1 Capítulo

Introductorio

Lectura: Origen del álgebra

Es difícil establecer estrictamente el origen del álgebra, pero todo parece afirmar que
la primera obra sobre álgebra nació en Grecia y fue su autor Diofanto de Alejandría,
quien vivió aproximadamente por el año 250 de la era cristiana. Esa obra de
Diofanto permaneció aislada en la escuela griega. Ningún otro matemático se
dedicó a ella, y esa rama de la matemática desapareció con Diofanto.

En verdad, la cuna del Álgebra puede situarse en la civilización hindú, donde

aparecieron los rudimentos de esa ciencia y fue el pueblo árabe que tenía
un intercambio comercial con la India, allá por el año 750, el que tomó esos
conocimientos, los sistematizó, les aplicó el razonamiento deductivo de la
matemática griega, y de esa combinación resultó el Álgebra que, a través de
distintas evoluciones, se conoce en nuestros días; es decir, que puede considerarse
a los árabes los verdaderos creadores del Álgebra, y hasta tal punto es así, que el
vocablo Álgebra es de etimología árabe: se deriva de la palabra alchebr, que significa
“reducción”, “suma”.

FUENTE: ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA- Repetto Linskens Fesquet

En este capítulo aprenderemos

.. Números enteros
.. Números positivos
.. Cero
.. Números negativos
.. Símbolos de agrupación
.. Notaciones
 Álgebra

Síntesis teórica

NÚMEROS ENTEROS

Enteros positivos
Z+ = {+1, +2, +3, ...}
Se denotan por

Se
Z = { ... –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, ...} clasifican Cero= {0}

en

Enteros negativos
Z– = {...–3, –2, –1}

Para
multiplicarlos se
toma en cuenta

Para la
Para sumarlos se división
toma en cuenta
que

La multiplicación La multiplicación
de dos números de dos números
del mismo signo de distinto signo
Dos números Dos números genera producto genera producto
enteros de mismo enteros de distintos positivo negativo

signo se suman y signos se restan y

se coloca el mismo se coloca el signo
signo que llevan. del mayor. Se aplica la misma regla que en
la multiplicación
1 Capítulo

Saberes previos

1. Completa correctamente usando los símbolos 4. Efectúa las siguientes operaciones:

">": (mayor que) ó "<": (menor que).
• 65 + (35 – 18) –12 =
• 15 6 • 17 19 • 11 3
• 38 – 15 + (8 + 12 – 4) =

2. Efectúa las siguientes operaciones: • 43 – 16 + 24 – 6 =

• 3+7= • 9+5=
5. Efectúa las siguientes operaciones:
• 14 – 9 = • 15 – 8 =
• 3+7×5 =

3. Efectúa las siguientes operaciones: • 4×6+3 =

• 9×7= • 8×6= • (3 × 8 – 6) ÷ 3 =

• 64 ÷ 8 = • 54 ÷ 6 =

Aplica lo comprendido

1. Calcular: 4. Efectuar

• (+8) + (+4) = • (–3) . (+4) =

• (+11) + (–6) = • (+7) . (–8) =
• (–4) + (–5) = • (–4) . (–9) =
• (–14) + (+7) = • (+5) . (+10) =

2. Efectuar: 5. Simplificar

• +11 – 3 = • (–32) : (+8) =

• –7 – 5 = • (+55) : (–11) =
• +9 – 14 = • (–36) : (–9) =
• (–8) + (–12) = • (–49) : (+7) =

3. Calcular:

• (–1) – (+2) = =
• –(–8) – (+5) = =
• 5–4+6–3 = =
• –8+2–1+5 = =
 Álgebra

Aprende más

1. Calcular: 9. Efectuar:

(+3) – (–2) + (+4) – (–3) (15 – 5) ÷ (–7 + 5)

a) 10 b) 11 c) 12 a) –4 b) –5 c) –3
d) 13 e) 14 d) –8 e) –9

2. Calcular: 10. Si se sabe que:

(–3) – (–4) + 8(–2) – (+3) A = – (–1 + 2) – (–1 – 3)

a) –18 b) –19 c) –20 B = – (–3 – 5) – (–2 – 7)

d) 44 e) 18
Hallar: B – A
3. Calcular: a) 11 b) 12 c) 13
–5 + 3 + 3 – 1 + 8 d) 14 e) 15

a) 4 b) 6 c) 8 11. Si:
d) 9 e) 10 P = (–3)(–4) + (–1)(+2) ÷ (+2)(–2)
Q = 4 – [ 5 – (–3)(4 – 6)]
4. Efectuar:
Hallar: P × Q
(–4)(+2) + (+3)(–1)
a) –10 b) 12 c) 10 a) 70 b) 90 c) 50
d) –11 e) 11 d) 80 e) 60

5. Efectuar: 12. Efectuar:

{ (–5+2) + [ (–9) – (–3) ] – 3} : (–2)(+2)
(–3)(–2) – (+2)(–4) + (–1)(–3)
a) 1 b) 2 c) 3
a) 17 b) 18 c) 19
d) 4 e) 5
d) 20 e) 21

6. Efectuar: 13. Efectuar:

– {7+[5–(–7–2)]}+5–{[9–(14–5)+3]–5}–8
10 (6 – 12) + (3 – 5)(–2)
a) –20 b) –21 c) –22
a) –54 b) –55 c) –56 d) –23 e) –24
d) –57 e) –58
14. Efectuar:
7. Reducir:
– 5 – { (+4)(–2) – [ 4–(–1)(–3) ] }
(–7)(–5 + 8) – (3 – 5)(–6)
a) 1 b) 2 c) 3
a) –34 b) –31 c) –33 d) 4 e) 5
d) –32 e) –35
15. Efectuar:
8. Calcular:
(− 16 − 4) ' (− 8 + 6)
(4 – 2 + 1)(–3 + 1 – 2) (+ 12) ' (− 4 − 2)
a) –4 b) –5 c) –6
a) –10 b) –11 c) –12
d) –7 e) –8
d) –13 e) –14
1 Capítulo

Practica en casa

1. Calcular: (+9) – (–5) + (+6) – (–8) 10. Si:

M = (–5)(–3) + (–2)(+3) + (+5)(–4)
2. Calcular: (–5) – (–9) + (–4) – (+7)
N = 8 – {3 – (–3)(5 – 7)}
3. Efectuar: (–4)(–3) – (+5)(–3) + (–2)(–3)
Hallar: M × N
4. Efectuar: 5 (3 – 8) + (2 – 4)(–3)
11. Efectuar: (–9 + 6) + [{(–15):(–3)} –4] × (–3)
5. Reducir: (–3)(–6+9) – (2–6)(–4)
12. Efectuar: (–5)(–2) – [(–2)(+3) + (–5)(–3)]
6. Calcular: (5 – 3+2) × (–4 + 1 – 3)

7. Efectuar: (–13 – 5) ÷ (–11+2) 13. Siendo: B = (+4)(–3) + [(–12) : (–2)]

Hallar: B ÷ (–3)
8. Si se sabe que:
A = –4 – 3 – 2 – 5 14. Dado: A = (–4 + 5)(–3)(+2) + 1
B=2+4–8
Hallar: (–7 + 2) : (A)
Hallar: A × B
15. Efectuar:
9. Si:
(− 23 − 5) : (7 − 19 + 5)
P = – (–2 +3) – (–4 –3) 36 : (− 6 − 3)
Q = – (–2 – 6) – (–4 – 8)
Hallar Q – P

Tú puedes

1. Si: m=2; b=5, calcular el valor de: 4. Calcular el valor de:

{m – (m – b)} (m – b) (30 + 5)2 – (30 + 5)(30 – 5)
a) –14 b) –13 c) –15
d) –16 e) –17 a) –804 b) –803 c) –805
d) –806 e) –807
2. Calcular el valor de la siguiente suma:
2002–2001+2000–1999+....+4–3+2–1 5. Dada la sucesión:
a) 101 b) 10001 c) 2001 2×21; 3×22; 2×23; 3×24; 2×25; .....
d) 1001 e) 110
¿Cuál es el cociente entre los términos que
ocupan las posiciones 20 y 21 en ese orden?
3. Se define:
a ⊗ b = ab + b
a # b = 2a – 4b a) 60 b) 33 c) 61
41 41 41
Siendo "a" y "b" números enteros, calcular el
d) 59 e) 17
valor de: (2 ⊗ 5) # (–2) 41 41
a) 36 b) 360 c) 38
d) 37 e) 44