MUNICIPIO ESCOLAR
I.E. N° 151 “MICAELA BASTIDAS” V CICLO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
“Conocemos el proceso de las elecciones del Municipio Escolar”
PROPÓSITO :
“Hoy organizarán el proceso de las elecciones del Municipio Escolar 2025
para asegurar la transparencia de dicho proceso”
DOCENTE : …………………………………………………………………..
GRADO Y SECCIÓN : 5° “………” – Primaria
DÍA : ……… /11/2024
ÁREA : Personal Social
UNIDAD 6 : Celebramos los Derechos del Niño con recreación, con la elección del
Municipio Escolar y nos preparamos para demostrar nuestros logros y recibir la Navidad.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Elección del municipio
EJE Educación para la ciudadanía META
escolar para 2025
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EV. EVIDENCIA
Organiza el proceso
- Muestra un trato respetuoso e -Explica cómo
CONVIVE Y PARTICIPA de las elecciones del
inclusivo hacia sus cumplirá sus
DEMOCRATICAMENTE EN ME, con base en los
compañeros/as al participar de deberes en las
LA BUSQUEDA DEL BIEN procesos que organizan
la preparación del proceso elecciones.
COMUN la ONPE
electoral de los/las -Conoce para que
Interactúa con todas las y el JNE.
representantes del aula. participará en la
personas.
- Propone, a partir de un elección de sus
Construye normas y
diagnóstico y de la deliberación representantes y
asumen acuerdos y leyes.
sobre asuntos públicos, que función
Maneja conflictos de
acciones orientadas al bien desempeñará.
manera constructiva.
común (la elección del
Delibera sobre asuntos
Municipio Escolar).
públicos.
- Sustenta su posición
Participa en acciones que
basándose en fuentes.
promueven el bienestar
común.
Los estudiantes asumen
con responsabilidad y
Enfoque de orientación al bien ACTITUDES QUE empatía tomando en
ENFOQUE TRANSVERSAL
común DEMUESTRAN cuenta el bienestar
propio y de la
colectividad.
INSTRUMENTO DE
Lista de cotejo
EVALUACIÓN
Materiales o recursos a utilizar
Texto
Cuaderno
Lápiz, borrador, colores.
Papelotes y plumones.
Listas de candidatos para el Municipio
Escolar.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES – ESTRATEGIAS T
Dialoga con los estudiantes acerca de las sesiones anteriores, en la que escribieron
sus normas de convivencia, a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hicieron en las
sesiones anteriores y cómo lo hicieron?, ¿para qué creen que les servirá? Recoge sus
respuestas en un papelógrafo y colócalo en un lugar visible para acudir a él más
adelante, en caso de que lo requieras.
Muestra a todos la imagen que se presenta a
continuación u otra similar relacionada con un proceso
electoral:
Problematiza la situación mediante las siguientes
preguntas: - ¿Para qué se realiza una votación? -
¿Alguno/a de ustedes ha participado anteriormente en
algún proceso de elección en la institución educativa? -
¿Han visto o saben qué acciones se realizan antes de
una votación? - ¿Creen que ustedes puedan organizar el proceso de elección de
los/las representantes del Municipio Escolar?
Presta atención a sus respuestas y anótalas en tarjetas o cuartillas de papel
reutilizable; luego, colócalas en un extremo de la pizarra, para que puedas
retomarlas en el desarrollo de la sesión.
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy organizarán el proceso de elección del
INICIO Municipio Escolar para asegurar la transparencia de dicho proceso”. 10’
Criterios de evaluación:
Dirige la mirada de los estudiantes hacia el panel de normas de convivencia y
selecciona, con su participación, aquellas que serán necesarias para esta sesión.
Escucha activa
Levanto la mano para opinar.
Respeto las opiniones de los compañeros.
Mantengo limpio mi espacio de estudio.
DESARROLLO Problematización 30’
Promueve un breve diálogo con los estudiantes con base en las tarjetas o
cuartillas acerca de la elección de los/las representantes del Municipio Escolar.
Luego, plantea las siguientes interrogantes: - ¿Quiénes organizan las
elecciones para elegir a los/las representantes de su institución educativa? - En
el caso de nuestra aula, ¿consideran que necesitamos compañeras o
compañeros que nos representen?, ¿por qué? - ¿Quiénes podrían velar por la
transparencia en la elección de nuestros/as representantes?
Entrega a cada niño y niña el texto “Organización de la elección de
representantes del aula” (ver Anexo 2) y menciona que realizarán una lectura
de postas.
Finalizada la lectura, propicia el diálogo mediante estas preguntas: ¿A
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quiénes se elige primero?, ¿quiénes apoyarán al/a la Alcalde/a en el
cumplimiento del plan de trabajo?; ¿cómo elegiremos el comité electoral?,
¿qué funciones cumplirá?;¿qué tareas debemos realizar antes de las
elecciones?, ¿y durante las elecciones?, ¿qué tareas realizarán al final?
Escucha sus respuestas y pide el apoyo de un/a voluntario/a para que las
escriba en un cuadro como el siguiente:
. Comenta que en nuestro país las elecciones presidenciales y
municipales son organizadas por la ONPE y el JNE, y que en el caso de las
elecciones del Municipio Escolar será un comité electoral el que cumpla
esa función. También, señala que existen observadores que vigilan el
proceso electoral, a fin de que sea democrático y limpio. Comúnmente,
estos observadores son miembros de Transparencia Internacional,
ciudadanos/as que por voluntad propia se presentan ante esta
organización no gubernamental, con la intención de garantizar el
desarrollo adecuado de los procesos electorales. Finalmente, añade que
a los observadores se les suele llamar también veedores.
Formula las siguientes preguntas:
- ¿Por qué es importante que nos organicemos para elegir a los/las
representantes del aula?
- ¿Es necesario que un comité electoral organice las elecciones de
los/las representantes del aula?, ¿por qué?
- Escucha sus respuestas y permite que cada estudiante exponga
libremente sus opiniones o su posición.
- Refuerza la idea de que la conformación de un comité electoral
garantizará que el proceso sea democrático y transparente.
-Reitera los comentarios realizados sobre los miembros de
Transparencia Internacional y solicita un/a voluntario/a para que haga
las veces de veedor u observador.
- Dirige la mirada de las niñas y los niños hacia el cuadro “Elecciones
de representantes del Municipio Escolar”, a fin de que puedan
distribuir las tareas según las funciones.
- Plantea esta pregunta: ¿Cómo debemos organizarnos para elegir a
nuestros/as representantes del aula? Escucha sus respuestas y
oriéntalos a organizarse en asamblea para que elijan el Comité
electoral.
- Pide que propongan candidatas o candidatos para la elección del
Comité electoral del aula.
- Designa un niño o una niña para que tome apuntes en la pizarra.
- Con la asamblea en pleno, los estudiantes elegirán a los tres
miembros del Comité electoral del aula, ya sea por mano alzada o de
forma secreta.
- El Comité electoral del aula deberá proceder a sortear a los
miembros de mesa e invitar a un/a voluntario/a para que haga las
veces del miembro de Transparencia Internacional; vale decir, será el
veedor que observará y vigilará el proceso electoral.
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- Guía a los niños y las niñas a proponer a sus candidatos o
candidatas para las elecciones.
Mientras el Comité electoral del aula inicia sus funciones, organiza
equipos de trabajo y asigna las siguientes tareas:
- Equipo 1: escribirá en un papelógrafo las instrucciones para sufragar
y elaborará las imágenes del voto electrónico.
- Equipo 2: escribirá en un papelógrafo reutilizable las normas de
convivencia que se tendrán en cuenta durante el sufragio.
- Equipo 3: escribirá en medio papelógrafo reutilizable las funciones
del Comité electoral del aula y de los miembros de mesa durante el
proceso electoral.
- Los/las candidatos/as a Municipio Escolar /as: escribirán en un
papelógrafo sus propuestas y su lista de responsables de tareas
específicas para el plan de propuesta 2025.
-Así también, diseñarán un símbolo que los identifique y lo colocarán
en un lugar visible del aula para que todos lo conozcan y servirá de
campaña electoral.
- El Comité electoral del aula, dejarán todo listo para ejecutar el
proceso de elección.
- Recuerda a los estudiantes que es importante que lean las
propuestas de cada candidato/a, a fin de que tengan mayor
información y puedan elegir de manera responsable.
-Continuar con las indicaciones del voto electrónico.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Responden: ¿Qué es un municipio escolar? , Según lo que
observamos, ¿qué cargos presenta cada lista? ¿Será necesario tener
un municipio escolar? ¿Para qué sirve? ¿Qué funciones desempeñaran
la lista que sea ganadora? ¿Cómo haré para votar y poder elegir mi
municipio escolar?
- En plenario con los estudiantes determina las ideas fuerza de la
sesión. Algunas podrían ser, por ejemplo: el proceso
electoral lo realizan los miembros del Comité electoral del aula, antes
de votar debemos informarnos sobre los/las candidatos/as, todos
tenemos derecho a votar, etc.
- Sugiere que averigüen sobre la importancia de elegir a sus
representantes y dialoguen al respecto entre ellos.
- Felicita a todos por su actitud positiva de escucha y el respeto
mostrado ante las ideas y aportes expresados durante el diálogo.
- Participan de la lectura en la hoja informativa de manera voluntaria y
por párrafos. Realizan un comentario acerca sobre la importancia del
tener en la escuela un municipio escolar y ser elegido por voto
electrónico. Reciben un instructivo sobre la forma en que tienen que
emitir su voto.
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Toma de Decisiones-Reflexión
Leen detenidamente el instructivo.
Expresan con sus propias palabras sobre cómo tendrán qué
votar. Se comprometen a tener su DNI para que puedan emitir
su voto y a hacerlo responsablemente el día de la elección.
Estoy
Necesit
Lo en
Criterios o
logré. proceso
mejorar
.
. Expliqué como cumpliré mis
deberes en las elecciones.
. Conoce para qué participará en
la elección de sus
representantes y que función
desempeñarán.
Promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendieron sobre la organización de un proceso electoral?,
¿cómo lo hicieron?, ¿cuánto los ayudará en su vida?; ¿es importante que se
organicen y participen activamente para elegir a sus representantes?, ¿por
qué?;
¿cómo se han sentido al ayudar a organizar el proceso de elecciones de sus
representantes?
5’
CIERRE Orienta a los estudiantes a concluir que las acciones que están realizando
permiten que vayan formándose como ciudadanas y ciudadanos que
participan en la construcción de la democracia, y en este caso, hacen posible
que se practiquen estas acciones democráticas en el aula. Hazlos reflexionar
señalando que, más adelante, cuando sean mayores de edad, lo harán como
ciudadanas y ciudadanos responsables miembros del país.
Fotocopiar su DNI y traerlo el día de las elecciones.
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación Lista de cotejo
Mg. Luis Morales Romero/Mg.
Docente del ………
Milagros Solís
grado “ …..” Sub Director(a) - Primaria
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Lista de cotejo
“Conocemos el proceso de las elecciones del Municipio Escolar”
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
CRITERIOS
N°
Explica cómo cumplirá sus Conoce para qué
APELLIDOS Y NOMBRES deberes en las elecciones. participará en la elección
de sus representantes y
que función
desempeñarán.
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AD Lo hace de forma autónoma
A Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.
B Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
C Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para
mejorar).
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ANEXO 1
CARTILLA INFORMATIVA
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ANEXO 2
[Link]
[Link]
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FICHA DE APLICACIÓN
A. Responde las siguientes preguntas:
1. - ¿Qué es el voto electrónico?
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2.- ¿Qué capacidades desarrollan las y los estudiantes que conforman el Municipio
Escolar?
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3.- ¿Cómo trabaja el Municipio Escolar?
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B. Realiza un organizador visual sobre la organización del proceso de las elecciones
del Municipio Escolar.
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