Niveles
Criterios Parcialmente Incorrecto
Excelente Correcto
Correcto
Recursos Didácticos Utiliza distintos Utiliza pocos Utiliza uno o dos No utiliza recursos
utilizados en la recursos que recursos que recursos pero la adicionales en la
presentación sobre fortalecen la fortalecen la presentación del presentación del tema
el tema. Ley 18.398 presentación del presentación del tema es deficiente
– Títulos I y II. tema tema
Comprensión del Contesta con Contesta con Contesta con No contesta las
tema. Ley 18.398 – recisión todas las precisión la precisión algunas preguntas planteadas
Títulos I y II. preguntas mayoría de las preguntas sobre el
planteadas preguntas tema
sobre el tema planteadas sobre el
tema
Dominio de Demuestra Demuestra un nivel Demuestra No domina estrategias
estrategias de dominio de satisfactorio de dominio de algunas de búsqueda
búsqueda de estrategias de dominio de estrategias de
información Ley búsqueda estrategias de búsqueda
18.398 – Títulos I y búsqueda
II. y vinculación con
Reglamentación
Institucional
EVALUACION INTEGRADORA
MATERIA: CÓDIGO PBIP
Organizarse en grupos de 4 estudiantes y confeccionar una presentación de Power Point, donde se expongan los
contenidos de la Materia “CODIGO PBIP”, teniendo en cuenta las siguientes consignas:
Diagramar un croquis donde se representen compañía, buque e instalación portuaria, indicando cada uno
las personas que intervienen en la detección/acción ante posibles amenazas a las que pueden estar
sometidos estos sitios.
Detallar acorde el Código Internacional para la Protección de Buques e Instalaciones Portuarias, las
funciones y responsabilidades que le corresponde a cada uno de las personas especificadas en el punto
anterior.
Enumerar los niveles de protección que se establecen para la protección marítima y especificar los factores
que se tienen en cuenta para establecer cada uno de ellos.
Realizar un video simulando una conversación entre buque instalación portuaria, donde se establezca
las acciones que debe realizar cada persona responsable de la seguridad marítima y determinando el nivel
de seguridad en que se debe operar.
Capacidad para interpretar la tarea a realizar, siguiendo las pautas de trabajo.
Competencia Ponderación de las Competencias Observables de comportamiento
Nivel Toma decisiones cotidianas Genera actividades con pares y
INICIATIVA 1 con criterio propio. Evalúa amigos, en su vida personal.
Capacidad de actuar por sí una situación dada para Elige su carrera por evaluación de
mismo en pos de la encontrar cursos de acción. alternativas.
consecución de un Está predispuesto para Organiza salidas y eventos.
objetivo. actuar. Hace preguntas.
Implica emprender Participa activamente en la
acciones para mejorar los generación de planes y acciones
resultados, hacer aquello solidarias.
que mejor responda a las Alienta positivamente a los demás.
demandas institucionales Acompaña en tareas que los demás
incluso, de ser necesario, proponen motivando al resto.
en ausencia específica de Nivel Aplica el ingenio para dar Ante un problema, puede elegir la
una orden. 2 mejor alternativa anticipando el resultado.
cumplimiento a las órdenes No se desanima ante un resultado
recibidas. negativo.
Toma decisiones de mayor Cuando sabe lo que tiene que hacer,
nivel dentro del marco de lo instituido, no
de complejidad. espera la orden.
Desarrolla habilidades para Cumple con eficacia lo encomendado.
solucionar problemas. Se capacita para brindar mejor servicio
Afronta nuevos retos a los ciudadanos en las diferentes
contemplando alternativas áreas de su función.
diferentes de las usuales. Se acerca y pregunta a los ciudadanos
Genera acciones para el si sospecha alguna situación de
cambio desconcierto, dudosa o de inminente
y a innovación para peligro.
resolver los Atiende al ciudadano en sus
problemas con eficacia, demandas.
tanto
para sí mismo como para
su
personal.
Nivel Asume retos y desafíos Identificar las situaciones y problemas.
3 profesionales. Analiza las diferentes alternativas para
Transforma las ideas en abordarlas y actuar en consecuencia.
proyectos. Observa datos de la realidad para
Posee una visión prevenir situaciones de riesgo.
estratégica Capacita a su personal para la eficaz
ante los retos y toma de decisiones.
oportunidades Brinda propuestas que son aceptadas
de acuerdo al contexto por la institución.
institucional. Toma la palabra.
Puede resolver eligiendo la Revisa y evalúa los resultados de
mejor opción con los acciones propias y del personal a
recursos cargo.
existentes. Antes situaciones adversas no se
Toma decisiones de desanima y busca la solución.
manera Administra eficientemente los recursos
sistemática con relación al existentes.
cargo
que ostenta en ausencia de
órdenes específicas.
Nivel Identifica el contexto Demuestra comprensión de los
DISPOSICIÓN AL 1 Institucional en el que se objetivos de la entrevista durante
APRENDIZAJE insertará. Decodifica la el proceso de selección.
Es la capacidad del individuo información recibida. Entiende las pautas de actividades
para Se adapta a nuevos que se realizan durante el proceso
construir conocimiento y escenarios de selección.
modificar su conducta, como o situaciones. Comprende cuáles son las acciones
resultado de un proceso esperables en sus primeros
reflexivo momentos en la institución.
sobre su experiencia o Nivel Reconoce la importancia Evidencia conocimiento de las
información determinada 2 de la acciones que se corresponden a
que el formación y capacitación los procedimientos específicos.
medio le proporciona. continua para mejorar su Incorpora diferentes estrategias
Implica Reconocer la desempeño profesional y para la resolución creativa de
necesidad adaptarse de manera problemas, dentro del marco
de perfeccionarse exitosa a normativo.
profesionalmente a lo largo los cambios. Toma decisiones eligiendo la
de Evidencia conocimiento de solución más adecuada a los
toda su carrera. las objetivos y normativas
acciones que se Institucionales.
corresponden
a distintos procedimientos
y
protocolos aprendidos.
Nivel Es capaz de comprender Desarrolla alianzas estratégicas
3 los que son beneficiosas para la
valores y la misión mejora institucional.
Institucional Busca integrar a su personal en los
y socio-político a partir de proyectos institucionales para
los tener más de una mirada sobre las
conocimientos adquiridos. situaciones a analizar.
Logra integrar lo aprendido Demuestra interés constante por
(misión, visión de la los cambios sociales e
Institución) institucionales.
con la realidad del contexto Evidencia un conocimiento amplio
el de la normativa institucional y su
cual tiene que desarrollar aplicación en diferentes escenarios
su y circunstancias.
función como miembro de
la
PNA.
Es flexible para adaptarse a
los
diferentes cambios de los
escenarios que se le
presentan.
