1.

- Facultad de Psicología - UNT

2.- Plan de Estudio 2012

3.- Programa de estudio año: CICLO LECTIVO 2019

4.- Asignatura: PSICOFISIOLOGÍA

5.- Personal docente

Profesor responsable del dictado

Profesora Adjunta Lic. Emma Beatriz Sarubbi de Rearte, Lic por cargo de mayor
jerarquía de la Prof Asociada: Lic. Rosa Inés Castaldo
Profesora Adjunta Ps. Miryam Barrionuevo

Jefes de Trabajos Prácticos:

Lic. Patricia Ballesteros
Ps. María José Soria

Auxiliares Docentes Graduados

Ps. María José Jimenez Millán
Ps Juana Elizabeth Lazarte
Ps Marta Alejandra Vega

Ayudantes estudiantiles
Andrea Luciana Venegas
Santiago Guzmán

Formación de RRHH graduados

Denisse Soledad Casillas

Formación de RRHH estudiantes

Gonzalo Mercado Beltrán
Pablo Gabriel Rodero
Fátima del Valle Gómez

6.- Ubicación en el plan de estudios

Asignatura de carácter obligatorio (correspondiente a 1º Año)

7.- Área
- Área de Formación Básica: Procesos Biopsicosociales

8.- Fundamentación
La asignatura Psicofisiología se propone introducir al estudiante en la
comprensión de los fundamentos biológicos del comportamiento humano.
Las neurociencias, en cuanto campo interdisciplinario, han experimentado importantes
avances en las últimas décadas y han proporcionado respuestas a tradicionales
cuestionamientos acerca de las funciones nerviosas y su incidencia en la conducta
normal y patológica. La materia pretende que el alumno conozca esos aportes que le
permitirán interpretar el mecanismo fisiológico subyacente en las funciones psíquicas
superiores

1
 9.- Objetivos
* Capacidades cognitivas o intelectuales referidas a la adquisición de conocimientos:
.- Explicar el aporte de las Neurociencias en la comprensión del comportamiento y
describir los distintos aspectos de la actividad nerviosa y su participación en la
organización de la conducta para su futura utilización en la práctica profesional
.- Comprender el sustrato anatomofisiológico de las funciones psíquicas superiores.
* Capacidades lingüístico – comunicacionales y de relaciones interdisciplinarias:
Crear competencias a partir de la aplicación de un vocabulario técnico y específico del
área.
* Capacidades de relaciones interpersonales en el ámbito científico y profesional:
Preparar al alumno en las nociones básicas que le posibiliten acceder al conocimiento del
individuo como unidad biopsicosocial

10.- Contenidos mínimos

Bases Biológicas del comportamiento. Nociones básicas acerca de la constitución del
Sistema Nervioso
Procesos Neuropsicológicos. Fisiología de la conducción y transmisión de la energía
nerviosa
Mecanismo de recepción de la información externa e interna. Sensibilidad, dolor,
visión, audición y sentidos químicos.
Sensopercepción, Sensopercepción, afectividad, lenguaje, inteligencia y conducta.
Modalidades de respuesta. Bases biológicas del comportamiento
Comportamiento Emocional: afectividad, emoción. Memoria y aprendizaje. Lenguaje.
Funciones psíquicas superiores: atención, pensamiento, representación, imaginación;
sustrato anatomofisiológico de las mismas

11.- Carga horaria

Asignatura anual – 120 hs

12.- Correlativas
Integración Universitaria

13.- Contenidos

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Unidad I

Célula: Morfología – Componentes Químicos – Organización Celular – Membrana

Plasmática –Citoplasma – Organoides Citoplasmáticos – Núcleo Celular.
Neurona: Estructura – Prolongaciones – Componentes Diferenciales
Neuroglía: Tipos – Funciones.

Unidad II

Sistema Nervioso: Clasificación – Desarrollo Embrionario - Meninges - Líquido Cefa-

lorraquídeo – Cavidades Ventriculares – Barrera Hematoencefálica.
Sistema Nervioso Central.
Médula Espinal – Caracterización General.
Configuración Externa: Caras.
Configuración Interna: Sustancia Blanca y Sustancia Gris – Fisiología.

2
Tronco Encefálico: Bulbo Raquídeo – Protuberancia Anular – Pedúnculo Cerebral –
Caracterización General.
Configuración Externa: cara anterior y posterior.
Configuración Interna: Sustancia Blanca y Sustancia Gris – Sistema Reticular. Fisio-
logía.
Cerebelo: Caracterización General – Sustancia Blanca – Sustancia Gris – Fisiología
Cerebro: Caracterización General.
Configuración Externa: Cara Externa, Cara Interna, Cara Inferior.
Configuración Interna: Sustancia Blanca: Fibras de asociación, comisurales y de
proyección.
Sustancia Gris: Corteza Cerebral – Áreas Funcionales de Corteza – Núcleos Grises Cen-
trales – Diencéfalo.
Sistema Nervioso Periférico:
Nervios raquídeos: Formación – Distribución - Funciones.
Pares craneales: Número y nombre de cada uno - Origen real - Función y distribución
de cada par.
Sistema Neurovegetativo: caracterización anatómica y funcional - Relación entre SN
somático y vegetativo – Estructuras intervinientes.
SN Simpático – SN Parasimpático – Acción en los diferentes órganos.

Unidad III

Fisiología de la neurona.
Conducción del Impulso Nervioso: Potencial de reposo - Potencial de acción - Bomba
de Na - K - Períodos refractarios - Ley del todo o nada - Conducción saltatoria.
Transmisión del Impulso Nervioso: Componentes de la sinapsis - Tipos de sinapsis -
Características de los receptores - Mediadores químicos - Potenciales postsinápticos
excitatorios e inhibitorios - Segundos mensajeros - Sumación.
Mensajeros químicos: Neurotransmisores - Neuromoduladores – Hormonas – Carac-
terísticas y modo de acción de cada uno.
Neuroplasticidad: Conceptualización y evolución del concepto - Carac-terísticas y
tipos de neuroplasticidad - Procesos que intervienen en la neuroplasticidad (Ley He-
bbiana) – Factores que favorecen la neuroplasticidad (ejercicios de plasticidad neuro-
nal).

Unidad IV

Sensibilidad - Concepto - Clasificación - Receptores - Principios generales de la

recepción y procesamiento de la información sensorial. - Concepto de Modalidad -
Transducción - Umbral – Adaptación - Conducción de la Información Sensitiva:
Principales vías.
Procesamiento de la Información: Tálamo Óptico - Corteza Somatosensorial -
Homúnculo de Penfield.
Dolor - Concepto - Receptores - Tipos de dolor - Estructuras que Intervienen en la
recepción y procesamiento del dolor - Vías del dolor - Mecanismo de analgesia - Dolor
Referido – Implicancias psicológicas del dolor.
Visión: Anatomía funcional del ojo - Receptores – Transducción – Vías –Áreas corti-
cales
Audición: Concepto – Estímulo sonoro –Tono – Intensidad – Timbre - Anatomía fun-
cional del oído – Receptores - Transducción – Vías – Áreas corticales –
Sentidos Químicos: Gusto - Olfato: Base anatomofuncional - Receptores - Vías –
Áreas corticales - Transducción.

3
Unidad V

Motilidad
Clasificación – Tipos de movimientos – Centros motores – Niveles de control
Vías: Sistema piramidal (descripción y fisiología) – Sistema extrapiramidal (principales
vías y fisiología).

Unidad VI

Comportamiento emocional: Concepto – Atectividad - Sistema límbico: anatomía y

fisiología de las diferentes estructuras que lo conforman – Mecanismos de control del
hipotálamo – Mensajeros químicos – Relación del comportamiento emocional con los
Sistemas neurovegetativo y endócrino
Psiconeuroinmunoendocrinología - Stress - Emoción y Salud - Sistema inmunitario.
Sexualidad: Conceptos de: sexualidad, sexo, género, identidad de género y orientación
sexual para abordar al ser [Link] - Tipos de Sexo - Estructuras anatomofi-
siologicas relacionadas – Actividad Hormonal que regula las funciones sexuales –
Niveles de control del Sistema Nervioso en la conducta sexual humana.
Biorritmo: Concepto - Clasificación - Vigilia - Sueño - Características homeostáticas
generales.
Sueño: Concepto - Registro de la actividad eléctrica cortical.
Fisiología del Sueño: Etapas - Bases anatomofuncionales de la vigilia y sueño – Mensa-
jeros químicos.

Unidad VII

Memoria y aprendizaje.
Memoria: concepto – Etapas de la memoria – Tipos de memoria – Teorías de la memo-
ria de corto plazo y de largo plazo – Estructuras anatómicas que intervienen en la me-
moria, funciones de cada una – Mensajeros químicos –
Aprendizaje: Concepto – Clasificación – Estructuras anatómicas que intervienen en el
aprendizaje, funciones de cada una – Mensajeros químicos.
Clasificación desde la psicología cognitiva - Aprendizaje humano – Aprendizaje y emo-
ción
Especialización hemisférica: Concepto – Complementariedad funcional de ambos he-
misferios – Funciones específicas de cada hemisferio.
Lenguaje.
Concepto. Características del lenguaje. Orígenes. Centros corticales del lenguaje –
Constitución del aparato fonal. Los aportes de N. Chomsky.
Funciones Psíquicas Superiores.
Concepto: Atención - Conciencia - Percepción – Representación - Pensamiento – Imagi-
nación - Motivación - Voluntad - Bases anatomofuncionales – Mensajeros químicos.

14.- Bibliografía fundamental

.- Carlson Neil R. “Fisiología de la conducta” – Ariel Neurociencia -1998

.- Guyton A. C. - “Fisiología del Sistema Nervioso”- Ed . Médica Panamericana - 2004
.- Rebollo – Iñigo; “Neuroanatomía” - Ed . IntermédicA - 1982

Fichas de Cátedra:
4
  “ Psicofisiología: un encuentro con el cuerpo en el marco neurocientífico”;
Andrea Luciana Venegas
 “Neuroglia” María Inés Stefanini
 “Desarrollo y maduración del Sistema Nervioso” ”; María José Jiménez Millán,
Maria José Soria, Myriam Lilian Barrionuevo, Patricia Ballesteros.
 “Sistema Nervioso Periférico”; Emma Sarubbi de Rearte
 “Neuroplasticidad”; Juana Elizabeth Lazarte
 “Sistemas Motores – Organización – Modulación y desarrollo”; Rosa Inés
Castaldo
 “Sexualidad Humana: una perspectiva desde la Psicofisiología”; María José
Soria, Maria José Jiménez Millán, Myriam Lilian Barrionuevo, Patricia
Ballesteros.
 “Funciones Psíquicas Superiores”; María José Jiménez Millán

Bibliografía complementaria

Alvarez Gonzalez y otros: “Principios de Neurociencias para psicólogos” – Ed. Paidós –

2005
Brailowsky, Stein y Bruno Will. “El cerebro averiado: Plasticidad Cerebral y
recuperación funcional” Capítulo III
Cardinali D. “Neurociencia aplicada – Sus fundamentos” – Ed Médica Panamericana –
2007
Carpenter Malcolm: “Fundamentos de Neuroanatomía” – Ed. El Ateneo –1985
Curtis E. “Biología Humana” - Ed . Médica Interamericana -2008
Farrall J. A. “Neuroanatomía” - Ed . El Graduado -1992
Fracassi Humberto: “Vías de conducción de la energía nerviosa” – Landa y Cia
Houssay Bernardo: “Fisiología Humana – Tomo 4” – Ed. El Ateneo –1994
Purves Dales: “Introducción a la Neurociencia”– Editorial Médica Panamericana – 2004
Rosenzweig M y otro: “Psicología Fisiológica” – McGraw-Hill - 2006
Tresguerres J:A.F.: “Fisiología Humana” – Ed Interamericana – 1992
Villée C. A. - “Biología” - Ed . Interamericana

15.- Metodología de trabajo

Dictado semanal de contenidos teóricos, con uso de medios audiovisuales.

Reflexión y análisis de la temática en comisiones . Manejo bibliográfico.

16.- Descripción analítica de las actividades teóricas y prácticas

Se desarrollan durante todo el período lectivo una clase Teórica semanal y una clase
Práctica semanal.
Las clases prácticas consisten fundamentalmente en retrabajar de manera dinámica los
conceptos vertidos en la clase teórica, analizando la bibliografía existente realizando
actividades y utilizando maquetas plásticas y esquemas gráficos que posibiliten al
alumno la fami-liarización con la temática en cuestión. Los alumnos elaboran
grupalmente una síntesis de lo trabajado en estas clases prácticas los que les sirve de
referencia para organizar y sistematizar los contenidos.

17.- Sistema de evaluación

Para Regularizar la materia el alumno deberá:

 Registrar el 75% asistencia a las clases prácticas.
 Aprobar dos de las tres pruebas parciales, cada una de ellas recuperable.
5
Para aprobar la materia debe rendir un examen final

Pruebas parciales

Los alumnos tienen durante el período lectivo tres pruebas parciales, cada una de las
cuales tiene una recuperación
Tanto la prueba parcial como su recuperación son individuales y escritas, consisten en:

 Una serie de aproximadamente 15 ítems entre los cuales hay cuestionamientos

para responder con una palabra frase o preguntas sencillas de contenido.
 Desarrollo de un punto importante seleccionado de un tema del programa.

Atento a la elevada cantidad de alumnos en la instancia de prueba parcial y que los

mismos son corregidos por diferentes personas (JTP), con la premisa de ser lo más
objetivos posibles, se optó por la calificación de “Aprobado” o “Desaprobado”, dejando
la valoración “Aprobado +” para aquellos alumnos cuyo examen fue excelente y “Apro-
bado –“ para los exámenes que están en el límite entre el 3 y el 4 y que en consideración
a la participación del alumno en las clases prácticas, se opta por darle una nueva
oportunidad.

Examen final

Una vez que el alumno ha regularizado la asignatura reglamentariamente tiene tres

períodos lectivos completos para rendir el examen final de la misma. Durante ese perío-
do no hay limitación en cuanto a la cantidad de veces que puede rendir la materia.
El examen final regular es individual y escrito, el mismo consiste en el desarrollo de
cuatro puntos del programa. Para su aprobación se requiere que dos ítems estén desarro-
llados (sin errores conceptuales) y los dos restantes por lo menos esbozados.

También está prevista la opción de rendir esta asignatura como alumno libre, en este
caso se le dan dos puntos del programa para que el alumno desarrolle en forma indivi-
dual y por escrito, esta instancia es evaluada por el tribunal y en caso de considerar que
reúne los requisitos mínimos de aprobación, los alumnos libres pasan a una instancia de
evaluación oral, consistente en el desarrollo de temas del programa.
Para aprobar los exámenes finales nos regimos por el sistema de calificación adoptado
por la facultad de 0 a 10.

Emma Sarubbi de Rearte