollo de la humanidad desde sus orígenes
hasta el momento presente.

7)INTANGINLE: Lo que no se puede tocar que no se puede percibir mediante el

tacto

8)PATRIMONIO: Conjunto de bienes propios de una persona o de una

institución, susceptibles de estimación económica.

9)RECURSOS: Son medios materiales o inmateriales que permiten subsistir

ciertas necesidades

10)SOCIEDAD: Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a

unas determinadas reglas de organización jurídica y consuetudinaria, y que
comparten una misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo
determinados.