INFORME DEL DIRECTOR A LA UGEL
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
INFORME SOBRE LA GESTIÓN ESCOLAR ANUAL 2024 (Anexo 1)
I.DATOS GENERALES:
IE UGEL Urubamba CÓDIGO MODULAR DE LA IE NIVEL SECUNDARIA
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR
CORREO ELECTRÓNICO NÚMERO DE CELULAR
II. GESTIÓN ESCOLAR ANUAL 2024
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Nº COMPROMIS
INDICADORES DE GESTIÓN LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
O DE GESTIÓN
Incremento del número o porcentaje de estudiantes La I.E. demuestra un incremento de Aún son pocos los estudiantes que
Elaborar un Plan de mejora de
que obtienen un nivel de logro satisfactorio en las 75% en el porcentaje de estudiantes representan el incremento en logro
los aprendizajes.
evaluaciones que genera la propia IE. que logran nivel satisfactorio de destacado
Garantizar el cumplimiento de
aprendizaje en todas las áreas en Inasistencia de estudiantes.
las horas lectivas.
evaluaciones organizadas por la I.E. Actividades extracurriculares
Realizar capacitaciones al
No se aplican los procesos
personal.
didácticos de las competencias
Garantizar el uso de los
curriculares y las estrategias
materiales.
metodológicas.
Reducción del número o porcentaje de estudiantes Se redujo el nivel inicio de Todavía existen estudiantes que se Sensibilizar a los padres de
que obtienen un nivel de logro en inicio en las evaluaciones de aprendizaje de todos encuentran en el nivel de inicio familia sobre la importancia del
Desarrollo evaluaciones que genera la propia IE. los estudiantes del Plantel. debido a la falta de apoyo por parte apoyo a la labor educativa de
integral de las de los padres de familia. sus hijos.
1
y los Incremento del número o porcentaje de estudiantes Coordinar con los docentes la
estudiantes que logran nivel satisfactorio en evaluaciones implementación de reuniones
estandarizadas nacionales, regionales o locales en las virtuales y/o presenciales con
Padres de familia no apoyan a sus
que participe la IE. Los estudiantes logran el nivel propósitos pedagógicos para
hijos en el aprendizaje y en el que
satisfactorio en un 85 %. revisar y evaluar avances con
hacer educativo de sus hijos.
respecto al desarrollo de la
Estrategia E-A en la cual vienen
participando los estudiantes.
Reducción del número o porcentaje de estudiantes Se involucró a los estudiantes en el Coordinar con la comunidad
Desinterés de los padres de familia
que se ubican en el menor nivel de logro en desarrollo del proceso de enseñanza – educativa en apoyo a mejorar
en apoyo al proceso de aprendizaje
evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o aprendizaje reduciendo el menor las condiciones estratégicas de
de sus hijos.
locales en las que participe la IE. nivel en las evaluaciones. enseñanza y aprendizaje de sus
Poco interés en su autoaprendizaje
hijos.
Acceso de las Falta de interés por metas de Sensibilizar a la comunidad
y los atención de los padres de familia. educativa para la permanencia
Se logró el 99% de estudiantes
estudiantes al de los estudiantes.
Reducción del número o porcentaje de estudiantes culminar sus estudios del año
SEP hasta la que interrumpen sus estudios (no incluye traslados), académico 2024 con la estrategia
2
culminación con relación al número de matriculados al inicio del de un buen trato, así mismo se
de su periodo lectivo incrementaron estudiantes de otras
trayectoria II.EE.
educativa
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Nº COMPROMISO
PRÁCTICAS DE GESTIÓN LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
DE GESTIÓN
Elaboración, difusión y seguimiento de la Se cumple con todas las Dificultad en las fechas Realizar coordinaciones con la
calendarización y prevención de eventos que afecten actividades planificadas extracurriculares. comunidad educativa y
su cumplimiento. brindando las condiciones autoridades para el
operativas necesarias para su cumplimientos de las
adecuado funcionamiento en actividades programadas.
relación a la diversidad de su
contexto y lograr la optimización
y aprovechamiento del tiempo.
Gestión oportuna y sin condicionamientos de la Se logró el 98% en base a la R.M. Matrícula a destiempo por Sensibilizar a los padres de
matrícula (acceso y continuidad N° 474-2022-MINEDU la diferentes motivos que tienen los familia y/o apoderados para la
de estudios). matrícula y la continuidad de padres de familia. matrícula oportuna de sus hijos.
Gestión de las estudios a los estudiantes.
condiciones Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los La asistencia y puntualidad de los Falta de compromiso por parte de Compromiso por parte de los
operativas estudiantes y del personal de la IE asegurando el docentes y estudiantes se pudo la comunidad educativa en asistir PPFF en enviar puntualmente a
cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión. lograr en un 97%, para el permanentemente.. los estudiantes al Plantel.
orientada al
cumplimiento de las horas
3 sostenimiento lectivas del nivel educativo
del servicio planificado en la Calendarización
educativo Escolar 2024.
ofrecido por la Mantenimiento de espacios salubres, seguros y -Implementación de áreas -Escasez de agua
IE accesibles que garanticen la salud e integridad física de verdes. -Factor climatológico. -Elaborar un Plan de mejora de
la comunidad educativa, incluyendo la gestión del -Implementación de tanque la infraestructura de la IE.
riesgo, emergencias y desastres, teniendo en cuenta elevado de agua (24 horas).
las diferentes modalidades
y turnos de la IE.
Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y Uso del 90% adecuado y Entrega a destiempo materiales Entregar los materiales
recursos educativos. oportuno de los materiales y educativos hacia los estudiantes educativos en tiempo
recursos educativos. programado por la IE.
Gestión y mantenimiento de la infraestructura, La implementación y Alza de precios de los materiales. Mejora constante de la
equipamiento y mobiliario equipamiento de la infraestructura de la IE.
infraestructura de la IE, fue con
recursos.
4 Gestión de la Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y Se logró un 90% de docentes en La distribución de tiempo para los Establecer acuerdos y
práctica otras estrategias de acompañamiento pedagógico, la identificación y socialización de espacios de trabajo colegiado y su compromisos de mejora a partir
pedagógica para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que las buenas prácticas docentes ubicación en la calendarización de la reflexión sobre la práctica
fortalezcan la práctica pedagógica de las/los docentes, con la comunidad educativa en anual hizo que no se cumpliera. pedagógica.
orientada al
y el involucramiento de las familias en función de los diferentes espacios de trabajo
logro de
aprendizajes de las y los estudiantes. colegiado mediante los diversos Plan de reuniones de
aprendizajes recursos tecnológicos disponibles interaprendizaje con
previstos en el con o sin conectividad. sugerencias de los docentes.
perfil de egreso
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Monitoreo de la práctica pedagógica docente Se logró un 80%, promover la Interrupción en el servicio Involucrar a todos los miembros
utilizando las rúbricas de observación de aula u otros reflexión del docente sobre su educativo por parte de los PPFF de la comunidad educativa para
instrumentos para recoger información sobre su práctica a partir de las evidencias que no se involucran en la mejora generar condiciones para que la
desempeño, identificar fortalezas, necesidades y registradas y exponiendo sus de la calidad educativa. IE sea promotora de justicia,
realizar estrategias de fortalecimiento. argumentos en el CNEB. equidad, inclusión,
ambientalmente responsable
con acompañamiento o en
círculos de GIAs.
Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes El 100% se logró establecer
en riesgo de interrumpir sus estudios para que interacciones saludables, seguras Precaria situación económica de las Implementación de estrategias
alcancen los aprendizajes esperados y culminen su y continuas posibilitando la familia, violencia escolar de difusión de los enfoques del
trayectoria educativa. permanencia y aprendizajes de intrafamiliar. CNEB a toda la comunidad
los estudiantes. educativa.
del CNEB Implementación de estrategias de difusión de los Se logró el 100% a través de la
enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa. TOCE las estrategias: Tutoría Dificultades para mantener la - Organizar la atención.
individual, tutoría grupal, comunicación con la o el - Diagnosticar las necesidades.
participación estudiantil, trabajo estudiante y su familia. - Planificar las acciones.
con la familia y la comunidad, y - Implementar las acciones de
la orientación educativa trabajo y planificación.
permanente.
Implementación de estrategias de desarrollo de Se brindó espacios de reflexión y Generar espacios para la
competencias docentes y de desarrollo profesional en autoevaluación sobre la práctica Escaso apoyo familiar al proceso retroalimentación a partir de
el ámbito pedagógico pedagógica: planificación, educativo. preguntas, repreguntas y/o
mediación y evaluación de los ejemplos en base al registro de
aprendizajes, para el evidencias, en un ambiente de
establecimiento de compromisos respeto y buena convivencia.
de mejora.
5 Gestión del Fortalecimiento de los espacios de participación Logrado: 100% consolidar a la I.E. Desconocimiento de algunos Fomentar relaciones de buen
bienestar democrática y organización de la IE o programa como un entorno acogedor, padres de familia sobre los tipos de trato, saludables y democrática
escolar que educativo, promoviendo relaciones interpersonales protector y seguro; libre de todo violencia. entre todos los integrantes de
positivas entre los miembros de la comunidad tipo de violencia y discriminación. Maltrato físico y psicológico de la comunidad educativa.
promueva el
educativa. algunos padres de familia.
desarrollo
Elaboración articulada, concertada y difusión de las Ser respetuosos de las Desconocimiento a seguir los Coordinar con el Ministerio de
integral de las y normas de convivencia de diferencias culturales y libres de protocolos vigentes. la Mujer y Poblaciones
los estudiantes la IE. toda forma de violencia física o Vulnerables, Ministerio de
humillante. Salud, Ministerio del Interior,
Ministerio Público, Ministerio
de Justicia y Derechos Humanos
y Defensoría del Pueblo.
Implementación de acciones de prevención de la Red de apoyo institucional con
violencia con estudiantes, aliados estratégicos. Desconocimiento de las acciones Conformar red de apoyo
familias y personal de la IE o programa educativo. preventivas y promocionales. institucional con aliados
estratégicos.
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Atención oportuna de situaciones de violencia contra Construcción colectiva y Coordinar con el Ministerio de
estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes. cotidiana, y responsabilidad Desconocimiento de la orientación la Mujer y Poblaciones
compartida por el director, legal gratuita para accionar Vulnerables, Ministerio de
docentes, tutores, estudiantes y judicialmente en casos de abuso Salud, Ministerio del Interior,
familias. sexual y otros. Ministerio Público, Ministerio
de Justicia y Derechos Humanos
y Defensoría del Pueblo para la
protección de personas.
Establecimiento de una red de protección para la Nuevas normas de convivencia a
prevención y atención de la violencia escolar. partir de la reflexión generada a Desconocimiento a seguir los Elaborar las nuevas Normas de
través de los valores que la IE protocolos vigentes y las normas Convivencia a partir de la
busca promover en la de convivencia. reflexión previamente alineadas
comunidad. a los enfoques transversales del
CNEB.
Fortalecimiento del acompañamiento de las y los Logrado: 100% consolidar a la I.E.
estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría como un entorno acogedor, Desconocimiento de algunos Fomentar relaciones de buen
y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral. protector y seguro; libre de todo padres de familia sobre los tipos de trato, saludables y democrática
tipo de violencia y discriminación. violencia. entre todos los integrantes de
la comunidad educativa.
III. BALANCE EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN ESCOLAR
INSTRUMENTO DE GESTIÓN LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
REGLAMENTO INTERNO
PLAN ANUAL DE TRABAJO
…………………………………………..
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
INFORME ESTADÍSTICO CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS, ASISTENTES, NO ASISTENTES, RETIRADOS Y
TRASLADADOS
I.DATOS GENERALES:
GEREDU CUSCO UGEL URUBAMBA
NIVEL O MODALIDAD SECUNDARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR Nº DE CELULAR
II. DATOS ESTADÍSTICOS:
Nº DE ASISTENTES NO ASISTENTES RETIRADOS TRASLADADOS
Nº GRADO MATRICULADOS
Nº % Nº % Nº % Nº %
1 PRIMERO DE SECUNDARIA 30 27 90% 2 3.4 % 1
2 SEGUNDO DE SECUNDARIA
3 TERCERO DE SECUNDARIA
4 CUARTO DE SECUNDARIA
5 QUINTO DE SECUNDARIA
…………………….………
FIRMA DEL DIRECTOR
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y/O ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE, POR
GRADO, ÁREA Y COMPETENCIA
I.DATOS GENERALES:
GEREDU CUSCO UGEL URUBAMBA II.EE.
NIVEL SECUNDARIA CODIGO MODILAR
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR Nº DE CELULAR
II. RELACIÓN DE ESTUDINATES: (solo de las áreas que requieran recuperación pedagógica y/o acompañamiento al estudiante)
A. ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS
RECUPERACIÓN RESUELVE RESUELVE RESUELVE RESUELVE
PEDAGÓGICA Y/O
Nº APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN ACOMPAÑAMIENTO
PROBLEMAS PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE
DE REGULARIDAD, FORMA, GESTIÓN DE DATOS
AL ESTUDIANTE CANTIDAD EQUIVALENCIA Y MOVIMIENTO Y E INCERTIDUMBRE
CAMBIO LOCALIZACIÓN
PRIMERO DE SECUNDARIA
1 DD 1º A RP -- X X X
2 FF 1º A RP X X X --
3 VV 1º B RP X X X X
SEGUNDO DE SECUNDARIA
2º
2º
3º
3º
B. ÁREA: COMUNICACIÓN
RECUPERACIÓN COMPETENCIAS
PEDAGÓGICA Y/O
Nº APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN ACOMPAÑAMIENTO
AL ESTUDIANTE
1 DD 1º A RP -- X X
2 FF 1º A RP -- X X
3 VV 1º B RP X X X
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
C. ÁREA: DPCC
RECUPERACIÓN COMPETENCIAS
PEDAGÓGICA Y/O
Nº APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN ACOMPAÑAMIENTO
AL ESTUDIANTE
1 DD 1º U RP X X
2 FF 1º U RA X
3 VV 1º U X X
………………..………………
FIRMA DE DIRECTOR
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
INFORME SOBRE LAS ACCIONES DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO REALIZADAS A LOS DOCENTES DE LA IE,
DURANTE EL AÑO 2024
I. DATOS GENERALES:
GEREDU CUSCO UGEL URUBAMBA
NIVEL O MODALIDAD SECUNDARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DIRECTOR
Nº TOTAL DE Nº DE DOCENTES % DE DOCENTES
MONITOREO
DOCENTES EN LA IE MONITOREADOS MONITOREADOS
Diagnóstico
Proceso
Cierre
Aspectos LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Planificación curricular consensuada
Mediación pedagógica
Evaluación formativa
Uso de diversos materiales y espacios de aprendizaje
Clima propicio para el aprendizaje
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
INFORME SOBRE LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS DOCENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
II. DATOS GENERALES:
GEREDU CUSCO UGEL URUBAMBA
NIVEL O MODALIDAD SECUNDARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR
III. NECESIDADES FORMATIVAS PRIORIZADAS
FUENTE NECESIDAD FORMATIVA
Monitoreo, encuesta, recojo de
✔ Evaluación formativa
información del colegido
✔ Usos de materiales educativos en el área de matemática
✔ Desarrollo del pensamiento crítico
………………..………………
FIRMA DE DIRECTOR
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
● Informe de los cinco primeros puestos por mesa de partes
● Informe consolidado del diagnóstico socioemocional institucional de los estudiantes para identificar y apoyar a estudiantes en
situaciones de vulnerabilidad y riesgo.
FECHA DE ENTREGA
Docentes : Hasta el 31 de diciembre
Directores : Hasta el 17 de enero
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
______________________________________________________________________________________________________________________________________
DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ÁMBITO DE LA UGEL URUBAMBA
