PROYECTO DE APRENDIZAJE
AL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES
Unidad de Gestión Educativa Local Tocache
Institución Educativa 231 la semillita
Edad y Sección 3 AÑOS “ B”
Directora GLADIS MORENO PAYAJO
Docente HAYDEE YALOPOMA HINOJOSA
Duración Del 20 de noviembre al 01 de diciembre del 2023
SITUACION SIGNIFICATIVA:
En el aula de 3 años de la IE 231 la semillita los niños y niñas construyen sus propios juguetes, en la hora de juego libre en los sectores
utilizando diferentes materiales que tiene a su alcance, siendo ellos cajas, botellas, cartones, semillas, chapas etc., en otras ocasiones llevan
sus juguetes de casa al aula, y estos no son compartidos con sus compañeros, por todo ello propongo el presente proyecto para que los
niños tengan la oportunidad de conocer otros juegos populares y rescatando juguetes tradicionales, promoviendo y brindando un clima de
afecto y disfrute, la misma que ha de permitir la expresión de sus emociones.
En el presente proyecto se propone ,que los niños conozcan sobre cuales han sido los juegos que jugaban sus abuelos cuando eran
pequeños, dónde y con quienes jugaban, con que juguetes; acercarlos a la idea de que el ambiente social no siempre fue igual al que ellos
conocen, y que los juegos y juguetes con los que ellos tienen una relación cotidiana fueron cambiando a lo largo del tiempo; algunos
permaneciendo y otros no, realizando preguntas retadoras: ¿Qué son los Juegos Tradicionales? ¿Cuáles Juegos Tradicionales Conocen?
¿Dónde Podemos Jugar los Juegos Tradicionales? ¿Quiénes pueden ayudarnos hacer Juegos Tradicionales? ¿Cuáles Juegos
Tradicionales les gustaría Jugar? ¿Qué materiales podemos elaborar para realizar algunos Juegos Tradicionales?
En este proyecto el niño podrá realizar los juegos tradicionales explorando las posibilidades de su cuerpo, actuando y relacionándose
libremente con su entorno probando por propia iniciativa determinadas posturas o movimientos, sintiéndose seguro al jugar de manera
autónoma los juegos tradicionales de sus abuelos o familiares.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
AREA COMPETENCIA/ ESTANDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO
CAPACIDAD
PERSONAL CONVIVE Y PARTICIPA Convive y participa democráticamente cuando
SOCIAL DEMOCRÁTICAM ENTE EN interactúa de manera respetuosa con sus Propone y colabora en actividades colectivas en el
LA BÚSQUEDA DEL BIEN compañeros desde su propia iniciativa, cumple nivel de aula e IE orientadas al cuidado de recursos,
COMÚN - Interactúa con con sus deberes y se interesa por conocer más materiales y espacios compartidos.
todas las personas. sobre las diferentes costumbres y características
- Construye normas, y asume de las personas de su entorno inmediato.
acuerdos y leyes. Participa y propone acuerdos y normas de
- Participa en acciones que convivencia para el bien común. Realiza acciones
promueven el bienestar con otros para el buen uso de los espacios,
común. materiales y recursos comunes.
SE COMUNICA ORALMENTE Se comunica oralmente mediante diversos tipos Expresa sus necesidades, emociones,
EN SU LENGUA MATERNA de textos; identifica información explícita; realiza intereses y da cuenta de algunas experiencias
- Obtiene información del inferencias sencillas a partir de esta información al interactuar con personas de su entorno
texto oral. e interpreta recursos no verbales y paraverbales familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso
COMUNICA - Infiere e interpreta de las personas de su entorno. Opina sobre lo frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
CION información del texto oral. que más/ menos le gustó del contenido del texto. movimientos corporales y diversos volúmenes
- Adecúa, organiza y Se expresa espontáneamente a partir de sus de voz con la intención de lograr su propósito:
desarrolla el texto de forma conocimientos previos, con el propósito de informar, pedir, convencer o agradecer.
coherente y cohesionada. interactuar con uno o más interlocutores
- Utiliza recursos no verbales conocidos en una situación comunicativa.
y paraverbales de forma Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo
estratégica. general en el tema; utiliza vocabulario de uso
Interactúa estratégicamente frecuente y una pronunciación entendible, se
con distintos interlocutores. apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
- Reflexiona y evalúa la intercambio, generalmente participa y responde
forma, el contenido y en forma pertinente a lo que le dicen.
contexto del texto oral.
LEE DIVERSOS TIPOS DE Lee15 diversos tipos de textos que tratan temas reales o Identifica características de personas, personajes,
TEXTOS EN SU LENGUA imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en
MATERNA palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas
Obtiene información del texto Construye hipótesis o predicciones sobre la información por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen
escrito. contenida en los textos y demuestra comprensión de las frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas,
• Infiere e interpreta información ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario,
del texto escrito. información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan
• Reflexiona y evalúa la forma, el los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza en variados soportes
contenido y contexto del texto algunas convenciones básicas de los textos escritos.
escrito.
MATEMATIC RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su Establece relaciones entre los objetos de su en - torno
A CANTIDAD entorno según sus características perceptuales; agrupar, según sus características perceptuales al comparar y
Traduce cantidades a expresiones ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, agrupar, y dejar algunos elementos sueltos.
numéricas. comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar
• Comunica su comprensión sobre hasta 5 elementos, realizando representaciones con su
los números y las operaciones. cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de
• Usa estrategias y procedimientos hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa
de estimación y cálculo. cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones:
“más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa
más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales
como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con • Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el
LOCALIZACION formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa la que se encuentra; a partir de ello, organiza sus
Modela objetos con formas geométricas y sus ubicación de personas en relación a objetos en el espacio movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza
transformaciones. “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”,
• Comunica su comprensión sobre las formas y “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. que muestran las relaciones que establece entre su
relaciones geométricas. Así también expresa la comparación de la longitud de dos cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea
el espacio estrategias para resolver problemas, al construir objetos con
material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Diálogo intercultural Se fomenta en los niños y niñas una interacción equitativa entre
INTERCULTURAL diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
ENFOQUE Respeto a toda forma de vida Respeto entre compañeros en diferentes actividades.
AMBIENTAL
PRODUCTO:
Elaboración de divertidos juguetes para los juegos tradicionales
VII.-Programación de Actividades:
LUNES 20 DE MARTES 21 DE MIERCOLES 22 DE JUEVES 23 DE VIERNES 24 DE
NOVIEMBRE NOVIEMBRE NOVIEMBRE NOVIEMBRE NOVIEMBRE
Planificamos el Elaboramos un juguete Jugamos que pase el Jugando con mi Armando torres con
proyecto con los niños divertido rey bolero vasos
LUNES 27 DE MARTES 28 DE MIERCOLES 29 DE JUEVES 30 DE VIERNES 01 DE
NOVIEMBRE NOVIEMBRE NOVIEMBRE NOVIEMBRE NOVIEMBRE
Jugamos al tumba Elaboramos aros de Jugamos con aros de Elaboramos y Evaluación del proyecto
latas colores colores jugamos con nuestros
molinetes
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Lista de cotejo
Cuaderno de campo
